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EDITA:

Comunidad Educat iv a

Colegio Ntra. S ra del Carmen.

AGRADECIMIENTOS:

AYUNTAMIENTO DE LEONLA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN

CAJAESPAÑA-DUEROEL CORTE INGLÉS

HOTEL INFANTAS DE LEÓNMc Donald`s

ÁREA DE LA NATURALEZA STA. CATALINAHOTEL HOSPEDERÍA “FERNANDO I”

ANTIGUAS ALUMNAS/ALOMNOSYUGUEROS

TABERNA “El Cuervo”RESTAURANTE “Los Álamos”

HOTEL CASCO ANTIGUOCERVECERÍA “LA GÓTICA”

VICENTE FRADE

El colegio y la Asociación de madres y padresdel alumnos, agradecen las colaboración de

las entidades citadas anteriormente, así comolos que se anuncian en esta revista.A TODOS ELLOS, MUCHAS GRACIAS.

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Al comienzo de las vacaciones

A principios de año hablábamos de una posible reforma educativa. Y ciertamente ha habidodiálogos, planteamientos, decisiones y hasta respuesta “indignada” en la calle. En estemomento, al final del curso, cuando estamos a punto de pasar página, cerrar el libro, recogerresultados, descansar y recargar pilas, seguimos con nuestras interrogaciones:¿Qué estáocurriendo?

“Ahora se habla de “cambio”. Todo el mundo asume que algo no funciona en la educación yhay que cambiarlo. Pero si pensamos que cambiar es ir tocando tornillos (ahora aprieto, ahoraaflojo) como si se tratase de un modelo de ensayo-error, nadie podrá asegurar que el cambiosea un éxito. El cambio debe venir de lo básico, de lo elemental: la dignificación, por cada unode nosotros, de lo que hacemos; y el esfuerzo y la motivación para querer ser dignos”.

Así piensa un educador que reflexiona desde dentro y desde la práctica educativa diaria. Pormi parte, comparto completamente la reflexión y subrayo que la dignificación nunca puede serunilateral sino que afecta a los alumnos, al profesorado y a las familias. Y, además, urge unmínimo acuerdo entre lo social y lo educativo.

La escuela sola no puede librar y ganar un combate con un gigante social que imponemodelos, modas y pautas de comportamiento generalizadas a través de poderosos medios decomunicación y diversión con elementos de motivación que rayan la vulneración de la libertadde los niños y adolescentes. A la escuela se le exige la educación de las personas pero hayque pensar en ella y proporcionarle el marco (no solo económico, que también) para podercumplir con su cometido.

Estas breves líneas tienen su significado al finalizar un curso en el que ha habido muchosintentos, esfuerzos, éxitos y fracasos. Nada nuevo. Pero hay que avanzar y para ello es preci-so analizar las causas, todas, de lo que ocurre, aceptar los resultados del análisis y engan-charse a aquellos puntos que indican posibilidad de cambio, de avance y de mejora.Va siendo un horror quedarse en los lamentos y dejar que todo siga igual.

La educación ha hablado siempre de posibilidades de crecimiento, de confianza en unomismo y de mediación de ayuda por parte de la familia y del profesorado. Pero esto requiereactualizar responsabilidades, diálogo, planes y compromisos. Nada sucede al azar.Dicen los buenos teóricos de la educación que a los padres y a los educadores nos hacemucha falta “ternura, rigor y comunicación” y que nos sobra “laxitud y permisividad”. Debajode cada palabra se encierra, sin duda, un tratado de reflexión y buen hacer para meditar enlas vacaciones.

No se trata de poner “deberes” para el verano pero sí es preciso ir preparando el inicio delcurso con ilusión, esperanza, responsabilidad y programa definido. Por otra parte, este cami-no no se recorre en solitario. A todos: alumnos, profesorado y familias nos convoca unmismo Proyecto Educativo que se hará vida diariamente en el diálogo y la colaboración sin-cera y generosa.

