refuerzo biologÍa y geologÍa 1ºeso

Refuerzo biología y geología

1º E.S.O. Verano 2021

REFUERZO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

1. La biosfera 2. Reino monera, protoctista y fungi

3. Reino de las plantas

4. Reino de los animales invertebrados

5. Reino de los animales vertebrados

6. Ecología y dinámica de los ecosistemas

7. El universo y nuestro planeta

8. La geosfera

1ª evaluación

La biosfera:



1. ¿Cuál de los siguientes elementos son seres vivos y cuáles no? Clasifícalos. ¿Cuáles son los bioelementos que encontramos en los seres vivos?

2. Indica qué tipo celular es el de la siguiente imagen e indica sus partes.

3. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre la imagen anterior de la célula

procariota y estas dos células eucariotas?

4. Explica la diferencia entre un ser autótrofo y un heterótrofo. Pon 2 ejemplos de

cada grupo.



5. Las células se organizan y se unen para formar estructuras, como las

representadas en la imagen. Rellena los huecos y explica por qué razón las células

se unen entre sí formando los tejidos, órganos…

6. Existen cinco reinos de seres vivos aquí representados. Explica las distintas

características de cada uno de ellos y pon al menos dos ejemplos de cada uno.

7. Read the text then draw a mind map about it.

Living things can be classified into two groups depending on how they feed. • Autotrophs produce the organic substances which they need from inorganic

substances. They take substances like water, mineral salts and carbon dioxide from the soil and the atmosphere. To obtain these substances, autotrophs need energy. They get energy from sunlight through a process called photosynthesis. Chlorophyl enables them to do this. Plants, algae and some bacteria are autotrophs.

• Heterotrophs feed on organic matter which is already elaborated: for example



1ª evaluación

Reino monera, protoctista y fungi

1. Indica la forma que presentan estas bacterias:

a) ¿Qué tipo de célula son las bacterias, procariotas o eucariotas?, ¿Qué significa este término?

b) ¿Dónde encontramos seres vivos del reino monera?

c) ¿Qué función tienen en la tierra?



2. Indica los distintos tipos de protozoos que existen y escribe para cada uno de ellos dos características propias.

3. ¿Qué función tienen las algas?, ¿Cuál es su hábitat?



4. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué tipos de hongos existen? b) ¿Son sus células eucariotas o procariotas? c) ¿Son unicelulares o pluricelulares? d) ¿Dónde encontramos los hongos de las imágenes?

5. Read the following text and answer the questions:

The Monera kingdom contains unicellular, microscopic, prokaryotic organisms. They do not have an organised nucleus. Bacteria belong to the Monera kingdom. They can live almost anywhere. They sometimes form colonies, but each individual cell remains independent. The first living things on Earth, more than 3,800 million years ago, were probably bacteria. Bacteria nutrition Most bacteria are heterotrophs: they do not produce their own food.

• Parasites feed off living things. They cause illnesses like tuberculosis and cholera. • Saprophytes live on dead or decomposing matter. They transform organic

substances into inorganic substances. Some saprophytes are useful: lactobacilo is used to make yoghurt.

• Symbionts live on the bodies of other living things to provide mutual benefit. They can be found in the digestive system of many mammals. There, intestinal bacteria help with digestion. Some bacteria are autotrophs. For example, cyanobacteria make their own food through photosynthesis.



Bacteria reproduction • Bacteria generally reproduce by binary fission, producing two daughter cells. Each

daughter cell grows, and then divides again.

a. Which are the main features of the Monera Kingdom? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b. What is the meaning of “heterotrophic nutrition”? _________________________________________________________________________ c. Where do the symbionts bacteria live? _________________________________________________________________________

d. How is called the process by which cyanobacteria make their own food?

_________________________________________________________________________

6. Fill the gaps qith the following words:

7. Go to the internet and look for information about virus, then write the most

important characteristics about them:

Reproduction:__________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Habitat:______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Infections they cause: __________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________



1ª evaluación

Reino de las plantas

1. Completa los huecos y responde:

¿Qué diferencias hay entre las

plantas sin semillas y las plantas

con semilla?



2. Completa los huecos e indica qué tipo de planta es cada una. Pon tres ejemplos

de cada una.

3. Explica detalladamente en unas 5 o 6 líneas

en qué consiste la función de fotosíntesis en

esta imagen representada. Completa los

huecos.

4. La imagen siguiente muestra un cloroplasto y una mitocondria.

a) ¿Qué función tienen estos orgánulos?

b) ¿Dónde se encuentran?

c) ¿Qué tipo de células tienen estos orgánulos?



5. Read the text then make a mind map: How are plants classified? Plants are classified in two groups: non-flowering and flowering plants. • Non-flowering plants are simple plants without flowers or seeds.

– Mosses. They are small, and non-vascular (they have no conductor vessels) – Ferns. They are bigger than mosses. They are vascular (they have conductor

vessels to distribute water and Nutrients) • Flowering plants are more complex, with flowers and seeds.

– Gymnosperms. They have seeds inside a false fruit, like a pinecone. – Angiosperms. They have seeds inside a real fruit.

6. The following pictures show two different plants.

• Indicate which type of plants are them:__________________________________ • What is the function of the spores?_____________________________________ • What is the frond?__________________________________________________

7. Which part of the plant is each of these foods? Match with arrows.

TOMATO· ·FRUIT LETTUCE· ·STEM

CARROT· ·FLOWERS GREEN BEAN· ·LEAVES

ONION· ·SEEDS ARTICHOKE· ·ROOTS



2ª evaluación

Reino de los animales: invertebrados

1. Realiza una tabla con los distintos grupos de moluscos que existen e indica tres

características importantes sobre ellos (hábitat, si tienen o no concha…) y pon dos

ejemplos de cada uno. Completa los huecos de la imagen.

