Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán

Reflexiones en torno a la enseñanza del espacio

Claudia Broitman

Existen algunos problemas y confusiones sobre la enseñanza impartida del espacio en el Nivel Inicial. Suele reconocerse el trabajo sobre las relaciones espaciales como un contenido a ser abordado, pero la importancia es que su tratamiento deja ser tal cuando se analizan las diferentes propuestas de enseñanza.

Se dice que la enseñanza de la matemática ha existido una importante confusión entre las estructuras lógico-matemáticas estudiadas por la epistemología y la psicología genéricas y los contenidos y objetivos de la enseñanza.

Jean Brun analiza los efectos de dicha confusión en la enseñanza de la matemática. Destaca cómo la psicología genética influyó sobre la enseñanza a partir de cientos malentendidos originados en las relaciones entre las nociones estudiadas por Piaget y la enseñanza de la matemática.

Se dice que la razón de dichos malentendidos ha producido un desdibujamiento del rol docente como enseñante al considerarlo agente de la aceleración del desarrollo, y que todo se confundió el método clínico crítico de la psicología genética con las estrategias de enseñanza. Para esto se dice que hubo una reducción de conocimientos matemáticos a ser enseñados al reemplazarse éstos por nociones a abordar, es decir, se alteró el fin social de la escuela.

Gabriela Rodríguez Muñiz

Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán

Emilia Quaranta nos señala que la persistencia de estas confusiones en el Nivel Inicial es más fuerte que la enseñanza del espacio que en lo referente al campo numérico y que sostiene este fenómeno tal vez se deba a la escasa investigación en didáctica sobre su enseñanza en las matemáticas.

Gabriela Rodríguez Muñiz