Muy felices vacaciones a pesar de los pesares. Verano 2012

Elena A. Vidales López

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ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CURSO 2010/ 2011POR LA ASOCIACION DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS

DEL COLEGIO NTRA. SRA. DEL. CARMEN

l Nombramientos de nuevos cargos de la Junta Directiva.l Concurso de Postales de Navidad, impresión y entrega de premios.l Seguro Escolar- circulares y fichas - .l Programa de Actividades para el Curso.l Conferencia ofrecida por el grupo de policía nacional de León.l Domiciliación y listado de socios de la a.m.p.a.l Elaboración e imprenta de la Revista de Navidad.l Premios para las ganadoras del concurso de “postales”l Reunión y Colaboración con la escuela de padres.l Excursión a Faedo de Cirueña :Valle de los seis sentidos y la granja-escuela “Lascortas de Blas” .l Ayuda para las Familias necesitadas del colegio.l Subvención para Deportes y Yudo.l Detalle para los niños que hacen la 1ª Comunión –se les entrega un detalle cuandoestán en 4º de E. P y para los niños que hacen la Graduación al acabar Primaria.

En las Fiestas de Sta. Joaquina de Vedruna:

n Premios para las alumnas ganadoras del programa de fiestas n Trofeos y medallas para los ganadores de los campeonatos.n Desayunos de Batidos y Donuts para los alumnos de Secundaria, E.S.O y

Bachiller.n Desayunos de Zumos y Donuts para Infantil y Primaria.n Caramelos y palotes para los niños que colaboran en el Desfile de disfraces.n Regalos para las clases de los alumnos que colaboran en los n Juegos Infantiles. n Premios para los ganadores del diseño de las agendas escolares.n Premios para los ganadores del concurso de “chapa vedruna”n Premios para los ganadores del concurso de Play-Back .n Premios para el Concurso de Bailes de E.P, E.S.O y Bachiller.n Subvención para el Concurso de Cocina de Los Jóvenes Vedruna.

Excursión de Convivencia a la “granja-escuela Sta. Catalina”.o Subvención del Tren, Vino, Comida y batidos.o Monitores para los niños asistentes.o Regalos para adultos y niños.

Revista final de Curso –imprenta- .Equipo directivo del a.m.p.a

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LAURA- ¿Cuántos años llevas trabajando en estecolegio?- Cuatro cursos.- ¿Has trabajado en otros empleos además deen éste?- Sí, en otros colegios, piscinas, restaurante…- ¿Cuándo decidiste empezar a trabajar comoprofe?- A los veinte años.- ¿Has dado sólo educación plástica u otrasasignaturas?- Dibujo técnico.- ¿Qué es lo que más te gusta de tu profesión?- Ver que al final tu trabajo sirve para que losalumnos consigan sacar la asignatura; ver evolu-cionar a los alumnos.- De pequeña ¿te hubiera gustado ser profeso-ra?- Sí, alguna vez lo pensé.- Si no hubieras podido ser profesora, ¿quéhubieras sido?- Artista: pintora y escultora.

Patricia, Camino, Carmen, Michael, Unay, Miguel G.

FELI- Si no hubieras sido profesora ¿qué hubierassido?- Periodista.- ¿Te arrepientes de haber sido profesora?- No.- Al meterte a profesora, ¿ibas a dar francés,inglés u otra asignatura? Si es así ¿cuál?- Matemáticas porque se me da bien.- ¿Te gustan los niños?- Sí.- ¿Cuál es tu asignatura preferida?- Matemáticas.- ¿De pequeña creía que ibas a ser profesora?- Sí, o periodista.- ¿Qué te gusta de los niños?- Que yo aprendo de ellos cosas y ellos de mí,por eso soy profesora.

Casandra, Pablo, Miguel Ángel, Petko

JULIA- ¿Por qué elegiste la profesión de profesora?- Porque me gusta estar con niños y explicarleslas cosas para que las aprendan.- ¿Qué profesión hubieras elegido de no serprofesora?- Física, porque también tengo ese título.- ¿Qué asignatura te gusta más?- Física y matemáticas.- ¿Cuánto tiempo llevas de profesora?- Veinte años.- ¿Qué es lo que más valoras en un alumno?- Que sea buena persona.- ¿Cuál es tu mayor defecto en relación de tusalumnos?- Ser demasiado perfeccionista.- ¿Cuáles son tus mayores virtudes?- Ser paciente y buena.

Fernando, Víctor Mateo, Jean Paul, Raúl, Mario

CHONI- ¿Por qué razón quisiste ser profesora?- Porque siempre me ha llamado la atención laenseñanza y las personas que tienen una grancultura.- ¿Con cuántos años empezaste a enseñar?- Con veintitrés años.- ¿Te gusta ver programas de humor?- Sí, pero que tengan contenidos.- ¿Te gusta bromear con tus alumnos?- En el amplio sentido de la palabra, no, porqueme merecen todo tipo de respeto.- ¿Te gustaría estar en otro colegio?- Rotundamente, no, siempre estudié en lasCarmelitas.- ¿Nos puedes contar una anécdota graciosasobre tus alumnos?En principio, no me acuerdo de ninguna, peronunca la personalizo.