2. Indica las características comunes a todos los invertebrados.



3. Explica las principales diferencias y semejanzas entre los poríferos y los

cnidarios.

4. ¿Qué tipo de gusanos existen? Nombra los grupos y explica sus diferencias así

como un ejemplo de cada uno. Completa los huecos de las imágenes.

5. Responde a las preguntas:

a) ¿Qué función tienen los insectos en el ecosistema?

b) ¿Qué características comparten?

6. Fill the gaps about the mollusc functions:

metamorphosis , gills, herbivores, lungs, oviparous, Respiration. Aquatic molluscs breathe through _______________. Terrestrial molluscs breathe through ______________. Nutrition. Some are carnivores. Others are ___________________. Reproduction. Most are hermaphrodite and __________________. The larva hatches, goes through _____________________ and produces an adult individual. 7. Fill the gaps with these words:

Wings, abdomen, thorax, head, antennae, legs, compound eye,

mouth



2ª evaluación

Reino de los animales: vertebrados

1. ¿Qué tienen en común todos los vertebrados? Nombra las características propias

de estos animales con columna vertebral. Completa los huecos.



2. Indica las diferencias entre peces óseos y peces cartilaginosos.

3. ¿Cuál es el ciclo vital de un anfibio? Busca en internet y dibújalo rotulando cada

fase con su título y una breve explicación del mismo. Rellena los huecos con los

tipos de anfibios.

4. Existen cuatro grupos de reptiles aquí representados. Nómbralos e indica dos

características específicas de cada grupo. ¿Cómo se reproducen estos animales?

5. De los tres grupos de mamíferos que existen ¿a cuál pertenece el ser humano?

Indica las diferencias entre estos tres tipos de mamíferos respecto a cómo nacen.

6. Existen dos grupos de aves dependiendo de su capacidad para volar. ¿Cómo se

nombran? ¿Cuáles son las 4 características que se permiten a un ave volar?



7. Put in order the following pictures:

8. How many groups of reptiles are there? Match with arrows and name the pictures.

9. The photographs show a fish, a mammal and a bird.

• What similarities and differences are there?



3ª evaluación

La ecosfera y dinámica de los ecosistemas



1. ¿Qué es una cadena trófica, qué representa? Indica las partes de la misma en la

imagen.

2. Nombra y explica tres tipos de relaciones entre seres vivos de tipo intraespecífico

(entre seres de la misma especie) y tres de tipo interespecífico (entre seres vivos de

distinta especie).

3. Un ecosistema se compone de dos partes vitales, una que aporta los elementos

vivos y la otra la parte inerte sin vida. Indícalos en la imagen y pon el nombre que les

corresponde.



4. En la imagen puedes observar los distintos biomas de la tierra. Nómbralos y

explica qué tipo de fauna (animales) y flora (plantas) encontramos en cada uno, así

como sus adaptaciones a este ecosistema.

5. Un ecosistema acuático puede ser de dos tipos, ¿cómo se denominan?, ¿qué

diferencias hay entre ambos? Cíta al menos 3 diferencias.



6. Match each word with its definition:

7. Complete the squeme: 8. Circle the correct answer:



3ª evaluación

El universo y nuestro planeta

1. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se creo el universo? ¿De qué está formado?

b) ¿En qué galaxia está la Tierra, y en qué sistema?

c) ¿Cuántos planetas hay en el Sistema Solar?

d) ¿De qué están formados?



2. Completa la imagen.

3. Cuando la tierra se mueve sobre sí misma, ¿qué deriva de este movimiento, el día

y la noche o las estaciones? Completa el dibujo con los elementos que faltan.



4. ¿En qué época del año en el polo norte es de noche la mayor parte del tiempo?

¿En qué época del año es de día la mayor parte del tiempo en el polo sur? ¿Qué

movimiento terrestre provoca las estaciones?

5. Realiza un dibujo de la Tierra, el sol y la luna en sus diferentes fases,

explicándolas brevemente y rotulado todo con sus títulos y aclaraciones necesarias.

6. ¿Cómo ocurre un eclipse solar? ¿Qué diferencia hay entre este y el lunar? Realiza

un dibujo que lo represente.

7. ¿Por qué la luna influye en las mareas? Explícalo y además comenta qué ocurriría

si no existiera la luna.

8. Answer the following questions:

9. Fill the gaps:



3ª evaluación:

La geosfera

1. ¿En qué partes se divide la

geosfera? ¿Cuáles son los materiales

que encontramos en cada región?

¿Por qué es importante conocer el

interior de la tierra? Indica las partes

que faltan en la imagen.



2. Realiza una tabla con los siguientes elementos:

Tipo de mineral

Ejemplo del mineral

Elementos que lo forman

3. ¿Qué es un mineral? ¿Y una roca? ¿Qué diferencia existe entre ellos?

4. ¿Qué indica la escala de Mohs?

5. ¿Qué tipos de rocas existen? ¿Dónde las encontramos? ¿Cuáles tienen fósiles?

6. Read the text then answer the questions:



7. Match with arrows:

8. Read the text then answer the questions:

refuerzo biologÍa y geologÍa 1ºeso

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