recursos multimedia para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno universitario: el caso de la...

VIII Jornadas de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

12 de septiembre de 2017

Recursos multimedia para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno universitario: el caso

de la Historia Económica

Edificio Paraninfo – Universidad de Zaragoza

Javier PucheDpto. de Estructura e Historia Económica y Economía Pública

Universidad de Zaragoza

- El actual escenario universitario exige un esfuerzo del profesor por renovar susmetodologías y herramientas docentes con el fin de garantizar el aprendizaje competencialy activo del alumno desde la innovación didáctica y la eficacia.

- La innovación didáctica es, por tanto, la piedra angular de la renovación pedagógica.

- Junto a otras áreas de actuación, la utilización docente de diversos recursos multimediaconstituye una estrategia de innovación para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaLa docencia en el escenario universitario actual

- Grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE) del Campus de Teruel

- Asignatura “Historia económica y economía mundial”.- Primer curso, segundo cuatrimestre.- 6 créditos (3 créditos de clase magistral y 3 créditos de resolución de problemas y casos).

- Se trata de una asignatura obligatoria, de formación básica, que tiene como objetivoprincipal analizar las líneas básicas de la evolución de la economía mundial desde el finalde periodo preindustrial hasta la actualidad presente.

- Durante el desarrollo de la asignatura se combinaron las clases expositivas con clasesinteractivas con apoyo de recursos multimedia.

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaContexto académico de la práctica docente

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (I): texto

1. Bibliografía especializada, historiografía, estadísticas…

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (I): texto

1. Bibliografía especializada, historiografía, estadísticas históricas…

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (II): imágenes

2. Infografías, gráficos…

1. La Europa industrial del siglo XIX 2. La hiperinflación alemana en los años 20

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (II): imágenes

2. Infografías, gráficos…

3. La transición demográfica en varios países de la Europa occidental: la caída de la mortalidad

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (III): sonidos

3. Documentales históricos, discursos radiofónicos…

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaRecursos multimedia (IV): TIC

4. Dispositivos móviles, programas, aplicaciones educativas…



Los dispositivos móviles como herramienta de evaluación del proceso de aprendizaje:

el caso de la aplicación Socrative

¿Qué ventaja didáctica de las propuestas abajo destacarías más de las Apps Socrative y Kahoot?

0

10

20

30

40

50

60

70

Que se consigue un buenfeedback con el nivel de

asimilación de la materia que hasido impartida en el aula demanera amena y entretenida

Que los resultados de loscuestionarios son inmediatos y en

tiempo real, lo que fomenta eldebate y la participación activa en

clase

Que facilita que las clases seanmás interactivas, fomentando un

aprendizaje más activo

Res

pu

esta

sMuestra: 79 alumnos


Fuente: proyecto de innovación docente PIIDUZ_16_135 (curso 2016-2017). Elaboración propia.



El teléfono móvil como herramienta de comunicación y coordinación en el ámbito académico:

el caso de la aplicación Remind

- Ante el reto de la innovación docente en el escenario universitario actual, el profesorprecisa sin duda una formación que le ayude a desarrollar métodos, herramientas yestrategias para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como su evaluación.

- En el caso de la Historia Económica, el uso conjunto de diversos recursos docentes(multimedia)

1. Historiografía y estadísticas históricas.2. Imágenes, infografías, gráficos…3. Documentales históricos…4. Incorporación de la nuevas tecnologías (dispositivos móviles, aplicaciones educativas)

han permitido mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos desde la innovacióndidáctica y la efectividad.

- Como señalan los expertos, la interacción que proporcionan las nuevas herramientas es unelementos indispensable para que la pasividad del modelo de antaño (de clase magistral)dé paso a la proactividad de los alumnos de hoy.

Recursos multimedia en la docencia de la Historia EconómicaConclusiones

recursos multimedia para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno universitario: el caso de la...

Education