reevviissttaass ccuuyyooss … · diciembre 2014– mayo 2015 2014ko abendua ... págs. 24-25...
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DICIEMBRE 2014– MAYO 2015
2014ko ABENDUA – 2015ko MAIATZA
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277-278
279-280
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27
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1-2015 2-2015 3-2015
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SSUUMMAA 77 78
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ALEA – Arabako Aldizkaria: Nº 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
COMPUTER HOY: Nº 408, 419, 420, 421, 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428, 429, 430.
PERSONAL COMPUTER: Nº 136, 149
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ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ
87. zenbakia – 2015ko URTARRILA
PERTSONAIA: Olatz Zugasti Nerea Pikabea
pág. 4
PASADIZOAK: Urtezahar Urteberri Kaxildo Alkorta
pág. 5
ELKARRIZKETA: Idoia Estornes Zubizarreta: «Euskaldunok badugu erromantikoaren eromen ukitu hori» Miel Anjel Elustondo Etxeberria
pág. 6-11
INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Abizen egokiaren garrantzia Josu Waliño
págs. 12-13
ERREPORTAJEA: Metodologia irauliz, gaitasunetan hezi Maite Orue
págs. 14-17
LEIHATILA: «Attila legea»renbiharamuna Asier Serrano
pág. 18
GIZA BALIABIDEAK: ELEBI, Eusko Jaurlaritzako langileen taldekako trebakuntzaprograma Edurne Saenz de Cortazar
pág. 19
NORMALIZAZIOA: Adikzioen Legea: urrats bat korredakzioari buruz Martin Rezola
págs. 20-21
ERREPORTAJEA: Bi herriren arteko zubia Maite Orue
págs. 22-25
LEIHATILA: Txominen euskara Arrate Mardaras
pág. 26
GRAMATIKA: Kalkobidearen eragina: «Haizeari langak jartzen?» Xabier Alberdi Larizgoitia
págs. 27-29
HITZEZ HITZ: OFFICE 2010 eta WINDOWS 7 ikastaroak itzultzen Ziortza Garmendia
págs. 30-31
EUSKALDUNTZEA: Ahoskera aztergai: «Ahoskera lantzeko argibideak eta jarduerak. Laguntzarako materiala: teoria eta praktika» Iñaki Gaminde, Gotzon Aurrekoetxea, Aintzane Etxebarria, Urtza Garay, Asier Romero
págs. 32-33
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ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ
88. zenbakia – 2015ko APIRILA
PASADIZOAK: 'Andrea Doria' Kaxildo Alkorta
pág. 4
PERTSONAIA: Aitziber Garmendia, aktorea Nerea Pikabea
págs. 5-6
ELKARRIZKETA: Ruper Ordorika: «Disko guztien atzean arrisku handiak daude, nire partetik hartutakoak» Miel Anjel Elustondo Etxeberria
págs. 7-11
ERREPORTAJEA: Gardentasun Legearen argiak eta ilunak Maite Orue
págs. 12-16
HITZEZ HITZ: Ametsa egia bihur dadin Edorta España Ocio
págs. 17-18
INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Denbora eta espazioaren mugak gainditzen Juan Ignacio Pérez
pág. 19
EZTABAIDA: Trafiko isunak, prebenitzeko ala dirua biltzeko? Maite Orue
págs. 20-23
GIZA BALIABIDEAK: Alacanteko Diputazioko ikaskuntza-komunitateen esperientzia José Antonio Latorre
págs. 24-25
LANEAN EUSKARAZ: Sozietate anonimoaren eta kidekoen laburtzapenen inguruan Alfontso Mujika
págs. 26-27
OSASUNA: Polimedikazioa Iñigo Aizpurua
pág. 28
LEIHATILA: Camilo eta taxonomistak Ruth Martin Apezetxea
págS. 29-30
ZIENTZIA: Hitz ñimiñoak: hizkuntzaren igeltseroak Itziar Laka
págs. 31-33
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AULA DE INFANTIL
Nº 078- NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2014 EDITORIAL: Documentar las prácticas de aula pág. 3 QUÉ PIENSAS TÚ: Aprender para enseñar Toni M. Lledó
págs. 8-9
RETRATO: Eva Aguado, maestra y colaboradora dela FMRP de Madrid. "Así es la vida" Eva Martínez Prado
pág. 10
HABLAMOS DE …. DOCUMENTAR LAS PRÁCTICAS DE AULA "Papá, ¿por qué ahora me llevas tú al cole?" Vanesa Rodríguez Rodríguez
págs. 11-14
Las cajas de fruta: el juguete estrella... año tras año Judit Carrera Comas
págs. 15-18
Matemáticas con pompas de jabón Antonio Israel Mercado Hurtado, Patricia Serrano Castillo, Rosa Espinosa Agulló
págs. 19-21
Los proyectos en la comunidad de aprendizaje Cruz Blanca Belén García-Cuevas Castillejo
págs. 22-26
Experiencia en colaboración escuela-universidad: proyecto Miró Dolores Madrid Vivar, María José Mayorga Fernández, María del Rocío Pascual Lacal
págs. 27-29
REFLEXION: Abriendo puertas al uso auténtico del inglés: los momentos cotidianos en la escuela Cristina Corcoll, Carme Flores Muxí
págs. 31-35
VENTANA ABIERTA : ¿Por qué son necesarios los espacios de acompañamiento? Saioa Palà Escudero
págs. 37-40
EL DIA A DIA : Niños jugando a "juegos de niñas" María Luisa Abad Abad
págs. 42-43
FLASH: Contrastar la práctica Fundació Universitària del Bages Biblioteca
pág. 44
CUIDATE. Aprender a relajarse y a estar presente Toni Aguilar
pág. 45
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AULA DE INFANTIL
Nº 079- MARZO-ABRIL 20145 EDITORIAL: ¿Cómo mostramos la escuela? pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: ¿Interfieren las familias en los procesos de la escuela? / Eva Harana
pág. 8
QUÉ PIENSAS TÚ: EN LÍNE@: ¿Interfieren las familias en los procesos de la escuela?
pág. 9
RETRATO: Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Prado
pág. 10
HABLAMOS DE …. MATEMÁTICAS: NUMERACIÓN Y GEOMETRÍA Factores clave para una educación matemática infantil de calidad Ángel Alsina Pastells
págs. 11-14
Tejiendo a telar también se aprenden matemáticas Claudia Coronata
págs. 15-17
Romper para conocer: procesos de composición y descomposición en la geometría infantil / Carlos de Castro
págs. 18-21
Matemáticas: numeración y geometría / Montserrat Torra págs. 22-23 ¿Cómo debería ser la evaluación de la educación matemática infantil? / Ángel Alsina Pastells
pág. 23
Decálogo "Compartir la educación matemática con las familias" Ángel Alsina Pastells
pág. 24
Para redondear: matemáticas en educación infantil Maria Luisa Novo
pág. 25
REFLEXION: ¿Es posible calmar el malestar de maestros y criaturas en la escuela? / Rosa Sellarès Viola
págs. 27-30
EN LA PRÁCTICA: Las familias en el aula desde una perspectiva sistémica: "las voces de nuestras raíces" / Concepción Durán Pérez
págs. 31-34
EN LA PRÁCTICA: Aulas temáticas en P5 Anna Casellas, Núria Ventura, Maria Dalmau
págs. 35-38
EN LA PRÁCTICA: Leer y escribir en un aula de educación infantil Laura Mur
págs. 39-40
EL DIA A DIA : Léeselo, no se lo cuentes / Adarra págs. 42-43 FLASH: Experimentar de 0 a 6 Montserrat Pedreira Alvarez. Fundació Universitària del Bages Biblioteca
pág. 44
CUIDATE. Cambio de mirada / Equipo Cuidem-nos pág. 45 CON TODOS LOS SENTIDOS: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? / Meritxell Morena
pág. 48
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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Nº 236 NOVIEMBRE 2014
EDITORIAL: Documentar las prácticas de aula 5-6 RETRATO : Eva Aguado, maestra y colaboradora de la FMRP de Madrid. “¡Así es la vida!” / Eva Martínez Pardo
11
AULA DE ….. EXPERIENCIAS "EN LA PRÁCTICA" Resolución de problemas: Cómo planificar, gestionar y evaluar competencialmente / Mireia artés, Edelmira Badillo
12-17
La biografia: una secuencia didáctica en educación primaria Paulina Ribera, Begonya Bono, Laura Chirivella
18-22
Experimentamos con el románico. Pintura sobre fresco o tabla con pigmento mineral y la técnica del temple de huevo / Ignasi Soler
23-27
Introducimos la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el aula de tercero / Lucía Lluis, Ramón Palau
28-31
¡Maestra, nuestro cartel está en el autobús! Aprendizaje-servicio: un puente entre la escuela y la comunidad / Domingo Mayor Paredes
32-36
¿Váteres separados para niñas y niños? Escuela, género y arquitectura Amelia Barquín López
37-40
La participación de las familias en un proyecto de innovación educativa Diana Marín Suelves
41-45
REFLEXIÓN: El proceso de la escritura: de la planificación a la revisión del escrito / Esther Pertusa Venteo
47-53
TEMA DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO. Proyecto de construcción de la escuela nueva. Seguimiento de las obras a través del taller ELENA MAFFIOTTE PASTOR,Rosa Thomas Mulet
55-59
FLASH: Sintonizar la educación / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca
60
IDEAS: A jar on the wall Otra vida es posible para los pequeños botes de cristal
62
TIC-TAC: ABP y redes sociales. Twitter en primaria / Javier Mera Suárez 63-64 VIVIR LA LECTURA: War, krieg, polemos, bellum... Sobre la guerra en la literatura infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor
65-66
GESTIÓN: Claves para la gestión de la convivencia en el centro Nelida Zaitegi de Miguel
67-68
PROPUESTA DIDÁCTICA: Taller de economía . 3º ciclo de EP Profesorado del Dpto. de Matemáticas del CP Maizte
69-73
PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Taller de economía Taller de economía . 3º ciclo de EP / Profesorado del Dpto. de Matemáticas del CP Maizte
CUIDATE: Aprender a relajarse y a estar presente La meditación Antoni Aguilar Chastellain
74
CON TODOS LOS SENTIDOS: Danza: Danzas tradicionales vascas Igone Beloki Goiria
79
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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Nº 237 DICIEMBRE 2014
EDITORIAL: Mirar más allà 5-6 FORO: Educabilidad Jaume Funes Artiaga En el aburrimiento está la creatividad Núria Castro Serrano EN LÍNE@: Educabilidad
9-10
RETRATO : Eva Sivill, maestra en Oakland (California). América… y el frasco pequeño / Eva Martínez Pardo
11
