reacreditación em unab comisión de autoevaluación comisión de autoevaluación mayo 2011

Reacreditación EM UNAB

Comisión de Autoevaluación

mayo 2011


Requisito legal para que la carrera se imparta y para mantener membresía en ASOFAMECH.

Requisito legal para nuestros titulados (EUNACOM-SP, concursos especialización, otros).

Permite hacer una evaluación global y particular. Objetivo: determinar cuán sustentable es el

proyecto educativo.


Proceso de autoevaluación en 25 meses (marzo 2009 a abril 2011.

Informe de autoevaluación entregado a AACS en abril 2011.

Elaboración de informe de actualización mayo 2011.


Una de las primeras tareas fue la de socializar el proceso, para evitar una visión contralora de la autoridad; por el contrario, ha sido una excelente oportunidad de mirarnos hacia el interior con rigor, objetividad y veracidad, y de conocernos mejor para una gestión más eficiente y coherente.


UNAB: fundada en 1988. FCS: en 1999. EM: en 2000, 1ª. cohorte de 45 alumnos en

2001. Actual 574 alumnos de 1º a 7º en Santiago.

Sede Viña: en 2004; 1ª. cohorte de 35 alumnos en 2005. Actual 237 alumnos de 1º a 7º.


Misión: Formar médicos capaces de reconocer y resolver

integralmente los problemas de salud de las personas y la comunidad con actitud ética y de servicio.

Formar médicos con un espíritu de permanente actualización de sus conocimientos, para adecuarse a los progresos de la Medicina y las cambiantes necesidades de salud de la población, como asimismo para desarrollar y participar en proyectos de investigación clínica.

Formar líderes de los equipos multiprofesionales de la salud, gestores en programas de educación y promoción de la salud en la población.


Perfil profesional: corresponde al de un médico general no

especializado, capacitado para atender las necesidades de salud prevalentes y las urgencias no derivables de la población, con preparación adecuada para optar posteriormente a perfeccionamientos y especialización, de acuerdo a su vocación y a los requerimientos de la medicina y la comunidad.


El perfil profesional se traduce en competencias a lograr a través del desarrollo en el plan de estudios de 7 capacidades educacionales:


Valores profesionales, actitudes, comportamientos y ética.

Fundamentos científicos de la medicina. Salud Pública y sistemas de Salud. Habilidades clínicas. Manejo de la información. Análisis crítico de la información e investigación

científica en el área de la salud humana. Habilidades de comunicación.


El plan de estudios tiene 62 asignaturas ordenadas en secuencia por niveles y cursos, con pre y co-requisitos establecidos para cada asignatura.

14 semestres que incluyen una práctica de atención abierta de un mes en el verano entre 4º y 5º niveles.


21 asignaturas básicas que se imparten en los primeros 6 semestres.

41 asignaturas MED de 1º a 7º nivel. 3 cursos de formación general. Licenciatura al aprobar los primeros 10 semestres. 4 semestres de prácticas clínicas supervisadas

(Internados).


Sede República: 10 recintos, 44.850 m2 construidos, con

laboratorios de ciencias e investigación, Bibliotecas de ciencias básicas y biomédica, auditorios, salas de clase, salas de computación, internet, gimnasio, estar, cafeterías, casino.


Campos Clínicos para Medicina Santiago:

Hospital El Pino: 370 mil usuarios, 262 camas, 9 Servicios, CRS, 13.025 egresos en 2010; edificio UNAB 1.100 m2; 13 asignaturas desarrollan prácticas para 891 alumnos.

INDISA: 244 camas. Convenio académico de 2007 permitió creación de un Serv. M-Q de 48 camas más instalaciones docentes necesarias. 8 asignaturas para 423 alumnos.


CESFAM Lo Barnechea: atención primaria, SAPU, Salud mental, Odontología. UNAB construye ala de 3 pisos para 18 boxes, pabellón Cx ambulatoria, instalaciones docentes (530 m2). 4 asignaturas para 206 alumnos.

Hospital San Luis de Buin: hospital C, 118 camas; instalaciones docentes de 50 m2. 4 asignaturas para 249 alumnos.

Hospital Claudio Vicuña (San Antonio): hospital B, 182 camas, 14 especialidades, 11.025 egresos en 2007; prácticas en 4 Internados.


