Abril 2016

CALIDAD DEL

AIRE

CDMX: contaminación por ozono

EDUCACIÓN

AMBIENTAL

EN MÉXICO

Urgencia planetaria

MÁS ALLÁ

DE REDUCIR,

RECICLAR Y

REUTILIZAR

La pregunta obligada

PACHAMAMA:

LA MADRE

TIERRA

Generar un cambio con la ayuda del conocimiento

A Ñ O 0 5 • N o . 4 5 • A B R I L - M AY O 2 0 1 6

Después de un proceso de renovación

te ofrecemos un REEDUCAtips con

nuevo formato porque queremos que

sea mas fácil de leer.

Te invitamos a compartir tus ideas,

proyectos, buenas prácticas, contactos

y todo lo que ayude a enriquecer

los programas de educación para la

sustentabilidad.

¡ESTAMOS DE ESTRENO!

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La calidad del aireResponsabilidad de todos

¿Querer llegarA la luna sin cohete?La educación ambientalen México.

Más allá deReciclar, reduciry reutilizar

Un hombre, una mujerY una flor

Pachamama:La madre tierra

Azoteas verdesEn la certificación leed

Jardín silvestre:Refugio de especies endémicas

El deportepara promover la paz

Es parecidoPero no es igual:Guía de consumo sustentable

El agua es vital¡Sólo utiliza la necesaria!

¿Monstruo químico?

Contingencia ambiental y salud

Escuelas en acción

1Er foro virtual Sobre manejo deresiduos en la escuela

Colegio alexander bainProyecto huerto escolar / Vivero de hidroponía de lechugas

Educacion para la pazColegio Merici

Entérate y comparte:Colegio Americano

La hortaliza en el kinderColegio Israelita de México

Te recomendamos

Índice

LA CALIDAD DEL AIRE ES Responsabilidad de Todos

El deterioro ambiental causado por la acción del hombre tiene múltiples manifestaciones, entre ellas la contaminación del aire que respiramos. El

problema es complejo y las causas son múltiples por lo que no existen medidas únicas para resolverlo. Prueba de ello es que, de acuerdo a estudios realizados por el Centro Mario Molina, después de 26 años de aplicación del programa Hoy No Circula en la Ciudad de México, actualmente, la ZMVM tiene los mayores índices de contaminación por ozono a nivel nacional, y es la cuarta urbe en cuanto a presencia de partículas finas, el contaminante más preocupante desde el punto de vista de salud pública.

En el documento “Mejorar la calidad del aire en el Valle de México es urgente y un gran reto para la sociedad” que se encuentra en el portal del Centro Mario Molina puedes encontrar información clara sobre el problema, su origen y sus alternativas de solución entre las que se proponen:

Contener la expansión de la mancha urbana.

Creación de áreas verdes (parques, jardines, muros, azoteas).

Invertir en más y mejor transporte público para poder privilegiar su uso sobre el del transporte privado.

Regular el transporte de carga.

Actualizar los parámetros del programa de verificación vehicular.

Combatir la corrupción.

Incentivar el uso de autos, autobuses y camiones eléctricos e híbridos.

Utilización de combustibles de mejor calidad y con menor impacto ambiental.

Lo que el estudio no menciona y que no podemos dejar de lado es la responsabilidad ciudadana: ¿qué podemos y qué debemos hacer cada uno de nosotros para contribuir a la conservación de nuestro medio y construir comunidades sustentables que nos permitan tener una mejor calidad de vida? Consideremos que somos parte del problema si no somos parte de la solución.

PIENSA VERDE

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Hoy en día, la Zona Metropolitana del Valle de México es la mas afectada en cuanto a calidad del aire se refiere, pero la falta de planes de prevención a largo plazo, las políticas públicas inadecuadas, la falta de compromiso de los ciudadanos y otros factores se encaminan a que mas tarde o mas temprano, este problema se presente en otras grandes ciudades.

¿De qué manera la escuela puede ser parte de la solución?

Educando y sensibilizando a la comunidad escolar invitándola a adoptar conductas que favorezcan la conservación de nuestro entorno.

Privilegiando a los alumnos y personal que utilizan transporte colectivo, a los que llegan caminando o en bicicleta.

Favoreciendo la organización de rondas entre los alumnos y el personal.

Gestionando el transporte escolar obligatorio.