Laura, Naiara, Paula, Noelia, Ángela.

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MÓNICA

- ¿Qué te hizo elegir sociales y no naturales?- Porque eran más de estudiar que las matemá-ticas, química…- ¿Qué es lo que te hizo ser profesora?- Alguna profesora que tuve y la carrera que heelegido.- ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?- La relación con los alumnos, padres…- ¿Te gustan las ciencias sociales desde queeras pequeña?- Sí, desde sexto de primaria.- ¿Cuántos años llevas trabajando en este

colegio?

- Llevo diez años, empecé en enero del 2002.

Kevin, Rubén, Adrianes, Diego.

JUAN MANUEL

- ¿Por qué has decidido, entre otras, explicarTecnología?- Porque estoy habilitado para ello.- ¿Por qué hacemos mecanet?- Porque es útil para vuestro futuro y para escri-bir más rápido en el Twenti.- ¿Por qué elegiste este centro?- Porque vivo en León y escogí el mejor colegiode León.- ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?- Que cada clase es diferente y nunca te abu-rres.- ¿Das otras materias a parte de tecnología?.- Matemáticas, Física y Química, Laboratorio deFísica y Química y Ciencias Naturales.- ¿Qué querías ser de mayor cuando eraspequeño?- Ciclista profesional.

Ana, Nacho, Lydia, Marlon, Eva, Victoria.

LOURDES

- ¿Por qué decidiste estudiar Magisterio?- Por las circunstancias, porque no había muchascarreras y opté por ésta.- ¿Has pensado en ser directora del colegio?- No.- ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuvistedurante tu carrera?- Algunos profesores que eran muy exigentes.

- ¿Sacabas buenas notas cuando estudiabas?- No excelentísimas, más solía aprobar todas.- ¿Alguna vez has hecho pellas?.- No solía hacer, sólo alguna vez.- ¿Has tenido algún conflicto con algún profe-sor respecto a las notas?- No.- ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? ¿lo que menos?- El contacto directo con los alumnos y ayudar.Lo que menos, hacer muchas cosas en pocotiempo.- ¿Estás contenta con las notas de tus alum-nos?- No, muchas podrían ser mejores, la mayoría.-¿Tenías amigos imaginarios de pequeña?- No.- ¿Cuál fue el primer colegio en el que traba-jaste?- Aquí, empecé a los veinte años.- ¿Te gustaría dejar este colegio?- No, estoy bastante a gusto aquí.- ¿Qué te gusta más,? ¿inglés o francés? ¿Cuálte costó más aprender?- Las dos. Inglés.

Jaime, Isabel, Gabrielly, Aroa, María del Carmen.

AMAYA- ¿Cómo fue tu infancia?- Muy feliz en el pueblo de Benavides.- ¿Te gusta dar clase a tus alumnos?- Sí.- ¿Cuándo es tu cumpleaños?- Diecinueve de octubre.- ¿Por qué elegiste la carrera de profesora?- Porque me encanta estar con niños, adolescen-tes y la geografía e historia.- ¿Te gustan los animales? ¿Tienes mascota?- Sí, dos gatos.

Carlota, Estefanía, Beatriz, Marta.

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NOEMÍ

· ¿Siempre te ha gustado la literatura?

- Si, siempre me ha gusta mucho leer y laliteratura, en particular, los clásicos.- Cuando eras pequeña, ¿Creías que ibas

a ser profesora?

- No, nunca creí que me dedicaría a estaprofesión. A mi, me habría gustado serarqueóloga, viajar a Egipto y allí, hacer gra-des descubrimientos. - ¿Qué es lo que más te gusta de tu ofi-

cio?

- Lo que más me gusta es el contacto quetengo con los jóvenes, conocer sus ideas yme encanta enseñarles a apreciar la lenguay la literatura.- Si no fueras profesora, ¿A qué te dedi-

carías?

- Pues, la verdad, no lo sé, supongo que tra-bajaría en una biblioteca, en una editorial oalgo que tuviera que ver mínimamente conmi profesión.- ¿Qué actitud negativa de los alumnos es

la que más te molesta?

