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“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú”
"Año De Universalización De La Salud”
PLAN DE RECUPERACIÓN Y/O ADAPTACIÓN DE LA RECUPERACIÓN DE CLASES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS EN EL MARCO DEL COVID-19
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRELM : LIMA METROPOLITANA
1.2 UGEL : 04
1.3 NOMBRE DE LA I.E.P. : “DOMINGO ELÍAS” S.A.C.
1.4 MODALIDAD : EBR
1.5 Nº CODIGO DE LOCAL : 150105
1.6 Nº DE CODIGO MODULAR : 1053685 /1053727 / 1053768
1.7 DIRECTOR ACADÉMICO : Carlos Vito Huarca
1.8 DIRECTORA GENERAL : Ana Maria Espinoza Huertas
1.9 DIRECCIÓN DE LA I.E. : Mz. “C”, Lote 17, Asociación “Los Naranjos” – Puente Piedra
1.10 TELÉFONO FIJO : 01 5481840
1.11 TELÉFONO CELULAR : 931 084 325
1.12 CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
1.13 PÁGINA WEB : www.domingoelias.edu.pe
1.14 FECHA : 30 de abril de 2020.
II. BASE LEGAL
2.1 Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
2.2 LEY Nº 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de
pensiones en Centros y Programa Educativos Privados.
2.3 Ley General de Educación Nº 28044
2.4 Ley Nº 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor. 2.5 Decreto Legislativo Nº 882. Ley de Promoción de la inversión en la Educación. 2.6 Decreto Supremo Nº 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones
Educativas Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.
2.7 Resolución Ministerial Nº 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica Regular.
2.8 Resolución Ministerial Nº 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, primaria y secundaria
2.9 Resolución Ministerial Nº 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la
Educación Básica
2.10 Resolución Vice Ministerial Nº 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2020 en las instituciones educativas y Programas Educativos
de la Educación Básica.
2.11 Resolución Vice Ministerial Nº 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución
Vice Ministerial Nº 220-2019.
2.12 Decreto Supremo Nº 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020
2.13 Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a
través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa” a partir
del 6 de abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.
I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A P R I V A D A
“DOMINGO ELÍAS”
R.D. 014061 INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA
Asoc. “Los Naranjos”, Mz. “C”, Lote 14 – Puente Piedra
2.14 Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del
servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en
el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19
2.15 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de Educación
Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus
COVID – 19
2.16 Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU “Norma que regula la Evaluación de
las competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
III. FINALIDAD:
La institución educativa privada adapta el plan de recuperación en relación a las actividades
que se dejaron de desarrollar por la suspensión de las labores escolares en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID – 19, tomando en cuenta los
elementos básicos que establece la Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU, las
orientaciones pedagógicas que establecidas en la Resolución Viceministerial Nº 093-2020-
MINEDU y Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU.
El plan de recuperación y/o adaptación precisa los aprendizajes de acuerdo al CNEB que se
va a desarrollar, describiendo la modalidad: Educación a distancia; indicando además las
estrategias (forma de conectividad, rol de la familia y del docente) y cronograma (número
de días y horas lectivas que comprenda la emergencia sanitaria a recuperar), respetando el
tiempo con la familia y de las actividades personales - como por ejemplo: los días sábados
o ampliación de jornada diaria - (numeral 5.1.3 RVM Nº 090-2020- MINEDU).
Por ello en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19,
corresponde a la IEP “DOMINGO ELÍAS” SAC adaptar el Plan de Recuperación y garantizar
el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje en cada uno de sus niveles
educativos, para lo cual establece un Plan de Recuperación de las labores escolares
suspendidas por COVID-19 en su respectiva recalendarización y lograr las metas
planificadas en el marco del respeto de las normativas contempladas en las normas
técnicas correspondientes.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Reprogramar las actividades acordes a la realidad regional y local, así como a las características
y necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes; promoviendo conductas saludables y
responsables en situación de emergencia nacional que aporten al logro de los aprendizajes que
se dejaron de desarrollar por la suspensión de las labores escolares, considerando las
modalidades de servicio: atención educativa a distancia.
4.1 OBJETIVO ESPECÍFICO
a) Establecer orientaciones, pautas y procedimientos para garantizar la recuperación
efectiva de las labores escolares utilizando la Educación a Distancia por medio de
diferentes medios de comunicación (Internet, Televisión y Radio).
b) Determinar responsabilidades para el cumplimiento efectivo del proceso de
recuperación de las labores y el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje
de las y los estudiantes, implementando acciones pedagógicas en acciones de
prevención y cuidado frente al COVID-19 en un clima de respeto y convivencia
democrática. (Competencia Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma)
c) Hacer partícipe a la comunidad educativa el Plan de Recuperación para el
cumplimiento de las horas efectivas por cada nivel educativo haciendo llegar a los
padres el comunicado oportuno del cronograma de recuperación.
RECALENDARIZACIÓN A DISTANCIA DE LA IEP “DOMINGO ELÍAS” SAC 2020 - COVID -19
HORARIO REMOTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IEP DOMINGO ELIAS SAC
Nivel HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
INICIAL
10:45 a
11:45
Comunicación
Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Religión
Música
Video
(intersemanal)
TV Perú 10:00 am
Complementario Programa Aprendo en Casa y/o video institucional. *
10:30 a 11:30 Enseñanza a Distancia del aula, grupal e individual vía WhatsApp
Página Web Institucional www.domingoelias.edu.pe ** 4:00 a 5:00
pm. Educación
Física
Recojo de evidencias.
PRIMARIA
8:30 a
10:15
11:00 a
12:30
Comunicación
Aptitud Verbal
Plan Lector
Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Reporte de
Actividades RM
Religión Inglés/Arte
(Música) Video/Física
(intersemanal)
TV Perú 10:30 a 11:00
Complementario
Programa Aprendo en Casa y/o video institucional. *
2:00 a 4:00
pm. Enseñanza a Distancia del aula, grupal e individual vía WhatsApp
Página Web Institucional www.domingoelias.edu.pe**
4:00 a 5:00
pm. Recojo de evidencias. Educación
Física Recojo de evidencias
SECUNDARIA
8:30 a
1:00 pm.
Comunicación
Aptitud Verbal
Plan Lector
Matemática
Sociales
Ciencia y
Tecnología
Recojo de
Aprendizajes
Semanal
TV Perú 2:00 pm
Complementario Programa Aprendo en Casa y/o video institucional. *
2:30 a 4:00
pm. Enseñanza a Distancia del aula, grupal e individual vía WhatsApp
Página Web Institucional www.domingoelías.edu.pe ** 4:00 a 5:00
pm. Recojo de evidencias Educación
Física (*) La enseñanza a distancia se extiende en función a la necesidad de los estudiantes.
(**) Nuestra Página Web estará operativa desde el lunes 04 de mayo de 2020.
(***) A la cada clase deben entregar su evidencia al docente para reportar a Dirección. El nivel secundario
desarrolla todos los viernes, los estudiantes desarrollan una Ficha de Aplicación (Práctica).
RECALENDARIZACIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA IEP “DOMINGO ELÍAS” SAC 2020 COVID -19
ME
S
BIM TOTAL
SEM
DIAS EFECTIVOS
SE
MA
NA
S
HORAS EFECTIVAS UNIDAD
RUTA
ENTRE
EXAM
RECOJO DE
INFORMACIÓN
A DISTANCIA
ENTRE
LIBRE
ACTIVIDADES
EXTRACURRICUL
.
L M M J V S INIC PRIM SEC
M
A
R
Z
O
I 9
Jorn. De Reflex. Pedag
I BIM. Viernes 8
de Mayo
02 03 04 05 06 1 Inicio de Clases 04/03
09 10 11 12 13 2 Días laborados antes de
suspensión de clases.
16 17 18 19 20 3
Periodo de atención a
distancia etapa I del
12 al 31 de marzo.
Etapa II del por
Emergencia Sanitaria
Según horario remoto.
23 24 25 26 27 4
A
B
R
I
L
30 31 01 02 03 5
Miércoles
25 de
Marzo
Martes
21 de
Abril
30 abril.
I Simulacro (Día Mundial de la Tierra)
Juramentación de
brigadas
Campeonato de
Natación
Periodo de
recuperación de
clases.