AULA DE ….. APRENDIZAJE ORAL DE LA LENGUA EXTRANJERA Conversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos / Cristina Escobar Urmeneta
12-17
¡Aprendemos inglés! Recorrido por nuestra aula en una jornada escolar Margarita Escrich Castellanos,Raquel Macarrón Ureña
18-23
Preguntarse, investigar, comunicar… Aprender (en) inglés con las tecnologías / Rosa Maria Felip Falcó,María José Lobo
24-28
Scienglish o la desparición de las fronteras curriculares en el aula Elisabeth Eixarch Domènech
29-33
REFLEXIÓN: Tecnologías y formación del profesorado, una visión crítica Diego García García,Ezequiel García Navarro
35-40
EN LA PRACTICA: Grupos interactivos en la comunidad de aprendizaje CEIP La Pradera / Estefanía Fernández Antón
41-43
EN LA PRACTICA: Dalí, 25 años después / LIDIA ALFONSO MEDRANO 44-47 VENTANA ABIERTA: ¿Es necesaria la religión en la escuela? Lola Abelló Planas [P]
49-52
TEMA DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO. Repensar el aula desde las personas Herramienta de construcción de conocimiento compartido Rubén García Oria,Vanessa Ruiz Fernández,Marta Utset i Canal
53-57
FLASH: De lo próximo y lo lejano / Fundació Universitària del Bages - 58 IDEAS: Para Navidad, decoramos magdalenas / Meritxell Delgado 60 TIC-TAC: Vídeo en streaming como herramienta educativa Rubén Molinero Malvido
61-62
VIVIR LA LECTURA: El espíritu de Marx (Groucho, ¡claro!) Sobre la literatura humorística infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor
63-64
ESCUELA INCLUSIVA: Pedir ayuda: cuándo y cómo hacerlo 65-66 PROPUESTA DIDÁCTICA: Lo pasamos de cine / Antonio García Arias 67-72 PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Lo pasamos de cine / Antonio García Arias
CUIDATE: El diálogo constructivo 73 CON TODOS LOS SENTIDOS: Creatividad y música: Desde la bodega, con amor / Miguel Ángel Aragón Salinas
79
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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Nº 238 ENERO 2015
EDITORIAL: Muchas gracias, Paco 5-6 FORO: ¡La pega es que han aprendido a hacer de alumnos! Juli Palou Sangrà Saber las letras y hacer buena letra Montserrat Fons Esteve EN LÍNE@: El rol del alumnado
9-10
RETRATO : Josep Maria Esteve, director del Instituto Escuela Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d'Anoia (Barcelona). Cuando todo se constela a favor / Eva Martínez Pardo
11
AULA DE ….. REALIDAD, VIDA Y MEDIDA Realidad, vida y medida / Albert Rigol Muxart 12-17 ¿Qué pesa más, un planeta o un meterorito? Natalia Sánchez Segrelles, Josep Lluís Moya de León
18-23
«He estado pensando y mi cabeza me dice que…» Eugenio Maria Sasieta Luenda,Pilar Etxaniz Kortabarria
24-28
El espacio natural, una trama de relaciones: Generar pensamiento y acción matemática / Iñaki Villanueva Gago
29-34
REFLEXIÓN: Tecnologías y formación del profesorado, una visión crítica Diego García García,Ezequiel García Navarro
35-40
EN LA PRACTICA: Una propuesta para mejorar la ortografía española a través de la programación neurolingüística (PNL) Ruben Peries Castaño,Héctor Ríos García,Moisés Selfa Sastre
41-45
EN LA PRACTICA: A la caza de las medusas del Mar Menor Patricia Esteve Guirao,Mercedes Jaén García
46-49
ENTREVISTA: John Abbott: «Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados» / Miquel Angel Alabart Saludes
50-54
TEMA DEL CURSO: Tu opinión cuenta; tu aprendizaje, también Francesca Majó Masferrer
55-58
FLASH: De mirar a observar / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 59 IDEAS: Ritmo en las aulas Una propuesta desde la educación artística 62 TIC-TAC: Las tabletas digitales en el aula: Un proyecto en torno al telediario / Rubén Molinero Malvido
63-64
VIVIR LA LECTURA: Un programa de radio en la biblioteca de la escuela/ Albert Correa
65-66
PARTICIPACION: La biblioteca escolar es cosa de todos y todas Lola Abelló Planas
67-68
PROPUESTA DIDÁCTICA: ¡Pongámonos a escribir notas!: Procedimiento para el tratamiento de diferentes textos. 1º ciclo. Aprendizaje de la escritura Mari Àngels Sanz Bergé, M. del Mar Zapater Santamaria, Sònia Fernández Pena
69-73
CON TODOS LOS SENTIDOS: Espectáculos-cultura: El poder de la magia David Costa Medina
79
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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Nº 239 FEBRERO 2015
EDITORIAL: La evaluación, herramienta clave para el aprendizaje 5-6 RETRATO : Andreu Adell, maestro del espacio neorrural La Terreta (Tremp, Lleida). Imagine / Eva Martínez Pardo
11
AULA DE ….. LA RELACIÓN ESCUELA-UNIVERSIDAD Espacios y modelos de colaboración entre la escuela y la universidad Moisés Selfa Sastre
12-15
(Inter)(Trans)disciplinariedad en formación de maestros Quim Bonastra Tolós,Glòria Jové Monclús,Nayra Llonch Molina
16-22
El teatro en la escuela / Juan de Dios Villanueva Roa 23-27 «¿De qué sirve un libro sin dibujos...?». Álbum y formación de lectores literarios / Rosa María Tabernero Sala
28-32
REFLEXIÓN: La teoría de las inteligencias múltiples. Inspiración para un nuevo enfoque educativo / Amparo Escamilla González
33-37
EN LA PRACTICA: De la realidad al juego simbólico, y del juego simbólico a las matemáticas Edelmira Badillo Jiménez,Noèlia Esteruelas Garrido,Patricia Garcia Martin
39-43
EN LA PRACTICA: El huerto escolar: mágica fuente de conocimiento y sabiduría. / José Marín Gil
44-47
VENTANA ABIERTA: Uso de tiempos de la infancia y adolescencia. La necesidad de un equilibrio / Xesús Ferreiro-Núñez,M. Inés García Seijo
49-52
TEMA DEL CURSO: Competencias y personalización de los aprendizajes: «Liebres» y «tortugas»: una oportunidad para atender la diversidad en el aula / Maria Rosa Gil Juan,Lara Reyes López
53-57
FLASH: Deporte solidario / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 58 IDEAS: Aprendiendo danza con música pop 60 TIC-TAC: Códigos QR para todos María Pilar de Luna
61-62
VIVIR LA LECTURA: ¿Quién caza, el león o la leona?. / Mercè Carner 63-64 GESTIÓN: Gestión de los indicadores para una evaluación trans-formativa / Josep Serentill Rubio
65-66
PROPUESTA DIDÁCTICA: Mapas conceptuales para aprender a pensar. 2º ciclo. Competencias para aprender a aprender Elisenda Terré Bellalta,Marta Utset i Canal
67-72
PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Mapas conceptuales para aprender a pensar. 2º ciclo. Competencias para aprender a aprender / Elisenda Terré Bellalta,Marta Utset i Canal
CUÍDATE: ¿Trabajamos con nosotros mismos para mejorar el entorno laboral? / Equip Cuidem-nos
76
CON TODOS LOS SENTIDOS: Actitud: Vivir el ahora para celebrar que estamos vivos / Jordi Ginesta Portet
79
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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Nº 240 MARZO 2015
EDITORIAL: Educar más allá de la escuela 5-6 RETRATO : Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Pardo
11
AULA DE ….. ENSEÑAR HISTORIA EN PRIMARIA La historia en primaria. Problemas y perspectivas Gemma Cardona Gómez,F. Xavier Hernández Cardona
12-17
Aprender historia desde la empatía: Experiencias en Aragón Julián Pelegrín Campo, M. Pilar Rivero Gracia
18-22
«Cuentos con historia»: el paso del tiempo, eje motivador y globalizador de aprendizajes / Ángeles Carpe Nicolás, Pedro Miralles Martínez
23-27
Tocando la prehistoria / Antoni Bardavio Novi, Sònia Mañé Orozco 28-32 REFLEXIÓN: Para qué sirven las TIC / Isidro Moreno Herrero 33-37 EN LA PRACTICA: Juegos tradicionales con material reciclado Competentes a pie de aula / Josep Rubiol Capdevila
39-42
EN LA PRACTICA: Educación ambiental y conocimiento del medio Propuestas interdisciplinares para fomentar el aprendizaje integral Carlos Caurín Alonso,Antonio José Morales Hernández,Diana Teresa Santana Martín,Xosé M. Souto González
43-47
VENTANA ABIERTA: Los nuevos retos de los directores de los centros en la evaluación de la docencia / Elvira Borrell Closa
49-52
TEMA DEL CURSO: Comunicar en la escuela, comunicar en la vida Carmen Cañabate Carmona
53-57
FLASH: Viajeros del mundo / Fundació Universitària del Bages - Biblioteca 58 IDEAS: Once upon a time... Hacerse entender en inglés Eva Martínez Pardo
60
TIC-TAC: Yincana desde la perspectiva de las inteligencias múltiples Equipo docente del CEIP Manuel Bartolomé Cossío
61-62
VIVIR LA LECTURA: Juntos vamos más lejos / Susana López Royo 63-64 ESCUELA INCLUSIVA: Ayudar en las actividades de clase Alumnado con discapacidad intelectual y retraso en el desarrollo
65-66
PROPUESTA DIDÁCTICA: Proyecto Senticolor. 1º ciclo. Uso de las TIC Regino Garrido Figueiras,Susana Lamela Pérez,María Margarita Loureiro Seijo,José Ángel Penas Tallón,María Jesús Veiga Martínez
67-72
CUÍDATE: Cambio de mirada Equip Cuidem-nos
73
CON TODOS LOS SENTIDOS: Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? Meritxell Morera Toldrà
79
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AULA DE SECUNDARIA
Nº 11 ENERO - FEBRERO 2015
EDITORIAL: El dilema de integrar o prohibir los móviles en clase 5 FORO: Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato Margarita Caballé Godia EN LÍNE@: Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato
7-8
RETRATO : Josep Maria Esteve, director del Instituto Escuela Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d'Anoia (Barcelona). Cuando todo se constela a favor Eva Martínez Pardo
9
TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Bienvenidas geobotánicas: una presentación del IES La Cañuela al alumnado de 6º de primaria Luis Balaguer Agut, María Jesús Orbís, Begoña Outumuro, Miguel Angel Bastante, Raquel Martín, Francisco Aguilera, Guiomar Vázquez, Santiago Castillo Arredondo, Rocío Jiménez, Silvia Martín, Ignacio Gil
