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Capítulo 4. Identidad, cultura y relaciones interculturales
FICHA
10¿Como influye la cultura
en nuestras vidas?
Juan, un delantero entusiasta de su equipo, dejó de ir a jugar
fútbol tres sábados consecutivos. A sus amigos les pareció
raro porque no les había dicho nada. Preocupados, le
preguntaron si iba a ir el sábado siguiente y él respondió con
evasivas. Pepe, su mejor amigo, decidió ir a su casa para ver
qué sucedía. Al llegar, lo encontró saliendo apurado. Juan
no tuvo más remedio que contarle que estaba yendo a los
ensayos de una danza llamada “Los incas”, de Huamachuco,
el pueblo de su mamá. Pepe decidió acompañarlo.
Resulta que todos los años, el 14 y el 15 de agosto, Juan y su
familia van a Huamachuco para las festividades de la Virgen de
Altagracia. Este año, su tío ha sido elegido comisario mayor de
la danza y Juan se ha animado a ser parte del elenco.
Al llegar a la canchita en la que ensayan, Juan se encontró
con parientes y amigos, y les presentó a Pepe.
Se había formado un grupo de bailarinas y otro de
bailarines. Cada grupo ensayaba por su lado. El violinista
acompañaba a las mujeres, y Chiroco, que tocaba la flauta
y un tambor pequeño, a los hombres. Pepe los observaba.
También estaba el señor Mauricio, que ayudaba a cada
bailarín a perfeccionar sus movimientos. La señora Teresa
hacía lo mismo con las mujeres.
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Ficha 10. ¿Cómo influye la cultura en nuestras vidas?La Libertad
También representa el intercambio
de tradiciones y costumbres
que hubo entre
ambos pueblos:
wamachuko e inca.
Sin que lo notasen, pasaron las horas. Al oscurecer, acabó el ensayo.
Juan estaba cansado, pero contento. Por su parte, Pepe había
descubierto algo nuevo en la vida de su amigo; estaba tan impresionado
que no dejaba de hacer preguntas a Juan y a sus parientes.
CULTURACULTURA
PRÁCTICA CULTURALPRÁCTICA CULTURAL
MANIFESTACIÓN CULTURALMANIFESTACIÓN CULTURAL
Ellos le explicaron que esta danza representa el
enfrentamiento entre el Sol y la Luna, dioses que fueron muy
importantes para los incas y adoptados por los wamachukos
(antiguos pobladores de Huamachuco) luego de que
Pachacútec los conquistara.
Pepe también se
quedó pensando
en algo que le
había dicho Juan:
la vestimenta era
tan complicada que
necesitaba
la ayuda de su papá
o de su mamá para
poder ponérsela.
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Capítulo 4. Identidad, cultura y relaciones interculturales
APRENDEMOS
¿Qué es
la cultura?
Cuando un nuevo ser humano viene al mundo necesita de otras personas para
poder sobrevivir. Generalmente, la madre, el padre y otros integrantes de su
familia son quienes protegen y enseñan a ese bebé sus primeras palabras, le hacen
saborear sus primeras comidas y le transmiten sus costumbres. Poco a poco, esa
nueva persona se va relacionando con la familia más amplia, con el barrio, la
comunidad y está en contacto con la televisión y el Internet, en la medida que
estos estén a su alcance. De esa manera somos parte de una cultura.
Gracias a la cultura en la que crecemos, niños y jóvenes no tenemos que inventar
todo de nuevo. No tenemos que descubrir el fuego o inventar una computadora;
no tenemos que descubrir las plantas que ayudan a calmar el dolor de estómago
o inventar un sistema de escritura. Toda la sabiduría acumulada por nuestros
antepasados durante miles de años está en nuestras manos. Vamos aprendiendo
e interiorizando lo que es bueno y lo que es malo, lo que es útil y lo que es
peligroso. Pero también, mientras crecemos, tenemos la posibilidad de agregar
nuestras propias experiencias y así cambiar elementos de nuestra cultura.
Podríamos decir, entonces, que la cultura es el conjunto de características y
rasgos aprendidos y compartidos por un grupo social, que nos permite interpretar
el mundo desde un determinado punto de vista. Estos rasgos comprenden los
conocimientos, las formas de pensar, las artes, las creencias, la ley, la moral,
las costumbres, las formas de organización y todos los hábitos y habilidades
adquiridos en la familia y en la sociedad.
Todas estas características se producen a lo largo de la historia de ese grupo, en
sus múltiples relaciones con su entorno y con los grupos sociales con los que
se relaciona.
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Ficha 10. ¿Como influye la cultura en nuestras vidas?La Libertad
Las danzas y fiestas desde tiempos
prehispanicos
La danza es tan antigua como la historia de la humanidad. Desde tiempos
remotos, los seres humanos hemos aprendido a bailar como forma de expresar
nuestras alegrías, nuestras emociones y nuestra historia. El siguiente texto nos
presenta algunas ideas respecto al origen de las danzas en el Perú.
La danza como
manifestación culturalEn las danzas del Perú se utilizan distintos instrumentos que provienen de la época prehispánica, así como otros que son producto de la adaptación de los traídos por los españoles durante la Colonia.
El Perú es un país privilegiado en el cultivo de danzas,
estas se bailan durante todo el año en contextos
festivos diversos, en la costa, los Andes y la Amazonía.