Exigiendo a la compañía que presta el servicio de transporte escolar, que sus unidades se encuentran en buenas condiciones para reducir sus emisiones.

Creando áreas verdes (jardines, huertos, muros, azoteas).

Migrando al uso de energías renovables como la energía solar .

Exigiendo, por lo medios adecuados, la aplicación de políticas públicas que favorezcan la adopción de un plan integral a corto, mediano y largo plazos para reducir la contaminación del aire.

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¿QUERER LLEGARA LA LUNA SIN COHETE?La educación ambientalen México.

Desde inicios de los 60´s, el medio ambiente ha estado en las conversaciones de políticos incrédulos, negacionistas y por el otro lado, activistas esperanzados

y aferrados a transformar nuestra relación con la Madre TIERRA. Desde entonces la fotografía no ha cambiado mucho, millones de personas, como en aquellos años, seguimos protestando, reclamando y actuando ante la urgencia planetaria que vivimos.

Sin embargo, algo que se ha ido evolucionando, son todos aquellos espacios ciudadanos, donde los educadores ambientales, han hecha maravillosas aportaciones, que han ido abriendo brecha, ya sea a través de la educación formal o la no escolarizada largo de los últimos 25 años en México.

Pero, conmemorar el Día Mundial de la Tierra, como una herramienta de sensibilización o concienciación en México resulta altamente contradictorio al día de hoy. Actualmente la administración del gobierno federal, no ha logrado identificar, más allá del discurso demagógico, que el vehículo transformador hacia las Metas Globales al 2030, está en la está en la Educación Ambiental (EA). La EA es la suma de las herramientas pedagógicas más relevantes para la construcción de la sustentabilidad nacional. Es la gasolina del cohete que nos permitirá alunizar.

PIENSA VERDE

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Monserrat SalazarDirector de Telar Social México

www.telarsocialmexico.org

Desmantelar los espacios públicos, que han logrado definir rutas hacia un desarrollo sostenible, han ido desapareciendo en el último par de años. Y con ellos todas y todos aquellos educadores ambientales, que en la austeridad de sus programas, habían logrado generar propuestas pertinentes y reconocidas a nivel nacional e internacional. Así mismo la falta de articulación entre la SEP y SEMARNAT, hace evidente el desinterés por potenciar todos aquellos esfuerzos detonadores en las administraciones anteriores.

El día Mundial de la Tierra, es una oportunidad para hacer compromisos públicos que sumen de manera transparente hacía la consecución de una ciudadanía ambiental por la vía educativa. Llegar a la luna requiere de tareas previas. Por ello, te invitamos a conocer y difundir el pronunciamiento de la Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA), para que los tomadores de decisiones, escuchen el aporte que tú y el resto de la comunidad educativa hacen a la educación ambiental en México.

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Durante la presente administración, han

desaparecido instancias gubernamentales

y espacios desde donde se generaban

propuestas y contenidos de educación

ambiental. ¿Sabías que el Centro

de Capacitación para el Desarrollo

Sustentable (CECADESU) fue cerrado en

diciembre de 2015?

Sin educación ¿cómo podríamos construir

un México mejor?

www.anea.org.mx/pronunciamientoANEA/

PIENSA VERDE

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MÁS ALLÁ DEReciclar, Reducir y Reutilizar

Millón y medio de mariposas Monarca murieron congeladas en Michoacán, miles de árboles cayeron, varios ríos se desbordaron, se acumularon hasta

50 cm de nieve en algunos estados, y fueron afectadas un total de 25 entidades, entre otros daños por la tormenta invernal no. 45 del pasado mes de marzo. La pregunta obligada, ¿son los efectos del calentamiento global o fue una tormenta invernal como nunca antes vista?

Suspensión de actividades a más de 1,842,000 alumnos solamente de educación básica de escuelas públicas y privadas, sin contar educación media y media superior. Al analizar estos datos las preguntas deberían ser, ¿se reanudaron clases y ya? o ¿retomamos el tema para análisis dentro del aula?, ¿hablamos del calentamiento global?, ¿situamos el aprendizaje de acuerdo a la experiencia que vivieron los alumnos en su ciudad o municipio para favorecer el desarrollo de una conciencia ecológica?

