Reciclaje de cartón y papel en las escuelas¿Qué son?

Ya sabemos que forma parte de nuestra vida en el hogar, el trabajo...

El papel es un producto elaborado con fibras vege-tales de celulosa, formando láminas muy finas. La mayoría de estos productos tienen una vida útil muy corta, y una vez usados se convierten en basura.

 

En nuestra bolsa de basura el papel y cartón suponen aproximadamente un 20 % en el peso y un 55% en el volumen. Tirar a la basura estos materiales es un coste energético, medioambiental y económico, que no nos podemos permitir.

Pero ¿Sabemos qué tipo de papel usamos?:

Papel de primer uso. Convencional: es el fabricado a partir de celulosa de madera con un proceso productivo muy contaminante.

Papel reciclado: es aquel que se fabrica con papel usado, sin embargo, éste puede estar blanqueado con cloro y ser tan contaminante como el papel de primer uso.

Papel ecológico: es el que garantiza su fabricación con un mínimo de impacto ambiental. No utiliza cloro en su blanqueo.

Papel ecológico y reciclado: reúne las características de los dos anteriores y es la mejor elección desde el punto de vista medioambiental.

En las escuelas tenemos la obligación de enseñar a los estudiantes a reciclar para mejorar el medio ambiente donde habitamos.

Tratar que cada niño aprenda la cultura del reciclaje, y asi tener un mejor futuro para nuestro planeta.

Vamos a ver lo que podemos hacer que, en este caso, es mucho.

El ojo biónico, un sueño cada vez más real para las personas ciegas

Se trata del dispositivo bautizado como Argus 2, que fue realizado por la empresa californiana Second Sight Medical Products y está compuesto por electrodos implantados en la retina y unas lentes equipadas con una cámara en miniatura.

Los 60 ciegos a los que ha sido trasplantado este ojo pudieron recuperar una visión parcial, en algunos casos mayor que en otros. El ojo ya ha sido aprobado por las autoridades europeas, y la Agencia de Alimentos y Medicamentos de Estados Unidos (FDA) debería abrirle el paso próximamente y convertirlo en el primer ojo biónico del mundo en ser comercializado.

Así, las personas que sufren de una retinosis pigmentaria, una rara enfermedad genética que supone una degeneración de los fotoreceptores de la retina, podrían recuperar la vista.

"Pensamos poder implantar hasta 5.000 de estas células en el fondo del ojo, lo que permitiría tener teóricamente una resolución diez veces mejor", explicó a George Goetz, miembro del equipo de Palanker.

El sistema podría también ayudar a personas que perdieron la vista a causa de una degeneración macular asociada a la edad, señaló.

Las células fotovoltaicas convierten la luz en impulsos eléctricos que estimulan las células nerviosas de la retina. Estas, a su vez, transmiten las señales al cerebro.

El sistema fue probado con éxito en ratas, y los primeros ensayos clínicos podrían comenzar en el próximo año, probablemente en Francia.

TIERRA HUECA

La llamada teoría intraterrestre o tierra hueca es una creencia en la existencia de civilizaciones subterráneas muy evolucionadas (los intraterrestres).Forma parte de ciertas tradiciones y cultos, y autores concretos han basado sus novelas o escritos en ella, aunque la comunidad científica descarta por completo esta posibilidad. Teóricos conspiracionistas aluden a que el almirante estadounidense y explorador Richard E. Byrd, que sobrevoló el Polo Norte, entró en uno de los agujeros de la supuesta Tierra Hueca.

La principal evidencia contraria a esta teoría es la existencia del Campo magnético terrestre, ya que este solo puede ser producido por un Conductor eléctrico (metal) girando a grandes velocidades en el centro de la Tierra.

Además de los estudios geológicos, la teoría de la gravedad contradice dichas afirmaciones. Un objeto masivo, como cualquier planeta o estrella, tiende a agruparse gravitacionalmente, conformando cuerpos esféricos y compactos, generalmente logrando el equilibrio hidrostático, pues una esfera sólida reduce al mínimo la energía potencial gravitatoria.3 Una corteza en forma de cáscara no podría mantener dicho equilibrio hidrostático. En todo caso, la materia no sería capaz de mantenerse estructurada venciendo a la gravedad, sin colapsarse antes.