06 07 08 09 10 6
13 14 15 16 17 7
20 21 22 23 24 8
27 28 29 30 01 9
M
A
Y
O
II 8
04 05 06 07 08 10
Etapa III
del lunes 04 de
mayo al martes
22 de diciembre
según HORARIO
REMOTO.
Viernes
24 de
Abril
Viernes
22 de
Mayo
29 de
mayo
11 12 13 14 15 11
I IBIM.
Día de la Madre
II Simulacro Periodo de
recuperación de
clases.
18 19 20 21 22 12
25 26 27 28 29 13
J
U
N
I
O
01 02 03 04 05 14
Martes
26 de
Mayo
Viernes
19 de
Junio
30 junio
Día de la
Padre
Visitas
Culturales
08 09 10 11 12 15
15 16 17 18 19 16
22 23 24 25 26 17
J
U
L
I
O
III 12
29 30 01 02 03 18
Martes
23 de
Junio
Viernes
17 de
Julio
27 de Julio
Día del
Maestro
Desfile
Escolar
III Simulacro
Día del Logro
06 07 08 09 10 19
13 14 15 16 17 20
20 21 22 23 24 21
27 28 29 30 31 VACACIONES
A
G
O
S
T
3 4 5 6 7
Etapa III
del lunes 04 de
mayo al martes
22 de diciembre
según HORARIO
REMOTO.
10 11 12 13 14 22
Martes
21 de
Julio
Viernes
21 de
Agosto
28 de
Agosto
III BIM.
Periodo de
recuperación de
clases.
Día
Internacional del
Folclore.
Día del abuelo
17 18 10 20 21 23
24 25 26 27 28 24
S
E
T
31 01 02 03 04 25
Lunes 24
de
Agosto
Viernes
25 de Setiembre
30 de
Setiembre
Actividades de
Aniversario
07 08 09 10 11 26
14 15 16 17 18 27
21 22 23 24 25 28
28 29 30 01 02 29
O
C
T
IV 12
05 06 07 08 09 30
Lunes 28
de
Setiembr
Viernes
23 de
Octubre
30 de
Octubre
IV Simulacro
XXIX
ANIVERSARIO
Paseo de
Integración
12 13 14 15 16 31
I V BIM.
19 20 21 22 23 32
26 27 28 29 30 33
N
O
V
02 03 04 05 06 34
Lunes 26
de
Octubre
Viernes
20 de
Noviem.
30 de
Noviembre V Simulacro
09 10 11 12 13 35
16 17 18 19 20 36
23 24 25 26 27 37
D
I
C
30 01 02 03 04 38
Lunes 23
de
Noviemb
Martes
15 de
Diciemb.
18 de
Diciembre
Villancicos
Día del Logro
07 08 09 10 11 39
14 15 16 17 18 40
21 22 23 41
CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO 2020
T O T A L 1164 1358 1556 Horas Inicial Primaria Secund
CLAUSURA M I N E D U 900 1100 1200 45 min 545 min 45 min
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
5.1. NIVEL INICIAL
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las estrategias
para la recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y
capacidades Desempeño
INICIAL
CICLO II
3 Años
4 Años
5 Años
Fomentar un clima
emocional
adecuado para que
el niño pueda lograr
sus aprendizajes.
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Reconoce sus necesidades,
sensaciones, intereses y preferencias.
Se reconoce como miembro de su
familia y grupo del aula.
Expresa sus emociones durante el
desarrollo de sus actividades
individuales y grupales.
Elaboran videos y comparte
videos tutoriales para que
los niños puedan lograr sus
aprendizajes a distancia.
Se brinda apoyo a través de
WhatsApp y videos del
portal YouTube. sobre el
tema. Libro de actividad
páginas…
Un complemento
adicional es la
televisión para los
niños puedan
aprender en casa.
Se realiza clases a
distancia
motivadoras y
didácticas para que
puedan lograr sus
aprendizajes.
COMUNICACIÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Representa ideas del contexto a través
del lenguaje artístico.
Trabajamos por el wasap
para poder realizar sus
actividades diarias.
Se reprogramó las
actividades de clases
a distancia.
Que todos los niños
y niñas estén
conectados para
tener lograr los
aprendizajes
esperados.
MATEMATICA
Resuelve
problemas de
cantidad.
Resuelve
problemas de
forma,
movimiento y
localización.
Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus
características.
Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de cantidad.
Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas.
Establece relaciones entre las formas
de objetos y las formas geométricas.
Realizamos llamadas para
que puedan estar
conectados los niños En las
clases de distancia.
Se realizó las clases
a distancia en el
horario adecuado
para los niños.
Construir sus
conocimientos a
través recursos
tecnológicos
virtuales.
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Indaga
mediante
método
científico para
construir sus
conocimientos.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Propone acciones, y el uso de
materiales e instrumentos para buscar
información del objeto.
Comunica los descubrimientos que
hace cuando explora. Utiliza sus
registros (dibujos, fotos, etc.) Comunica
de maneral verbal a través de dibujos,
fotos; las acciones que realizó para
obtener información.
Desarrollamos las
actividades propuestas con
la familia de manera grupal
e individual.
Se deja una actividad
adicional.
Se pudo realizar las
clases a distancia
con la aplicación
zoom con los niños
pudimos estar
conectados y verlos.
Esta programación se reajustará en función a los diagnósticos semanales y/o mensuales de los estudiantes.
5.2. NIVEL PRIMARIA
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las estrategias
para la recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
CICLO III
1°
Primaria
Se realizaron clases a
distancia, despertando la
atención de los estudiantes
para lograr su nuevo
aprendizaje. Logrando que
estudiante resuelva
problemas.
Personal
social
Construyen su identidad
Se valoran a sí mismos
Autorregulan sus emociones
Construyen interpretaciones
históricas.
Interpretan criticas fuentes
diversa.
Expresan con agrado sus características
físicas, preferencias y gustos.
Obtienen información sobre hechos de su
historia personal.
Se explica el propósito de la
clase atreves de video,
reconociendo hecho de una
historia personal, apoyando a
los estudiantes mediante
WhatsApp y Zoom.
Libro de actividades
páginas...
Se programa las
actividades de
aprendizaje a distancia.
Sobre temas a tratar.
Que los estudiantes están
conectados atreves de
clases a distancia y en
conjunto con los padres
reconozcan fonemas y
escrituras de vocales.
Comunicación
Se comunican oralmente en
su lenguaje materno.
Obtienen información de un
testo oral.
Leen diversos tipos de textos
escritos en sus lenguas
maternas.
Obtienen información de
textos escritos.
Escriben diversos tipos de
textos en sus lenguas
maternas.
Utilizan convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Dicen de que trata el texto, deduciendo
información del mismo. Recuperan
información al escuchar situaciones
emocionales.
Identifican las vocales en las palabras que
se encuentran en textos cortos.
Identifican palabras con las letras m y p
en los textos que leen.
Completan carteles con su nombre.
Utilizan mayúsculas cuando escriben
nombres propios
Se explica la clase al
estudiante atreves de videos,
ayudándole a repetir y
reconocer los fonemas de las
vocales y consonantes.
Se brinda apoyo a través de
WhatsApp y videos del portal
YouTube. sobre el tema.
Libro de actividad páginas…
Se les brinda
asesoramiento
individual y grupal y
como complemento el
programa Aprendo en
casa.
Que los estudiantes
escuchen y apliquen
consignas dadas reconocer
e investigar recuerdos
atreves de imágenes
hechos de su vida.
Matemática
Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.
Usa estrategias para ubicarse
en el espacio.
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Expresa con desplazamientos y posiciones
de objetos de personas tomando un punto
de referencia.
Establece relaciones entre datos, y una o
más acciones de agregar, quitar y juntar
cantidades, transformándolas en
expresiones.
Se explica al estudiante
mediante un video cómo se
puede establecer un
desplazamiento de
lateralidad, brindándole
apoyo a los que necesitan a
través de WhatsApp y videos
del portal YouTube.
Libro de actividades
páginas…
Se reprogramo las
actividades de clases a
distancia. Con una
duración de 25 minutos.
Construir sus
conocimientos a través
recursos tecnológicos
virtuales.
Ciencia
y
Tecnología
Explican el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos.
Explica en mundo físico
Explican que la respiración es
necesaria para el ser
humano.
Fomentan su opinión respecto a la
importancia de los alimentos.
Explican que la respiración es necesaria
para el ser humano.
