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REFORZAMIENTO SABATINO >>>>>>> SOY JOULE CORAZN

Academia Preuniversitaria JAMES JOULE Santa Marta 103Telfono:213633 - 1 -

REFORZAMIENTO

NIVEL II

SOY JOULE CORAZN ACADEMIA PREUNIVERSITARIA JAMES JOULE Santa Marta 103 Telf. 234129

- 2 - Academia Preuniversitaria JAMES JOULE Santa Marta 103Telfono:213633

ARITMTICA Prof. Michael Sclupe

1. Durante todas las noches del mes de

Octubre, Soledad escucha msica o lee un libro. Si escucha msica 21 noches y lee un libro 15 noches. Cuntas noches escucha msica y lee un libro simultneamente? a) 6 b) 4 c) 5 d) 3 e) 2

2. De un grupo de 100 estudiantes, 49 no llevan el curso de Matemtica y 53 no siguen el curso de Administracin. Si 27 alumnos no siguen Matemtica ni Administracin. Cuntos estudiantes llevan exactamente un slo curso? a) 47 b) 43 c) 42 d) 48 e) 45

3. En una reunin de profesores: 23 usan corbata; 16 usan anteojos y 10 usan solamente anteojos. Los que no usan corbata son el triple de los que usan solamente corbata. Cuntos profesores estaban reunidos? A) 77 B) 83 C) 51 D) 74 E) 90

4. Para ir a trabajar a una fbrica, de un grupo de 100 obreros 30 van con polo y 40 con camisa de obrero. Si 60 van con polo o camisa. Cuntos obreros van con polo y camisa, si hay obreros que van con otro tipo de ropa? A) 5 B) 7 C) 9 D) 10 E) 40

5. De una muestra recogida de 200 transentes se determin lo siguiente: 60 eran mudos, 70 eran cantantes callejeros y 90 eran ciegos; de estos ltimos, 20 eran mudos y 30 eran cantantes callejeros. Cuntos de los que no son cantantes callejeros no eran mudos ni ciegos? a) 60 b) 40 c) 45 d) 30 e) 35

6. En una oficina 20 empleados conversan en voz baja para no despertar a los 10 que duermen, 18 estn echados, tres de ellos duermen y 5 conversan en voz baja. Si en total hay 50 empleados. Cuntos se puede decir que quizs estn trabajando? a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 15

7. De los residentes de un edificio, se ha observado que 29 de ellos trabajan y 56 son mujeres, de las cuales 12 estudian, pero no trabajan. De los varones, 32 trabajan o estudian y 21 no trabajan ni estudian. Cuntas mujeres no estudian ni trabajan, si 36 varones no trabajan? a) 30 b) 32 c) 29 d) 31 e) 24



REFORZAMIENTO

8. De una reunin a la cual asistieron 150 personas se ha observado que 60 son mujeres, 58 hombres no bailan, 25 mujeres bailan pero no fuman, 20 mujeres fuman, 68 personas no bailan ni fuman y 30 personas fuman. Cuntas mujeres no bailan y estn fumando? a) 13 b) 20 c) 18 d) 26 e) 24

9. De 80 alumnos que participaron en una

olimpiada escolar: 30 participaron en natacin 20 participaron en atletismo El nmero de alumnos que participaron en

otros deportes son el doble de los que participaron en natacin solamente.

Cuntos alumnos participaron en los dos deportes mencionados? A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30

10. De 60 deportistas se observa que:

24 de ellos practican ftbol 26 practican bsquet y 25 practican voley 13 practican ftbol y bsquet 10 practican bsquet y voley 9 practican ftbol y voley Si 6 practican los tres deportes. Cuntos no practican ninguno de estos

deportes? A) 11 B) 12 C) 13 D) 10 E) 15

11. En una encuesta realizada a un grupo de 100

estudiantes de un instituto de idiomas se obtuvo el siguiente resultado:

28 estudian espaol 30 estudian alemn 42 estudian francs 8 estudian espaol y alemn 10 estudian espaol y francs 5 estudian alemn y francs 3 estudian los tres idiomas Cuantos estudiantes toman el francs como nico idioma de estudio? A) 20 B) 30 C) 13 D) 32 E) 28