¿Por qué hay tantas fiestas y danzas en nuestro país?
Considerando que existen existen miles de
comunidades campesinas e indígenas, además de
los pequeños y grandes pueblos, de las instituciones
o asociaciones culturales y de migrantes en las
grandes ciudades, es posible que tengamos más de
2000 danzas.
Esta enorme riqueza festiva puede deberse a la ausencia
de escritura alfabética en los tiempos prehispánicos.
En ese entonces, la transferencia de conocimientos se
realizaba de diversas formas artísticas, entre ellas las
fiestas en las que se danzaba y se representaba historias
como una manera de transmisión y preservación de la
cultura, es decir, se teatralizaban mitos y leyendas por
medio del canto y del baile.
¿SABÍAS QUE...?
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Chalena Vásquez
Fue una investigadora que
estudió mucho sobre música
y danzas del Perú. Nació
en Sullana, Piura, en 1950 y
falleció en Lima en 2016.
Su interés por la música
popular empezó desde muy
joven. Una de sus primeras
investigaciones fue
“La práctica musical de la
población negra en el Perú”.
En 1992 fue parte de la creación del Centro de Música y
Danzas Peruanas (Cemduc) de la Pontificia Universidad
Católica del Perú y lo dirigió desde entonces. Desde
ahí investigó la vasta diversidad de la música y danzas
de nuestro país e impulsó su aprendizaje y difusión en
teatros y plazas, en álbumes, videos, artículos y libros.
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Capítulo 4. Identidad, cultura y relaciones interculturales
Calendario de fiestas elaborado por PromPerú. Se pueden descargar datos de las fiestas por cada mes, clasificadas por departamentos:
https://bit.ly/2J6rHmq
MÁSINFORMACIÓN
Las fiestas
tradicionales
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Las fiestas tradicionales en el Perú son momentos en
que la vida de los pueblos se transforma. Personas
y grupos que han trabajado por meses preparando
sus danzas, canciones y representaciones teatrales
viajan a sus tierras o reciben en sus pueblos a
migrantes que regresan expresamente para pasar
unos días de celebración.
Algunas fiestas famosas en el Perú son las siguientes:
La fiesta de Paucartambo. Se celebra durante casi una
semana en el pueblo de Paucartambo, en la provincia
del mismo nombre, en el departamento de Cusco. El
16 de julio es la fecha central, pues se rinde honores a
la Virgen del Carmen. En esta fiesta se presentan más
de 15 danzas. Los danzantes y los cientos de visitantes
que llegan para disfrutar de la fiesta convierten a esta
ciudad en un escenario teatral gigante.
Fiesta de Paucartambo, Cusco
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Capítulo 4. Identidad, cultura y relaciones interculturales
FICHA
12
Lucero está en 1.º de secundaria. Ella y su familia viven en la ciudad de Piura.
Cuando Lucero era más pequeña vivían junto a su familia en Chulucanas, la tierra
de Ofelia, su madre. Jorge, su papá, es ayacuchano. Él llegó a Piura muy joven para
trabajar como profesor en la misma escuela en la que trabajaba Ofelia.
Al principio, los papás de Ofelia no estuvieron de acuerdo con la relación, pero
poco a poco, cuando se dieron cuenta de lo respetuoso y trabajador que era
Jorge, lo fueron aceptando. Ofelia recuerda que no fue fácil empezar a convivir.
Si bien a Jorge le gustaba la comida norteña, quería también comer platos con
ingredientes que eran casi desconocidos para ella, como la quinua o el chuño.
¡No sabía cocinar nada de eso! Entonces, Jorge propuso preparar él
mismo comida ayacuchana para toda la familia.
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Ficha 12. Aprendiendo a convivir en la diversidad cultural
Ucayali
CONVIVENCIACONVIVENCIA
DIFERENCIAS CULTURALESDIFERENCIAS CULTURALES
DIVERSIDAD CULTURALDIVERSIDAD CULTURAL
A partir de ese momento, cada vez que quiere comer
puka picante o tecte de chuño, él mismo los prepara.
Ahora toda la familia sabe cocinar comida norteña
y ayacuchana. Así, poco a poco, aprendieron de sus
diferentes costumbres y empezaron a respetarlas e
integrarlas a las vidas de su nueva familia.
Lucero y su hermano Javier, de ocho años, crecieron
escuchando huainos y tonderos y aprendieron a bailar
ambos. Lucero, incluso, está aprendiendo a tocar
guitarra ayacuchana. Sin embargo, nunca
habían podido viajar a conocer el pueblo de Llusita,
en la provincia de Víctor Fajardo, la tierra de su papá.
Hace unos meses, la abuela de Lucero y Javier falleció,
así que, ahora que se acercaba el Día de los Muertos,
su papá ha propuesto que todos viajen a su tierra
para participar de las celebraciones que se realizan
en esa fecha.
Lucero y Javier son los más emocionados. Su papá
les ha dicho que se alojarán en la casa en que vivía
de chico, donde aún sigue viviendo uno de
sus hermanos. Además, les contó que
tienen muchos primos y primas de su
edad y eso los entusiasma mucho.
Lucero ha sugerido llevar una gran
bolsa de chifles para invitar a
toda la familia.
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