recursos artes visuales segundo 2014

Artes Visuales 2014

UNIDAD N°1GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°1

“CONVIVENCIA, EMOCIONES Y RECUERDOS”

Desarrollo: - Selecciona una de las situaciones, la dibujan y pintan usando pasteles grasos y/o lápices de cera.

Expone y explica por medio de mímica y expresión corporal tu trabajo de arte para que tus compañeros la comenten.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________

Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

Artes Visuales 2014

UNIDAD N°1GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°1/2

“CONVIVENCIA, EMOCIONES Y RECUERDOS DE CELEBRACIONES FAMILIARES”

Desarrollo: - Imagina que encuentran una lámpara mágica con un genio que hace los mejores cumpleaños

del mundo, donde pueden invitar personajes de cuentos, amigos, parientes, otros.

- Describen oralmente como sería el mejor cumpleaños.

- ¿A quién invitarán a su cumpleaños?

- ¿En qué lugar lo celebrarían?

- ¿Qué comerían?

- ¿Cómo sería la torta?

- ¿Habría juegos? ¿Cuáles?

- Dibujan su fiesta de cumpleaños usando plumones, en una hoja de block.


Artes Visuales 2014

UNIDAD N°1GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°2/2

“CELEBRACIONES FAMILIARES.”

A partir de la actividad anterior, describe emociones personales frente a tu trabajo de arte, por medio de preguntas:

¿Qué estaba pensando expresar cuando hice mi trabajo?

¿Logre expresarlo?

¿Qué expresaron mis compañeros en sus trabajos?

¿En qué habrán estado pensando cuando lo hicieron?

Dibújate expresando las emociones que sentiste recordando estas celebraciones familiares.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014


“LAS PERSONAS DE MI ESCUELA, SUS FUNCIONES Y SU APARIENCIA FÍSICA.”TIC

Desarrollo: - Seleccionan un personaje de tu escuela (profesores, director, inspector, auxiliares, compañeros).- Dibuja y colorea el personaje seleccionado.

- En el software PAINT en el laboratorio de computación o en tu casa dibuja y pinta en forma digital el personaje seleccionado. Envíalo a la profesora para que lo imprima o publique digitalmente en la clase. (puedes subirlo a la página de Facebook que compartes con la profesora)

Cierre:¿Por qué usé esos colores en mi trabajo?

¿Pude haber usado otros, qué hubiera pasado?

¿Por qué usé esas formas en mi trabajo?

¿Pude haber usado otras, qué hubiera pasado?


Artes Visuales 2014


“LA FIGURA HUMANA EN LA PINTURA CHILENA”

- Analiza las pinturas y responde en forma escrita

¿Quiénes son las personas que aparecen en estas pinturas?

¿Las conoces?

¿Por qué serán importantes?

¿Qué personas son importantes en nuestro país? ¿Por qué?

Si tuvieras que hacer un retrato de una persona importante: ¿a quién retratarías?

¿Cómo es la persona a quien retratarías, qué importancia tiene?

- Selecciona la imagen que más te llamo la atención y realizan un collage personal en base a esa imagen.


El huaso y la lavanderaMoritz

La ViajeraCamilo Mori

Abrazo de MaipúPedro Subercaseaux

Mama Benito Rebolledo

Artes Visuales 2014


PROCEDIMIENTOS DE DIBUJO, PINTURA, COLLAGE, ESCULTURA

Desarrollo: - Dibujan libremente con lápiz grafito sobre el recuadro.- Cortan papeles de volantín de diferentes colores y formas (en tiras, cuadrados, círculos, entre otros) y los pegan

sobre sus dibujos.- Pasan suavemente un pincel con agua sobre el trabajo y dejan que el papel se destiña y arrugue.

Exponen sus trabajos explicando lo que quisieron representar. Responde las preguntas referentes a la unidad ¿Qué te ha gustado hasta ahora?

¿Qué no te ha gustado?

¿Qué te gustaría hacer?

Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

Artes Visuales 2014


“DIBUJOS Y RELIEVES”

Realizan relieves en plasticina sobre un tema personal.Desarrollo:

- Forman una base rectangular de cartón.- Modelan rollos delgados con plasticina.- Con los rollos, libremente forman figuras sobre la base.- Exponen trabajos en la sala.

Cierre: A partir de trabajos expuestos explica cómo usaste los elementos de lenguaje visual en los trabajos de arte. Responde las preguntas:

¿Cuál es el tema de mi trabajo de arte y por qué lo elegí?