11-14
METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Proyectos Europeos KA2 Erasmus +: una oportunidad para practicar idiomas en situaciones de comunicación reales José María Fernández Bernal (IES Laudio BHI)
15-19
GESTIÓN PEDAGÓGICA. Proyecto IndComp: una experiencia hacia la evaluación interdisciplinar por competencias Jordi Doménech, Azahara Casas Sánchez
20-24
ENTREVISTA: John Abbott, maestro y escritor: "los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados" Miguel Angel Alabart
25-29
PRÁCTICA: El móvil y el aprendizaje más allá del aula: hacia la implicación activa de nuestro alumnado Fundacion Itinerarium
31-35
A PIE DE AULA: El críquet como medio de integración en el barrio Juan Manuel Serrano Sanabria
36-38
CINE Y EDUCACION: Five Days to Dance Bailar para convivir Ramon Breu
40
MUNDO 12-18: Metodologías participativas en secundaria Juan F. Berenguer Martínez
41
CUIDATE: ¿Somos docentes saludables? 43 CON TODOS LOS SENTIDOS: Espectáculos-cultura: El poder de la magia David Costa Medina
45
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AULA DE SECUNDARIA
Nº 12 MARZO - ABRIL 2015
EDITORIAL: La participación democrática en la gestión del centro 5 FORO: La igualdad de género en la enseñanza secundaria: el reto continúa Sofía Díaz de Greñu Domingo
7
RETRATO : Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas Eva Martínez Pardo
9
TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Algunas metáforas y un oxímoron Betlem Cuesta Cremades
10-14
METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Se prohíbe no hablar Antonio Solano Cazorla
15-18
METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Kelluwen, un modelo de trabajo colaborativo Luis Carcamo Ulloa,Eliana Scheihing García,Paulo Contreras Contreras,Marcelo Arancibia Herrera
19-23
REFLEXIÓN: El pensamiento crítico en el aula Roser Canals Cabau
24-29
PRÁCTICA: «No se aprende filosofía, solo se aprende a filosofar» Una jornada de filosofía y cultura clásica en bachillerato Joan Albert Vicens
30-33
PRÁCTICA: Un espacio para aprender El blog del Hospital de Día de Adolescentes de Granollers Rosa M. Belana Vallcaneras
34-37
A PIE DE AULA: La incorporación de propuestas externas en un aula abierta Elvira Martí Brossa
38-40
CINE Y EDUCACION: Mr. Turner. La lucha por repensar el arte Ramon Breu
42
MUNDO 12-18: Y si fuman porros, ¿qué? Jordi Bernabeu Farrús
43
CUIDATE: Cambio de mirada 45
CON TODOS LOS SENTIDOS: Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos? Meritxell Morera Toldrà
46
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AULA DE SECUNDARIA
Nº 13 MAYO-JUNIO 2015
EDITORIAL: La educación emocional, ¿otra asignatura pendiente en el nuevo currículo?
5
FORO: El nuevo currículo de religión Raül Manzano Tovar EN LÍNE@: La religión a debate
7-8
RETRATO : Josep M. Farré, maestro de prisiones. Confiar en las personas Eva Martínez Pardo
9
TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Los grupos de servicio en el instituto de Sils Cuando el aprendizaje no formal deja huella Glòria Garcia Urbina,Lola Torrent Pujolàs
10-15
REFLEXIÓN: Educación emocional, la verdadera revolución educativa Juan Antonio Planas Domingo
16-19
ENTREVISTA: Stephen Ball: ¿Educar o medir? «La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas» Eva Martínez Pardo
20-25
PRÁCTICA: Objetos, palabras y contextos Una indagación multimedia para descodificar científicamente el mundo de las plantas Jordi - Domènech Casal
26-31
PRÁCTICA: ¿Existe vocación en la elección de una formación pedagógica? M. Amparo Alonso Sanz
32-35
A PIE DE AULA: ¿Podemos fusionar técnicas de pensamiento y contenidos académicos? Amparo Escamilla González
36-38
CINE Y EDUCACION: Cartas a María La memoria de todos nosotros Ramon Breu
40
MUNDO 12-18: ¿Smartphones en clase? Jordi Bernabeu Farrús
41
CARPETA DE CLASE: La educación vial como promotora de valores ambientales y ciudadanos Olga Moreno Fernández
42
CUIDATE: ¿Mejoramos nuestra capacidad de gestión emocional? Equip Cuidem-nos
43
CON TODOS LOS SENTIDOS: Viaje: Morriña. Galicia, sitio distinto María Dolores Soto González
45
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BAT SOZIOLINGUISTIKA
HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 91. zenb 2014
MONOGRAFIKOA: EUSKARA ERABILTZEKO PLANAK BERRITZEN (Udaltop Soziolinguistika Jardunaldia)
Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain
págs. 7-9
Orain arteko plangintzen balorazio soziolinguistikoa
Iñaki Martínez de Luna Pérez de Arriba
págs. 11-41
Amets txikien iraultza: abiapuntuan, Eusko Jaurlaritzaren V. Plangintzaldirako Euskararen Erabilera Normalizatzeko Plana Patxi Baztarrika Galparsoro
págs. 43-55
Erabilera planak UEMAn: mugak hausten Imanol Haro Solabarrieta
págs. 57-72
Erronka eta aukera berriak administrazioetako euskara teknikarientzat Mikel Irizar
págs. 73-81
Hurbilpen bat Tolosaldeko gazteek hitanoari buruz duten pertzepzio, diskurtso eta praktikara Josu Ozaita
págs. 83-103
Jarrera linguistikoak hartzea: Kataluniako eta La Franjako nerabeek katalanarekiko dituzten jarreren zeharkako azterketa Josep Ubalde Buenafuente
págs. 105-123
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HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 92-93. zenb 2014
MONOGRAFIKOA: VII. HAUSNARTU EUSKAL SOZIOLINGUISTIKA SARIAK
Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain
págs. 7-9
Bertsolaritzaren eragina Lapurdiko bertso-eskoletako gazteen identitatean eta hizkuntza erabileran: bertso-eskola Jarduera Komunitate gisa aztertzeko proposamena
Miren Artetxe Sarasola
págs. 11-31
Hizkuntza eta kultura aniztasuna Bilboko eskoletan: euskararen erabileran eta euskal kulturaren praktikan eragiten duten faktoreak Naiara Berasategi Sancho
págs. 33-48
Hizkuntza gutxituak komunikazio espazio nazionalen aldaketen aurrean Josu Amezaga Albizu
págs. 49-66
Nola txertatu genero-ikuspegia hizkuntza-politikan?: lanerako marko baten proposamena Goizargi Oruesagasti, Joana Arakistain, Aizpea Otaegi
págs. 67-86
Gazteak, hizkuntza eta hegemonia: lekuan lekuko ikerketa antropologikoa Soraluzen Maite Quintanilla Lete
págs. 87-120
Portaera asertiboaren hautematea Ainhoa Lasa, Larraitz Madinabeitia, Gemma Sanginés Sáiz
págs. 121-146
Azpeitiko batxilergoko gazteen herriko hizkuntzekiko lotura afektiboa eta hizkuntza horien erabilera: azpeitiera, euskara batua, gaztelania Naroa Odriozola Gonzalez
págs. 147-165
Atxutxiamaika aisialdi taldeak haur, guraso eta hezitzaileen euskararen erabileran duen eragina aztertuz Maialen Arnedo Gaztelurrutia
págs. 167-188
Aldagai soziolinguistikoen bidez aztertuta: Mutrikuko azentuaren bariazioa Beñat Urkiza Sesma
págs. 189-203
EUSKURA, euskara eta cultura Xabier Azkue
págs. 205-227
Kode-alternantzia eta hizkuntza-ohiturak Gabiriako bi belaunalditan Iñigo Igartzabal Bidegain
págs. 229-251
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CLIJ
CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
Nº 263- ENERO FEBRERO - 2015
EDITORIAL. Año nuevo, ¿año bueno? Victoria Fernández
5
ESTUDIO. Orígenes de los cuentos de hadas 3. Los seres elementales en la literatura fantástica: de Paracelso a la actualidad Javier Martín Lalanda
6-15
EN TEORÍA. Teatro Infantil y Juvenil Español. Las vanguardias del siglo XX Luis Ahumada Zuaza
16-28
LA PRÁCTICA. Club de lectura para personas sordas en la biblioteca Mª Jezabel Asensio Calvo
30-33
REPORTAJE. 25 Años de Combel… ¡y un montón de libros por delante! Noemí Mercadé
34-36
COLABORACIONES. Olvidar – recordar quiénes somos Pep Bruno
38-41
COLABORACIONES. La colección Calcetín llega a su número 100 Josep Antoni Fluixà
42-44
LA MIRADA DE LA INFANCIA. Niños de Canadá y del Paraíso según Robertson Davies Juan Tébar
46-49
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CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 264- MARZO-ABRIL - 2015
EDITORIAL. Fomento de la lectura Victoria Fernández
5
EN TEORÍA. Teatro Infantil y Juvenil Español: Las vanguardias del siglo XX (y 2) Luis Ahumada Zuaza
6-15
BIBLIOGRAFÍAS: IV Centenario del Quijote Teresa Blanch
16-29
REPORTAJE: Libros del Zorro Rojo: El arte de editar Samuel Alonso Omeñaca
30-33
COLABORACIONES: Jóvenes, violencia, sexo y neorromanticismo Blanca Álvarez
34-39
LA MIRADA DE LA INFANCIA: Fiesta de Halloween con Agatha Christie Juan Tébar
40-45
CINE Y LITERATURA: Cuando aciertan texto y caligrafía: Mortadelo y Filemón contra Jimmy el Cachondo (Javier Fesser, 2014) Fran Carballal
46-51
ILUSTRADORES: Roser Argemí 78-81
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CLIJ
CUADERNOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL Nº 265- MAYO-JUNIO - 2015
EDITORIAL Fiesta del libro en el país de los no-lectores Victoria Fernández
5
LISTA DE HONOR DE CLIJ 2014: Los mejores libros del año 6-9 INFORME Repaso a los premios más importantes de 2014-2015 a escritores e ilustradores de libros infantiles y juveniles
10-36
INFORME En busca de nuevos autores. Diez años del premio Jordi Sierra i Fabra para jóvenes Jordi Sierra i Fabra
37-41
COLABORACIONES La vida y obra de Teresa de Jesús para todos los públicos Rosa Navarro Durán
42-45
COLABORACIONES Elena Fortún y María Teresa León Blanca Álvarez
46-49
REPORTAJE. Caperucitas al rojo vivo. Exposición Edelvives 50-51 REPORTAJE El CEPLI cumplió 15 años. César Sánchez Ortiz.
