Recogida de informacin para contextualizacin de la enseanza

1.1-A nivel institucional Nombre del establecimiento: Colegio Mundo Mgico. Direccin del establecimiento: Edificio Liceo Tiburcio Saavedra (Anexo Mundo Mgico), entrada por Av. Arturo Prat. Telfono establecimiento: 2212951 Tipo de dependencia: Municipal. Nombre directora: Claudia Loreto Figueroa Vega. Sostenedor: Ilustre Municipalidad de Temuco. Nmero de estudiantes matriculados: 869. Promedio estudiantes por curso: 26. Orientacin religiosa: Laica. nfasis del proyecto educativo: -Desarrollo integral -Excelencia acadmica -Valrico

El Colegio Municipal Mundo Mgico de Temuco, presenta un Proyecto Educativo Institucional en el que a travs de la Informtica Educativa, el idioma Ingls, el Deporte, entre otros; en un marco de afectividad y excelencia, acepta el desafo del Ministerio de Educacin de mejorar la calidad de la educacin. El equipo de Gestin del Colegio Municipal Mundo Mgico presente el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, que atiende desde Pre-Kinder a 8 ao Bsico. Esto es la culminacin de un proceso de planificacin que fue desarrollado a lo largo de dos aos, fruto del trabajo y participacin activa de los padres y apoderados, personal no docente, directivos y estudiantes, a travs de encuestas de opinin, talleres, entrevistas, cuestionarios, reuniones tcnicas y trabajo en equipo. Este Proyecto es un instrumento de planificacin educativa indispensable para definir la lnea de desarrollo que el colegio concebir dentro del perodo 2007-2012. Los esfuerzo de todos los docentes (educadoras, profesores y asistentes) estarn centrados en desarrollar un Proyecto Educativo Institucional que ponga el acento en el desarrollo cognitivo del alumno, enfatizando metodologas activas y estrategias pedaggicas innovadoras, reforzando la formacin valorica y el desarrollo personal, proyectndose al hogar a travs de la participacin activa y positiva de los padres y apoderados de nuestro establecimiento.

1.2.- A nivel de curso Curso: Cuarto ao C. N de estudiantes: 33Lista del cursoNNombre completoRUN