Adriana Castillo LópezHACE Consultores

www.haceconsultores.com

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Un sin número de instituciones educativas y docentes, preocupados por el cuidado del medio ambiente y la sustentabilidad, han desarrollado campañas puntuales para fomentar conciencia ecológica en sus alumnos. Sin embargo, los resultados no son siempre exitosos ya que generar una conciencia ecológica va mucho más allá. ¿De qué se trata entonces? Asumir una responsabilidad compartida frente al cambio climático, en donde directivos, docentes, padres de familia, políticas públicas e instancias tanto gubernamentales como educativas orienten esfuerzos, planes, programas y proyectos para generar conciencia. La conciencia ecológica es una obligación moral de todos.

¿Cómo lograrlo dentro del aula? Una educación en donde los valores, los conocimientos y las actitudes interactúen entre sí, para formar alumnos informados, críticos, analíticos y creativos que sean capaces de efectuar acciones en conciencia. Una educación en donde no se separe el proceso de socialización y de desarrollo de las asignaturas, en donde el respeto se enseñe en ciencias y humanidades, en donde la ecología se enseñe también en matemáticas y en donde la responsabilidad de reciclar, reducir y reutilizar no sea sólo del docente titular o directivos, sino de todos y cada uno de los actores de un centro educativo.

Para lograr un impacto distinto e ir más allá de reciclar, reducir y reutilizar, es necesario un cambio profundo de actitud que favorezca que las acciones a favor del cuidado del medio ambiente se vuelvan parte de la vida cotidiana. Una actitud en el ámbito gubernamental, el ámbito escolar y el ámbito familiar que fomente en los alumnos el respeto hacia sí mismos, hacia los demás y hacia su entorno.

UN HOMBRE, UNA MUJERy una flor

PIENSA VERDE

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En el planeta tierra, arrasado por la guerra, ha desaparecido todo, incluso el amor. Pero un día una joven encontró una flor que estaba muriéndose y, conjuntamente con

un chico, decidieron cuidar de ella. La mimaron, cuidaron de sus necesidades y, poco a poco, la flor empezó a revivir. Y con ella el amor r e a p a r e c i ó en el mundo, y con el amor todas las demás cosas valiosas de la vida. Pero la historia se repitió y la Tierra volvió a verse llena de guerra y destrucción. Nuevamente no quedo nada más que un hombre, una mujer y una flor.

Liana CeratiCoordinadora de REEDUCA Jalisco

Se tu el cambio que quieres ver en el mundo. Seamos el hombre, o la mujer y tratemos a nuestro planeta como esa flor, con la confianza de que solo cuidándolo con amor todo renacerá.

Te invito a ser parte de ese renacer ama a tu planeta Tierra, tu casa la única que tienes.

PACHAMAMA:la Madre Tierra

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Pachamama es un vocablo Quechua de algunas etnias Andinas que evoca a nuestro planeta. Nada, nada como una madre para unir el pasado con el

presente y crear futuro. Nuestra Madre Tierra ha ofrecido sus recursos naturales a todas las especies que habitan sobre ella y a futuro impone desafíos que debemos resolver. Nuestro hogar, el único. El sitio donde conviven de forma extraordinaria los factores abióticos (por ejemplo; el suelo, el clima y los nutrientes) con los elementos bióticos (los ecosistemas y las sociedades humanas). La tecnología satelital es una herramienta que ha permitido conocer cómo ocurren éstas interacciones a nivel del planeta.

Los ciclos naturales que en ocasiones suelen parecer catastróficos (huracanes) o trágicos (cazador/presa) son parte del funcionamiento global del planeta. La vida urbana ha impuesto otros ritmos y por ello nos hemos olvidado de los ciclos naturales. A todas las escalas, los fenómenos de la Pachamama están conectados. Todas las acciones de protección (leyes y reglamentos), restauración (formas de recuperación y manejo

de los ecosistemas) y conservación (reservas naturales) son útiles y

una forma de mostrar respeto a la tierra.

To d o s p o d e m o s participar, te invito a

generar un cambio con la ayuda del conocimiento, en casa, en tu azotea puedes producir composta o plantas, quizá puedas capturar agua de lluvia; para que la Pachamama se sienta feliz.

Para conocer más sobre cómo hacer

una azotea verde te recomiendo este video.

