Universidad Tecnológica Universidad Tecnológica IsraelIsrael

Diplomado Superior en Docencia y Diplomado Superior en Docencia y Tecnologías de la Información.Tecnologías de la Información.

Ricardo Trujillo Espinosa de los Monteros

► Redes cooperativas de aprendizaje virtual como Redes cooperativas de aprendizaje virtual como zona de construcción entre iguales.zona de construcción entre iguales.

► Eje Temático: Eje Temático: Calidad, currículum y diseño institucional en Calidad, currículum y diseño institucional en Educación a distancia.Educación a distancia.

Autor: Cristobal Suárez GuerreroAutor: Cristobal Suárez GuerreroUniversidad Nacional de San Marcos, Perú.Universidad Nacional de San Marcos, Perú.Universidad de Salamanca, España.Universidad de Salamanca, España.Correo electrónico:Correo electrónico:csuarezg@unmsm.edu.pecsuarezg@unmsm.edu.pe

Concepto BaseConcepto Base► Zona de Desarrollo Próximo.Zona de Desarrollo Próximo.Herramienta conceptual para el análisis de la interacción Herramienta conceptual para el análisis de la interacción

cooperativa.cooperativa.- Metodología de enseñanza – aprendizaje basada interacción Metodología de enseñanza – aprendizaje basada interacción

directa de los involucrados, se comparte información dentro directa de los involucrados, se comparte información dentro de un flujo permanente de retroalimentación.de un flujo permanente de retroalimentación.

- La estructura del proceso se maneja de forma horizontalLa estructura del proceso se maneja de forma horizontal. .

Tutor

Educando

Construcción del conocimiento

► La relevancia del uso de las nuevas tecnologías de La relevancia del uso de las nuevas tecnologías de la información es más un mero capricho la información es más un mero capricho académico o un sueño de entusiastas. Se trata académico o un sueño de entusiastas. Se trata más bien de un proceso necesario de desarrollo más bien de un proceso necesario de desarrollo social que se realiza en sintonía con el ritmo de la social que se realiza en sintonía con el ritmo de la sociedad contemporánea, atravesada directamente sociedad contemporánea, atravesada directamente por las tecnologías de la información.por las tecnologías de la información.

► El recurso tecnológico en este contexto se traduce El recurso tecnológico en este contexto se traduce en la posibilidad de acceder a un mundo “virtual” en la posibilidad de acceder a un mundo “virtual” capaz de posibilitar procesos reales de formación capaz de posibilitar procesos reales de formación profesional. profesional.

La Interacción Social en la EducaciónLa Interacción Social en la Educación

►La relación establecida entre estos dos La relación establecida entre estos dos conceptos remite a uno de los objetivos conceptos remite a uno de los objetivos fundamentales de la creación de la red fundamentales de la creación de la red informática en términos de desarrollo informática en términos de desarrollo humano:humano:La liberación de la InformaciónLa liberación de la InformaciónEl libre flujo del conocimientoEl libre flujo del conocimiento

►El siguiente objetivo entonces radica en:El siguiente objetivo entonces radica en:

►Cualificar los contenidosCualificar los contenidos►Establecer metodologías y estrategiasEstablecer metodologías y estrategias►Capacitar a los profesionales docentesCapacitar a los profesionales docentes►Optimizar las herramientas informáticasOptimizar las herramientas informáticas►Diseñar procesos participativos y modelos de Diseñar procesos participativos y modelos de

evaluaciónevaluación

► El proceso nos recuerda al modelo de “liderazgo El proceso nos recuerda al modelo de “liderazgo espontáneo” donde la dirección del grupo se pone espontáneo” donde la dirección del grupo se pone en manos del miembro más capacitado para la en manos del miembro más capacitado para la resolución del conflicto específico, terminando su resolución del conflicto específico, terminando su gestión cuando el problema ha sido resuelto.gestión cuando el problema ha sido resuelto.

► En este caso el Tutor – facilitador. Puede y debe En este caso el Tutor – facilitador. Puede y debe permitir que los procesos de formación se permitir que los procesos de formación se desarrollen en algunos casos sin su mediación, desarrollen en algunos casos sin su mediación, esto debido a la valoración que se hace sobre las esto debido a la valoración que se hace sobre las capacidades de los diferentes miembros de la capacidades de los diferentes miembros de la comunidad de estudio. comunidad de estudio.

Equipos cooperativos en RedEquipos cooperativos en Red

► Su lógica de funcionamiento es, en si misma, de Su lógica de funcionamiento es, en si misma, de organización horizontal, por lo que la serie de organización horizontal, por lo que la serie de dinámicas que se proponen se desenvuelven de dinámicas que se proponen se desenvuelven de forma libre en el entorno de aprendizaje.forma libre en el entorno de aprendizaje.

► Los miembros de una comunidad están en la Los miembros de una comunidad están en la posibilidad de mostrar su trabajo y convertirlo en posibilidad de mostrar su trabajo y convertirlo en parte del patrimonio colectivo de conocimientos parte del patrimonio colectivo de conocimientos que se alberga en la “red del ancho mundo”. que se alberga en la “red del ancho mundo”.

► Para lograr un proceso de interacción se deben Para lograr un proceso de interacción se deben cumplir ciertos requisitos:cumplir ciertos requisitos:

► Nivel de compromiso y participación permanenteNivel de compromiso y participación permanente► Los resultados dependen del esfuerzo de todos los miembros de Los resultados dependen del esfuerzo de todos los miembros de

la comunidad de estudio.la comunidad de estudio.►Es preciso identificar las metas comunes, establecer objetivosEs preciso identificar las metas comunes, establecer objetivos►Establecer una estrategia de trabajo conjunto, delegar y asumir Establecer una estrategia de trabajo conjunto, delegar y asumir

responsabilidades al interior del gruporesponsabilidades al interior del grupo►Desarrollar métodos de evaluación en función de los índices Desarrollar métodos de evaluación en función de los índices

logrados de acuerdo con los objetivos y metas comunes.logrados de acuerdo con los objetivos y metas comunes.►Motivar a los miembros de la comunidad para mejorar el Motivar a los miembros de la comunidad para mejorar el

desempeño tanto individual como colectivo.desempeño tanto individual como colectivo.

Conclusiones.Conclusiones.

ReferenciasReferencias► ROSERO, Fernando. Formación de líderes y ROSERO, Fernando. Formación de líderes y

movimientos sociales. Experiencias y propuestas movimientos sociales. Experiencias y propuestas comunicativas. Ediciones ABYA - YALA, QUITO- comunicativas. Ediciones ABYA - YALA, QUITO- ECUADOR, 2002.ECUADOR, 2002.

► CORTINA, Adela. Razón Comunicativa y CORTINA, Adela. Razón Comunicativa y Responsabilidad Solidaria. ED. Sígueme. Salamanca. Responsabilidad Solidaria. ED. Sígueme. Salamanca. 19951995

► DUBRAVCIC, Martha. Comunicación popular. Del DUBRAVCIC, Martha. Comunicación popular. Del paradigma de la dominación al de las mediaciones paradigma de la dominación al de las mediaciones sociales y culturales.sociales y culturales.

► http://www.conafemichoacan.com/archivos/seminario_webhttp://www.conafemichoacan.com/archivos/seminario_web/Bordando%20sobre%20la%20zona%20de%20desarrollo/Bordando%20sobre%20la%20zona%20de%20desarrollo%20pr.pdf %20pr.pdf