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Elaborado por Elaborado por Yina AraúzYina Araúz

MagísterMagísterItzel SaavedraItzel Saavedra

Agosto 2014Agosto 2014

8/6/2014Elaborado por Yina Araúz 1

CContenidoontenido

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El pizarrón fue unos de las herramientas de enseñanza- aprendizaje desde hace muchos siglos atrás, en los diferentes centros educativos del mundo en su momento reunía las condiciones necesarias para impartir clase.

Los avances tecnológicos van a revolucionar la forma de enseñar dando paso a los tableros digitales como medio interactivo, para desarrollar los contenidos académicos y su interacción con el mundo.

La revolución tecnológica da paso a otros medios de comunicación y difusión de la información, son los medios audio visuales que vienen a llenar algunas necesidades de difundir el conocimiento. Estos tienen la facilidad de trasmitir de una manera mas dinámica los contenidos sin limites de tiempo y lugar.

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¿Qué es tablero digital?

Herramienta que permite manipular el software de un computador, conectado a un video-beam para la proyección de imágenes sobre cualquier superficie -sea tablero acrílico, pared o similar-, con el fin de hacer anotaciones manuscritas, grabar clases, etc.

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Requiere corriente eléctrica Usa tecnología de sensores de presiónPuede ser utilizado fácilmente con los dedos

sin necesidad de más accesorios.Se pueden controlar todas las funciones del PCCostos elevados de adquisiónPromueve la creatividad y colaboraciónofrece acceso a gráficos, diagramas, plantillas,

y la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase, lo que significa un considerable ahorro de tiempo y esfuerzo a la hora de preparar la misma y facilita la revisión de lo impartido.

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SimilitudesSimilitudes

• Necesita una superficie plana donde colocarse.

• Ambas se pueden escribir texto, dibujar, graficar, proyectar imágenes y vídeos.

• Permiten corregir los errores inmediatamente.

• Facilitan la participación de los alumnos.

• Son instrumentos de enseñanza- aprendizaje8/6/2014Elaborado por Yina Araúz 6

¿Qué son los videos ¿Qué son los videos educativos?educativos?

Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje. este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar adecuado por la intervención docente.

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Identificar los tres usos más significativos que dentificar los tres usos más significativos que para usted puede tener el uso del vídeo en la para usted puede tener el uso del vídeo en la

enseñanza enseñanza

Los docentes han encontrado en esta estrategia un gran aliado que permite mantener a los estudiantes con altos niveles de atención. Además de graficar el aprendizaje con imágenes o caricaturas que trasmiten un mensaje, dejan una enseñanza en correspondencia con los temas o proyectos pedagógicos trabajados en el aula y permiten introducir un elemento novedoso en la planificación escolar. Desarrollan capacidades relacionadas con el lenguaje audiovisual y multimedia.

Dinamiza la enseñanza y el aprendizaje, por cuanto puede convertirse, cuando es adecuadamente manejado, en un brazo de acción dinámica, amena y de amplia disponibilidad.

Estrategia para la enseñanza de una competencia o varias, o puede haber sido diseñado como un elemento autónomo de instrucción en donde el alumno será tutoreado por el narrador del video, o por la secuencia y estilo con que se presenten los contenidos. Papel alfabetizador en el lenguaje de los medios de comunicación (importancia del medio y el mensaje, facilidad de manipulación,...)

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Reflexiona sobre el papel que los Reflexiona sobre el papel que los medios de comunicación de masas medios de comunicación de masas

ejercen en la sociedad actual y cómo ejercen en la sociedad actual y cómo podemos emplearlos con eficacia en podemos emplearlos con eficacia en

nuestras aulas.nuestras aulas.Su potencial como agentes de formación y socialización, junto

con la escuela y la familia, en la vida de los estudiantes es un medio que puede colaborar con la formación académica.

Los medios ocupan un lugar central en la vida de los estudiantes e influyen sobre la manera en que perciben la realidad e interactúan con el mundo. Desde esa relevancia, precisamente, es que comenzamos a hablar del potencial formativo de los medios de comunicación.

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Incorporar los medios como objeto de estudio en lo que llamamos una «educación en medios de comunicación», que enseñe a los estudiantes a analizar crítica y reflexivamente los textos mediáticos.

Significa también integrar, revalorizar y resignificar la cultura cotidiana de los estudiantes, la radio, el periódico, la revista, el cine y la televisión ocupan, como dijimos, un lugar fundamental en su formación integral de las futuras generaciones.

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Conclusiones

• El docente y estudiante, también se ve beneficiados por el uso de los tableros digitales, ya que ofrecen la posibilidad de disfrutar clases más llamativas, llenas de movimiento, que incrementan el interés y la motivación por aprender; al favorecer el trabajo colectivo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa, se desarrolla además la autoconfianza del estudiante y sus habilidades sociales.

• la incorporación de los medios como objeto de estudio y conocimiento en la escuela, propone aprender a interrogarse sobre las representaciones del mundo que transmiten los medios, a fin de comprender la forma en que damos sentido a la realidad y el modo en que los medios le dan sentido para nosotros.

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La educación utiliza la tecnología como instrumento que necesitan los individuos para entrar en el mercado competitivo y ocupacional.

La educación dejo de ser un lugar de repetir contenidos para convertirse en centros de creación, innovación y colaboración. De esta forma se intercambia información de los métodos y estrategias para ser utilizados en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

ConclusiónConclusión

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HTTP://WWW.SIMULATIONSYSTEMSCOLOMBIA.COM/SIMULADORES.PHP?IDCAT=20

HTTP://WWW.ELHERALDO.CO/LOCAL/MAESTROS-PASAN-DE-LA-TIZA-AL-TABLERO-DIGITAL-21340

HTTP://SEPIENSA.ORG.MX/CONTENIDOS/2005/D_VIDEO/EVALUACION/EVALUACION.HTML

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