12. En una encuesta a 56 abuelitas sobre sus preferencias en el lavado, planchado y en la cocina, se sabe que: De las que tienen menos de 70 aos, a 12 les gusta lavar, a 6 solo cocinar y a 8 solo planchar. De las que tienen 70 aos o ms, a 5 les gusta cocinar pero no planchar, a 10 solo lavar y a 4 solo planchar. Si a 5 abuelitas no les gusta realizar ninguna de las tres actividades y a ninguna abuelita que le gusta lavar le gusta planchar. A cuntas abuelitas les gusta planchar? a) 16 b) 20 c) 18 d) 21

e) 22 13. En un Congreso Internacional de Medicina,

se debati el problema de la eutanasia plantendose una mocin. 115 europeos votaron a favor de la mocin, 75 cardilogos votaron en contra, 60 europeos votaron en contra, 80 cardilogos votaron a favor. Si el nmero de cardilogos europeos excede en 30 al nmero de americanos de otras especialidades y no hubo abstenciones. Cuntos mdicos participaron en el congreso? a) 210 b) 330 c) 270 d) 240 e) 300



RAZ. LGICO Prof. Alex Pumachara

1. Escribir en el parntesis el nmero que falta:

84 (30) 24 90 (40) 10 120 ( ) 20

a) 65 b) 80 c) 50 d) 40 e) 60

2. Hallar el nmero que falta:

12 8 21 20 11 10 13 ? 17

a) 30 b) 18 c) 11 d) 9 e) 13

3. Indicar el nmero que falta:

7 38 5 6 27 4 5 ? 3

a) 16 b) 17 c) 18

d) 19 e) 20

4. Qu nmero falta en la siguiente figura? a) 28 b) 30 c) 32 d) 31 e) 36

5. Cul es el nmero que falta?

4 3 12 1 4 4 5 2 ?

a) 10 b) 12 c) 8 d) 2 e) 55


3 5 7 6 10 14 24 40 ?

a) 51 b) 63 c) 62 d) 61 e) 56

7. Indicar el nmero que se debe ubicar en el recuadro que est fuera de la nube:

a) 18 b) 6 c) 128 d) 32 e) 16



REFORZAMIENTO

8. Indique el nmero que falta sobre la tercera mesa:

a) 12 b) 10 c) 11 d) 9 e) 13


a) 5 b) 6 c) 7 d) 4 e) 8


a) 141 b) 62 c) 243

d) 36 e) 55 11. En una cuadrcula de 3 x 3, distribuir

los nmeros enteros del 1 al 9, uno en cada casilla (sin repetir), de modo que se obtenga un cuadrado mgico

aditivo, es decir que al sumar los tres nmeros de cada lnea (horizontal, vertical o diagonal) se obtenga siempre el mismo resultado (constante mgica). Cul es el valor de dicha constante?

a) 16 b) 18 c) 15 d) 17 e) 8 12 En el esquema colocar todos los nmeros del 1 al 16 tal que cada fila, cada columna y cada diagonal siempre sume lo mismo. Dar como respuesta la cantidad constante del dicha suma.

a) 16 b) 15 c) 30 d) 34 e) 45 13. Si se distribuyen los nmeros del 2 al 10 en el siguiente arreglo de modo que la suma de cada fila y columna de 3 crculos sea la misma e igual a S.Determine S.

a) 9 b) 18 c) 15 d) 10

Indique el nmero que se debe colocar en el crculo vaco:

a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 1



53

30

8

10 4

6

FSICA Prof. Joe Velazco 1. En el siguiente conjunto de vectores, determinar el mdulo de la resultante. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 2. En el siguiente sistema de vectores

determinar el mdulo del vector resultante.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 3. Si la fuerza resultante del siguiente grupo

de vectores es horizontal. Hallar F. a) 10N b) 20 c) 30 d) 40 e) 50

4.- Hallar el mdulo del vector resultante del conjunto de vectores mostrados.

a) 10N b) 20 c) 30 d) 40 e) N.A.

5. Calcular el mdulo de la resultante en:

6. En el conjunto de vectores mostrados, hallar la direccin del vector resultante.

a) 30 b) 37 c) 45 d) 53 e) 60



REFORZAMIENTO

7. Encontrar la direccin del vector resultante del sistema mostrado. a) 30 b) 37 c) 45 d) 53 e) 60 8. En el siguiente sistema de vectores, determinar el mdulo de la resultante. a) 2u b) 4 c) 6 d) 8 e) 10

1.- Halla el valor de la resultante.

a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) N.A.

2.- Encuentra valor de la resultante del sistema mostrado. a) 30 b) 37 c) 45 d) 53 e) 60

3.- Si en el siguiente grupo de fuerzas, la resultante es vertical, hallar la resultante horizontal.

a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) N.A.

