Escuela Técnica Nº 11 “Manuel Belgrano”- D E Nº 06

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

G C A B A

Régimen de Convivencia- E T Nº 11 “Manuel Belgrano”:Entendemos el concepto de convivencia como el conjunto de relaciones interpersonales de todos los miembros de la escuela, y las normas y valores democráticos que todos compartimos. En tal sentido, la convivencia propia de una escuela solidaria se refiere un modo de resolución de conflictos y es un proceso de permanente construcción, que debe ser aceptado e internalizado por cada uno de sus miembros.

Derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar:

Los derechos y obligaciones del personal docente y no docente de nuestra escuela se rigen por las disposiciones del Estatuto del Docente y la reglamentación emanada del Ministerio de Educación del G C A B A, y serán de aplicación en el presente Sistema de Convivencia de nuestra escuela.

Todos los alumnos tienen derecho a:

recibir información en cantidad y calidad tales que posibiliten su desarrollo como ciudadano, con capacidades, habilidades, juicio crítico y sentidos de responsabilidad y solidaridad social;

ser respetados en su libertad de conciencia y no ser objeto de ningún tipo de discriminación; expresar su opinión libremente y a tener libertad de buscar, recibir y difundir información e

ideas; ser escuchados en todos los hechos que los involucren; ser evaluados en sus desempeños y logros conforme a criterios explicitados y a ser informados

al respecto; integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes y otras organizaciones comunitarias para

participar en el funcionamiento de la escuela; estar amparados por un sistema de seguridad social durante su permanencia en el

establecimiento y en aquellas actividades autorizadas por la conducción educativa;

Advertencias y Medidas Disciplinarias:

Los deberes de los alumnos remiten a sus obligaciones para con los miembros de la comunidad, la situación de aprendizaje y los bienes de la institución y de los otros, siempre conforme a los valores y las normas vigentes.

En especial sus obligaciones son:

-ser responsable en su accionar como integrante de la escuela y de la sociedad;

-respetar todos los derechos de los miembros de la comunidad;

-respetar el derecho al estudio de los demás alumnos;

-fortalecer el hábito de la puntualidad, que hace al respeto por el tiempo y el trabajo propios y ajenos.

Normas, preventivos y reparaciones:

Criterios generales:

-en la escuela, la existencia de preventivos y reparaciones tiene como objetivo la modificación de conductas; es decir, ser un instrumento más en la formación del adolescente, por lo que se ha de priorizar lo educativo frente a lo punitivo;

-las faltas pueden tener como causa: premeditación, negligencia o accidente. También puede ser el resultado a que conducen las conductas de otros (particularmente del adulto);

-es fundamental que frente a una falta cualquiera, el actor pueda responsabilizarse y hacerse cargo de la reparación o el desagravio según se trate del orden material o moral;

-contextualizar las agresiones de acuerdo con el rol, las circunstancias, la historia institucional y personal y la edad del actor o los actores;

-frente a un mismo acto de violencia protagonizado por un adulto o por un alumno de 1º ó 6º año, la interpretación de la gravedad del hecho debe variar;

-se define como falta grave a aquella que afecta físicamente a otro (violencia física, a las instalaciones y bienes materiales de la escuela a la ofensa verbal (insultos que afectan a la dignidad y la moral del otro), acciones que comprometan a las responsabilidades de la Escuela (por ejemplo, retirarse de la escuela sin autorización), la falsificación de firmas y/ o documentación.

Se tendrán en cuenta:

-La ecuanimidad en el juicio.

-El derecho a la defensa.

-Reparación del daño u ofensas a personas y/ o bienes de la escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y o grupos responsables.

-Valorización del reconocimiento del error.

-Diálogo para la resolución de conflictos.

Operatividad de las normas de convivencia:

A efectos de fijar con claridad la operatividad de estas nuevas normas de convivencia, expresión del sistema de convivencia cuyo marco teórico y de fundamentación antecede, se establece la clasificación de faltas leves y faltas graves.