52-53
LA MIRADA DE LA INFANCIA Niños más o menos repelentes de Rafael Azcona. Juan Tébar.
54-57
DOCUMENTOS Día Internacional del Libro Infantil. Marwa Al Aqroubi.
58-59
CINE Y LITERATURA Problemas de adaptación. Paddington (Paul King , 2014). Fran Carballal
60-66
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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 277/278 - 2014
Realidad Aumentada, una oportunidad para la nueva educación Juan Miguel Muñoz
págs. 6-11
Entrevista a Raúl Reinoso Ortiz / Raúl Reinoso Ortiz págs. 12-15 EspiRA: pasado, presente y futuro de un proyecto pionero en educación / Xavier Suñé
págs. 17-21
Anfore 3D: objetos de aprendizaje tridimensionales con información ampliada a través de Realidad Aumentada José Luis Saorín Pérez, Jorge de la Torre Cantero, Norena Martín Dorta
págs. 22-25
Realidad Aumentada en Educación Superior: aspectos pedagógicos y motivacionales desde la experiencia Jorge Martín Gutiérrez, María Dolores Meneses Fernández, Peña Fabiani Bendicho, Carlos Efrén Mora Luis
págs. 26-33
Realidad Aumentada y geolocalización en la construcción de entornos personales de aprendizaje en educación Agapito Muñiz Llanos, Sonia Vivero Nogueiras
págs. 34-39
La Realidad Aumentada transforma la realidad educativa Marta Reina Herrera, Sara Reina Herrera
págs. 40-45
Formación Aumentada para una Realidad Profesional Bernat Llopis Carrasco
págs. 46-51
Taller de Formación Profesional Aumentado / Manuel Alonso Rosa págs. 52-57 Desde la Secundaria. Aplicaciones didácticas con Realidad Aumentada / Jesús Arbúes García del Moral
págs. 58-62
illARgonauta, clásicas y economía con Realidad Aumentada Francesc Nadal Rius
págs. 63-66
Fundamentos psicológicos de la efectividad de la Realidad Aumentada / Fernando García Jiménez
págs. 67-72
Tecnología Visual Search / Mario Ortega Pérez págs. 73-76 La Realidad Aumentada y las Pizarras Digitales Interactivas Ramon Palau Martín, Josep G. Rovira Porta
págs. 77-81
Entrevista a Thomas Preston Caudell / Thomas Preston Caudell págs. 82-84 Juegos y videojuegos con Realida Aumentada: nuevos recursos al sevicio de la educación / Isidro Navarro Delgado, David Fonseca Escudero, Antonio Galindo Cuenca
págs. 85-97
Realidad Aumentada práctica y Rendimiento en Educación Especial / Antonia Cascales Martínez, Manuel Roberto Contero González
págs. 98-101
"Burgos, de puerta a puerta": una experiencia para aprender historia con Realidad Aumentada geolocalizada / Joaquín García Andrés
págs. 102-106
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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 279-280 - 2014
Los nuevos escritorios en la educación: de la Web 2.0 a la Web 3.0 / Clara Isabel Fernández Rodicio
págs. 11-14
El libro aumentado para la mejora de la capacidad y visión espacial en el dibujo técnico/ Manuel Roberto Contero González, José Luis Saorín Pérez, Jorge Martín Gutiérrez
págs. 15-19
Aumentando la realidad prehistórica. Geolocalización y magia en ARteixo / Fernando Moreno González, María Begoña Codesal Patiño
págs. 20-25
Mejora de las habilidades espaciales en expresión gráfica mediante el uso de la RA / Francisco Javier Ayala Álvarez, Juan Antonio Juango Ansó
págs. 26-32
Imágenes multimodales y Realidad Aumentada en el aprendizaje de una lengua extranjera / Marta Cervera Moliner
págs. 33-37
MONOGRAFICO : EDUCACIÓN ESPECIAL Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva Julio Cabrero Almenara, José M. Fernández-Batanero
págs. 38-42
Imágenes en la prensa escrita y discapacidad / Maria Victoria Aguilar Perera, Rosa Marchena Gómez, Héctor Cuesta Suárez
págs. 43-49
Trabajar con objetos tangibles con el ordenador / Joaquim Fonoll págs. 50-54 Los dispositivos móviles, un recurso inclusivo para el aula Rosa Aparicio Pallás
págs. 55-60
Blogueo... luego existo / Patricia Salgado Rojas, Miguel Ángel Vázquez Alonso
págs. 61-64
Realidad Aumentada y lectoescritura en el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) / Carmen Fernández Rodríguez, Verónica Iglesias Fustes
págs. 65-70
Las TIC y las TAC para déficit visual / Antonio Alberto Márquez Ordóñez
págs. 71-74
Habla Signada: una solución tecnológica al servicio del sistema de comunicación total de Benson Schaeffer / Miguel Gómez Villa
págs. 75-80
Leo con Lula: apostando por las TIC en el aula Laura Muñino Gil, Francisco Javier Soto Pérez, Emilio Ivars Ferrer
págs. 81-86
La inclusión de entornos virtuales en la intervención del alumnado del espectro autista / Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Jorge Pomares Baeza, Rosabel Roig Vila
págs. 87-91
Entre la colaboración y la formación: un modelo de incorporación de tecnologías en las Aulas Hospitalarias de la Región de Murcia María Paz Prendes Espinosa, Linda Johanna Castañeda Quintero, José Luis Serrano Sánchez
págs. 92-98
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 451– DICIEMBRE 2014 EDITORIAL: 40 años de Cuadernos / Lourdes Martí Soler 3 MONOGRAFICO: 40 AÑOS DE EDUCACIÓN, 40 AÑOS DE CUADERNOS Una larga historia con muchas historias /Jaume Carbonell 10-13 El discurso educativo: del franquismo al neoliberalismo Manuel de Puelles Benitéz
16-19
Leyes y reformas: de la LGE a la LOMCE / Alejandro Tiana 20-23 Escuela pública, escuela privada / Antonio Viñao 24-27 De la democracia al neoliberalismo de la m ano del currículo Jurjo Torres Santomé
28-31
Calidad de la educación: la deconstrucción del concepto José Gimeno Sacristán
32-35
Ni es lo mismo, ni es igual… 40 años después Mariano Fernández Enguita
36-41
Utopías pedagógicas: logros y frustaciones Jaume Martínez Bonafé
44-47
Las identidades docentes en la perspectiva de 40 años Juana M. Sancho Gil
48-51
40 años de formación inicial de docentes Pilar Benejam Arguimbau
52-55
La formación permanente 40 años después: de la ilusión a los recortes / Francisco Imbernón
56-59
La educación Infantil: de 1974 a 2014, una historia inacabada / Francisca Majó
62-65
El sigiloso avance de la Escuela Primaria en los últimos 40 años / Luis Otano
66-69
Escuela rural: ¡aquí no se acaba nunca! / Jesús Jiménez 70-73 40 años en la aulas de Secundaria / Juan Sánchez-Enciso 74-77 El papel de los ayuntamientos en la educación Ramón Plandiura Vilacís
80-83
Más por menos: la evolución de la educación escolar en Europa / Francesc Pedró
84-87
La educación en América Latina: viejos y nuevos retos Juan Carlos Tedesco
88-91
40 años, 100 lecturas / Jaume Carbonell Sebarroja 94-101 40 retos de futuro 102-106
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 452- ENERO 2015 EDITORIAL: Bienvenidos al 2015 / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: Seis de cada diez jóvenes españoles ven su futuro en el extranjero / Mónica Bergós
12-15
REPORTAJE: Donde los niños y las niñas deciden Eva Terol
18-25
INFANTIL: Nos autoevaluamos Mª del Carmen Díaz García, Francisca Guillén Guillén
26-29
PRIMARIA: Una escuela que se transforma para dar respuestas Macarena Bondía Salas
30-33
SECUNDARIA: La ciencia en femenino / Jorge Yáñez González 34-37 INTERNIVELES: Leer mejor para aprender más Juan José Ruiz Salmerón, Francisco Javier Soria Rodríguez
38-40
FORMACIÓN DOCENTE: Lectores estratégicos Guida Al-lés, Peggy Cuerva
41-45
ENTREVISTA: Daniel Innerarity: "la sociedad del conocimiento nos hace más ignorantes" / Francisco Luna
46-51
TEMA DEL MES: LIDERAZGO EDUCATIVO El liderazgo es para el aprendizaje / John MacBeath 54-58 El aprendizaje, eje central de la escuela del siglo XXI Roser Salavert
59-63
Las claves de los centros que lideran / Joan Badia, Márius Martínez 64-68 Enseñar hoy con herramientas y objetivos de hoy Maravillas García Díaz
69-72
Preparar escenarios para un futuro cambiante Mª Ängeles Brescó Mendiluce
73-78
Un ejemplo de liderazgo distribuido Mónica Bergós
79-82
Para saber más / Joan Badia i Pujol 83-85 OPINIÓN: Educación emocional: diez razones para una propuesta Antonio Sánchez Román, Laura Sánchez Calleja
86-91
OPINIÓN: La manipulación del lenguaje Guadalupe Jover, Cecilia Salazar-Alonso
92-97
PENSAR EL CINE: A cielo abierto Marta Selva y Anna Solà
106-107
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 453- FEBERRO 2015 EDITORIAL: Charlie, educación y algo más / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: El gobierno aprueba los currículos de ESO y Bachillerato / Mónica Bergós
12-15
REPORTAJE: Sin libros de texto: dos miradas /Manuel Martín 16-24 INFANTIL-PRIMARIA: Educación física en la escuela rural Gemma Boluda Viñuales, Ferran Fontarnau Bigas
25-29
PRIMARIA: Musicoterapia para una educación inclusiva Cecilia María Azorín Abellán, Pilar Arnaiz Sánchez
30-33
SECUNDARIA: Design thinking en las aulas / Mar Sánchez Izuel 34-37 EDUCACIÓN ESPECIAL: Una forma práctica de aprender juntos Noelia Chamorro Sanz, Noelia Renedo Gallo, Esther Rivera Duque
38-41
ENTREVISTA: Vital Didonet, especialista en Primera Infancia y asesor del gobierno de Brasil / Lola Lara
42-49
TEMA DEL MES: APRENDER A INVESTIGAR CON JÓVENES DE SECUNDARIA
Aprender dentro y fuera de los centros de Secundaria Fernando Hernández Hernández
52-53
Más allá de las aulas: aprender en una sociedad cambiante Rachel Fendler, Raquel Miño Puigcercós
54-57
Indagar en compañía / María Domingo Coscollola, Fernando Hernández 58-61 Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea Adriana Ornellas, Juana María Sancho Gil
62-65
Lo que nos muestran los jóvenes / Raquel Miño , Paulo Padilla 66-69 Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas Joan Antón Sánchez, Xavier Giró Gràcia, Rachel Fendler
70-73
Investigar para mejorar la práctica docente Adriana Ornellas, Fernando Hernández Hernández
74-77
La visión de los docentes sobre el aprendizaje de los jóvenes Fernando Hernández Hernández, Juana María Sancho Gil l
78-81