Finalmente, no hay ninguna imagen o fotografía que indique que exista algún agujero en alguno de los polos de la Tierra. Diversos satélites de órbita polar, como el climático MetOp-A, no han mostrado tal abertura.

PALABRAS CON HIPER

hipertrofiar, hipertrofiarse, hipertrófica, hiperbórea, hiperbóreo

PALABRAS CON HIDR

Hidropática, hidrófoba, hidrofobia, hidrato, hidráulica

PALABRAS CON HEMO

hemocianina, hemofilia, hemofìlico, hemoglobina, hemolisina,

Tipos de adaptación corresponde el gigantismo y xeromorfismo.

Las que por medio del ambiente o por necesidad necesitan evolucionar o adaptarse:

mesófilos .-xerófilos .-higrófilos

Otros tipos de adaptación

Adaptación bioquímica (fisiológica): Ocurre un cambio en la frecuencia de los alelos responsables de la producción de cierta sustancia, como respuesta a una cierta presión de selección que actúa sobre los individuos reproductores.

Adaptación estructural (anatómica): Ocurre la aparición de una estructura anatómica nueva o la modificación funcional de una estructura previamente existente, provocada genéticamente, cono respuesta a una cierta presión de selección que actúa sobre los individuos reproductores.

Adaptación del comportamiento (etológica): Ocurre la aparición de un rasgo de comportamiento innato, provocado genéticamente, o la modificación efectiva de un rasgo de comportamiento innato preexistente, como respuesta a una cierta presión de selección que actúa sobre los individuos reproductores. ·o· tu tienes mi liblo todas esas preguntas las tengo igualitas

Gramática:Podemos hablar acerca de habilidades, oraciones afirmativas y negativas.Vamos a empezar:

9: complete las oraciones con oraciones afirmativas acerca de habilidades. Use las palabras del cuadro:Bailar manejar hacer malabares cantar patinar tocar el violín1.- Jhon puede cantar

10: leer cada oración afirmativa. Escriba una oración negativa acerca de habilidades en paréntesis.1.- yo puedo hablar español (frances)Yo no puedo hablar francés.2.- Cheryl puede tocar la flauta (la guitarra)3.- Alfredo puede montar una bicicleta (un caballo)4.- Isaiah puede dibujar una familia de arboles. (Familia de perros)5.- Rosalía puede escribir una canción de rap. (De opera)6.- El puede fijar una computadora (un carro)

Gramática Podemos hablar acerca de habilidades, preguntas si/no11.- escribir preguntas si/no usando las palabras en la caja.Puede actuar puede agregar puede bailarpuede manejarpuede tocar la guitarra puede nadarpuede montar una bicicleta puede hablar Ingles1.- puede Tony agregar?Si, he puede. Tony es bueno en matemáticas.2.- _______________________Si, ella puede. Corrine toma clases de lenguaje después de clases.3.-_____________________Si, he puede. El hermano de Sasha practica todos los días en la piscina de la escuela 4.-______________________No, ella no puede. Anne es muy joven Ella toma el bus en la escuela.5.-_____________________Si, ellos pueden. Ellos tocan en conciertos juntos.6.-________________No, he no puede. El se cae cuando empieza a pedalear.7.-___________________Si, el puede. El esta en todas las jugadas de la escuela.8.- ________________Si, ella puede. Ella ama el ballet.

12.- descifrar las palabras para hacer preguntas de Si/No1.- Marisa /patinar/ puede/muy bien/?Puede Marissa patinar muy bien?2.-tennis/jugar/Juliet/puede/?3.-puede/Gino y May/ hablar/lenguajes/dos/?4.- explique/el deber de matematicas/puede/Ivan/?5.- Gianna /fiesta de cumpleaños/plan/ puede/Mina’s/?