- Las faltas de respeto y de educación. Creoque tienen que ser más respetuosos y edu-cados tanto con los profesores como consus propios compañeros. Afortunadamentela mayoría, sí lo son.

Laura, Eva, Marta, Abraham, Willy y Jennifer

JUAMA

- ¿A qué te dedicas en tu tiempo libre?

- No tengo nada de tiempo libre.- ¿Qué ventajas tiene ser profesor?

- La ventaja de ser profesor es que tienesmuchas vacaciones.- ¿Qué actitud negativa de los alumnos es

la que más te molesta?

- La que más me molesta es la mentira.- Si no fueras profesor, ¿Qué otra profe-

sión hubieras escogido?

- Hubiera sido Químico. - ¿Qué fue lo que te gustó de la profesión

para dedicarte a ella?

- Me gustó porque cada día es diferente alanterior.

Laura, Eva, Marta, Abraham, Willy y Jennifer

MAMEN

- ¿Qué te inspiró a ser profesora?

- Cuando acabé el colegio, no sabía quecarrera hacer y empecé a dar clases particu-lares, me gusto e hice la carrera de profeso-ra.- ¿Qué sueño tenias de pequeña?

Quería ser peluquera.- ¿Cómo crees que te ven tus alumnos?

-Unos mejor que otros.- Si pudieras elegir un sitio donde vivir,

¿Cuál seria?¿Por qué?- León o Zaragoza, porque me gusta

Zaragoza y he vivido en León mucho tiempo.- ¿Te encuentras a gusto en este colegio?

- Si, cada vez más.- ¿Dónde serían tus vacaciones preferi-

das?¿Por qué?

- En Rusia, porque me gustan los autoresrusos y por el paisaje.

Miguel, Zoe, David, Alejandro, Sheila y Elvin

Entrevistas a profesores

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EL 15 DE JULIO(RELATOS)Cuando recuerdas todas aquellas veces quepasaste junto a él, te das cuenta de lo muchoque le echas de menos. Todos aquellos momen-tos en los que reísteis y llorasteis juntos, cuandocada tarde de verano entraba en tu casa sin lla-mar, cogía una Coca-Cola y te decía: “Hey tío,¿damos una vuelta?”. Y ahora con lágrimas enlos ojos, como tantas otras veces en los últimosonce meses, paseas por el lugar elegido por elde ahí arriba para llevarse a su lado a un buenamigo, a una grandísima persona.Hace ya casi un año desde el día en el que dejéde ser aquel chico gracioso y feliz para convertir-me en lo que soy ahora: un solitario, una perso-na que no se relaciona con nadie, que pasa lastardes del sábado viendo la tele en el sofá, enlugar de ir de fiesta por ahí.Lo que pasó aquel 15 de julio de hace ya casi unaño fue horrible. Sergio y yo íbamos con la bicipor entre las casas de una urbanización de cha-lets a medio construir porque la empresa sehabía quedado sin dinero. Teníamos por costum-bre ir allí todas las tardes, colarnos en las obrasabandonadas y así pasar el rato. Pero, una deesas muchas tardes, aquel 15 de julio, hubo unmovimiento de tierra. Nos encontrábamos en elpiso de arriba de uno de los chalets. Me acuerdoperfectamente de que el techo era de corcho y elsuelo, apenas una simple y fina tabla de madera,en la pared había solo una ventana, sin cristal,por la que entraba una rayo de luz que iluminabala sala y dejaba ver el polvo volando y las man-chas de humedad. Olía a madera mojada y acemento. Hablábamos de chicas y decíamosalguna que otra tontería, él se echó a reír, esarisa contagiosa que tanto echo de menos, yresonó por toda la habitación. De pronto, lasvigas de hierro comenzaron a moverse y la casase empezó a derrumbar. Corrimos escalerasabajo blancos como la nieve y con el corazón amil por hora. Estaba a punto de cruzar la puertacuando el techo se desplomó. Todo se pusonegro y me dormí en un sueño profundo. Derepente, abrí los ojos y vi que muchas cabezasme miraban fijamente, estaba mareado y un fuer-te dolor me recorría el brazo izquierdo. Preguntépor Sergio y miré hacia lo que había sido unaobra abandonada. Cerré los ojos y comencé allorar.Y hoy, cerca del aniversario de ese día, pasojusto por delante de los destrozos provocadospor el terremoto, allí al fondo veo a Sergio acer-cándose a mí, chocamos las cinco y se desvane-ce.