La necesidad de otra Educación Secundaria / Fernando Hernández 82-85 Para saber más / Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil 86-88 OPINIÓN: La calidad de la educación y del profesorado Miquel Martínez, Enric Prats Gil
90-95
OPINIÓN: La educación olvidó el cuerpo: de la emoción y la escritura / Esther Prados Megías, María Jesús Márquez García, Daniela Padua Arcos
96-99
PENSAR EL CINE: A cielo abierto / Marta Selva y Anna Solà 106-107
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 454– MARZO 2015 EDITORIAL: Abrir la caja negra: Si luchamos exclusivamente contra números, nos olvidaremos de los niños, niñas y jóvenes. Lourdes Martí Soler
3
ACTUALIDAD: El gobierno aprueba su reforma universitaria Mónica Bergós
12
REPORTAJE: Encuentro con la magia / Mónica Bergós 16-22 INFANTIL: Un reciclaje muy musical / Gracia Eva Velasco Núñez 23-24 PRIMARIA: Arte natural / Ana María Quintela 25-26 SECUNDARIA: Tecnología en inglés / Jorge Herrero García 27-30 EPA: Una forma diferente de aprender / F. Javier Íñiguez 31-33 ENTREVISTA: Dennis Atkinson “Pedagogía de lo desconocido” Fernando Hernández-Hernández y Juana M. Sancho Gil
34-39
TEMA DEL MES: POLÍTICAS CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR ¿Qué se esconde bajo las apariencias? / Aina Tarabini 42-43 ¿Las políticas previenen el abandono escolar?: Ambigüedad en Bruselas y omisión en Madrid Clara Fontdevila Puig, Xavier Rambla Marigot
44-46
Cataluña: ¿dos lógicas contrapuestas? Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes y Lluís Parcerisa
47-50
Asturias: ¿más allá del rendimiento escolar? / Beatriz Prieto Toraño 51-54 A grandes males, grandes remiendos: Abandono escolar en el País Valenciano / Elena Giménez Urraco, Vicent Horcas López, Almudena Navas Saurin, Ignacio Martínez Morales, Joan Carles Bernad i Garcia
55-58
El discurso de la inevitabilidad / Joan Amer y Belén Pascual 60-63 Luces y sombras de la Beca 6000 / Antonio Luzón, Mónica Torres 64-67 La inclusión, eje de la política educativa vasca Amaia Mendizabal y Aranzazu Uribe-echevarria, Luken Gutierrez
68-72
Para saber más / Aina Tarabini y Marta Curran 73-75 OPINIÓN: La construcción educativa del nuevo sujeto neoliberal Enrique Javier Díez Gutiérrez
76-81
OPINIÓN: Por un pacto educativo en las Islas Baleares: La trayectoria de MenorcaEdu21 / Menorca Edu21
82-85
OPINIÓN: Los 75 años del Villena / Meritxell Balcells 86-88 PENSAR EL CINE: El congreso / M Marta Nieto Postigo 98-99 LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: El cuerpo y los rigores del oficio Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé
100-101
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 455– ABRIL 2015 EDITORIAL: Con arreglo a sí mismo. / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: El gobierno aprueba el polémico currículo de religión Mónica Bergós
12
REPORTAJE: La casa de los niños Montessori: Colegio Montessori-Palau de Girona / Francisco Luna Arcos
16-26
INFANTIL: Un colegio, una visión, un proyecto Colegio Vizcaya, Zamudio (Bizkaia)
27-30
PRIMARIA: Un entorno adecuadamente preparado Marikay McCabe, Katrin Vanhecke
31-34
SECUNDARIA: El ambiente idóneo para el adolescente Guadalupe Borbolla, Beatriz Cárdenas
35-39
FORMACIÓN DOCENTE: Aprender a guiar desde la práctica Silvia C. Dubovoy, Heather Davis-Bauer, Jaime Hope, Nasreen Yazdani; Pablo Manzano Bernárdez (trad.)
40-44
ENTREVISTA: Silvia C. Dubovoy, miembro del Comité de Investigación de la Association Montessori Internationale (AMI) / Francisco Luna Arcos
46-51
¿Qué son las funciones ejecutivas? / José Antonio Marina 54-57 Trabajar las funciones ejecutivas en el aula Carmen Pellicer Iborra
58-62
Una garantía para la adquisición de competencias / Jesús Manso 63-66 Primaria: entrenamiento en el aula / Teresa Puchades 67-71 La necesidad de un cambio metodológico en Secundaria Inmaculada Castaño Ponce
72-76
Un caso especial: funciones ejecutivas y matemáticas Beatriz Alvarez Rivera
77-80
La alteración de las funciones ejecutivas en la infancia Claudia Caprile Elola-Olaso, José Angel Alda Díez
81-86
Para saber más / Beatriz Quiroga de la Válgoma 87-89 OPINIÓN: El sujeto político y la educación / Jaume Martínez Bonafé 91-94 OPINIÓN: La investigación como herramienta educativa Gregorio Rosa Palacios
96-101
PENSAR EL CINE: Camino a la escuela 7 Marta Selva y Anna Solá 110-111 LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: La republica del magisterio Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé
112-113
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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
Nº 456– MAYO 2015 EDITORIAL: Hora de #40cuadernos. / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: PISA evalúa competencias socioemocionales Mónica Bergós
13
REPORTAJE: Un atelier para la creatividad infantil Mónica Bergós
16-21
INFANTIL: Las princesas juegan al ajedrez Laura García Martín, Antonio Andrés Laso
22-26
INFANTIL-PRIMARIA: Un iglú en el patio / Joaquín Castellano Luque 27-28 SECUNDARIA: Marcar los límites Dolors Ribera Balagué, Eulàlia Paredes Vidiella
29-32
SECUNDARIA: Pido la palabra / Carlos Lomas 33-38 INTERNIVELES: Una experiencia lectora inclusiva Montse Flores Pallarès
39-41
ENTREVISTA: Ángel Vergara, maestro y música popular: ““Una visión humanista despierta la necesidad de aprender” Amelia Almau Navarro
42-49
TEMA DEL MES: ARQUITECTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO La arquitectura territorial del sistema educativo Jesús Jiménez
52-59
La arquitectura jurídica del sistema / Jaime A. Foces Gil 60-63 Desde dentro / López Castro, Miguel; Martínez Sánchez, José Antonio; Novillo Cicuéndez, Pedro Pablo
64-70
La mirada de las familias / José Luis Pazos Jiménez 71-73 El papel de las administraciones locales Sandra Lafuente Batet, Miguel Dalmau Blanco, Araceli Castañeda Padrón
74-79
Para saber más / Jesús Jiménez 80-82 OPINIÓN: Disortografía, la hermana olvidada de la dislexia Ramón Tena
91-94
OPINIÓN: Canciones de dar palmas, generadoras de identidad. Joana Riera Martínez
96-101
PENSAR EL CINE: De Lumière a Kaurismäki Selva Masoliver, Marta; Solà Arguimbau, Anna
102-103
LITERATURA CONTRA EL OLVIDO: La renovación pedagógica sale a la calle Jaume Carbonell Sebarroja, Jaume Martínez Bonafé
104-105
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FIAPAS
Nº 151 OCTUBRE - DICIEMBRE 2014
SEPARATA: Recomendaciones CODEPEH 2014: Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia -CODEPEH- Faustino Núñez Batalla, Carmen Jáudenes Casaubón, José Miguel Sequí Canet, Ana Vivanco Allende, José Zubicaray Ugarteche
I-XXIV
REPORTAJE: Sonia Zamora, vicepresidenta de FIAPAS, asume la presidencia de FEPEDA: Asamblea General 2014 Natalia Beraza Tamayo
6-7
ENTREVISTA: Ignacio Tremiño, Director del Real Patronato sobre Discapacidad: "Es un privilegio para nuestra institución trabajar conjuntamente en la detección precoz de la hipoacusia de la mano de la CODEPEH y de FIAPAS" Natalia Beraza Tamayo, Ignacio Tremiño Gómez
14-15
INSTITUCION: Real Patronato sobre Discapacidad Real Patronato sobre Discapacidad
16-17
EN PRIMER PLANO: Tras el implante coclear: "todo fue fenomenal y poco a poco descubrimos todo un mundo junto con Daniel"
28-29
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FIAPAS
Nº 152 ENERO-MARZO 2015
Redes de trabajo de FIAPAS: 2014: cifras de un año de trabajo 8-12 Entrevista: Juan Lara, presidente de la Plataforma de ONG de Acción Social Natalia Beraza Tamayo (entrev.), Juan Lara Crevillén (entrevistado)
14-15
Divulgación: Ahora sí: la Ley de Accesibilidad en Cataluña ya es una realidad Francina Ballester
18-19
SEPARATA: Comunicador Táctil ONCE: Premio de Investigación en Deficiencias Auditivas FIAPAS 2014, Área Accesibilidad María Jesús Varela
I-X
Opinión del experto: Discapacidad auditiva e inclusión en la Educación Superior Adoración Juárez
22-25
EN PRIMER PLANO: "Conocer a otras familias nos ayudó muchísimo y nos sirvió de ejemplo"
30-31
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HIK HASI
EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 193 zenb. 2014ko ABENDUA
EDITORIALA: Gure komunitatean “idiotarik” nahi ez dugulako 5 GAIA: Reggio Emilia, hiria heziketaren gordailu 10-16 ELKARRIZKETA: Jesus Mari Mujika, filosofiako eta etikako erakaslea: "Bizitzako graziak dastatzeko bideak jorratzen irakastea eta errealitateari nortasunez eta ausardiaz heltzeko balioak lantzea da heziketaren egitekoa"
16-25
LOMCEri EZ: LOMCE, Lanbide Heziketan 26-28 EKARPENAK: Antzerkhizkuntza proiektua Garikoitz Lasa
30-33
EKARPENAK: 20 urteotako bidelagunekin hasi ditu Hik Hasik ospakizunak
34
GALDEIDAZUE: Atxikimendua Ezozi Arizaga
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Amaiurko gaztelua 40-41 ATZEKO ATETIK: Itsaso Gutierrez. Hezitzailea eta Musikaria. “Amatxori esango diot…”
42
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HIK HASI
EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 194 zenb. 2015ko URTARRILA
EDITORIALA: Gure esku dago 5 GAIA: HEZIBERRI plana: LOMCEren itzalpean 10-16 ELKARRIZKETA: MAITE GOÑI, irakaslea eta IKTetan aditua: “Gure mendeari dagokion moduan irakatsi ezean, ikasleei etorkizuna lapurtzen ari gatzaizkie"
17-23
LOMCEri EZ: Nora Salbotx, Amaiurko eskolako zuzendaria: “Herri bezala LOMCEri erantzuten ari garenaren kontzientzia hartu behar dugu”
24-26
0-3 zikloko hezitzaileen formazioa: Marina Mori, Reggio Emiliako hezitzailea
27-29
ESPERIENTZIAK: "Gela gorria": Matisse eta uda. Amaia Diaz de Durana
30-32
EKARPEMAK: Ikastolen adierazpena: hezkuntza, legez eta bidez. 33-35 GALDEIDAZUE: Urte biko gelan zein funtzio bete dezake pentsalekuak? Beharrezkoa al da? Karmele Artetxe eta Elena Herran
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: "Itsaspeko bihotzak" haur literatura eta hezkidetza aretoa
36-37
ATZEKO ATETIK: Koikili Lertxundi, futbolaria: Euskara, eskolako hizkuntza soilik?