4. En el siguiente sistema de vectores, determinar el mdulo del vector resultante. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 6. Si la fuerza resultante del siguiente sistema de

a) 37 b) 30 c) 45 d) 53 e) N.A.

8

53 10

6

30

4

60

10

45

10

25

y

x

x

y

12N

6N

37

30N



7. Hallar el mdulo de la resultante.

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

8. Calcular el mdulo de la resultante.

a) 4 cm

b) 5

c) 24

d) 8

e) 23

9. Hallar el mdulo de la resultante:

a) 10 N

b) 11

c) 12

d) 13

e) 14

10. Dado el conjunto de vectores, hallar el mdulo de la resultante.

x

y

13

53

45

10

25

x

y

1 cm 7 cm

5 cm

3 cm

x

y

10N

37

6N

3N



REFORZAMIENTO

COMP. LECTORA Prof. Olger Abarca

APAREAMIENTO DE SINONIMOS

1. Atrabiliario ( ) Gento

2. Contencioso ( ) Fulgurar

3. Desdoro ( ) Difusin

4. Flirtear ( ) Taimado

5. Huronear ( ) Fnebre

6. Luctuoso ( ) Fisgar

7. Marrullero ( ) Galantear

8. smosis ( ) Demrito

9. Rutilar ( ) Polemista

10. Tropel ( ) Irascible

COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO I

Nuestra alimentacin es un proceso complejo destinado a

satisfacer la necesidad permanente del organismo, como es

la energa, con las cantidades adecuadas de protenas,

hidratos de carbono, grasas, vitaminas, minerales y agua.

Esta energa se manifiesta en forma de calor. El ser humano

es una verdadera estufa que produce por s misma calor

continuamente para mantener la temperatura corporal,

alrededor de los 37 C, y las funciones vitales: los latidos del

corazn, el trabajo de los riones y la respiracin. Los

alimentos son; por lo tanto, el combustible de esa estufa.

01. El texto se relaciona con:

a) Antropologa b) Sociologa c) Historia

d) Nutricin e) Poltica

02. En el texto se afirma que:

a) El ser humano no necesita energa

b) El calor produce minerales

c) La energa del ser humano depende de su alimentacin

d) El ser humano no produce calor

e) Las funciones vitales del ser humano no dependen de su

alimentacin

03. El texto es de tipo:

a) Narrativo b) Enumerativo

c) Argumentativo narrativo

d) Descriptivo e) Expositivo

04. Segn el texto, el trmino combustible se refiere a:

a) Las protenas b) Los alimentos c) El calor

d) Las funciones vitales e) La temperatura corporal

VOCABULARIO:

a)

________________________________________________

b)

________________________________________________

TEMA:

_______________________________________________

TTULO:

______________________________________________

TEXTO II

No pienses que en cuenta jams te tuve, ni que tus consejos

fueron semilla en el desierto, ni veas en mi el parsito que

succion tu alegre juventud, soy la prolongacin de tu vida, la

obra de su sacrificio, tu propia sangre que Feliz se agitaba

cuando a casa volvas. Como la mayora comet el onceavo

pecado no decir, te quiero, blasfemo del amor filial, insecto

temeroso de confesar lo que siente. Ha llegado el momento,

descansa en esta silla tan vieja como mi arrepentimiento y

djame salir orgulloso por nuestro sustento y contemplar tus

encanecidos cabellos, smbolos de sacrificios, vetas del amor

silencioso de los buenos padres. Recordars mis primeros

llantos, mis pasos, mis preguntas infantiles, mis notas y al

decirte que haba ingresado a la universidad, ahora que lo

pienso la vida es como un tren veloz el cual al volver nos

permite presenciar los paisajes de nuestras experiencias,

pero Que son esas lagrimitas! es momento de ser feliz,

recuerda que los hombres no debemos llorar. Tengo tantas

cosas que decirte que ojal el inexorable tiempo no me robe

esta placer que los hijos suelen tener.