Dr. Pedro Eloy Mendoza HernándezGrupo de Ecología de PoblacionesDepartamento de Ecología y Recursos NaturalesFacultad de Ciencias, UNAM.

w w w . y o u t u b e . c o m /results?search_query=correo+del+maestro+azoteas+verdes

w w w . y o u t u b e . c o m /watch?v=Z4IB8Jt8bSo

AZOTEAS VERDESen la certificación LEED

PIENSA VERDE

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LEED es una de las certificaciones más reconocidas para evaluación de edificación sustentable; una azotea verde contribuye a brindar ciertas características a los

edificios para considerarlos sustentables.

La primera y la más importante es que contrarresta el efecto isla de calor en las ciudades, este efecto es producido por el aumento de la temperatura en las ciudades en comparación a su entorno rural debido a que las superficies oscuras; como el asfalto, absorben el calor de los rayos del sol y lo irradian durante el día, cambiando la temperatura local del hábitat; modificando el ecosistema, provocando que las especies nativas migren y a gran escala contribuye al calentamiento global; causante de sequias, inundaciones, ciclones, etc.

Gabriela Pérez RuedaDiseño de ProyectosAzoteas VerdesAsociada de SUMe

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LEED busca reducir nuestro consumo energético, ya que hasta ahora seguimos teniendo como principal fuente de electricidad los combustibles fósiles, una azotea verde aumenta la capacidad térmica de un inmueble, razón por la cual el interior va a ser más confortable y necesitaremos menos aire acondicionado o no requeriremos de producir condiciones climáticas agradables de manera artificial. Esto significa que ahorraremos en el consumo de electricidad, en la producción de CO2 producto de la quema de combustibles fósiles, además de ahorrar dinero en cada factura de luz.

Lo primero en lo que pensamos al sugerir una azotea verde es la vegetación, para LEED es muy importante ahorrar en el consumo de agua, por lo que es necesario implementar vegetación que no requiera de agua en abundancia o solamente durante un periodo corto de adaptación, plantas de la región o que puedan adaptarse fácilmente pero que no sean del tipo invasivas y sean una plaga para el hábitat en que las estamos proponiendo.

Estas son tres de las cualidades no tan conocidas de las azoteas verdes, a gran escala son una gran contribución para cuidar el planeta en el que vivimos y por las cuales son una opción, cuando de edificación sustentable y en específico certificación LEED hablamos.

JARDÍN SILVESTRE:refugio de especies endémicas

PIENSA VERDE

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La creación de jardines silvestres que se conviertan en refugio de especies de flora y fauna nativas de cada región es una forma concreta, sencilla y accesible de

contribuir a la conservación de la biodiversidad.

Acondicionarlo es muy simple: solamente se necesita dejar un espacio con tierra (enriquecida con composta) y mantenerla húmeda. La naturaleza se encargará del resto. Puede ser un espacio en el jardín, un patio y hasta una jardinera.

Un jardín silvestre es un interesante proyecto de ciencias que permite a los niños observar cómo se va poblando con especies nativas y cómo va cambiando con el cambio de las estaciones.

Una gran cantidad de jardines silvestres se convierten en un corredor biológico ¿te sumas?

EL DEPORTEpara promover la paz

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La ONU instituyó el 6 de abril como el Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la

Paz.

La celebracion tiene como finalidad promover la práctica deportiva para vivir valores como: la cooperación, la solidaridad, la tolerancia, la comprensión, la inclusión social y la salud.

Sus valores intrínsecos como el trabajo en equipo, la justicia, la disciplina, el respeto por el adversario y las reglas del juego son entendidas por todo el mundo y se pueden aprovechar en el avance de la solidaridad, la cohesión social y la convivencia pacífica.

ES PARECIDOPERO NO ES IGUAL:guía de consumo sustentable

PIENSA VERDE

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Con la llegada de la primavera llega también la temporada de siembra en muchos huertos escolares. Obtener una cosecha abundante y de calidad

depende de varios cuidados que permitirán mantener las plantas saludables y fuertes.

El control natural de plagas es, sin duda, la opción para un manejo sustentable del huerto.

Aquí te compartimos algunas recetas o remedios para lograrlo:

Siembra plantas de diferentes especies: en la diversidad está la fortaleza.

Incluye algunas plantas aromáticas que mantienen lejos a diferentes insectos: lavanda, ajo, cempasúchil.

Coloca algún objeto brillante (como un CD viejo) par espantar a los pájaros y ardillas durante el periodo de germinación para que no se lleven las semillas.

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Utiliza una solución de jabón de lavandería para “lavar las hojas” y eliminar plagas.