1ADDAD BURGOS JADE ALANIZ21929819-6

2ALMENDRAS ROMERO VALENTINA ANDREA21977284-K

3ANDRADE GARRIDO SARA VALERIA22024503-9

4ARAYA RUDOLF NICOLS IGNACIO21744425-K

5BARRA BASCUR MARTINA ANTONIA21957967-5

6BARRA MUOZ MATAS FRANCISCO21998051-5

7BELTRN GARCS LUCAS IGNACIO21871759-4

8BELTRN TROPPA LUCAS SAMUEL22061600-2

9CCERES MALDONADO EDUARDO IGNACIO22042276-3

10CANDIA LASSALLE VICENTE NICOLS22108564-7

11COLIL LPEZ JOAQUN NICOLS21904697-9

12CONCHA INOSTROZA VALENTINA ANTONIA21976125-2

13DAZ AYALA SEBASTIN ALFONSO21918499-9

14DURN PONCE MILLARAY FERNANDA21930924-4

15FUENTES FUENTES VALENTINA NOEM21884250-K

16LARENAS CANALES JOB AGUSTN21884953-9

17LEFIMAN ARAVENA BENJAMN ALEJANDRO22093593-0

18LIRA GONZLEZ RENATA IGNACIA22137409-6

19MARTNEZ VSQUEZ MATILDE EMILIA21860225-8

20OLIVREZ PEA SOFA ANTONIA21865725-7

21OYARZN AEDO VALENTINA ALELY21928943-K

22POBLETE TORRES MARTN ESTEBAN22090838-0

23POBLETE VSQUEZ NATALI PALOMA BELN21831542-9

24REYES CARRASCO SCARLET BELEN22100000-5

25RIQUELME LPEZ SEBASTIN ALONSO21656865-6

26RIVAS CORONADO EDUARDO ANTONIO21897436-8

27SANDOVAL VALENZUELA CATALINA PAZ21920722-0

28 SAN MARTN MORA NATALIA YAZMIN21895567-3

29SEPLVEDA CAYN JOAQUN IGNACIO21868507-2

30SOLAR CONEJEROS OSCAR LEONARDO21898019-8

31TOSELLI CID ISIDORA EDAL21770778-1

32URREA BECERRA MONSERRAT CATALINA22062205-3

33VSQUEZ MONSALVE BRYAN BENJAMN ANDRS21820937-8

Descripcin del espacio El espacio del aula o escenario educativo utilizado por la docente y los/as estudiantes pertenecientes al cuarto ao C, se ubica en el segundo piso del establecimiento. Cabe destacar que actualmente los estudiantes se encuentran en otro edificio, debido a la reconstruccin de su colegio. Este escenario momentneo presenta una superficie un tanto reducida. Cada estudiante posee un inmobiliario individual (mesa y pupitre). Por otro lado la organizacin de dicho mobiliario, ser diferente segn se trate de desarrollar una metodologa tradicional o una metodologa activa. Habitualmente se utiliza una metodologa tradicional. Descripcin de los estudiantes El curso en donde se realiza la prctica pedaggica corresponde al cuarto ao C, est a cargo de la Profesora Jefe Elena Cheuquenao Neculmn. Un 80% de los estudiantes provienen de hogares en donde sus padres cuenta con enseanza media completa y se dedican a labores como el comercio, actividades laborales en ciudades aledaas a Temuco, negocios propios y trabajos espordicos. El 20% restante realiza labores en el hogar y corresponde en la mayora a las mujeres dueas de casa. Del total de 34, 18 son mujeres y 16 son hombres.

1.3.- A nivel estudiantes La recogida de datos realizada en un comienzo, contempl la recopilacin de los intereses y necesidades de los/as estudiantes, formas de trabajar que ms les gustan, mtodos de trabajo entre otros. En segundo lugar se realiz una breve enseanza respecto a una autobigrafa para que ellos realicen su propia produccin. Producto de lo anterior los datos relevantes a evidenciar son: Intereses y necesidades:

Anlisis Diagnstico de Intereses y Necesidades: Respecto a los datos arrojados con el diagnstico de intereses y necesidades se observa que en gran parte de las actividades preguntadas existe un alto porcentaje respecto a que siempre se realizan. Por ejemplo en la primera pregunta Te gusta escribir? Ms de la mitad del curso aprob positivamente esta actividad, aunque una cantidad reducida de estudiantes exhibe que no le gusta escribir nunca, de ah recae buscar una estrategia que motive a ese total de estudiantes que respondieron nunca y a veces. Por otro lado en la pregunta Te gusta leer? Se presenta un equilibrio significativo entres los extremos de siempre y nunca, observando que entre ellos presentan ms de la mitad de los estudiantes del curso. Siguiendo en esta lnea en la pregunta Prefieres ver videos para aprender? Se evidencia que el aprendizaje que a ellos ms le acomoda es por medio de la utilizacin de medios audiovisuales, potenciando otras reas de su aprendizaje, no solo escribiendo o por medio de dictados. Un dato relevando es respecto a que ellos en su mayora a veces escuchan en silencio y que a veces levantan la mano para opinar en clases, tema delicado en el momento de realizar las clases, debido a que se limitan los tiempos de aprendizajes para mantener el orden dentro del aula. Un punto a favor es que gran cantidad de los/as estudiantes dijeron siempre a la pregunta de escuchar a sus compaeros, lo cual exhibe un respeto a la opinin que emite el otro y al profesor cuando este realiza una clase. Por ltimo se observa que a un alto porcentaje de ellos les gusta trabajar con guas, resultado a tener en cuenta al momento de realizar las clases.

Anlisis autobiografa Al realizar un anlisis de manera general respecto a las autobiografas confeccionadas por los/as estudiantes del cuarto ao C, se extrajeron datos relevantes como el rango de edad de la mayora de los estudiantes los que nacieron entre el ao 2005 y 2006, presentando 9 o 10 aos de edad actualmente. Adems un gran porcentaje de ellos es nacido y criado en la ciudad de Temuco, salvo excepciones, como por ejemplo, estudiantes que nacieron en Molina.Por otro lado el ncleo familiar en su mayora se exhibe completo, con gran presencia de abuelos y parientes cercanos a los/as estudiantes, adems de presentar familias numerosas, en donde existen ms de tres hermanos o hermanas. Como este instrumento ayudo a conocer parte de los sueos de los/as estudiantes, se observa que aun existen estudiantes que no saben que pueden ser cuando grande. Por el contrario otros tienen grandes sueos para su futuro, tales como, ser actor, un piloto, paracaidistas, futbolistas profesionales, cantantes, modelos e inclusive estudiar minera para trabajar en el norte del pas, ser un ingeniero forestal o formar una familia y viajar a todos los pases del mundo. Por ltimo se extrajo que en su mayora les aburre estudiar o cosas relacionadas con el colegio, aunque cabe destacar que uno de ellos sealo que este ao le prometi a su familia que sacara un lugar en el curso.