Se prepara video del
propósito de la clase,
apoyándose de vides de
portal YouTube,
acompañando a los
estudiantes por medio de
WhatsApp y Zoom.
Libro de actividades pagina…
Mediante la aplicación
del Zoom y What app se
trabaja con los
estudiantes y
participan de la clase.
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
CICLO III
2°
Primaria
Se realiza las clases a
distancia despertando el
interés de los estudiantes
con canciones.
Comunicación
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA
Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto escrito. Infiere e
interpreta información del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA Adecúa el texto a la situación comunicativa
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
Recupera información explícita de los textos orales que
escucha (personajes, hechos y lugares). Explica acciones
concretas de personajes relacionando recursos verbales y no verbales, a partir de su experiencia.
Identifica información explícita que se encuentra en
distintas partes del texto. Infiere e interpreta información del
texto oral.
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Se realiza la clase mediante
VIDEOS educativos y que
explican el desarrollo del
tema trabajado.
La sesión de
clase está
programada
una vez a la
semana. Y tiene
por duración
entre 45 y 50
minutos.
Se promueve la atención
de los estudiantes por
medio de videos que
lleven a lograr un mejor
aprendizaje. Matemática
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN
Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Establece relaciones entre datos y acciones de agregar,
quitar, comparar e igualar cantidades.
Establece relaciones entre datos que se repiten o entre
cantidades que aumentan o disminuyen regularmente.
Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y personas del entorno, y los expresa con material
concreto y bosquejos o gráficos, posiciones y
desplazamientos, teniendo en cuenta puntos de referencia en
las cuadrículas.
Lee información contenida en tablas de frecuencia simple,
pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales
simples; indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con material concreto y gráfico.
Se desarrolla las
actividades mediante el
envio y recepción de
imágenes y fotos por medio
del WhatsApp.
La clase está
programada
con
anticipación,
indicando el día
y la hora a
trabajar.
Fomentar un clima
agradable para los
estudiantes a través del
buen trato. Personal
social
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a sí mismo: es decir, el estudiante reconoce
sus características, cualidades, limitaciones y
potencialidades que lo hacen ser quien es.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUE DEL BIEN COMÚN.
Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
Expresa sus características físicas, habilidades y
gustos, y explica las razones de aquello que le agrada
de sí mismo. Expresa agrado al representar las
manifestaciones culturales de su familia, institución
educativa y comunidad.
Comparte actividades con sus compañeros
respetando sus diferencias y tratándolos con
amabilidad y respeto
Reconoce sus responsabilidades y comprometerse a
cumplirlas.
Se realizan LLAMADAS con
los padres de familia para
así tener una mejor
comprensión del desarrollo
de actividades en casa.
Se ofrece a los
estudiantes y
padres
asesoramiento
y apoyo
permanente.
La sesión de clase debe
ser interesante para
captar la atención del
estudiante.
Ciencia y
tecnología
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
Problematiza situaciones y analiza datos e
información.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía; biodiversidad,
tierra y universo.
Hace preguntas que buscan la descripción de las
características de los hechos, fenómenos u objetos
naturales y tecnológicos que explora y observa en su
entorno.
Selecciona un problema tecnológico de su entorno y
describe las causas que lo generan. Explica su alternativa
de solución con base en conocimientos previos o
prácticas.
Se realiza la
retroalimentación de la clase
trabajada a través
comunicación directa con
los estudiantes por medio de
la aplicación ZOOM
Se realiza como
complemento el
programa
APRENDO EN
CASA.
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas
para alcanzar los
objetivos y logros de
aprendizaje
Logros de aprendizajes
Descripción de las estrategias
para la recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
CICLO IV
3°
Primaria
Se realiza las clases a
distancia despertando
el interés de los
estudiantes con
canciones.
Personal
social
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
Describe sus emociones en situaciones
cotidianas; reconoce sus causas y
consecuencias.
Delibera sobre asuntos de interés público para
proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al bien común.
Narra procesos históricos como el poblamiento
americano y el de la sedentarización.
Describe los problemas ambientales de su
localidad y región.
Usa de manera responsable los recursos, dado
que estos se agotan.
Se realiza la clase mediante
VIDEOS educativos y que
explican el desarrollo del tema
trabajado.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Se promueve la
atención de los
estudiantes por medio
de videos que lleven a
lograr un mejor
aprendizaje.
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Explica el tema, el propósito comunicativo, las
emociones y los estados de ánimo de las
personas y de los personajes.
Opina acerca del contenido del texto.
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema.
Se desarrolla las actividades
mediante el envio y recepción
de imágenes y fotos por medio
del WhatsApp.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Fomentar un clima
agradable para los
estudiantes a través del
buen trato.
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre.
Establece relaciones entre datos y una o más
acciones de agregar, quitar, comparar, …
Expresas con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de
multiplicación y división.
Establece relaciones de equivalencia entre dos
grupos de hasta veinte objetos y las transforma
en igualdad.
Describe con algunas expresiones de lenguaje
algebraico su comprensión de la igualdad.
Patrón.
Establece relaciones entre las características de
los objetos del entorno.
Recopila datos mediante encuestas sencillas o
entrevistas cortas, …los procesa y organiza en
tablas.
Se realizan LLAMADAS con los
padres de familia para así tener
una mejor comprensión del
desarrollo de actividades en
casa.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
La sesión de clase
debe ser interesante
para captar la atención
del estudiante.
Ciencia
y
Tecnología
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos.
Propone un plan donde describe las acciones y
procedimientos que utilizará para responder una
pregunta.
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos.
Establece relaciones que expliquen el fenómeno
estudiado. Comunica las conclusiones de su
indagación.
Se realiza la retroalimentación
de la clase trabajada a través
comunicación directa con los
estudiantes por medio de la
aplicación ZOOM
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las estrategias para la
recuperación de los aprendizajes
programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
CICLO IV
4°
Primaria
Leer y ubicar números en el
tablero posicional.
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Establece relaciones entre datos y las transforma a
expresiones numéricas.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico su comprensión del valor posicional de las
cifras hasta la centena de millar. Compara
cantidades que expresan números naturales hasta la
centena de millar.
Aproxima números a la decena, centena o unidad de
millar más cercana.
Se explica a los estudiantes por medio
escrito detalladamente como se lee y
ubican los números en el tablero
posicional.
Se brinda apoyo a los que necesitan a
través de wasap. Libro de actividades
páginas...
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Ordenar y comparar
números hasta la centena
de millar.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Establece relaciones entre datos de hasta dos
equivalencias y las transforma en igualdades.
Se explica por medio de videos a los
estudiantes como ordenar y comparar
números. Libro de actividades páginas...
Aproximar números hasta la
centena de millar.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Establece relaciones entre los datos de ubicación y
recorrido de objetos y personas del entorno
Se explica por medio de videos a los estudiantes
sobre estrategias que podemos tener en cuenta
para aproximar números.
Se brinda apoyo a los que necesitan a través de
wasap.
Libro de actividades páginas...
Resolver problemas de
adicción.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Lee grafico de barras con escala, tablas de doble
entrada y pictogramas de frecuencias con
equivalencias.
Expresa su comprensión de la moda como la de
mayor frecuencia y la media aritmética como punto
de equilibrio.
Se explica por medio de videos a los
estudiantes sobre estrategias para
analizar y resolver problemas.
Se brinda apoyo a los que necesitan a
través de wasap.
Libro de actividades páginas...
Describir sistema nervioso y
resolver dudas sobre el
covid-19”
Ciencia
y
Tecnología
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
tecnológico.
Genere registros y datos de información.
Explica la función de las neuronas al pincharnos un
dedo.
Indica que pasaría si las neuronas no funcionan.
Explica cómo se involucra el sistema nervioso en la
función de relación.
Indica las repuestas a estímulos señalados.
Obtiene datos cualitativos y cuantitativos al
experimentar.
Se explica por medio de videos a los
estudiantes el funcionamiento del sistema
nervioso.
Se brinda apoyo a los que necesitan a
través de wasap.
Libro de actividades páginas...
Diferenciar funciones del
sistema nervioso central y
periférico.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
tecnológico.
Explica la importancia que tiene la medula espinal.
Argumenta sobre lo que pasaría si se dañan sus
nervios.
Indica cómo cuidarnos el sistema nervioso central y
periférico.