Colocar los residuos del café sobre la tierra para ahuyentar hormigas.

Insecticida a base de chile picante, ajo y cebolla: poner al fuego un litro de agua y 10 chiles serranos hasta que hierva el agua, agregar una cabeza de ajos machacados. Dejar reposar un dia u aplicar con bomba o con atomizador sobre la tierra alrededor de la planta. Plagas que controla: gallina ciega, pulgones y babosas o ligosas.

Insecticida a base vinagre, ajo y jabón: machacar una cabeza de ajo y agregar dos litros de agua, media taza de vinagre y una cucharada de jabón de lavandería rallado. Mezclar hasta que se disuelvan y colar. Aplicar.

Plagas que controla: hormigas, zompopos,

escarabajos, picudo del arroz, mariposa del repollo.

Fungicida a base de cebolla, sal y cal: moler dos cebollas rojas grandes y mezclar en 4 litros de agua. Hervir a fuego lento por 30 minutos, esperar a que enfríe y colar la mezcla. Diluir en la mezcla media libra de cal apagada y dos cucharadas de sal. Aplicar la mezcla al cultivo.

Enfermedades que controla: diferentes parásito en hojas (manchas negras).

EL AGUA ES VITAL¡Sólo utiliza la necesaria!

PIENSA VERDE

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¿Has pensado alguna vez en lo extraordinario que es abrir la llave y tener agua? Aunque el 75% de la superficie de la Tierra está cubierta por agua, los humanos sólo

podemos aprovechar el 0.26%, ya que el 96.5% se encuentra en forma de agua salada en mares y océanos, mientras que el resto se encuentra en el subsuelo, en las regiones polares, en forma de glaciares y en las nieves que cubren los elevados picos de las montañas. Como ves, la cantidad de agua potable es poca y debemos cuidarla.

En la CDMX, el asfalto y el concreto reemplazan al suelo, provocando que el agua se evapore desde el suelo a la atmósfera, lo cual provoca escasez por un lado e inundaciones por el otro ya que no se puede absorber.

Los Suelos de Conservación, como bosques, matorrales y áreas verdes, ayudan a que el agua penetre en los mantos acuíferos. ¡Su conservación es de vital importancia! Y nosotros podemos disminuir el problema antes de que sea demasiado tarde, ¿cómo? utilizando sólo el agua necesaria sin desperdiciarla, o captando el agua de lluvia para reusarla.

Cuidar el agua es crucial parala preservación de la vida: tu vida.

¿MONSTRUO QUÍMICO?

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Sí consideramos a un material cualquiera que tenga como características ser un aislante térmico que presente buena resistencia mecánica, nulo

envejecimiento, gran ligereza, facilidad de conformación y manipulación además de ser económico, pareciera ser el material ideal para múltiples aplicaciones. Sin embargo el poliestireno expandido cuenta con todas estas ventajas y actualmente en la Ciudad de México es causante de más problemas que soluciones al ser considerado como un desecho contaminante por el simple hecho de no estar contemplando el ciclo de vida completo de los productos en los que se esta utilizando.

Todo inicio en 1830 cuando el estireno fue aislado de una corteza de árbol. A finales de la I Guerra Mundial fue sintetizado por primera vez a nivel industrial, pero no fue a hasta finales de la II Guerra Mundial que la empresa alemana BASF, bajo la marca Styropor, lo utilizó como un aislante.

Nadie imaginaría el impacto que tendía este producto en el mundo. En México, según el INEGI, se consumen anualmente más de 13 mil millones de piezas entre vasos, platos y placas dedicadas a la construcción, los cuales representan un volumen de 350 mil toneladas. En la Ciudad de México ocupa el 30% del volumen de los rellenos sanitarios.

El unicel, es el ejemplo ideal de como un gran invento puede ser perjudicial al no aplicar un tratamiento adecuado después de darle el uso al que fueron destinados. La realización de barniz para madera a partir de unicel requiere que éste este limpio, libre de cualquier otro material. Mediante transformación química es posible reintegrarlo a productos y disminuir la dependencia del petróleo en materias primas.

Marissa CuevasKitcel, Reutilizadora de unicel www.kitcel.com recicladoradeunicel@gmail.com63 79 30 18 • 55 44 86 32 13

CONTINGENCIA AMBIENTAL y salud

PIENSA VERDE

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Una contingencia ambiental es algo que no deberíamos permitir vuelva a suceder.