42
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EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 195 zenb. 2015ko OTSAILA
EDITORIALA: Egin daitele, egiten da. 5 GAIA: El Martinet eskola: Beste eskola eredu bat 475 haurrentzat 10-15 ELKARRIZKETA: Karmele Perez Mondragon Unibertsitateko HUHEZIko doktorea: "Irakasle batek ezingo du eskola aldatu, vaina aldatu ahal izango du bere ikasleek ikasteko modua, irakaslearen esku gauza asko daude"
16-23
LOMCEri EZ: Nola egiten diete irakasleek eta eskolek aurre, egunero-egunero, LOMCEren ereduari?
24-26
0-3 zikloko hezitzaileen formazioa. Haur-eskola, ikerketarako laborategi handi bat: Iruñeko Egunsenti haur-eskolako esperientzia
27-29
EKARPENAK: Hizkuntza- eta kultura-aniztasuna. Naiara Berasategi
30-35
GALDEIDAZUE: "Zertan lagun diezaioke ikasleari gaztetatik programatzen ikasteak?" Nerea Atxega
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “Arbel beltza” erakusketa: Euskal hezkuntzaren argi-ilunak bisitagai
40-41
ATZEKO ATETIK: Naroa gaintza, musikaria eta irakaslea. Senti nazazu….
42
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EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 196 zenb. 2015ko MARTXOA
EDITORIALA: Arrastoak 5 GAIA: Golden 5 egitasmoa: ikasle bakoitzaren onena ateratzea xede 10-15 ELKARRIZKETA: Xabier Garagorri, Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza-aholkularia: "Hezkuntzaren zentzuaz eta zergatiaz ondo jabetuta dauden irakasleak behar ditugu"
16-23
LOMCEri EZ: LOMCE ez aplikatzeko eta veste Hezkuntza eredu bat eraikitzeko 10 neurri zehatz
24-25
0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Cristina Goñi. Baztango Haur Eskola
26-28
ESPERIENTZIAK: Gernikako Allende Salazar guraso eskola 30-31 EKARPENAK: Euskal Hezkuntzaren Museoa 32-34 GALDEIDAZUE: Zer-nolako garrantzia dauka bideoaren erabilerak irakasleen prestakuntzarako? Rosella Santagata
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: "BENGOLA" Natur Energiaren Interpretazio Zentroa
40-41
ATZEKO ATETIK: Beñat Gaztelumendi, bertsolaria. 42
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EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 197 zenb. 2015ko APIRILA
EDITORIALA: Banakoa eta taldea karta-jokoan 5 GAIA: Ikaskide Proiektua, elkarrekin gehiago eta hobeto ikasten delako
10-17
ELKARRIZKETA: Noemi Beneito, piskomotrizista argentinarra “Haurtzaroan inbertitu egin behar da, gizartearen obligazioa delako,; gainera, gaur inbertitzen den dirua biharko egunean aurrezten dena izango da”
16-25
LOMCEri EZ: Aitziber Perez, LABeko Hezkuntza arduraduna: LOMCEren eragina Heziberrin
26-28
0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Haur Hezkuntzatik Lehen Hezkuntzarako jauzia Reggio Emilian
29-31
ESPERIENTZIAK: Amurrioko San Lucas Rey ikastetxea. Praktikarekin eta elkarlanarekin ikasten
32-33
EKARPENAK: Diwan eskolak. Bretoien cultura berreskuratzen 34-35 GALDEIDAZUE: Ikastetxeetan ama-hizkuntza kontuan hartu behar al da taldekatzeak egiteko garaian? Iñaki Eizmendi
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “BIZIPOZA AUZOLAN 22 elkarte, 22 ipuin, 22 abesti” disko-liburua
40-41
ATZEKO ATETIK: Anabel Arraiza. Antzezlea. “Ikastolak batzen gaitu 42
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EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 198 zenb. 2015ko MAIATZA
EDITORIALA: Desberdinak osatzen gaitu 5 GAIA: Guztiontzako eskola, guztiontzako herria 10-16 ELKARRIZKETA: Javier Onrubia, katedraduna Psikologia Ebolutiboan eta Hezkuntzan “Aniztasunaren kudeaketa ez da irakasleok ditugun egitekoen artean ekintza bat gehiago, Hezkuntza-diseinu egoki baterako abiapuntua baizik”
17-23
LOMCEri EZ: Mikel Ormazabal, Kristau Eskolako zuzendaria: LOMCE eta aniztasuna
24-27
0-3 zikloko hezitzaileen formazioa . Behaketa eta interpretazioa, Malaguzziren bidetik
28-29
EKARPENAK: Unibertsitatea eta eraldaketa soziala 30-34 ESPERIENTZIAK: Amurrioko San Lucas Rey ikastetxea. Praktikarekin eta elkarlanarekin ikasten
34-35
GALDEIDAZUE: Zer ekarpen egin diezaioke neurozientzia kognitiboak hezkuntzari? Angel Perez Gomez
36-38
HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Ikastola Elkartearen familia-egonaldiak
40-41
ATZEKO ATETIK: Jon Artano. Kazetaria. “Hezkuntza onaren zimenduak”
42
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IN - FAN - CIA
EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 149 ENERO - FEBRERO 2015 EDITORIAL: Optimismo y calidad pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Autovaloración del trabajo en educación. ¿Por qué a las mujeres nos cuesta tanto valorar lo que hacemos? Maite Gracia, Begoña Garmendia, Maite Alzola, Mónica Calvo, Maite Pérez, Jasone Llona
págs. 2-3
EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: Una aproximación al concepto de escucha David Altimir
págs. 4-7
ESCUELA 0 – 3: Instrucciones para... Elisa Baquero, Edurne Berastegi, Alfredo Hoyuelos Planillo
págs. 8-13
ESCUELA 0 – 3: ¿ Detalles de una pequeña historia Eva Jansà
págs. 14-18
CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Compartir un descubrimiento Xarxa Territorial d´Educació Infantil a Catalunya
pág. 19
CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: La aparición del arte Juan Pedro Martínez Soriano
págs. 20-21
ESCUELA 3 – 6: Escuchar para comprender: la escuela infantil, lugar de encuentro y de comunicación M. Carmen Díez
págs. 22-28
ESCUELA 3 – 6: Cultivar matemáticas Judit Fàbrega, Mequè Edo Basté
págs. 29-37
INFANCIA Y SOCIEDAD: Desarrollo comunitario y educación J. Ricardo González Alcocer
págs. 38-41
ÉRASE UNA VEZ: Los tres cerditos Consejo de Infancia en Castilla - La Mancha
págs. 42-43
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IN - FAN - CIA
EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 150 MARZO-ABRIL 2015 EDITORIAL: Ciudadanos de pleno derecho pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Todos quieren hacer guarderías... ¡nosotros no! Junta de portavoces de educación infantil pública 0-6
págs. 2-3
EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La cohesión en los equipos, un camino a aprender Aleix Vila, Mar Hurtado
págs. 4-7
ESCUELA 0 – 3: Mi familia en la escuela Escuelas Infantiles Municipales de Almansa
págs. 8-12
ESCUELA 0 – 3: La participación del niño en los cuidados de atención personal Katalin Hevesi
págs. 13-16
QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Con todos los sentidos Xarxa Territorial d´Educació Infantil a Catalunya
pág. 17
QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: ¿Qué entendemos por documentar? Consejo de "Infancia" en Canarias
págs. 18-19
ESCUELA 3 – 6: Cuando las familias entran en la escuela Marta Guzman
págs. 20-27
ESCUELA 3 – 6: La participación : procesos de implicación en la vida del centro Marta Pérez, Victor González, Marisa Víctor
págs. 28-32
INFANCIA Y SALUD: Dieta tecnológica adaptada para niños y niñas. Recomendaciones para un consumo racional y seguro de pantallas Eduardo Vara Robles
págs. 33-39
ÉRASE UNA VEZ: El gigante y sus hijos Elisabet Abeyà
Pág. 40
MEDIATECA: Páginas sobre la experiencia Pikler-Lóczy Carmen García Velasco
págs. 46-47
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EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 151 MAYO - JUNIO 2015 EDITORIAL: ¿Barreras u oportunidades? pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Relaciones Sergio Díez
págs. 2-4
EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: La mochila invisible Roser Juanola
págs. 5-10
ESCUELA 0 – 3: Comenzamos el curso con tantos y tantos besos... que nos duran todo el año Mª Paz González, Mercedes González, Ángeles Medina, Mª Jesús Panadero y Mª Ángeles Ruiz
págs. 11-17
