reforma educativa actual (historia)
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El pasado martes 11 de diciembre fue presentada por el titular del Poder Ejecutivo Federal, Enrique Peña Nieto, una de las reformas más esperadas en México desde hace décadas, la reforma educativa. Este proyecto de decreto, que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación, contempla elementos que podrían marcar un antes y un después para el desarrollo económico, social y político de este país. Veamos en qué consiste. Es evidente que en la última década, México ha mostrado un considerable progreso en materia de cobertura educativa y que actualmente casi todos los niños de esta nación, con edad entre 5 y 14 años, van a la escuela. Además, debe reconocerse que año con año se intensifican los esfuerzos para incrementar el índice de eficiencia terminal en el nivel de enseñanza media y superior. Pero falta mucho por avanzar, y precisamente en ello se centra la reforma educativa presentada por el presidente Peña Nieto.TRANSCRIPT
Reforma educativa
actual
REFORMA INTEGRAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA "2011"
Con la publicación en el Diario Oficial de la Federación del Acuerdo para la Articulación de la Educación Básica se abrieron las puertas para el NUEVO "PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN, Educación Básica 2011" y los NUEVOS "PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011.
FUENTE PRIMARIA
• Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
• ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 2°, primero y segundo párrafos y Apartado B, segundo párrafo y fracción II, 3°, segundo párrafo y fracciones I, II y III de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a, V y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I, III, V, IX y XIV, 32, 37, primer párrafo, 41, 47, 48 y 49 de la Ley General de Educación; 3, 4, 11 y 13, fracción VI de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas; 5, fracciones I y XVII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.
ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
• ARTICULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación.
• Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaria de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
LA REFORMA INTEGRAL DE
LA EDUCACIÓN BÁSICA
• La reforma integral de la educación básica tiene un vinculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, porque recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación; el espacio propicio para construir y recrear nuestro ser como mexicanos.
• Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación Básica de nuestro país, durante la presente administración federal se ha desarrollado una política publica orientada a elevar la calidad educativa, que favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y secundaria.
• Coloca en el centro del acto educativo del alumno, al logro de aprendizajes
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN
BÁSICA
El Plan de estudios 2011. Educación básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo.
El aprendizaje de cada alumno y del grupo se enriquece en y con la interacción social y cultural con retos intelectuales, sociales, afectivos y físicos, y en un ambiente de trabajo respetuoso y colaborativo.
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios:
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
• Planificar para potenciar el aprendizaje.• Generar ambientes de aprendizaje.• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.• Evaluar para aprender.• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.• Incorporar temas de relevancia social.• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la
escuela. • Reorientar el liderazgo• La tutoría y la asesoría académica a la escuela.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente.La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos con función a la situación así como extrapolar como prever lo que hace falta.
MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación que nos permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular. Los campos de formación organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre sí.