Laura Díez Gutiérrez 2º ESO-A

FRAN- ¿Con qué profesor del colegio te llevas

mejor?

- Con Juan.-Si te ofrecieran un viaje, ¿Dónde irías?

- A Los Ángeles- ¿Qué cosas cambiarías si fueras direc-

tor?

- Muy pocas.- ¿Qué es lo que haces en el tiempo

libre?

- Bailar, escuchar música, viajar y ver depor-tes en la televisión.- ¿Te gusta el deporte? ¿Cúal es tu

deporte favorito?

- Si, me gusta correr.

LORENA

- ¿Con qué profesor del colegio te llevas

mejor?

- Con todos, especialmente con Ana Rosa.- Si te ofrecieran un viaje, ¿Dónde irías?

- A Perú- ¿Qué cosas cambiarías si fueras direc-

tora?

- No cambiaría casi nada, me gustaría unpatio más grande.- ¿Qué es lo que haces en el tiempo

libre?

- Leer, salir con sus amigos y hacer deporte.- Te gusta el deporte? ¿Cúal es tu deporte

favorito?

- Si, me gusta el atletismo.

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La palabra “tutor” es una palabra corta y sonora, pero tiene un amplio significado, y de unnumeroso uso en las clases del colegio. Pero, ¿qué significa?, vamos a verlo.

Tutor es la persona designada según la ley para encargarse de los bienes de un menor ode un discapacitado. En el colegio será el profesor/ra que tiene como objetivo acom-

pañar a cada alumno/a en su formación integral como persona, trata de establecer una

relación que oriente su proceso de aprendizaje, le acompañe en sus situaciones per-

sonales, le asesore en las dificultades y le ayude a superarlas .Esto requiere una estre-cha y constante relación con los alumnos y sus familias. En nuestro colegio el tutor, tieneasignado una hora a la semana (en secundaría) en el horario de nuestros hijos para realizar“la tutoría”, en la cual, realiza entrevistas con cada uno de ellos para saber su relación conlos compañeros, como se encuentra en la clase, como evoluciona según los resultados aca-démicos, y saber los problemas que pueda tener, e intentar motivar al alumno/a . En resu-men, el tutor es quien ejerce de padre/madre con ellos, nos debe sustituir a los padres en elaula.

Hemos preguntado a algunos alumnos de Bachillerato sobre esta figura, y la mayoría deesos alumnos ven al tutor como una persona de confianza que les puede ayudar. Estas sonalgunas de las opiniones:

Alumnos de 2º A de Bachiller:

“Para mí, el tutor es una de las personas más importantes durante el curso lectivo. Es aque-

lla persona que te debería apoyar y asesorar sobre nuestras dudas y decirnos, además, las

cosas negativas.”

“El tutor debe ser alguien que me ayude, que me enseñe, tanto académicamente como

moralmente hablando, una persona que entienda mis problemas, que sea capaz de descu-

brir mi estado de ánimo e intentar resolverlo. El tutor es mi familia en el colegio.”

“Para mí, ser tutor, conlleva la responsabilidad de saber guiar y aconsejar a un grupo de per-

sonas jóvenes, que quieren comenzar a encaminar un nuevo proyecto de vida de una forma

correcta”.

“Para mí, la figura del tutor es esencial, ya que creo que durante el curso deberemos de tener

una figura ”adulta” a quien dirigirnos y contarle nuestros problemas ,que muchas veces van

más allá de lo académico. Deberían tomárselo más en serio y hacer actividades personales,

terapias individualizadas y animar al alumno….”

Alumnos de 2º B de Bachiller:

“El tutor es una persona que puede llegar a hacer que vengamos con una sonrisa al colegio

,es una persona que también se disgusta y se alegra por nosotros; es una persona que

marca de manera importante un año de nuestra vida”.

“Es la persona que nos prepara y nos ayuda a realizar con éxito el cambio que hay entre el

colegio y la universidad y nos ayuda a saber llevar los problemas que nos ocurren durante el

curso”.

“Para mí, la tutora es un gran apoyo, alguien en quien confiar y poder contarle tus problemas

o preocupaciones .Es alguien que te aconseja lo mejor para tu futuro y para ser mejor per-

sona”.

Este articulo lo único que pretende es hacernos reflexionar sobre esa figura del colegio, yque a veces su labor pasa desapercibida.

Eth.G

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