Se explica por medio de videos a los
estudiantes el sistema nervioso central y
periférico, como se diferencian y la
importancia de ambos en nuestro cuerpo.
Libro de Actv. C y T. Pág. 24 y 25
Explicar la importancia de la
respiración y como le afecta
el covid-19
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
tecnológico.
Explica cómo se relaciona el cerebro y los sentidos.
Argumenta como usaría los demás sentidos a falta
de uno.
Menciona como debemos cuidar los sentidos.
Describe cómo funciona cada sentido.
Se explica por medio de videos a los
estudiantes la importancia del sistema
respiratorio y como el covid-19 afecta este
sistema.
Libro de Actv. C y T. Pág. 24 y 25
Personal Social
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Explica con argumentos sencillos porque considera buenas o
malas determinadas acciones o situaciones.
Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y
participar en actividades colectivas orientadas al bien común.
Explica hechos o procesos históricos claves en su región.
Describe los problemas ambientales de su localidad y región.
Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar.
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Explica el tema, el propósito comunicativo, las
emociones y los estados de ánimos de personas y
personajes.
Opina acerca del contenido del texto.
Establece relaciones entre las ideas, como adición y
secuencia, utilizando algunos conectores.
Revisa el texto con ayuda del docente.
Esta programación se reajustará en función a los diagnósticos semanales y/o mensuales de los estudiantes.
5.3. POLIDOCENCIA
NIVEL /
CICLO Y
GRADO
Descripción de las actividades y
metas para alcanzar los
objetivos y logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes
Descripción de las estrategias para la
recuperación de los aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
PRIMARIA
IV
3°, 4°
Los temas serán expuestos a los
estudiantes de primaria, empezando
con un pequeño video de 2min que
ayudara a en sus saberes previos.
Luego realizar una pequeña ronda de
preguntas para que los estudiantes
interactúen y compartan sus opiniones. El desarrollo que se realizará
posteriormente ser mediante fichas de
trabajo finalizando con una exposición.
El objetivo es que cada estudiante
trabaje en equipo practicando la
tolerancia y el respeto.
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
SE VALORA A SI MISMO.
REFLEXIONA Y ARGUMENTA
ÉTICAMENTE.
Describe aquellas características
personales, cualidades, habilidades y
logros que lo hacen sentirse
orgulloso de sí mismo,
reconociéndose como una persona
valiosa con características propias.
Comparte las manifestaciones
culturales, tradiciones y costumbres
propias de su familia que lo hacen
sentirse orgulloso de su origen.
Realización de las clases mediante vía WhatsApp
(grupo institucional) el cual están agregados los
estudiantes según su grado.
Comunicación del docente y los estudiantes
mediante audio y videos.
Clases adjuntos al grupo en formato PDF, WORD
Y JPG, para que los estudiantes tengan
accesibilidad a las sesiones y fichas de trabajo.
Participación de los estudiantes mediante
audios.
Según
Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
PRIMARIA
IV
3°
Cada actividad se empezará por
un pequeño video de 3min o una
dinámica que tenga relación con
la sesión, de esta manera ayudar
a que desarrollen la
investigación y el trabajo en
equipo. Compartiendo ideas
para enriquecer sus saberes y
lograr un aprendizaje óptimo.
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS.
Genera y registra datos o información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y
ARTIFICIAL BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos
naturales y tecnológicos que explora y observa en su
entorno, plantea posibles respuestas al describir sus
predicciones, en base a sus experiencias.
Comunica al describir el procedimiento, logros y
dificultades que tuvo durante el desarrollo de la
indagación, propone mejoras y comunica lo aprendido
en forma oral y escrita, usando conocimientos
científicos.
Explica, en base a fuentes documentadas con respaldo
científico, que en un hábitat los seres vivos interactúan
con
otros seres vivos y elementos no vivos y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el
niño explica que los herbívoros, como el conejo,
necesitan
de pasto para vivir y que el pasto necesita agua y
nutrientes
del suelo para crecer.
Realización de las clases mediante vía WhatsApp (grupo
institucional) el cual están agregados los estudiantes según su grado.
Comunicación del docente y los estudiantes mediante
audio y videos.
Clases adjuntos al grupo en formato PDF, WORD Y JPG,
para que los estudiantes tengan accesibilidad a las
sesiones y fichas de trabajo.
Se explica los temas mediante la ayuda de video de la plataforma YOUTUBE para ayudar a la comprensión de los
estudiantes y puedan enriquecer s más sus saberes.
Se realice actividades de experimento básico de acuerdo al
tema a tratar.
Participación de los estudiantes mediante audios.
PRIMARIA
IV –V
3°, 4° y
6°
Al inicio de la clase se realiza una
pequeña dinámica de acuerdo a la
sesión. Buscando confraternizar a
los estudiantes. Luego se inicia la
sesión con temas de la actualidad
contextualizando con las historias
bíblicas. El objetivo es que se formen
como personas de bien siguiendo
como ejemplos los valores morales
de Jesús.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
transparente, comprendiendo
la doctrina de su propia,
abierto al diálogo con las que
son cercanas
El estudiante descubre y asume que
existe un Ser y una verdad
trascendente, que le da una
identidad y una dignidad humana.
Comprender la doctrina cristiana en
su dimensión espiritual, religiosa y
trascendente
Realización de las clases mediante vía WhatsApp
(grupo institucional) el cual están agregados los
estudiantes según su grado.
Comunicación del docente y los estudiantes
mediante audio y videos.
Clases adjuntos al grupo en formato PDF, WORD Y
JPG, para que los estudiantes tengan accesibilidad
a las sesiones y fichas de trabajo.
Participación de los estudiantes mediante audios.
SECUND.
VI – VII
1°, 2°,
3°, 4°
Antes de cada sesión, se
empezará narrando un pequeño
artículo periodístico para
sensibilizar y concientizar el
estudiante, el cual mediante dos
preguntas pueda interactuar.
El objetivo es que el estudiante
pueda identificar y diferenciar
entre deber y derecho.
DESARROLLO
PERSONAL,
CIUDADANÍA
Y CÍVICA.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Describe las principales prácticas
culturales de los diversos grupos
culturales y sociales a los que
pertenece y explica cómo estas
prácticas culturales lo ayudan a
enriquecer su identidad personal.
Explica las consecuencias de sus
decisiones y propone acciones a
partir de principios éticos.
Realización de las clases mediante vía WhatsApp
(grupo institucional) el cual están agregados los
estudiantes según su grado.
Comunicación del docente y los estudiantes mediante
audio y videos.
Clases adjuntos al grupo en formato PDF, WORD Y JPG,
para que los estudiantes tengan accesibilidad a las
sesiones y fichas de trabajo.
Dialogamos temas actuales y el contexto en el que
vivimos ahora (pandemia covid 19) participando y
compartiendo ideas, partiendo de los saberes previos
de cada estudiante, llegando a una conclusión en
conjunto. (intercambio de ideas mediante audios)
EDUCACIÓN FÍSICA
NIVEL / CICLO
Y GRADO
Descripción de las
actividades y metas
para alcanzar los
objetivos y logros de
aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
INICIAL
Fomentar un clima
emocional adecuado
para que el niño
pueda lograr sus
aprendizajes.
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses,
y según las características de los objetos
o materiales que emplea en diferentes
situaciones cotidianas de exploración y
juego.
Reconoce sus sensaciones corporales, e
identifica las necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la respiración
y sudoración. Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus acciones
y nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas.
Elaboran videos y
comparte videos
tutoriales para que los
niños puedan lograr sus
aprendizajes a distancia.
Trabajamos por el wasap
para poder realizar sus
actividades diarias.
Realizamos llamadas
para que puedan estar
conectados los niños En
las clases de distancia.
Desarrollamos las
actividades propuestas
con la familia de manera
grupal e individual.
Se deja una actividad
adicional.
Según Horario
Remoto de Educación
a Distancia.
Lunes de 4:00 a 5:00
pm.
PRIMARIA
Se realiza clases a
distancia
motivadoras y
didácticas para que
puedan lograr sus
aprendizajes.
Educación Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
Explora de manera autónoma sus
posibilidades de movimiento.
Practica diferentes actividades lúdicas
adaptando su esfuerzo y aplicando los
conocimientos de los beneficios de la
práctica de la actividad física.
Realiza actividades físicas en las que
interactúa con sus compañeros y
oponentes de juego.
Según Horario
Remoto de Educación
a Distancia.