¿Por qué usé esas formas en el trabajo de arte?

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


En esta zona pega tu trabajo.

Artes Visuales 2014


“MODELANDO CON PAPEL”

Desarrollo: - Modelan una escultura usando papel de periódico, acerca de un tema de su interés.- Cortan trozos de papel, lo arrugan y aprietan, esferas, cilindros y otras figuras- Unen con pegamento las figuras y dan forma a su escultura- Agregan una capa de papel por sobre toda la escultura, presionándola y dándole movimiento por medio de

torsiones.

Realiza el diseño de la escultura que crearas, y contabiliza las piezas que te ayudaran a crearla en forma concreta.

¿Qué representa mi trabajo y qué sensaciones me produce?

¿Qué representan los trabajos de mis compañeros y qué sensaciones me producen?


Artes Visuales 2014


“AUTORRETRATOS” TIC

Observa algunos autorretratos que aparecen en el PPT Desarrollo: ¿Por qué se les llama a estas pinturas autorretratos?

¿Cuáles de las posiciones, ropas, gestos que observan en los autorretratos?

¿En qué se diferencian los autorretratos que están observando?

¿Cuáles de las posiciones, ropas o gestos, usarían para hacerse un autorretrato?

- Observa tu fotografía personal o te puedes observan a sí mismos por medio de un espejo.- Dibujan un autorretrato utilizando una de las posiciones en una observadas en las obras (de frente, perfil, de

espaldas, de medio cuerpo o cuerpo entero)- Pintan sus autorretratos usando temperas y/o lápices de cera.

¿Por qué usaron esos colores?

¿Por qué usaron esas formas en el trabajo de arte?

Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.

En esta zona pega tu trabajo.

Artes Visuales 2014


“LA FAMIIA EN LA PINTURA” TIC

Observa:

Desarrollo: - Dibujan retratos de sus familias.- Pintan dibujos- Realizan las terminaciones de sus retratos familiares con materiales a su elección.

¿Qué sentimientos me produce mi trabajo de arte?

¿Qué sentimientos me producen los trabajos de arte de mis compañeros?


Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del Entorno cultural: personas y

patrimonio cultural de Chile. Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del

mundo

Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

Artes Visuales 2014

UNIDAD N°2UNIDAD 2

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°9“RETRATO CUBISTA”

Observa:

¿Qué elementos novedosos tiene estos retratos?

¿Son retratos reales?

¿Por qué?

¿Qué colores y líneas usan los pintores?

- Realizar un retrato con estilo cubista, con collage.- Rellenar usando papeles recortados de diferentes colores.- Recortar en revistas ojos bocas narices, pelos y otros rasgos faciales y componen un rostro sobre el ovalo

Artes Visuales 2014


“ARTESANÍA TRADICIONAL CHILENA”

¿Han estado en una feria de artesanía? ______________________________________________________________

¿Qué tipo de artesanía conocen? ______________________________________________________________

¿Por qué la artesanía tradicional se considera patrimonio cultural? _______________________________________

¿Qué elementos novedosos vemos en estos objetos? _______________________________________________

¿Qué vemos de diferente con los objetos industriales? _______________________________________________

¿Qué materiales usan los artesanos? ______________________________________________________________

¿Qué colores usan? ______________________________________________________________

Si tuvieras que elegir un objeto de artesanía, ¿cuál elegirías y por qué? ____________________________________

Crea un objeto artesanal inventado, utilizando materiales de reciclaje o que tengas en casa.

Diseña:


Artes Visuales 2014


“TÉCNICAS DE IMPRESIÓN”

Desarrollo: - Sigue las instrucciones para la actividad de experimentar con tempera y técnicas de impresión sobre cartulina.