ESCUELA 0 – 3: Reglas y límites en la escuela infantil: adquisición de las actitudes sociales Anna Tardos y Anne Vasseur-Paumelle
págs. 18-23
QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Conversar Xarxa Territorial d’Educació Infantil a Catalunya
pág. 24
QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: La presentación de los materiales Rosa Ferrer
pág. 25
ESCUELA 3 – 6: Escribir y leer la vida Javier Abad Molina
págs. 26-30
ESCUELA 3 – 6: Aulas de colores o la interculturalidad en la educación infantil Juan J. Leiva Olivenci
págs. 31-35
INFANCIA Y SOCIEDAD: El juego, el proyecto de A Xunqueira, los productos de apoyo y la discapacidad Iria Carrera Conde
págs. 36-38
ÉRASE UNA VEZ: Cuentos con varita mágica: Abiyoyo Elisabet Abeyà
págs. 39-40
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INFANCIA EN EUROPA
REVISTA DE UNA RED DE REVISTAS EUROPEAS Nº 27 2015 Contruyendo la cualidad en la escuela Tullia Musatti, Sylvie Rayna, Marie Nicole Rubio
págs. 3-4
Educación y/es política" Conversación con James Heckman y Peter Moss Ferruccio Cremaschi
págs. 5-6
Deconstruir los discursos dominantes, experimentar nuevas ideas y acciones Gunilla Dahlberg
págs. 7-8
Una mezcla sólida y llena de color... El compromiso de la ciudad de Lausana con los niños y jóvenes Florence Godoy, Claude Thüler
págs. 9-10
Zapatillas para un día de lluvia. La participación de los niños y niñas en una escuela infantil noruega Bodil Labaha
págs. 11-12
Multiacogida, multiventajas Anne-Françoise Dusart
págs. 13-14
Los derechos del niño y la perspectiva de género Bénédicte Fiquet
págs. 15-16
Les emociones en les estructuras de educación infantil Peter Elfer
págs. 17-19
Una mirada sobre la educación infantil en Brasil Fúlvia Rosemberg
págs. 20-21
La igualdad, una clave para la calidad Marie Nicole Rubio
págs. 22-24
Evaluación de los servicios de educación infantil Tullia Musatti, Mariacristina Picchio, Isabella Di Giandomenico
págs. 25-26
La autoevaluación, una herramienta para el desarrollo de la calidad: el modelo croata Edita Slunjski, Sandra Antulic
págs. 27-29
Palabras de niños Lúcia Santos
pág. 30
¡A los dos años: fotografiar para hablar de la calidad! Sylvie Rayna, Pascale Garnier
págs. 31-32
Focus en... "Quiero aprender a leer y escribir para dejar de ser la sombra de los otros" La pedagogía de la comunicación de Paulo Freire Lúcia Santos
págs. 33-34
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JAKINGARRIAK
74 zenbakia- 2014Ko Abendua Kirol, jarduera fisikoaz bi hitz Joxean Unsain Iraola
págs. 8-12
Blanquernako FPCEEko Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako iralasleen hasierako prestakuntza gorputz-hezkuntzan Juan José Rodríguez Yañez, M. Dolors Ribalta Alcalde, Marc Franco Sola, Sara Figueras Comas
págs. 14-23
Kirola balioak hobetzeko lanabes gisa Luis Mari Zulaika Isasti
págs. 24-37
Zein da hizkuntzaren lekua heziketa fisikoan? Heziketa fisikoaren eta hizkuntzaren arteko artikulazioaren aztarnak David Fernandez
págs. 38-45
Zerbait aurreratu da gorputz-hezkuntzan eta kirolean genero ikuspegitik? María Teresa Vizcarra Morales, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde
págs. 46-56
Gorputz hezkuntzako irakasleen konpetentzia espezifikoak Neritzel Albisua Kaperotxipi
págs. 57-62
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MAKING OF
CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 106– 2014
La Primera Guerra Mundial: 5 películas antibélicas Andrés Zaplana Marín
págs. 8-18
La flaqueza del bolchevique Josep Martínez Ollé
págs. 19-22
Equinox: cine y Holocausto VII Manuel González Riquelme
págs. 23-34
Lluvia de albóndigas 2: guía didáctica Eva Alcaide Sagarra
págs. 35-50
El nombre de la rosa de Jean-Jacques Annaud David Felipe Arranz Lago
págs. 52-58
FICHA EDUCATIVA: Khumba págs. 59-62 FICHA EDUCATIVA: Boyhood págs. 63-66 FICHA EDUCATIVA: El extraordinario viaje de T.S. Spivet págs. 67-68 FICHA EDUCATIVA: Las vidas de Grace págs. 69-70 FICHA EDUCATIVA: Cómo entrenar a tu dragón 2 págs. 71-72 FICHA EDUCATIVA: La abeja Maya págs. 73-74 FICHA EDUCATIVA: Si decido quedarme págs. 59-62
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MAKING OF
CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 107– 2014
La dimensión educativa del cine María del Carmen Fernández Almoguera, Enrique López López
9-16
¡Ay, Carmela! Josep Martínez Ollé
17-22
El anillo de hierro de Saturno: cine y Holocausto VIII Manuel González Riquelme
23-34
Guía didáctica: La Ola Marta Garrido Verdugo
35-50
Titanes del mar, de Benjamin Stoloff, y el cine propagandístico prebélico de la era Roosevelt David Felipe Arranz
52-57
FICHA EDUCATIVAS: La buena mentira 59-62 FICHA EDUCATIVAS: A escondidas 63-66 FICHA EDUCATIVAS: Lasa y Zabala 67-68 FICHA EDUCATIVAS: Diplomacia 69-70 FICHA EDUCATIVAS: Niko 2 71-72 FICHA EDUCATIVAS: Orígenes 73-74 FICHA EDUCATIVAS: Vivir sin parar 75-76
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CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 108-109 – 2014
Todo lectura, pero no "lectura" M. Celia Romea Castro
6-17
Cine y Literatura en la clase de ELE (Español Lengua Extranjera). Una pareja ideal María del Pilar Hernández Mercedes
18-24
El escritor de la literatura española como personaje de ficción en el cine Josep Martínez Ollé
25-30
La novela de aventuras: en la gran pantalla: Jack London y Ben Ames Williams David Felipe Arranz Lago
31-42
Guía didáctica: La ladrona de libros Elena Rojas García
43-58
Níveos pasos de melancolía: un acercamiento al imaginario de "Kwaidan" Marta García Villar
59-68
Valores universales en la adaptación de El secreto de sus ojos María José Moreno Peinado
69-76
La adaptación de un oficio peligroso: de "El chico de la última fila" de Juan Mayorga a "En la casa" de François Ozon Manuel España Arjona
77-88
FICHA EDUCATIVAS: Descubriendo nunca jamás 91-92 FICHA EDUCATIVAS: Truman Capote 93-94 FICHA EDUCATIVAS: Miss Potter 95-96 FICHA EDUCATIVAS: La joven Jane Austen 97-98
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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Nº 1–-ENERO - FEBRERO – 2015
EDITORIAL: Participación e igualdad de oportunidades en la escuela pública. Santiago Estañán Vanacloig
2
FORO: Correspondencia (I) Alfonso Fernández, Fernando Andrés Rubia
6-8
ACTUALIDAD: Formación de los directivos en liderazgo compartido (I) Aurelio Villa Sánchez
9-14
MONOGRÁFICO. PARTICIPACIÓN E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA ESCUELA PÚBLICA
Participación e igualdad de oportunidades en la escuela pública Ángel San Martín Alonso, José Luis Muñoz Moreno
15
La participación como estrategia de intermediación en las organizaciones escolares Ángel San Martín Alonso, José Luis Muñoz Moreno
16-19
Inclusión, desigualdades y diversidad en la educación obligatoria: retos para el sistema educativo español y evidencias internacionales Alba Castejón, Adrián Zancajo
20-24
Dirección y participación Rosa Cañada Solaz
25-28
INVESTIGACION: De la escuela al sistema educativo: la paideia democrática Isabel Magalló Albert
29-31
ENTREVISTA: Entrevista a Mª Angeles Llorente Cortés: "la escuela pública precisa autonomía pedagógica y organizativa" José Luis Muñoz Moreno
32-35
PRÁCTICA DE REFERENCIA: El Proyecto TERNO-WP4 Javier Bielsa Lorente
I-VII
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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Nº 2–-MARZO-ABRIL – 2015
EDITORIAL: Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso Santiago Estañán Vanacloig
2
FORO: Una dirección comprometida con una escuela inclusiva María Luisa Fernández Serrat
6-7
ACTUALIDAD: Formación de los directivos en liderazgo compartido (y II) Aurelio Villa Sánchez
8-11
MONOGRÁFICO. INNOVANDO A TRAVÉS DE PROYECTOS.