Unidades vinculadas: Hospital Barros Luco, Consultorios Municipalidades de Colina, El Bosque, San Bernardo, San Antonio, CIPAM, Centro Oftalmológico LASER.

Sede Viña: Campus Llay Llay (sede EM), V5 (sede UNAB) y V3 (ciencias básicas); campos clínicos en los Hosp. Quilpué, Peñablanca, San Martín de Quillota, Clínico Viña del Mar; unidades vinculadas IST Viña del Mar, Hospital Naval, Niños y Cunas. Consultorios del SSVdMQ y de Sanidad Naval.


32 Académicos contrato UNAB, 18 en Santiago y 12 en Viña del Mar.

Cuerpo docente Santiago: 472, Viña del Mar 222.

Planta docente con contrato a plazo indefinido o por honorarios.


Jerarquización académica:

Carrera regular: 44 en 2008, 124 en 2011. Carrera adjunta: 52 en 2008 y 37 en 2011. Total 96 jerarquizados el 2008 y 161 el 2011, con

incremento importante en la carrera regular. Perfeccionamiento profesional, apoyo Becas,

capacitaciones, entrenamientos, ayuda logística y financiera para investigación.


Cohorte 2001: primera promoción 24 de 45 egresados en Dic. 2007; hay 13 cumpliendo internados y 8 se retiraron o se eliminaron.

Admisión 2011: en Santiago 72 alumnos vía PSU, ingreso promedio 710; en Viña 40 alumnos por PSU, promedio 718.

Ingresos vía Bachillerato estables, admisión por vía extraordinaria en franco descenso (estudiantes de méritoacadémico).


Principales fortalezas:

La EM tiene una Misión y una definición del perfil del egresado consistentes con los de la Universidad, susceptibles de verificación.

La docencia en asignaturas básicas es realizada por departamentos de otras facultades de UNAB, con docentes de alto nivel.

Trabajo activo y permanente de los Consejos de Escuela en ambas sedes, de los Comités de niveles; aplicación del reglamento EM.

Cuerpo directivo con funciones y atribuciones claramente definidas.



Plan de estudios y malla curricular consistentes con el perfil del egresado.

Asignaturas de ambas sedes tienen programas equivalentes.

Enfasis en la adquisición de competencias para la atención de salud primaria a terciaria.

El 100% de los docentes tienen un vínculo explícito con la Universidad.



La jerarquización del cuerpo académico ha experimentado grandes avances.

Docencia clínica tutorial, con una adecuada relación numérica docente/alumno.

Expedita y cercana atención y seguimiento de los alumnos.

Recursos de biblioteca, equipamiento, de laboratorios y computación para los alumnos de adecuada calidad.



Campos clínicos y unidades vinculadas suficientes y apropiadas para la formación definida en el perfil del egresado.

Resultados alcanzados por primeras 3 cohortes de egresados confirman consistencia del proyecto formador.


Debilidades y acciones de mejoramiento:

Escasa información de los empleadores de nuestros egresados; actualización de registros, fortalecimiento de vínculos, encuestas anuales, evaluación periódica perfil de egreso en base a estas opiniones.

Falta de equilibro de exigencias académicas en los diversos niveles; adecuación curricular.

Falta de desarrollo de actividades de autoformación; adecuación curricular.

Vínculo con egresados; programas de postítulo atrayentes, contrato de egresados destacados como cuerpo académico joven.


Debilidades y acciones de mejoramiento:

Débil comunicación escuela-tutores clínicos; perfeccionamiento docente, jornadas de evaluación, focusgroups, memoria anual, boletín escuela.

Compromiso horario de 22 ó más horas es del 16,5%.Perfeccionamiento docente escaso; aumento anual en 10% de JCE, reducción progresiva de contratos por 5 ó menos horas. Talleres de capacitación docente “in situ”.

Infraestructura, espacios para alumnos, facilidades minusválidos, bibliografía; compromisos del plan estratégico 2009-2013.


PLAN ESTRATEGICO 2009-2013

4 Iniciativas fundamentales a corto plazo:

Mejoramiento de la calidad en la docencia Política de admisión alumnos Consolidación de campos clínicos Desarrollo de infraestructura.


PLAN ESTRATEGICO 2009-2013

3 Iniciativas de desarrollo progresivo y permanente:

Fomento de la Investigación Clínica Desarrollo de las especialidades médicas y de la Educación continua Política de Vinculación con el medio.

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