Conlleva riesgos muy importantes para nuestra salud, principalmente para los niños menores de 5 años y los adultos mayores de 65.

Las afectaciones probables son múltiples: desde irritación de los ojos o garganta, sangrado de la nariz y dolor de cabeza, pasando por neumonías, problemas cardiovasculares, ataques de asma y a largo o mediano plazo afectaciones crónicas en pulmones, riñones y cerebro.

La realidad es que cuando se declara contingencia ambiental no sabemos qué hacer o qué no y no hemos logrado concretar acciones verdaderamente útiles en estos casos.

Las recomendaciones son: Suspender toda actividad al aire libre, incluso caminar en la calle.

Cerrar puertas y ventanas. Colocar un humidificador. No hacer ejercicio físico. Aumentar el consumo de líquidos y cítricos. Tomar diariamente un suplemento de vitamina C. Por supuesto NO fumar. Si sales a la calle usa tapa bocas.

Dr David Estévez AnciraPediatra

gmsanangel@yahoo.com.mx

ESCUELAS en acción

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¿Sabes cuáes son las actividades más comunes en los programas de sustentabilidad de las escuelas de la red

Manejo de residuos: separación, reciclaje y minimización

Huerto

Cosecha de lluvia

Ahorro de agua: adaptación de instalaciones y campañas de buenas prácticas

Ahorro luz: instalaciones y buenas prácticas

Reforestación

Transporte escolar o rondas

Feria ambiental o feria de ciencias

Programas en beneficio de la comunidad

Mariposario

Acopio de aceite usado para fabricar biodiesel

Uso de energías alternativas: paneles solares

Escuela incluyente (admite alumnos con capacidades diferentes)

En tu escuela¿cuáles llevan a cabo?

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1ER FORO VIRTUAL sobre manejo deresiduos en la escuela

PIENSA VERDE

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Más de la mitad de las escuelas que forman parte de la red operan un programa de manejo de residuos, en algunos casos esta fue la primera

actividad que los inspiró para iniciar un cambio...Sin embargo suele ser una actividad que representa muchísimo esfuerzo y que, en ocasiones, no ofrece resultados que lo reflejen: se trabaja mucho y se avanza poco.

El abril pasado, convocamos al 1er Foro sobre manejo de residuos en la escuela, con la intención de ofrecer un espacio en donde un grupo de escuelas pudieran conocer y compartir sus buenas prácticas, sus retos, sus inquietudes y necesidades con el fin en encontrar juntos las propuestas que les permitan mejorar y fortalecer su programa de residuos.

Consideramos que el trabajo colaborativo y la construcción de aprendizajes en red es una dinámica muy positiva que ofrece la ventaja adicional de motivar, de inspirarse en los casos de otras escuelas y de saberse acompañados en este difícil pero invaluable trabajo.

La idea, es que al final de 5 días de trabajo, cada escuela pudiera llevarse los elementos básicos para hacer una planeación estratégica de su programa y una serie de ideas y experiencias compartidas sobre las mejores formas de motivar, reflexionar, educar y operar el programa.

La experiencia fue tan enriquecedora que estaremos ofreciendo próximamente otros foros virtuales sobre diferentes temas:

Escuela sustentable: primeros pasos Manejo de residuos Uso responsable del agua Energías alternativas en la escuela Conservando la biodiversidad

En breve estaremos anunciando nuestro calendario de actividades para el ciclo escolar 2016 – 2017

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El Colegio tiene un programa de educación sustentable que abarca varios temas, y desde hace algunos años se han implementado acciones para adoptar

diferentes estrategias de enseñanza.

En el tema de ecología, tenemos el proyecto de cultivo de lechugas en hidroponía, que es realizado por los alumnos de 5o grado.

Cada semana los alumnos preparan las semillas para germinación, revisan las plántulas para trasplante a tubos de riego, supervisan el crecimiento de las lechugas, y cosechan las que están listas para distribuirlas entre la comunidad escolar.

COLEGIO ALEXANDER BAINProyecto huerto escolar / Vivero de hidroponía de lechugas

Este proyecto, ha sido una herramienta de enseñanza muy valiosa para toda la comunidad escolar, porque como el vivero está instalado en el patio, todos los alumnos tienen acceso a observar el crecimiento de las lechugas, además de poder llevar a casa las mismas y consumirlas en familia.