Innovando a través de proyectos. Organización, liderazgo y compromiso Emilio Álvarez Arregui, Alejandro Rodríguez Martín
12
Innovando en educación: la utilización de nuevos escenarios tecnológicos Julio Cabero-Almenara
14-18
ECO Asturias. Un proyecto de redes cooperativas en las aulas Laura González García, Teresa López, Jesús Carlos Iglesias
19-24
Ecosistemas de formación para aprender a emprender a través de proyectos transdisciplinares Emilio Álvarez Arregui, Alejandro Rodríguez Martín
25-29
INVESTIGACION: Prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples Rosa García Ruiz, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, José Ignacio Aguaded Gómez
31-33
ENTREVISTA: Entrevista a Fernando Trujillo: “Se observa un divorcio importante entre el profesorado y la administración” Alejandro Rodríguez Martín, Emilio Álvarez Arregui
34-38
PRÁCTICA DE REFERENCIA: Intervenciones asistidas con perros: un proyecto interdisciplinar Ana María Riaño Galán, María Jesús Franco Muñoz
I-VIII
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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Nº 3–-MAYO-JUNIO – 2015
EDITORIAL: Organización y gestión de los centros para la continuidad escolar Santiago Estañán Vanacloig
2
FORO: Al reencuentro de la identidad de una profesión: la Inspección de Educación Santiago Esteban Frades
6-9
ACTUALIDAD: El FEAE cumple 25 años Alejandro Campo, Nélida Zaitegi y Alfonso Fernández
10-14
MONOGRÁFICO. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS CENTROS PARA LA CONTINUIDAD ESCOLAR.
Organización y gestión de los centros para la continuidad escolar Cristo Hernández, Xavier Chavarria
15
La organización de los centros y las prácticas de aula: elementos que favorecen la continuidad escolar R. Marchena, J. Alemán. J.C. Martín, R. Santana
16-20
El dispositivo Relai interno Hicham Zaïm
21-26
Análisis de las causas del Abandono Escolar Francesc Colomé; Ignasi Llompart
27-33
INVESTIGACION: Investigación sobre el riesgo de abandono escolar temprano R. Marchena, J. Alemán. J.C. Martín, R. Santana
34-38
ENTREVISTA: Coloquio entre Tiziana Di Celmo, Carine Podewyn, Claude Bat y Xavier Chavarria “Perspectiva europea sobre el enganche escolar: del sistema a la comunidad”
39-43
PRÁCTICA DE REFERENCIA: Proyecto RESL: el indicador RONI y su adaptación en Barcelona Mercè Berengueras y Jordi Serasols
I-VIII
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SIGLO CERO
Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 45 (4) , Núm 252- 2014
Sexualidad en personas con síndrome de Down: prácticas actitudes y conocimientos: un estudio empírico exploratorio Elena Barrio Alvarez y Bernardo Moreno
8-21
Instrumentos para la autoevaluación y la mejora de la atención a la diversidad en centros educativos Jose Manuel Guirao Lavela y Pilar Arnaiz Sánchez
22-47
Investigación y atención psicosocial de familias de personas con discapacidad: un enfoque práctico por medio del Mapa de Calidad de Vida Familiar Leonor Córdoba, Miguel Ángel Verdugo Alonso, Viviana Aya-Gómezy Noelia Lumani
48-62
Un análisis funcional breve. Presentación de los resultados intra-sesión Sebastiá Forteza Bauzá, Federico Ganto
63-74
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SIGLO CERO
Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 46 (1) , Núm 253- 2015
Las mejores prácticas de las organizaciones y los profesionales Robert L. Schalock
7-23
Planes individuales de apoyo: mejora de los resultados personales Jos H.M. Van Loon
25-40
FEAPS, 50 años de unión por las personas con discapacidad intelectual y por sus familias Juan José Lacasta Reoyo
41-65
El concepto de muerte en jóvenes con discapacidad intelectual: una contribución a la pedagogía de la muerte Pablo Rodríguez Herrero ... [et al.]
67-80
Claves de futuro en la atención y apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo ¿Qué nos dice la ciencia? Climent Giné Giné ... [et al.]
81-106
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SUMA
Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 77 – NOVIEMBRE - 2014
Prácticas matemáticas competenciales en Educación Infantil Ángel Alsina Pastells, Juan José García Martínez
págs. 9-18
Tratamientos de datos aleatorios con Excel José de Francisco Estaire
págs. 19-30
Matemáticas y competencias básicas a partir de la tablilla Plimpton 322 (1) Manuel Feito Guzmán, Carlos J. Sandoval Ruiz
págs. 31-40
De poliedros regulares a estrellas: una actividad plástico-matemática para 6º de Primaria Sagrario Martín Abad
págs. 41-44
Una aproximación sencilla al uso de las matemáticas en epidemiología Virgilio Gómez Rubio, María José Haro Delicado
págs. 45-57
Los videojuegos de defensa de torres Lluís Albarracín Gordo
págs. 61-67
Algunas frases y diálogos del cine con más o menos matemáticas José María Sorando Muzás
págs. 69-75
Algunas actividades para hablar de medida David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce
págs. 77-84
El arte de estimar Carmen Burgués Flamarich
págs. 85-88
José Carrillo, rector y matemático Francisco Martín CasalderreyBarba Uriach, D., Calvo Pesce, C.
págs. 89-95
Kurt Gödel: la fuerza de la lógica Joaquín Collantes Hernáez, Antonio Pérez Sanz
págs. 97-107
El asesinato de Pitágoras y El oro de Newton Joan Jareño Ruiz
págs. 109-140
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SUMA
Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 78 – MARZO - 2015
Matemáticas y competencias básicas a partir de la tablilla Plimpton 322(1) Manuel Feito Guzmán, Carlos J. Sandoval Ruiz
págs. 9-21
Un atardecer en Africa y América Manuel García Piqueras
págs. 23-36
Consecuencias de la falta de rigor en la definición de punto de inflexión Aurel Muntean
págs. 37-45
Matemáticas en Roma: la línea meridiana de santa Maria degli angeli Carmen González Martí
págs. 47-52
Resolución gráfica de problemas: aspectos históricos y didácticos Vicente Meavilla Seguí, Antonio Miguel Oller Marcén
págs. 53-61
Videojuegos. Diseñando ciudades en SimCity Lluís Albarracín Gordo
págs. 65-71
Calcular con números y no con dígitos David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce
págs. 73-81
El tangram chino y otros rompecabezas geométricos Carmen Burgués Flamarich
págs. 83-87
Carmen Azcárate: reflejos en el espejo Francisco Martín Casalderrey
págs. 89-98
Andrei Nikolaevich Kolmogórov José Luis Muñoz Casado
págs. 99-106
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TEXTOS
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 68 ENERO - MARZO 2015
MONOGRAFÍA: LOS PLANES DE LECTURA Y ESCRITURA DE CENTRO
Los planes de lectura y escritura de centro Carmen Durán, Carlos Lomas
págs. 5-8
Ideas clave para orientar los planes de lectura y escritura Felipe Zayas Hernando, Gemma Lluch
págs. 9-17
¿Cómo construir un plan de lectura y escritura de centro? Luis Iza Dorronsoro
págs. 18-27
La formación del profesorado, las familias y los planes de lectura y escritura Mercedes Caballud, Carmen Carramiñana Ibáñez
págs. 28-36
La competencia informacional (leer para aprender) en el plan de lectura y escritura Gloria Durban Roca
págs. 37-46
Lectura, educación literaria y plan de lectura y escritura en infantil y en primaria Lara Reyes López
págs. 47-56
AULA DE DIDÁCTICA: Aprender del aula: aprender a indagar Olga Esteve
págs. 57-66
INTERCAMBIO Imágenes en la clase de ELE Paola Agudelo
págs. 67-77
INTERCAMBIO El desarrollo de las habilidades básicas en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo Diana Marín
Web
INTERCAMBIO La lectura por placer, todo un mundo de aprendizajes Lidia Alfonso
Web
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UNO
DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 67 OCTUBRE - DICIEMBRE 2014
MONOGRAFÍA: REFERENTES ACTUALES EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Memoria, homenaje e innovación matemática Joaquim Giménez Rodríguez
págs. 5-8
Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autorregulación del aprendizaje Rafael Rodríguez, Jaume Jorba Bisbal
págs. 9-18
Matemáticas y sociedad. Acortando distancias Miguel de Guzmán Ozámiz
págs. 19-25
El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica María Angeles Ortiz Fernández, Angeles Ortiz Capilla
págs. 26-38
Procedimientos y recursos para trabajar la estadística y la probabilidad en la enseñanza Eliseo Borrás
págs. 39-48
Enseñanza de las matemáticas: lo que es invariante en un mundo que cambia Emma Castelnuovo
págs. 49-55
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN: Sobre las discusiones en gran grupo Miquel Ferrer, Josep María Fortuny Aymemí, Laura Morera Ubeda
págs. 57-66
DESDE Y PARA EL AULA: La geometría de la Alhambra Lourdes Piñar, Julio Ballesta Claver
págs. 67-77
AULA DE DIDÁCTICA: Contextualización matemática y ciudadanía en un máster interuniversitario de formación Yuly Marsela Vanegas Muñoz
Web
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UNO
DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 68 ABRIL - JUNIO 2015
MONOGRÁFICO EL PROCESO DE GENERALIZACIÓN Generalización y pensamiento algebraico M. Luz Callejo de la Vega
págs. 5-8
¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del pensamiento algebraico factual Rodolfo Vergel Causado
págs. 9-17
El proceso de generalización en alumnos de secundaria Raquel M. Ruano Barrera, Martín M. Socas Robayna, Mª Mercedes Palarea Medina
págs. 18-29
Cómo interpretan los estudiantes para maestro el pensamiento algebraico de alumnos de primaria Alberto Zapatera Llinares
págs. 30-38
Mirar profesionalmente el aprendizaje de las matemáticas Un ejemplo en el dominio de la generalización Ceneida Fernández Verdú, Gloria Sánchez-Matamoros García
págs. 39-48
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN: Una aplicación de los mapas conceptuales para un aprendizaje más significativo de la proporcionalidad Fermín Mª González García, Edurne Pozueta Mendía
págs. 49-59
AULA: Propuesta didáctica para abordar los logaritmos por medio de la regla de formación de la función logarítmica. Oscar Gacharná León
págs. 60-66
AULA: Geometría en el arte: el prerrománico asturiano Álvaro Antón Sancho, Pilar Barbado García
págs. 67-74
AULA: Ábaco y regletas, dos recursos con un mismo objetivo: la comprensión numérica José Roberto Arias García, Noelia Iglesias López
págs. 75-86
El trabajo de fin de máster como medio de desarrollo profesional Cristina Pecharromán Gómez,Tomás Ortega del Rincón
Web
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