registro 03

DIDÁCTICA DEL I CICLO

REGISTRO NO. 3

IE: “Saberes”

Aula y edad de los niños: 2 años B

Objeto de estudio: Aplicación de rutinas

Hora de entrada: 8:50 am Hora de salida: 12:10 pm

Fecha: 12/05/2016

Docente de aula: Cinthya Fernández

Examinadora:

- Díaz García Sandra

Descripción: Los niños a medida que llegaban, se sentaban y la profesora les alcanzaba un rompecabezas, para que entretengan mientras esperaban a que sus compañeros lleguen. Algunos niños se entretenían realizando esta actividad mientras que otros lloraban porque no querían que sus papás se vayan.La profesora realizó las rutinas de inicio, con el apoyo de las alumnas practicantes. Ella canto la canción de “Buenos días” y luego dio el pase a las practicantes para realizar las canciones “Palo Palito” en donde los niños se saludaban unos a otros. La otra canción llevada a cabo, fue la de “Jesusito”, la cual la cantamos con ayuda de un corazón hecho de tela. Las practicantes terminaron de ejecutar cada una su rutina, y la profesora continúo con las siguientes canciones. Mientras se cantaban las canciones, unos niños participaban cantando, moviéndose y aplaudiendo; y otros no lo hacían.La profesora inició la clase, con el color azul, les enseño diferente imágenes de objetos de este color, y preguntó a los niños de qué color eran las imágenes que les estaba mostrando. Los niños mencionaban diferentes colores, menos el azul, hasta que la profesora lograba que dijeran azul. En esta actividad todos los niños participaron.Luego la profesora le entregó a cada uno un pedazo de papel celofán, de color azul y les indico que los arrugarán. Los niños participaron activamente, y disfrutaban de arrugar la bolsa, excepto uno que no quería participar, pues quería que no se arrugue.La profesora les entregó una hoja de trabajo con la imagen de un carro para colorear, y témpera azul, y les indico que pintaran el carro con la témpera y con ayuda de su dedo índice imprimieran su huella en la imagen del carro. Algunos niños participaban, y siguieron las indicaciones; otros participaban, pero usaban toda la mano, un grupo no realizaba la actividad y estaba debajo de la mesa, jugando.Llegó la hora de la lonchera, se cantó “Los alimentos” y el “Tacho de basura”. Un niño se ofreció a ayudar a repartir las loncheras. El comer fue una actividad muy placentera para muchos, en cambio para otros era una “tortura” porque no querían comer y preferían jugar.Los niños jugaron libremente en el patio. Algunos jugaban solos, otros con juguetes y el resto no jugaba, solo observaba.

DOCENTE: Ms. Carla Camacho Figueroa


En la clase de psicomotricidad, la mayoría de niños participó activamente y realizo todos los ejercicios que el profesor les indico, y eran pocos los que no participaban.Para finalizar, como última actividad la profesora les alcanzo retazos de papel lustre de color azul, les indico que lo rasgarán y pegaran en la silueta de un gorro. Nuevamente algunos niños participaron rasgando el papel y pegando, mientras que otros rasgaron el papel, y lo botaban al piso. Porque no querían trabajar.

Comentario: Cuando ejecute parte de la rutina de inicio, los niños no participaban, y los pocos que lo hacían, rápidamente se aburrían, porque por el mismo hecho de ser la primera vez, me sentía nerviosa. Me falto ser alegre y dinámica al momento de cantar para que haya una interacción entre el niño y yo.

Reflexión: Es esencial que una maestra de inicial sea dinámica y alegre ya que esto influye mucho en el aprendizaje del pequeño. “Es tarea nuestra como educadores maximizar y dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es imprescindible, integrar con “arte” –aplicación didáctica– los elementos acorde a las características y necesidades de los alumnos, sobre todo, cuando se pretende desarrollar competencias para la vida y el aprendizaje permanente, en una población estudiantil diversa.” (Chávez Romero, E., 2010)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Chávez Romero, E., (2010). El dinamismo pedagógico. México: UNAM

EN EL SALÓN DE CLASES


La profesora repartiendo las bolsas de celofán para realizar la actividad



Rutinas de inicio

Un niño repartiendo las loncheras Un niño repartiendo las loncheras

Los niños jugando libremente Los niños jugando libremente



Ejercicios de psicomotricidad

Ejercicios de psicomotricidad: EquilibrioEjercicios de psicomotricidad

Ejercicios de psicomotricidad

Los niños rasgando el papel lustre

El niño pegando los pedazos rasgados en la silueta de

sombrero

El niño mostrando su trabajo terminado

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