Miércoles de 4:00 a
5:00 pm.
SECUNDARIA
Que todos los
estudiantes estén
conectados para
tener lograr los
aprendizajes
esperados.
Educación Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
Muestra coordinación al realizar
actividades lúdicas. Coordina su cuerpo
con seguridad y confianza. Crea rutinas
de movimientos colectivos.
Realiza ejercicios y movimientos que no
dañan su salud.
Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo
y de los otros. Realiza acciones para la
promoción y el cuidado de la salud que
ayuden a prevenir hábitos perjudiciales
para el organismo.
Según Horario
Remoto de Educación
a Distancia.
Viernes de 4:00 a
5:00 pm.
Esta programación se reajustará en función a los diagnósticos semanales y/o mensuales de los estudiantes.
INGLÉS
NIVEL / CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas
para alcanzar los
objetivos y logros de
aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
PRIMARIA
Fomentar un clima
emocional
adecuado para que
el niño pueda lograr
sus aprendizajes.
INGLÉS
Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
Obtiene información explícita en
textos orales breves y sencillos en
inglés como nombres, acciones,
hechos, fechas y lugares con
vocabulario sencillo apoyándose
en el contexto, ayuda audiovisual,
gestos y expresiones corporales
del emisor.
Obtiene información explicita y
relevante ubicada en lugares
evidentes del texto escrito en
inglés (título, inicio y final) con
estructuras simples, vocabulario
y expresiones sencillas.
Escribe textos breves y sencillos
en inglés de una extensión de 30
a 50 palabras (3º y 4º), de una
extensión de 50 a 90 palabras (5º
y 6º) considerando el tema y
adecuando su texto al
destinatario y de acuerdo al
propósito comunicativo utilizando
vocabulario de uso frecuente.
Elaboran videos y
comparte videos
tutoriales para que los
niños puedan lograr
sus aprendizajes a
distancia.
Trabajamos por el
wasap para poder
realizar sus actividades
diarias.
Realizamos llamadas
para que puedan estar
conectados los niños
En las clases de
distancia.
Desarrollamos las
actividades propuestas
con la familia de
manera grupal e
individual.
Se deja una actividad
adicional.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Viernes
(intersemanal)
Se realiza clases
a distancia
motivadoras y
didácticas para que
puedan lograr sus
aprendizajes.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Viernes
(intersemanal)
SECUNDARIA
Que todos los
estudiantes estén
conectados para
tener lograr los
aprendizajes
esperados.
INGLÉS
Se comunica oralmente
en inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
Explica el tema y el propósito
comunicativo. Adapta el texto oral
a la situación comunicativa.
Opina en ingles de manera oral o
escrita sobre el contenido y
organización del texto.
Produce textos escritos en inglés
en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de
acuerdo con su nivel.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Viernes
(intersemanal)
Esta programación se reajustará en función a los diagnósticos semanales y/o mensuales de los estudiantes.
NIVEL / CICLO
Y GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y logros
de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
Reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeños
Secundaria
VII
3º, 4º, 5º
Fomentar un clima
emocional adecuado
para que el niño pueda
lograr sus aprendizajes.
Lograr una cobertura
de la atención del 80%
del total de alumnado.
Matemática
Resuelve problemas
de cantidad.
Resuelve problemas haciendo uso de
algoritmos para la conversión entre
sistemas de numeración.
Resuelve problemas de operaciones
básicas en Z; aplicando progresión
aritmética y sumas notables de números
enteros.
Elabora algoritmos en la resolución de
problemas sobre razones y proporciones
Elabora esquemas aplicando el método
de las líneas de resolución de problemas
en la regla de tres.
Resuelve problemas en donde intervienen
propiedades sobre el tanto por ciento.
Interpreta los problemas relacionados
con los números racionales.
Resuelve problemas utilizando criterios
de divisibilidad.
Comprende la definición de probabilidad y
analiza los distintos espacios maestrales.
Clases virtuales
Clases y/o Asesorías
virtuales en el área de
matemáticas.
Reforzamiento:
Atender del 70 a 80%
de los estudiantes que
cuentan con aparatos
celulares inteligentes.
LOGRAR EL
COMPROMISO y apoyo
del 70% de los padres
de familia en el
proyecto de clases
virtuales de
matemática, para con
sus hijos.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Resuelve problemas
de regularidad;
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas aplicando la teoría de
exponentes.
Factoriza las expresiones algebraicas
utilizando los métodos estudiados.
Resuelve problemas utilizando productos
notables.
Aplica los cocientes notables reconociendo
cada uno de los casos estudiados.
Resuelve problemas aplicando MCM y MCD.
Resuelve problemas aplicando la teoría de
análisis combinatorio.
Resuelve operaciones aplicando radicación y
racionalización.
Aplica las diversas propiedades de números
complejos en los problemas.
Resuelve problemas en donde interviene el
planteo de ecuaciones de primer grado.
Resuelve operaciones aplicando la definición
de matrices.
Resuelve problemas aplicando las propiedades
de un sistema de ecuaciones lineales.
Resuelve ecuaciones de segundo grado
aplicando los distintos métodos.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones en los
problemas propuestos.
Resuelve problemas aplicando la definición de
funciones.
NIVEL / CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las estrategias
para la recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y capacidades Desempeño
Secundaria
VI
1º y 2º
A través de las
sesiones de
recuperación se
tratará de que el
estudiante desarrolle
capacidades para
lograr que se
comunique
oralmente mediante
diversos tipos de
textos; e inferir el
tema, propósito,
hechos y
conclusiones a partir
de información
explícita e implícita, e
interpretar la
intención del
interlocutor en
discursos que
contienen ironías y
sesgos.
COMUNICACIÓN
SE EXPRESA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
Expresa oralmente ideas
y emociones, adecuando
su texto oral a sus
interlocutores, contexto,
tipo textual y a algunas
características del
género discursivo, de
acuerdo al propósito
comunicativo, usando
un registro formal o
informal de modo
pertinente, así como
recursos no verbales y
paraverbales para
mantener el interés,
conmover al público o
producir diversos
efectos.
*Recupera información
explícita en las distintas
narraciones orales que
escucha, seleccionando
datos específicos.
*Señala las
características implícitas
de seres, objetos, hechos
y lugares que forman parte
de las narraciones orales
que escucha.
*Participa en diversos
intercambios orales
alternando los roles de
hablante y oyente.
*Opina como hablante y
oyente sobre el contenido
de una narración oral.
*La recuperación del
servicio, durante el
periodo de suspensión, se
realizará por modalidad a
distancia (Redes sociales,
videos, audios, entre
otros)
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
A través de la
interacción entre el
estudiante y el texto se
desarrollará la
capacidad de
comprensión lectora de
una manera crítica, lo
cual alcanzará al Leer
diversos tipos de texto
con estructuras
complejas y vocabulario
variado. Integrando
información
contrapuesta que está
en distintas partes del
texto.
LEE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.
* Obtiene información
del texto escrito.
*Infiere e interpreta
información del texto.
* Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y el contexto del texto.
*Identifica información explícita,
relevante y complementaria,
seleccionando datos específicos
y detalles en una leyenda con
varios elementos complejos en
su estructura.
* Deduce diversas relaciones
lógicas entre las ideas del texto
escrito, a partir de información
relevante y complementaria del
texto.
*Contrasta textos literarios y no
literarios entre sí, y determina las
características de los autores, los
tipos textuales y los géneros
discursivos.
*La recuperación del servicio,
durante el periodo de suspensión,
se realizará por modalidad a
distancia (Redes sociales, videos,
audios, entre otros)
NIVEL / CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas para
alcanzar los objetivos y
logros de aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área
Competencias y
capacidades Desempeño
Secundaria
VI
3º,4º y 5º
A través de las
sesiones de
recuperación se
tratará de que el
estudiante desarrolle
capacidades para
lograr que se
comunique
oralmente mediante
diversos tipos de
textos; e inferir el
tema, propósito,
hechos y
conclusiones a partir
de información
explícita e implícita, e
interpretar la
intención del
interlocutor en
discursos que
contienen ironías y
sesgos.
CIENCIAS
SOCIALES
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos.
Elabora explicaciones sobre hechos,
procesos o problemas históricos,
desde el periodo entre guerra hasta
las crisis económicas de inicios del
siglo XXI y desde el oncenio de Leguía
hasta la historia reciente en el Perú.
