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Control del Proceso Educativo Guía N°4
Lenguaje y Comunicación Segundos Básicos
P 7. 5. 1.
Instituto San Lorenzo Coordinación Ed. Parvularia/ Ed. Básica 1
RECUERDE NO ES NECESARIO IMPRIMIR TODA ESTA GUÍA, SÓLO IMPRIMA LAS PÁGINAS, EN DONDE SE DESARROLLAN ACTIVIDADES PARA SU HIJO/A.
Importante: Al trabajar en tu cuaderno escribe el número de la clase como título que corresponde a la actividad que desarrollarás.
Semana 4 (del 06-04 al 10-04)
Unidad 1 Clase 6 Objetivo: Leer, escuchar y comprender una canción.
Leer y escribir palabras con ce-ci-gue-gui-güe-güi. Habilidad: Escuchar-Comprender- Identificar-Relacionar Ante cualquier duda puede comunicarse a los siguientes correos: 2ºA: Profesora Nory [email protected] 2ºB: Profesora María Luisa [email protected]
Jefa depto. Lenguaje: Tamara Vidal [email protected]
I- Ingrese a la página aprendo en línea del MINEDUC, diríjase al link TEXTOS ESCOLARES para descargar el texto y cuadernillo de actividades del estudiante de lenguaje 2° básico (según la imagen). (Para utilizar el hipervínculo debes presionar en tu teclado la tecla ctrl + clic del mouse en la dirección a la vez)
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html
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II- Lea la lectura la canción “El ratón” (pág. 10 y 11 del texto).
III- Luego escucha la misma canción “El ratón” en el siguiente enlace (Para utilizar el hipervínculo debes presionar en tu teclado la tecla ctrl + clic del mouse en la dirección a la vez) https://www.youtube.com/watch?v=9fhLXneuavA
Ahora escuchemos la misma canción en lenguaje de señas
https://www.youtube.com/watch?v=E2KqkLj87uQ
IV-Pídele ayuda a un adulto y lean juntos las preguntas que aparecen en la pág. 11 y responde de manera oral (sólo comentar).
V-Ahora trabajaremos con el cuaderno de actividades. Desarrolla las pág. 10- 11 y archiva en tu carpeta roja. (recuerda si no puedes imprimirlas, puedes responder en tu cuaderno de lenguaje)
¡Excelente trabajo! Por hoy hemos terminado.
¿Continuamos mañana?
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Clase 7 Objetivo: Objetivo: Leer y escribir palabras con gr - gl Habilidad: Aplicar – observar -resolver
I- Gr- gr Gl-gl 1- Presente los grupos consonánticos y que el niño repita su sonido. 2- Luego lean de manera conjunta cada sílaba. 3- Luego haga que el niño lea de manera alternada cada sílaba.
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II- Lee cada palabra y luego colorea la que corresponda a la imagen.
III- Observa la imagen y escribe con letra ligada su nombre respectivo.
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IV- Completa el siguiente crucigrama.
V- Resuelve la siguiente sopa de letras.
¡Excelente trabajo! Por hoy hemos terminado.
¿Continuamos mañana?
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Clase 8 Objetivo: - Leer y comprender un chiste. - Identificar en un personaje características físicas y psicológicas de un personaje. Habilidad: Comprender – identificar-describir
I- En esta clase trabajaremos con tu texto. Ve a tu libro a la página 12. Comienza a responder las preguntas de forma oral. Luego lee la historieta de Gaturro. Finalmente, en compañía de un adulto comenten las preguntas 1 y 2 de la misma página. (no responda por escrito)
II- Antes de continuar lee con ayuda de un adulto la siguiente
información.
Los personajes de una historia tienen características. Para identificar las características de un personaje debes:
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III- Ahora trabajemos en tu cuaderno.
- Dibuja o imprime el siguiente esquema en tu cuaderno y completa con lo
solicitado. Recuerda escribir con letra clara y ordenada.
- Ahora completa el mismo esquema para describir cómo eres tú.
¡Excelente trabajo! Por hoy hemos terminado.
¿Continuamos mañana?
¿Cómo es su apariencia? (físicamente)
¿Cómo es o actúa? (psicológicamente)
¿Cómo es tu apariencia? (físicamente)
¿Cómo eres o actúas? (psicológicamente)
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Clase 9 Objetivo: Objetivo: Leer y escribir palabras con cr – cl- gr-gl Habilidad: Aplicar – observar -resolver
VI- Cr- cr Cl-cl 1- Presente los grupos consonánticos y que el niño repita su sonido. 2- Luego lean de manera conjunta cada sílaba. 3- Luego haga que el niño lea de manera alternada cada sílaba.
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4- Desarrolla en tu cuaderno o archiva en tu cuaderno las siguientes actividades.
5-Ahora trabaja con el texto: cuaderno de actividades en las pág. 12 y 13. (En página 12 actividades N° 1 y 2 sólo comentar de manera oral, N° 3 copiarla y responder en el cuaderno con letra clara y ordenada)
(La página 13 puedes imprimirla o trabajarla en tu cuaderno)
¡Excelente trabajo! Por hoy hemos terminado.
*Actividades complementarias SUGERIDAS: Si cuentas con tu cuaderno de caligrafía Torre 2° puedes completar las páginas 8 a la 12 (si no lo tienes no te preocupes).
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IMPORTANTE: Recuerda en abril nos corresponde la lectura domiciliaria de Abuela de arriba y abuela de abajo. (Tomie de Paola) Puedes acceder a él en el siguiente link.
https://dokumen.tips/documents/abuela-arriba-abuela-abajo-pdf.html
También puedes complementar con audio cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=Mb9EBKqxmH8
También puedes aprender y jugar con los grupos consonánticos con la siguiente información.