El proyecto ha ayudado a que los alumnos desarrollen habilidades y actitudes, como observar, predecir, inferir, analizar, etc., y tener aprecio y valorar la naturaleza y sus interacciones.

EDUCACION PARA LA PAZColegio Merici

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Nos encontramos en una sociedad cambiante, compleja y altamente violenta. Algunos de los cambios de nuestra sociedad, a través de los

últimos veinte años, han generado formas de relacionarnos distintas a las de nuestras generaciones pasadas. Para las generaciones de hoy los valores han dejado de tener importancia: ahora el tener cosas materiales y consumir, es más relevante que ser. Para lograr sus objetivos se vale que pasen por encima de las personas en lugar de valorar el medio por el que llegaron a un fin; es decir, ser “cool” y “nice” es más valorado que ser una persona comprometida y honesta. Desafortunadamente en nuestra sociedad actual, la comunicación y convivencia en familia han sido sustituidas por videojuegos e internet.

Esto es un poco de lo que ocurre mirando hacia dentro de las familias pero si a esto le sumamos lo que ocurre fuera en nuestra ciudad y mundo, no dejaremos de escuchar noticias de guerras, discriminación y falta de entendimiento de gobiernos por luchas de poder y por no ceder frente a los demás.

Nuestro papel como escuelas es difícil ya que los niños traen a diario a clase toda esta información y pretendemos que se encuentren al máximo y estén sentados aprendiendo tranquilos durante siete horas cada mañana.

Si bien el objetivo de las escuelas es educar y que los alumnos aprendan todas las asignaturas y habilidades para enfrentarse a un mundo laboral, es claro que la formación en habilidades de relación, emocionales y morales están quedando a un lado siendo estas más o igual de importantes para enfrentar el mundo que les rodea.

Principalmente se enfrentan al reto de educar en la no violencia y en buscar mecanismos eficientes que privilegien la convivencia, es decir; fomentar una cultura del rechazo a la violencia.

Como padres y formadores de escuelas nos enfrentamos al reto de educar en la no violencia y en buscar mecanismos eficientes que privilegien la convivencia a través de valores y habilidades socio afectivas entre los niños y jóvenes.

Mónica Benet IsitaCoordinación Programa Educación Para la Paz Colegio Merici

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En el Colegio Merici hemos desarrollado un Programa de Educación para la Paz que contempla un trabajo con todos los integrantes de nuestra comunidad, generando espacios y momentos de reflexión acerca de nuestro quehacer cotidiano con nosotros mismos y con los demás. Buscamos a través del diálogo y la comunicación enfrentar los conflictos de manera pacífica y positiva entre todos los integrantes de nuestra comunidad educativa.

Cuando los alumnos se sienten seguros en su colegio, exploran nuevas ideas que los llevan a intentar sin miedo al error. Cuando aprenden las herramientas de escuchar y solucionar desacuerdos, se sienten preparados para considerar los distintos puntos de vista, valorar su propio criterio, formular preguntas, y profundizar en lo que han aprendido.

Algunas acciones que trabajamos con nuestra comunidad son:

Conmemoramos el Día Mundial de la Tolerancia en comunidad: momento de reflexión en el que participa toda la comunidad educativa: alumnos, padres, maestros, directivos.

Lectura de cuentos y obras de teatro a partir de los cuales se hace: reflexión, fomento de expresión de sentimientos y opiniones sobre el contenido los hechos y las soluciones.

Disciplina: Elaboración de compromisos de cada alumno para colaborar en la convivencia pacífica.

Resolución de conflictos: En preescolar: Intervención, modelaje y supervisión en la resolución de conflictos entre sus pares. En primaria y bachillerato a través de dinámicas, diálogo y acuerdos.

En primaria y secundaria Programa Caring school community: un programa que se trabaja cada tres semanas en círculo entre maestra y alumnos para tocar temas de situaciones en recreo, o clase, basadas en las relaciones y desarrollo de valores como el respeto, diálogo, justicia mutua y solidaridad.

Escuela para padres: se ofrecen herramientas a nuestros padres de familia y asesorías a través de pláticas obligatorias con expertos, a fin de brindarles estrategias en la formación de sus hijos.