- Pintan la superficie de las hojas de árboles y corchos con tempera.- Presionan la superficie sobre el papel.- Comenta los resultados de tus impresiones respondiendo las siguientes preguntas:

¿Cómo encuentran que les quedo el trabajo? _____________________________________________________________

¿Qué pueden mejorar?__________________________________________________________________________

¿Cuáles trabajos están mejor hechos? ¿Por qué? _______________________________________________________

¿Cuáles son los más originales? ¿Por qué? ____________________________________________________________

¿Cómo podrían mejorar sus trabajos? _______________________________________________________________


Artes Visuales 2014

UNIDAD N°2GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°11-B

“TÉCNICAS DE IMPRESIÓN”

Desarrollo: - A partir de la técnica de impresión aprendida, los estudiantes realizan una pintura con el tema de personas

haciendo deporte.- Pintan con témpera un fondo en una hoja e block.- Imprimen detalles con timbres a elección.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014


“GEÓGLIFOS, PETROGLIFOS Y PINTURA RUPESTRE Y LAS FIGURAS HUMANAS”

Observa

Desarrollo: - tomando como base las imágenes observadas elaboran relieves de personajes inventados.- Dibujan sobre un cartón a su personaje y lo recortan.- Elaboran el relieve del personaje usando plasticina. Puedes utilizar arena de playa y piedritas.

Diseña tu trabajo:


Artes Visuales 2014


“ESTILO FAUVISTA”

Observa: Los estudiantes observan pinturas de personas, realizadas por artistas del Fauvismo

Desarrollo:¿Son iguales a las fotografías estas pinturas, por qué?

¿Cómo son, qué hacen y sienten las personas que aparecen en las pinturas?

¿Qué actividades están realizando?

¿Qué actividades son las que más les gusta más realizar y donde lo hacen?

¿Con cuál de estas actividades nos gustaría hacer una pintura y cómo la harían?

- Basados en las imágenes observadas seleccionan una y la dibujas. - Pintar tu dibujo.

Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos. Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

Artes Visuales 2014

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


“PERSONAJES IMPORTANTES”

Observa pinturas de personajes importantes como reyes, reinas, princesas, héroes de diferentes épocas y culturas en murales egipcios, esculturas Griegas y Romanas, pintura medieval, renacentista, barroca, otros.

¿De qué tipo de personas son estos retratos, serán importantes y por qué?

¿La ropa de los personajes retratados qué nos indica?

¿Quiénes son personas importantes hoy en día?

Si pudiéramos volver al pasado: ¿Qué personaje importante te gustaría ser, cómo te vestirías, que joyas usarías, otros?

Desarrollo: - Pegan fotografía de su rostro sobre un trozo de cartulina dejando espacio para el cuerpo.- Dibujan su cuerpo con el vestuario correspondiente, los objetos y elementos que los caractericen como

personajes importantes.- Dibujan el fondo de su autorretrato.- Pintan con témpera.

¿Por qué usaron esos colores en el trabajo de arte?

¿Por qué usaron esas formas en el trabajo de arte?

¿Qué imagine y trate de transmitir a través de mi trabajo de arte?


Pega tu trabajo en el cuaderno o en el reverso de la hoja

Artes Visuales 2014


“PINTURAS DE PAISAJES CHILENOS”

Observa las pinturas contemporáneas de paisaje chileno.

Responden a preguntas:

¿Qué colores vemos en este paisaje?

¿Cuáles creen ustedes que son los elementos más importantes en este paisaje?

¿Los árboles y las montañas de los paisajes son distintos?

Si ustedes pudieran inventar un paisaje chileno, ¿cómo sería?

- Dibujan y pintan su propio paisaje chileno.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014

UNIDAD N°3GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°16“Mezclando Colores Primarios

Observa

Rojo+ azul=morado

Rojo+ amarillo= naranja

Amarillo+ azul= verde

- Realiza un dibujo con un tema de sus interés y pintan con tempera usando los colores primarios y secundarios.

Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:color (primarios y secundarios)

formas (geométricas)

Colores Primarios y su mezcla

Artes Visuales 2014


“COLORES EN CELOFAN”

Desarrollo: Los estudiantes cortan trozos de papel celofán amarillo, rojo y azul y miran a su alrededor con estos, luego superponen papeles de diferentes colores para producir nuevos colores y comentan sus observaciones.

- Los estudiantes realizan un dibujo con un tema de su interés y lo “pintan” superponiendo papel celofán de diferentes colores.

¿Qué sucede cuando ponemos muchas capas de papel celofán o cuando ponemos una sola?

________________________________________________________________________________________________¿Qué sucede cuando colocamos sólo dos primarios?

________________________________________________________________________________________________ ¿Qué pasa cuando mezclamos los tres primarios?

________________________________________________________________________________________________¿En cuáles de los trabajos se produjeron más colores nuevos?