05. Segn la idea principal, el autor nos quiere decir:

a) Con el tiempo los padres reconocen que sus hijos son

agradecidos

b) En la vida todos dan vueltas

c) En los paisajes de la naturaleza estn nuestras

experiencias

d) La vida es como un tren veloz que nos permite presenciar

nuestras experiencias

e) El agradecimiento de los hijos depende de la educacin

recibida de sus padres

06. Se colige que finalmente los consejos del padre:

a) Lograron formar un hijo arrepentido

b) Fueron semillas sembradas en el desierto

c) Hicieron que el hijo sienta arrepentimiento

d) Lograron formar un hijo agradecido

e) Hicieron recapacitar a un hijo blasfemo



07. Cual de las siguientes ideas aceptara el autor:

a) Necesitamos incrementar los diez mandamientos

b) Pocos padres se sacrifican por sus hijos

c) Educar bien a los hijos es formar el apoyo para la vejez

d) La blasfemia se castiga con el arrepentimiento

e) La felicidad entre padre e hijo proviene del

arrepentimiento

08. El tema de la lectura es:

a) La educacin b) El arrepentimiento c) Los consejos

d) El amor filial e) El agradecimiento

VOCABULARIO:

a)

________________________________________________

b)

________________________________________________

TEMA: __________________________________________

IDEA PRINCIPAL:

________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL

SINNIMOS

09. Relacione cada palabra con su sinnimo:

I. Capricho a. Doctrina

II. Empaar b. Confuso

III. Filosofa c. Descredo

IV. Conturbado d. Antojo

V. Escptico e. Enturbiar

a) I:b / II:a / III:c / IV:e / V:d b) I:c / II:e / III:b / IV:e / V:d

c) Id / II:e / III:a / IV:b / V:c d) I:a / II:d / III:e / IV:c / V:b

e) I:e / II:b / III:a / IV:d / V:c

10. TRMULO

a) tembloroso b) nostlgico c) susceptible

d) anorxico e) dubitativo

11. LACNICO

a) coherente b) ambiguo c) capcioso

d) conciso e) lapidario

12. CURIOSO

a) infrecuente b) inexplicable c) inverosmil

d) preocupante e) sorprendente

ANTNIMOS

13. Relacione cada palabra con su antnimo:

I. Subversin a. Obedecer

II. Mangonear b. Suelto

III. Conspicuo c. Mostrarse

IV. Remachado d. Paz

V. Agazaparse e. Invisible

a) I:c / II:a / III:e / IV:b / V:d b) I:b / II:c / III:a / IV:d / V:e

c) Ie / II:d / III:b / IV:a / V:c d) I:e / II:b / III:a / IV:d / V:c

e) I:d / II:a / III:e / IV:b / V:c

14. SAGAZ

a) bondadoso b) lerdo c) taimado

d) inexperto e) meticuloso

15. ENGARZAR

a) desligar b) anudar c) aturdir

d) emprender e) empalmar

16. INERTE

a) inmvil b) animado c) tenue

d) hidalgo e) pasmado

TERMINOS EXCLUIDOS

17. ANARANJADO

a) marrn b) violeta c) azul d) celeste e) verde

18. DIMITIR

a) asumir b) abandonar c) suscribir

d) abdicar e) renunciar

19. Qu trmino es diferente?

a) pesticida b) filicida c) matricida

d) uxoricida e) parricida

ANALOGAS

20. VEGETAL : AUTTROFO

a) sapo : batracio

b) animal : herbvoro

c) hombre : omnvoro

d) canbal : antropfago

e) pez : acutico

21. FLUORESCENTE : ARRANCADOR

a) mecha : vela

b) bombilla : filamento

c) automvil : batera

d) foco : poste

e) linterna : pila



REFORZAMIENTO

22. BERBIQU : AGUJEREAR

a) tirabuzn : abrir

b) aguja : coser

c) taladro : perforacin

d) barrena : hoyar

e) cepillo : desbastar

ORACIONES INCOMPLETAS

23. El uso del _____ es solo una de las formas ______ del

ser humano. Adems de ello el pelo puede rizarse, las uas

pintarse, la cara empolvarse y los dientes limarse.

a) vestido decorativas b) indumentaria atvicas

c) ropaje eglatras d) nimiedades superficiales

e) medalln vanas

24. Aparicin de una ______ feminista bajo diversas

modalidades en una forma de _____ destinada a favorecer

los combates feministas y a denunciar un tipo de _______.

a) actitud personalidad injusticia

b) filosofa pensamiento actitudes

c) literatura lucha segregacin

d) reaccin manifestacin discriminacin

e) rebelda comportamiento incongruencia

25. En una de las terribles crisis de su enfermedad, dijo

Maritegui que las vidas son como ____ y que l saba que

la suya an no haba llegado al ______.