ENTÉRATE Y COMPARTE:Colegio Americano

PIENSA VERDE

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El Colegio Americano cuenta con un club de alumnos de preparatoria llamado “Green Club” que desarrolla tres proyectos: GIN, Axolotl conservation and Educational

Gardens. GIN significa Global Initiatives Network ( Red de Iniciativas Globales) que es una organización internacional cuya meta es reunir a alumnos cada año en un país Latinoamericano para presentar sus proyectos que promueven iniciativas de cambio en sus comunidades.

En el colegio Americano nuestro proyecto GIN se llama “Teaching Kids about Sustainability”, consiste en enseñar a niños de primaria sobre sustentabilidad a través de una presentación y una actividad durante el descanso. Las clases están divididas en tres sesiones de aproximadamente 30 minutos. Este equipo ha enseñado por los tres últimos años a niños de tercero a quinto de primaria sobre la sustentabilidad y cómo pueden incorporar proyectos sustentables en sus hogares y escuela. Este proyecto ya ha sido presentado en una conferencia GIN Latinoamérica. El grupo se encuentra en el proceso de expandir el proyecto a otras escuelas en la Ciudad de México al igual que en las divisiones de kinder y secundaria del colegio.

El segundo proyecto, “Axolotl Conservation”, consiste en el cuidado y crianza en cautiverio de axolotls (Ambystoma mexicanum) especie en peligro de extinción, y que hemos obtenido de un criadero registrado. El club estudia y cuida a estos animales mientras crean una campaña con un video para presentar a este interesante anfibio ante los demás estudiantes. Por ahora contamos con dos machos y planeamos tener dos hembras de axolotls para final de año o principios del siguiente. Estos proyectos continúan con la esperanza de crear conciencia entre los alumnos del colegio.

Natalie VelardeVicepresidenta del Green Club en la preparatoria del American School Foundation, A.C.

Finalmente, el tercer proyecto de “Educational Gardens” (Jardines Educativos), consiste en transformar una área verde del colegio como un área para cultivar plantas comestibles y generar mayor conciencia ambiental.

LA HORTALIZA EN EL KINDERColegio Israelita de México

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Dimos inicio con la hortaliza en el kinder del Colegio Israelita de México (CIM – ORT), con los grupos de kinder grande y preprimaria.

Esto permitirá a los alumnos ver como crece lo que comemos.

Una hortaliza es una planta comestible que se cultivan en el hogar y en las huertas escolares pueden ser una fuente valiosa de alimentos para la familia y la escuela, y hasta una contribución nutricional importante en la ingestión de micronutrientes. (Fuente: FAO)

Lo que se espera es que los niños puedan disfrutar de la hortaliza al plato, que un día de lunch les preparen algo con los que sembraron en su hortaliza.

Los niños están muy entusiasmados y esperando ver como crecen sus plantas.

Les compartimos algunas fotos.

Te recomendamos:

PIENSA VERDE

Te recomendamos visitar el sitio agua.org en donde encontrarás todo lo que necesitas saber para el cuidado del agua.

Echa un vistazo a estas 10 películas sobre el cuidado del agua para pomover la sensibilización de la comunidad escolar

ht tp : //www.agua .org .mx/noticias/not-nacionales/38918-10-peliculas-sobre-el-cuidado-del-agua

El primer paso para impartir educación ambiental es sensibilizar a las personas sobre la necesidad de conservar la biodiversidad y de adoptar actitudes que favorezcan la sustentabilidad.

El documental home fue dirigido por Yann Arthus-Bertrand y estrenado en 2009. Es un viaje alrededor del mundo que muestra la diversidad de vida en la Tierra y cómo las actividades humanas se han convertido en una amenaza para el equilibrio ecológico del planeta.

http://ecoinventos.com/home/

Agua

EduaciónAmbiental

CambioClimático

Residuos

Mejorar la calidad del aire y combatir la contaminación ambiental es responsabilidad de todos.

Para reducir el impacto del uso de tu automovil te recomendamos invitar a tus vecinos a organizar rondas: hagan una investigación sobre los horarios y rutas de cada uno para encontrar las coincidencias que les permitan compartir el automovil en algunos trayectos.

El manejo de residuos en las escuelas es el tema mas popular entre las escuelas de la red y el mas complejo porque requiere de la participación de todos, cada día.

Te recomendamos este manual realizado por la Fundación Florycanto AC en donde podrás encontrar diferentes actividades para incorporar el tema del manejo de residuos a la currícula.

Busca la versión digital en internet.

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