____________________________________________________________________________________________

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________

Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:color (primarios y secundarios)formas (geométricas)

Artes Visuales 2014


“COLORES SECUNDARIOS”

Desarrollo:

- Los estudiantes dibujan un personaje inventado por ellos/as.- “Pintan” usando trozos de papel volantín rojo, azul y amarillo superpuestos y pegados con cola fría.

¿Qué sucede cuando ponemos muchas capas de papel crepe o cuando ponemos una sola?

¿Qué sucede cuando colocamos sólo dos primarios?

¿Qué pasa cuando mezclamos los tres primarios?

¿En cuáles de los trabajos se produjeron más colores nuevos?

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014


“ESTILO FAUVISTA Y LOS COLORES”

Desarrollo: - Escuchan instrucciones para la actividad.- Experimentan para reconocer que hay más colores que los primarios realizando mezclas con témperas usando

los primarios, el blanco y el negro.Realizan un dibujo según sus intereses, pintando con los colores que descubrieron en su experimentación



Artes Visuales 2014

UNIDAD N°4GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°20“EL DEPORTE Y SUS POSTURAS”

TIC

Observa:

Desarrollo: - Selecciona un deporte y dibuja en una cartulina la postura del deportista observado.- Sobre el dibujo realizan un relieve con papel maché.- Pintan el dibujo con témpera.


Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:- Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos. Entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

Artes Visuales 2014


“CELEBRACIONES DE MI PAIS” TIC

Observa:

¿Cuáles son las principales fiestas que se celebran en nuestra ciudad y país? __________________________________________________________________________________________________¿Qué recuerdan de ellas, cuáles son las que más les gustan y por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué objetos, vestuario y otros elementos observamos en éstas?__________________________________________________________________________________________________

Desarrollo: - Seleccionan una de las fiestas observadas.- Realiza un boceto de una de estas fiestas y sus personajes- Cubre un trozo pequeño de cartón con plasticina (aplastada).- Modelan a los diferentes personajes, objetos, otros y los pegan sobre el cartón.


Artes Visuales 2014


“MIS INTERESES” TIC

Comenta: acerca de temas de tu interés y selecciona alguno (Deporte favorito, juguetes o mascotas favoritas, la noticia de la semana, esta semana soñé, otros.)Desarrollo:

- Basados en los temas seleccionados, realizan un dibujo.- Compara tu elección con el de tus compañeros.

¿Cuáles trabajos son más expresivos y por qué?

________________________________________________________________________________________________

¿Los trabajos son diferentes o parecidos entre sí, por qué?

________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los trabajos más originales, por qué?

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014


“MI BARRIO”

Desarrollo: ¿Cómo es la calle donde vive cada uno? ________________________________________________________________

¿Hay edificios o casas? __________________________________________________________________________

¿Hay alguna plaza cerca de mi calle?____________________________________________________________________

¿Hay árboles y/o espacios verdes?__________________________________________________________________

¿Qué es lo que más les gusta de su barrio? ___________________________________________________________

¿Qué le cambiarían? ____________________________________________________________________________

Imagínense que pueden hacer un barrio a su gusto, ¿cómo sería este barrio?

Desarrollo: - Realiza una maqueta sobre su barrio ideal.- Utiliza material de reciclaje para la construcción de casas, edificios y otros elementos del barrio.- Realizan los personajes con plasticina- Arman la maqueta sobre un cartón de 20x20 cm utilizando pegamento.- Realiza un boceto.


Artes Visuales 2014


“LINEAS QUEBRADAS EN LA PINTURA”

Observa:

Desarrollo: Uso de líneas quebradas en obras de arte de pintores- Los estudiantes dibujan un paisaje usando líneas quebradas y pintan usando Lapiz Scripto, palo o cera. .

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________

Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)

Artes Visuales 2014

UNIDAD N°4GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°24“LINEAS CURVAS O EN ESPIRAL”

Observar:

Desarrollo: - Los estudiantes realizan un dibujo con un tema a su elección y pintan usando líneas en forma de espiral con

tempera.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


Artes Visuales 2014


“CUERPOS Y FIGURAS GEOMETRICAS EN EL ARTE”

Observar Y describen las formas geométricas presentes en la sala de clases. (Rectángulos en las ventanas, círculo en la cancha de futbol, otros).Desarrollo:

- Dibuja la sala de clases en el recuadro usando formas geométricas.- Pintan con lápices de colores.

Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________

Rut___________________________________________________________


recursos artes visuales segundo 2014

Documents