6.-pintar/puede/Keyshawn and Jamie/toda la habitación/?7.-Dmitri/ trucos de patinaje/puede/hacer/interesantes/?8.- Colin y Vanessa /libros/a la biblioteca/tomar/pueden/?9.- Ahora mismo/tu/ayuda/puede/?10.-Sahne/corre rápido/puede/?

13.- complete las oraciones con el verbo poder y los verbos de la caja.Hacer escuchar a nombre jugar cantar

hablar.1.- Que lenguajes puede usted hablar?2.- que bailes_________Tomas_________?3.- Que CDS__________nosotros___________?4.-que canciones_________ella______________?5.-que juegos____________ellos_____________?6.-que países______________usted_______________?

14.- escribe una pregunta que vaya con cada pregunta.1.-A. Que instrumento puede usted tocar?B. Yo puedo tocar el violín y la flauta.2.-A._________________________________________B. Yo puedo hablar ingles, español, y francés. 3.-A._________________________________________B. Yo puedo jugar futbol y baskett4.-A._________________________________________B. yo puedo bailar ballet y tap (rap).5.-A._________________________________________B. yo puedo cantar todas las canciones de El rey león y la bella y la bestia.6.-A._________________________________________B. Yo puedo dibujar gatos y conejos.7.-A._________________________________________B. Ella puede entender ingles y japonés.8.-A._________________________________________B. Ellos pueden nombrar los países de sur América.

Comunicación15.- Emparejar las preguntas y las pinturas. Escribir las letras b 1.puedo yo usar su teléfono?___ 2. Puedo tocar este CD?___3. Puedo pedir prestado tu bicicleta?___4. Puedo yo tocar la guitarra?

Llegar a la parte superior.16.- enumere las líneas de conversación en orden. Escriba las conversaciones en correcto orden. Cada conversación empieza con una pregunta.1.__ Seguro. Aquí esta __ puedo yo tocar tu guitarra? __ok. Escuchémosla __ gracias. Yo puedo tocar mi canción favorita A: puedo yo tocar tu guitarra?B:_____________________

C:_____________________D:______________________2.__ porque yo no tengo nada de dinero __ no, me temo que no se puede __puedes prestarme 5 dólares? __ porque no?A: ___________________B:_____________________C:_____________________D:______________________3.__ es las 2 de am , buenas noches __ puedo pasar por unos minutos ¿ __que hora es? __no, Ahora no. Es tarde. A: _____________________B:_____________________C:_____________________D:______________________4.__ No, lo siento. __ porque no me gusta el heavy metal __ puedo tocar este CD? __ por que no? A: ___________________B:_____________________C:_____________________D:______________________

Arquitecto

Doctor

Abogado

Mecanico

Cocinero

Profesor

Actor

Policía

Bombero

Jardinero

Ingeniero

Enfermera

Modista

Piscologo

Pediatra

Astronauta

Albañil

Militar

Payaso

Odontólogo

PrefijosAb o abs: separación, fuera de. denotacion privacion.Ad:proximidad, direccionAnte, ant: antes de, prioridad en el tiempo en el espacioCircun:Alrededor de, ejemplo cincuncidar:cortar alrededor d´Contra:oposicion, frente de....ejemplo contradecirCom, con, co:union simultaneidad...ejemplo:comprenderDe:separación, negación, privación...ejem..dementeEn:adquisición de alguna cualidad o riqueza ..ejem..anflaquecerEx, e:fuera, perdida k indica el origen...ejem....extirparExtra:fuera de...ejemplo.....extraviar-fuera del camino

SUFIJOS:-ano:para formar gentilicios...ejemplo...americano, poblano-ción:accion y efecto de...ejemplo...sensación, oración-dad:cualidad o caracteristica...ejemplo...unidad, caridad-ancia En sustantivos abstractos que indican "acción" -ada En sustantivos que expresan "lo que cabe" y "golpe" cucharada-al En adjetivos o sustantivos expresan "pertenencia" y "abundancia" arbitralsauzallodazal -algia Voz griega equivalente de "dolor"; en sustantivos nostalgianeuralgia