a) rosas fin b) gotas final

c) flechas blanco

d) dardos hoyo e) historias desenlace

CONECTORES LGICOS

26. ______ deslumbraba el sol ________ despertaron.

a) No porque

b) Sin embargo aunque

c) Ya cuando

d) A pesar que ya

e) Ni en tanto

27. _______Asia tiene menos especies (unas 40) _____

frica o Amrica del Sur, sus especies pertenecen a una

gama _____ amplia de grupos distintos.

a) Porque debido a que menos

b) No obstante en consecuencia tan

c) Aunque que menos

d) Si bien que ms

e) Ya que dado que tan

28. La caza ____ medio de subsistencia del hombre

primitivo ______ la llevan a cabo ______ los pueblos ms

remotos, no ofrece una seria amenaza para las formas de

vida salvaje.

a) si bien es s pero

b) en cuanto no mas

c) tal como segn ahora

d) como tal como todava

e) aunque como si - an

ORACIONES ELIMINADAS

29. (I) El dimetrodn fue un reptil del que se han recogido

restos fsiles que vivi en la Tierra durante el periodo

Permiano. (II) Tena largas espinas sobre su espalda, con una

membrana de piel que se extenda sobre ella formando una

especie de vela. (III) Esta pudo haber ayudado a refrescar al

dimetrodn en el caluroso y seco clima en que viva. (IV) Este

reptil, hoy inexistente, tena una dentadura ms bien regular.

(V) Era un carnvoro con pequeos dientes cortantes

delanteros, largos dientes rasgadores a los costados y

pequeos dientes en la parte posterior.

a) III b) I c) II d) V e) IV

30. (I) De tiempo en tiempo manchas oscuras aparecen sobre

el Sol, generalmente en pares o en grandes grupos. (II) Estas

perturbaciones son llamadas manchas solares. (III) La

mayora de ellas duran unos veinte das antes de

desaparecer. (IV) Algunas miden hasta 80 000 kilmetros de

ancho y pueden ser observadas a simple vista. (V) Muchas

interferencias en nuestras transmisiones de radio son

ocasionadas por las manchas solares.

a) I b) IV c) III d) V e) II

31. (I) El virus es un agente infeccioso. (II) Es apenas visible

en el microscopio ordinario. (III) Su tamao es pequeo. (IV)

Puede causar graves enfermedades. (V) El ms conocido es

el de la gripe.

a) I b) II c) III d) IV e) V

PLAN DE REDACCIN

32. SIR ISAAC NEWTON (1642 1727)

I. Nacido en Woolsthorpe, se educ en la Universidad de

Canbridge donde recibi su ttulo de bachiller en 1665.



II. A partir de sus teoras en ptica, dedujo una nueva manera

de mejorar ostensiblemente la fabricacin de telescopios.

III. Poco despus de la formulacin de estas leyes, formul la

ley de la gravitacin universal que se aplica a todos los

cuerpos del universo.

IV. Newton no solo hizo grandes aportes en dinmica,

tambin logr descubrimientos en el campo de la ptica.

V. La primera gran contribucin de Newton fue la formulacin

de las tres leyes de la dinmica moderna.

a) IV III II I - V

b) I V III IV II

c) V I III IV II

d) IV III I V II

e) III II I V IV

33. CRIMEN Y CASTIGO DE FIDOR DOSTOIEVSKI

I. Descripcin y psicologa de Raskolnikov, protagonista de la

novela.

II. La teora del crimen como enfermedad, segn Raskolnikov

III. Datos biogrficos de Fidor Dostoievski, genial novelista

ruso.

IV. Crimen y castigo, gran novela psicolgica de Dostoievski.

a) III IV I II

b) III I IV II

c) IV I II III

d) IV III I II

e) III I II IV

34. CLASIFICACIN ARTICULATORIA DE LAS

CONSONANTES

I. Por la accin de las cuerdas vocales las consonantes

pueden ser sonoras o sordas

II. Por el modo de articulacin, pueden ser oclusivas,

fricativas, africadas, laterales, nasales o vibrantes.

III. Por el punto de articulacin, pueden ser labiales,

interdentales, dentales, alveolares, palatales o velares.

IV. Desde el punto de vista articulatorio, las consonantes se

clasifican en funcin de tres criterios: el punto de articulacin,

el modo de articulacin y la accin de las cuerdas vocales.

a) I II III IV

b) II III I IV

c) IV III II I

d) IV I III II

e) IV III I II

CLAVE DE RESPUESTAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

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