Plantea medidas de prevención o
mitigación ante situaciones de riesgo
de desastre considerando las
dimensiones sociales, económicas,
políticas y culturales.
Propone alternativas para el uso
responsable de los recursos
económicos y financieros del país
teniendo en cuenta los riesgos y
oportunidades que ofrece el contexto
económico global.
*La recuperación del
servicio, durante el
periodo de suspensión,
se realizará por
modalidad a
distancia (Redes
sociales, videos,
audios, entre otros)
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
A través de la
interacción entre el
estudiante y el texto se
desarrollará la
capacidad de
comprensión lectora de
una manera crítica, lo
cual alcanzará al Leer
diversos tipos de texto
con estructuras
complejas y vocabulario
variado. Integrando
información
contrapuesta que está
en distintas partes del
texto.
*La recuperación del servicio,
durante el periodo de
suspensión, se realizará por
modalidad a distancia (Redes
sociales, videos, audios, entre
otros)
NIVEL / CICLO Y
GRADO
Descripción de las
actividades y metas
para alcanzar los
objetivos y logros de
aprendizaje
Logros de aprendizajes Descripción de las
estrategias para la
recuperación de los
aprendizajes programados
Cronograma de
reprogramación Área Competencias y
capacidades Desempeño
Secundaria
VI
1° y 2°
Explica, con base en
evidencia con respaldo
científico, las relaciones
cualitativas y las
cuantitativas entre las
funciones de la célula con
el origen y evolución de
especies. Argumenta su
posición frente a las
implicancias sociales y
ambientales.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Explica cómo los organismos
actuales se originan de
dominios, y estos originan reinos
a partir de ancestros comunes
mediante la selección natural.
Actividades
estructuradas de
acuerdo al horario
establecido para el
área de por semana.
Recursos
audiovisuales.
Empleo de la
tecnología
(Whatsapp)
Retroalimentación
personalizada a
través del whatsapp o
correo.
Según Horario
Remoto de
Educación a
Distancia.
Explica, con base en
evidencia con respaldo
científico, las relaciones
cualitativas y las
cuantitativas entre las
funciones de la célula con
el origen y evolución de
especies. Argumenta su
posición frente a las
implicancias sociales y
ambientales.
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Establece semejanzas y
diferencias entre las estructuras
que han desarrollado los seres
unicelulares y pluricelulares para
realizar la función de nutrición.
Secundaria
VII
4° y 5°
Explica, con base en
evidencias con respaldo
científico, las relaciones
cualitativas y las
cuantificables entre: la
información genética, las
funciones de las células con
las funciones de los sistemas
(homeostasis). Argumenta su
posición frente a las
implicancias éticas, sociales y
ambientales de situaciones
sociocientíficas suscitadas por
el desarrollo de la ciencia y
tecnología
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Justifica los mecanismos de
regulación en los sistemas
(regulación de temperatura,
glucosa, hormonas, líquidos y
sales) para conservar la
homeostasis del organismo
humano.
Explica, con base en
evidencias con respaldo
científico, las relaciones
cualitativas y las
cuantificables entre: la
información genética, las
funciones de las células con
las funciones de los sistemas
(homeostasis). Argumenta su
posición frente a las
implicancias éticas, sociales y
ambientales de situaciones
sociocientíficas suscitadas por
el desarrollo de la ciencia y
tecnología
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
Explica que las enfermedades
genéticas tienen su origen en
anomalías en el ADN que pueden
afectar la funcionalidad de
genes específicos o su
regulación.
Esta programación se reajustará en función a los diagnósticos semanales y/o mensuales de los estudiantes.
SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA
NIVEL / CICLO
Y
GRADO
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de
aprendizaje OBSERVACIONES
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
Las clases a distancia se realizan despertando la atención de los estudiantes para lograr su
nuevo aprendizaje.
Que los estudiantes estén conectados a través de clases a distancia y en conjunto con los
padres reconozcan los nuevos aprendizajes.
Que los estudiantes escuchen y apliquen consignas dadas, reconocen e investigan situaciones
planteadas por los docentes.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA SEGÚN EL 5.1.3 DE LA RVM N°090-2020-MINEDU
1. El tiempo destinado al desarrollo de las actividades propuestas respetan y consideran que existen otras actividades
familiares.
2. Se incentiva la participación de las familias para el acompañamiento al desarrollo de cada actividad programada (II y
III ciclo).
3. Las actividades planteadas no generan tensiones al interior de la familia y se sustenta en el HORARIO REMOTO DE
EDUCACION A DISTANCIA.
4. Las tareas dejadas a distancia, previa atención personalizada es considerada como un recojo de información de
aprendizajes para la retroalimentación y registro de logros respetando el ritmo de aprendizaje del estudiante.
5. El lenguaje usado es de fácil comprensión para los aprendizajes.
6. Los tiempos y las actividades previstas en el plan de recuperación a distancia tienen sus características particulares
según el HORARIO REMOTO DE EDUCACION A DISTANCIA.
VI.
VII.
ANEXO 1
LISTA DE ASISTENCIA
MARZO (DEL 16 al 27 asesoría con fichas de actividades) ABRIL (Clases a Distancia)
Nº EDUCANDO (FALTA NÓMINA ADICIONAL)
ASISTENCIA PRESENCIAL ASISTENCIA A DISTANCIA
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
02
03
04
05
06
09
10
11 12
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
27
30
31
01
02
03
06
07
08
09
10
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30
01 ALFARO JARA, LOAN GABRIEL
REU
NIÓ
N P
EDAG
ÓGI
CA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
02 AMADOR PALACIOS, KAYRA DANIELA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F F F F
03 ARILUZ CORDOVA, OSCAR SALVADOR - - - - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
04 CAYETANO ATUNCAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J
05 CCORAHUA OSTUA, HERNAN JOSUÉ . . . F F .
06 CELESTINO RIVERA, KATHERINE MARLY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
07 ECHEVARRIA CHAVEZ, GABRIEL SALVADOR . . . F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
08 EGUIZABAL RIVAS, DAMARIS EMILY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
09 LOPEZ JACINTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F F F F F F F F F
10 MARQUEZ ROJAS, THIAGO ERICK . F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 MENDOZA LLIUYA, NICOLE KIARA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 NICUDEMOS VILLAORDUÑA, JHERAZEL IBRAHIM . F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 ORTIZ COLLANTES, DALESKA HEYDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 RIVERA ROSALES, ZOE VALENTINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 SALAZAR VILCHEZ, THIAGO FERNANDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 SANGAMA CURI, BRIANA THAILY F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 SAUCEDO CHAVEZ - - . . . . F F F F F F F F F F F F . . . . . . F F F F F F F F F F F F F F
18 SEGOVIA DIAZ, MAYLI CAMILA . . . . . . F F F F F F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 SOLANO DIAZ, ANDRÉ JAMES - - - . . .
20 TABOADA LEON, EITAN ALESSANDRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 TACILLA VEGA, SEBASTIAN AARÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F F F F F F F F F F F F F F
