Profesorado de EDUCACIÓN PRIMARIA

IFDC. Villa Mercedes. Año 2013Recursos Didácticos y TICsDocente: Lic. Mariana Reinoso

Guía para el Trabajo Práctico Integrativo IFecha de exposición: Viernes 17 de Mayo

Presentación El trabajo deberá imprimirse en hojas tamaño A4 y presentarse en carpeta.

Carátula: Nombre del Instituto, espacio curricular, docente, año lectivo, número del trabajo

práctico integrativo, integrantes del grupo (apellido y nombre, DNI, dirección de e-mail)

Contexto de actuaciónPara la planificación de la clase, el grupo elegirá una escuela (contexto) y el grado al que

estará dirigida su práctica docente. Puede ser el mismo grado e institución en la que están

realizando las prácticas.

EscuelaEspecificar los siguientes datos:

Grado y edad de los niños a quienes está destinada la clase.

Número de alumnos que integran el curso.

Recursos didácticos y tecnológicos con los que cuenta la escuela seleccionada.

Enunciar otras características de los alumnos o del contexto escolar, que sean relevantes

para la implementación (por ejemplo: sobreedad, situación socio-económica, características

institucionales, etc.)

Determinar si la actividad es grupal y/o individual. Si es grupal, establecer la cantidad de

integrantes del grupo. Justificar dicha elección.

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Contenidos y Actividades ¿Cuál es el contenido conceptual que se va a desarrollar? ¿A qué área disciplinar pertenece?

De acuerdo a los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios, se deberá elegir un tema (tópico)

concerniente a una de las cinco áreas disciplinares (Lengua, Matemática, Ciencias Sociales,

Ciencias Naturales y Tecnología).

Recordar la edad de los alumnos y, por lo tanto, al grado al que está dirigida la actividad.

Realizar una breve fundamentación del tema elegido.

Metas Especificar: ¿Qué se quiere lograr en la clase? ¿Qué se espera que aprendan los alumnos?

Redactar las metas respondiendo al objetivo general, el cual deberá especificarse

oportunamente.

Recursos Didácticos y Actividades Incorporar para el dictado de la clase el uso de los recursos digitales (trabajados durante el

cursado de esta materia), que resulten adecuados para la oportunidad. Especificar el link en

cada caso.

Confeccionar otros recursos didácticos si fuera necesario.

Justificar la elección de los recursos digitales.

Especificar si se va a trabajar con el modelo 1 a 1.

Describir la clase completa en forma detallada, incluyendo el contenido teórico, la

descripción de los recursos y las actividades a realizar.

Recordar comenzar la clase con actividades de motivación. Prever cuánto tiempo durará la clase.

Evaluación ¿Cómo se evaluará lo aprendido por los alumnos? ¿Qué tipo de evaluación se utilizará en el

proceso didáctico?

- Formativa: Evaluación procesual

- Sumativa: calificativa.

Sugerencias Antes de la exposición de la clase, se recomienda realizar un ensayo a fin de calcular el tiempo de

implementación (de no más de 15 minutos)

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Todos los integrantes del grupo deberán participar en la descripción y el dictado de dicha clase.

Autoevaluación ¿La terminología utilizada es adecuada a la edad de los alumnos?

¿Se explican todos los términos nuevos que se incorporan durante el desarrollo de los contenidos?

¿Se trabaja con los conocimientos previos de los niños?

¿Se explica claramente el procedimiento para utilizar los recursos digitales? ¿Es correctamente

guiada su implementación? ¿Son adecuados a la edad de los alumnos y se relacionan

correctamente con el tópico elegido?

¿Los recursos didácticos se adaptan a las necesidades pedagógicas? ¿Qué calidad poseen las

ilustraciones? ¿Se emplean colores adecuados? ¿Se tiene en cuenta el significado de las

imágenes? ¿La información visualmente presentada, el tamaño y tipo de letra resultan apropiados?

¿Las consignas de las actividades son claras y precisas?

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