22 TORRES SALAZAR, ANGEL ADRIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F F F F F F F F F
23 VASQUEZ IZQUIERDO, MIGUEL ANGEL . . F F F .
24 VASQUEZ MOSTACERO, ARIANA ANTONELLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 VEGA APEÑA, MATHIAS DERECK . . . . . . F F F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F F F F F F
26 VILCA MEDINA, IKER SAMIN F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 VILELA FLORES, DHANIA KETZALY F F F . . . F F F F F F F F F F . . . . . . . . . . . . F F F F F F F F F F
Año: 2020 Mes: MARZO-ABRIL
Grado: 3 AÑOS Nivel: INICIAL
IEP “DOMINGO ELÍAS”
LISTA DE ASISTENCIA
MARZO (DEL 16 al 27 asesoría con fichas de actividades) ABRIL (Clases a Distancia)
Nº EDUCANDO (FALTA NÓMINA ADICIONAL)
ASISTENCIA PRESENCIAL ASISTENCIA A DISTANCIA
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
02
03
04
05
06
09
10
11 12
13
16
17
18
19
20
23
24
25
26
27
30
31
01
02
03
06
07
08
09
10
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
27
28
29
30
01 ABREGU MOSCOSO, AYSEL VALERIA
REUN
IÓN
PED
AGÓG
ICA
. . . F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 AGUIRRE PAITAN, ZOÉ LUANA F F F . . . . . 03 ALFARO PADILLA, FABIO ALONSO . . . . . . . . . . . . . . . 04 ANGULO BERNAL, LUIS LEVÍ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05 BARRAZUETA CORDOVA, YASURY MARICIELO F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 CAHUANA HUAMAN, ZAID MATHIAS F F F . . . 07 CASTILLO VASQUEZ, MATHIAS SEBASTIAN F F F F . F 08 CHAVEZ HUAYNATE, NICOLAS OSCAR F F F F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 CHICCHON NUÑEZ, ANDREW EDUARDO . . . F . . . . . . 10 CHICCHON NUÑEZ, MATHEW STEPHANO . . . F . . . . . . 11 DAVALOS SANCHEZ, OMAR ELIAS ISRAEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 FLORES QUISPE F F F . F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 FLORES TULUMBA, SARA ESTHER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 GUTIERREZ OBREGON, JEREMY GABRIEL F F F . . . 15 LOPEZ GALLARDO, THIAGO ANDER F F F . . . 16 MALCA LEON, THAIS KATHALEYA . . . . . . . . . 17 MINAYA GIRALDO, JANNY STING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 PORRAS BASTIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 ROSARIO VEGA, ARELIZ YARETZY . . . . . . . 20 RUIZ CASIQUE, NAHOMY ALESSANDRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 SIFUENTES CERCADO, CARLOS SANTIAGO F . . . . . . 22 VARGAS ROBLES . . . . . .
Año: 2020 Mes: MARZO-ABRIL Grado: 4 AÑOS Nivel: INICIAL
IEP “DOMINGO ELÍAS”
ANEXO 2
EVIDENCIAS
(Fotos, capturas de pantalla, otros) Marzo - Abril
NIVEL INICIAL : 3 años – 4 años – 5 años.
1. Evidencia del Lunes 19 de marzo.
2. Evidencia de los trabajos de los niños.
3. Evidencias de las llamadas a los padres de familia.
1-EVIDENCIA DE LA MAESTRA
2. EVIDENCIA DE LOS NIÑOS
Matemático
Secuencia de colores P. social Religión
C. integral
Memoria visual
3. EVIDENCIA DE LLAMADAS A LOS PADRES
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL PRIMARIA MES DE MARZO MES DE ABRIL 2. Evidencia de los trabajos de los niños. 3. Evidencias de las llamadas a los padres de familia.
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL PRIMARIA
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL PRIMARIA
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL PRIMARIA
1. Evidencia de las clases a Distancia por los Docentes.
MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FÍSICA C. y T.
2. Evidencia de las Actividades realizadas por los Estudiantes.
3. Evidencia de la comunicación que se mantiene con los Padres de Familia.
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA VIDA ACTIVA – EDUCACION FISICA
1. EVIDENCIAS DE LAS CLASES DEL PROFESOR:
2. EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES
5 PRIMARIA 4 PRIMARIA
6 PRIMARIA
4 AÑOS
2 SECUNDARIA 4 SECUNDARIA
INDICACIONES PRIMARIA INDICACIONES INICIAL
4 PRIMARIA 4 AÑOS 6 PRIMARIA
4 AÑOS
1 PRIMARIA
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL SECUNDARIA
AREA: MATEMÁTICA
1. USO DE HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:
2. USO DE CORREO ELECTRÓNICO
3. HOJAS DE APLICACIÓN
4. Uso de audios y videos por whatssap
.
.
5. USO DE ESPACIOS DE ALMACENAMIENTO EN REDES SOCIALES DE FÁCIL DESCARGA
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS DE APRENDIZAJE A DISTANCIA
NIVEL SECUNDARIA
AREA: COMUNICACIÓN
1. Evidencia de la maestra
ANEXO 3
5%
42%53%
SECUNDARIA
NO TIENE CONECTIVIDAD
INTERNET HOGAR
INTERNET MOVIL
ANEXO 4
Encuestas formas de conectividad. Se concluye como muestra de esta encuesta que el 36% de familias tiene internet hogar, el 50 % internet móvil (pero de este 50% el mayor porcentaje es de PRE PAGO) y no
tienen conectividad 14%.
22%
26%
52%
INICIAL
NO TIENE CONECTIVIDAD
INTERNET HOGAR
INTERNET MOVIL
17%
40%
43%
PRIMARIA
NO TIENE CONECTIVIDAD
INTERNET HOGAR
INTERNET MOVIL
INICIAL
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Nombres y Apellidos del Padre o Apoderado
Registrado PerúEduca
T.V.
Comput.
Laptop
Impresora
Internet Hogar
Internet Móvil
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALFARO JARA, LOAN GABRIEL María Estefanía Jara Leyva x x x x x X x
02 AMADOR PALACIOS, KAYRA DANIELA
03 ARILUZ CORDOVA, OSCAR SALVADOR Fedeliza Córdova Mondragon x x x x x x x
04 CAYETANO ATUNCAR María Ángela Atuncar Quispe x x x x x X x
05 CCORAHUA OSTUA, HERNAN JOSUÉ
06 CELESTINO RIVERA, KATHERINE MARLY Rosalía Rivera Martínez X x x x x x x
07 ECHEVARRIA CHAVEZ, GABRIEL SALVADOR Karina Chávez Ponce X x x X x x x
08 EGUIZABAL RIVAS, DAMARIS EMILY Dany Rivas Blancas X X X X X X X
09 LOPEZ JACINTO Yelitza Janet Jacinto D iaz X x x x x x x
10 MARQUEZ ROJAS, THIAGO ERICK Rodolfo Márquez Fernández x x x x x x x
11 MENDOZA LLIUYA, NICOLE KIARA Cecilia LLiuya LLanqui x x x x x x x
12 NICUDEMOS VILLAORDUÑA, JHERAZEL IBRAHIM
13 ORTIZ COLLANTES, DALESKA HEYDI María Collantes Nina x x x x x x x
14 RIVERA ROSALES, ZOE VALENTINA Isela Susana Rosales Gabriel x x x x x x x
15 SALAZAR VILCHEZ, THIAGO FERNANDO
16 SANGAMA CURI, BRIANA THAILY Cindy Lizbeth Curi Huarca x x x x X x x
17 SAUCEDO CHAVEZ María Liliana Chávez Carrasco x x x x x x
18 SEGOVIA DIAZ, MAYLI CAMILA Avelinda Díaz Vasquez x x x x x x x
19 SOLANO DIAZ, ANDRÉ JAMES
20 TABOADA LEON, EITAN ALESSANDRO Joselyn Vizconde Puentes x x x x x x x
21 TACILLA VEGA, SEBASTIAN AARÓN
22 TORRES SALAZAR, ANGEL ADRIAN Gladis Salazar Becerra x x x x x X x
23 VASQUEZ IZQUIERDO, MIGUEL ANGEL
24 VASQUEZ MOSTACERO, ARIANA ANTONELLA Carmen Rosa Mostacero Moreno x x x x x x x
25 VEGA APEÑA, MATHIAS DERECK Ruth stefany Apeña Tafur x x x x x x x
26 VILCA MEDINA, IKER SAMIN Katty Medina Medina x x x x x x x
27 VILELA FLORES, DHANIA KETZALY Wendy Flores Silva x x x x x x x
PRIMARIA
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Nombres y Apellidos Registrado PerúEduca
T.V. Comput. Laptop Impresora Internet fijo Internet Celular
Padre o Apoderado SI NO SI NO SI SI NO SI NO NO SI NO SI NO
01 ARMAS SANCHEZ, NICOLE Carmen Lourdes Sanchez X X X X X X X
02 BERROSPI VARGAS, DIANA VALLOLETH Lesly Pamela Vargas Alanya X X X X X X X
03 CHAVARRIA LEGUA, CAMILO RAPHAEL Blanca Legua Márquez X X X X X X X
04 CURI BUSTILLOS, ALEXIA SAYURI
05 FLORES HUAMAN, MICHAEL YOSHIRO Sonia Huaman Uman X X X X X X X
06 GOMEZ HUAMAN, LUIS ESTHEFANO FABIANO Luis Gomez Cosio X X X X X X X
07 GONZALES RIVERA, JHON DEREK X X X X X X
08 GUTIERREZ CASTRO, TAYRA LUHANNA Jeanette Castro Cadillo X X X X X X
09 GUTIERREZ OBREGON, JUAN ANTONI Geraldine Obregón Pomazón X X X X X X X
10 HUAMAN PALOMINO, MAXWEL ARMANDO A Armando Huaman Condorcuya X X X X X X
11 HUAMAN VILCA, JOSHEP RANZES Maritza Vilca Giron X X X X X X X
12 HUAYTALLA DIAZ, CRISTOPHER ALEXIS Oscar Huaytalla Ricra X X X X X X X
13 LANDA QUISPE, ANGELO ANDRÉ Pablo Landa Salazar X X X X X X X
14 MACHUCA SANCHEZ, DAYSI FERNANDA Herlinda Sánchez Alayo X X X X X X X
15 MENDOZA LLIUYA, MARYORI LUANA Cecilia Lliuya Yanqui X X X X X X X
16 OLIVA GAMARRA, SANTIAGO JANBATIPSTE Susana Gamarra Corne X X X X X X X
17 QUISPE GUERRA, PIERO ALEXANDER
18 RIOS SANTIAGO, PAMELA ESTHER Dina Santiago Ponte X X X X X X X
19 RISCO CONDE, JEREMY DEREK Elisa Conde Rojas X X X X X X X
20 RISCO HERVIAS, EVELYN KAMILA ARIHANA Lucy Vinqueli Hervias Mendoza X X X X X X X
21 RIVERA ROSALES, ANGEL MANUEL Isela Susana Rosales Gabriel X X X X X X X
22 RODRIGUEZ QUITO, ADRIEL SEBASTIAN Indira Quito Flores X X X X X X X
23 ROSARIO REYES, DECCO SEBASTIAN Olga Juana Reyes Buiza X X X X X X X
24 ROSARIO VEGA, FIORELA MAYTE X X X X X X X
25 SAAVEDRA DE LA CRUZ, VALERIE ALESSANDRA De la Cruz X X X X X X X
26 SARMIENTO SALINAS, JUSTIN JOEL Elizabeth Salinas X X X X X X X
27 SAUCEDO CHAVEZ, LEYTO SCHNEIDER Lorenzo Saucedo Zoto X X X X X X
28 VALDERRAMA PARDAVE, GUIANELA HILARY Mónica Pardave González X X X X X X X
29 VALENZUELA SOLIS, JOSE ANTONIO Solis X X X X X X X
30 VERDE ALFARO, YARENCI LUHANA Marisol Alfaro Blas X X X X X X X
SECUNDARIA:
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Nombres y Apellidos Registrado PerúEduca
T.V. Comput. Laptop Impresora Internet Hogar Internet Celular
Padre o Apoderado SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ABREGU MOSCOSO, REMO DANIEL MARIA MOSCOS TORRES X X X X X
X X
02 AGUILAR ALEJO, ANDY ALDAHIR DINA ALEJOS X X X X X X
X
03 AGURTO CCORAHUA, KONY MARLUVI SILVIA CCORAHUA X X X X X
X X
04 ARMAS SANCHEZ, JHON BRYAN CARMEN SANCHEZ X X X X X X
05 BECERRA VIDAURRE, GAUDI DORITA LUCY VIDAURRE X X X X X
X X
06 CUEVA RIMAC, ANDERSON SAUL MARY RIMAC X X X X X X
X
CAHUANA HUAMAN ANTHONI YOLANDA HUAMAN X X X X X X
X
07 CUZCO HINOSTROZA, ALEXIS
AUGUSTO SUSY HINOSTROZA ARELLANO X X X X X X
X
08 DIAZ TORRES, YADIRA ESMIT PASCUAL TORRES X X X X X X
X
09 FLORES QUISPE, HUBER KEVIN JESSICA QUISPE X X X X X
X
10 GARCIA ARREDONDO, GABRIEL ALEXIS ENRY
SANDRA AREDONDO X X X X X X
11 LEON VISCONDE, SOFIA CELESTE LIZBETH VIZCONDE PUENTES X X X X X X
X
12 LUCAS MELGAREJO, WALTER MAYKI CECILIA LUCAS MELGAREJO X X X X X X
X
13 MOZA TERAN, ANGEL GRABIEL MIGUEL MOZA X X X X X X
X
14 ROQUE GUERRA, FABRIZIO DIEGO JHONY ROQUE X X X X X X
X
15 SANCHEZ JAMANCA, BRYAM HEBER YOVANA SANCHEZ X X X X X X
X
16 SOLIS GARCIA, GIAN GERLIN RITA GARCIA X X X X
X
17 VALDERRAMA PARDAVE, ANGHELY NANCY
MONICA PARDAVE X X X X X X X
18 VASQUEZ MOSCOL, HENRY GABRIEL MILAGROS MOSCOL X X X X X X
X
19 YAILE DIAZ, SARA LUCIA CARLOS YAILE QUISPE X X X X X X
X
ANEXO 5
ANEXO 6
ANEXO 7
ANEXO 8
ANEXO 9
ANEXO 10 I.E.P. “DOMINGO ELÍAS” Lunes, 13 - 04 – 2020.
COMUNICADO 06
Señor Padre Domingoeliano, reciba los saludos cordiales de la I.E.P. “Domingo Elías”, el presente comunicado es para informarle lo siguiente: 1. DE LAS ACTIVIDADES - II ETAPA VIRTUAL: Desde este lunes 6 de abril empezamos una II Etapa en nuestras actividades académicas de manera virtual; añadiendo a las Actividades que se han estado enviando desde el 17 de marzo a través del uso del WhatsApp, esta semana se estableció el Horario Remoto, tenemos a nuestro alcance el complemento de Televisión Nacional Canal 7, la inscripción al Portal PerúEduca de APRENDO EN CASA de nuestros estudiantes en un buen porcentaje, cabe informar que cuando lleguemos a su totalidad de inscripción, se utilizará como una herramienta más a las que estamos dando hasta el momento, reafirmamos también el compromiso de estar atentos a los problemas que vayan surgiendo.
2. DE LA RECUPERACIÓN DE CLASES PRESENCIALES: Es nuestro compromiso se ejecute la recuperación de clases presenciales, una vez que se termine la cuarentena establecida por el Gobierno. Programación que se informará una vez se reinicien las actividades presenciales.
3. DE LOS COMPROMISOS ECONÓMICOS: Dirección se siente con el compromiso y responsabilidad de informar a los Padres Domigoelianos que nuestras Pensiones de Enseñanza de Marzo merecen un pago menor al presencial, y será descontada en un 50% en el monto de su pensión; siendo necesario que se responda de forma responsable. Es un compromiso mutuo: Institución y Padres de Familia!!!!
Es bueno aclarar lo siguiente: PRIMERO: Como manifestara el Presidente de la República, aún no ha definido cómo va a ser la incorporación a las instituciones educativas, se está indicando la reducción de los montos de las pensiones por los meses de Marzo y Abril.
SEGUNDO: A todos los padres de familia que han realizado algún pago de pensión a la fecha, la institución agradece por el cumplimiento de este compromiso, así mismo le informamos que en tal sentido se aplicará el descuento establecido líneas arriba y la diferencia pasará para el siguiente mes.
TERCERO: Se les está enviando el Número de Cuenta Corriente del BCP 191-2576424083 Institución Educativa Privada DOMINGOELÍAS S.A.C. para que hagan los abonos correspondientes al mes de Marzo, beneficio del 50% que se realizará hasta la tercera semana del mes de abril (Después de realizar el pago enviar la imagen del voucher al 931084325 y/o 940146132), se recomienda hacer el depósito por agente BCP y no en ventanilla del banco, para evitar comisiones bancarias y largas colas en los bancos.
Estimados padres de familia a través de estas líneas hacerles llegar nuestro agradecimiento por brindarnos su confianza y darnos su apoyo en estos momentos difíciles. Gracias por su pago oportuno!!!!
Como una institución con Visión Social, reafirmamos nuestro compromiso de NO suspender el SERVICIO EDUCATIVO VIRTUAL que se está dando durante la emergencia. Padre Domingoeliano tenga la tranquilidad que el Área de ECI Equipo Consultor Institucional que se ha creado recientemente a raíz de esta necesidad que todos estamos viviendo estará gustoso de escuchar y/o atenderlo. Reiterando nuestro servicio hacia usted, le indicamos
el siguiente correo: [email protected] para su atención.
Atentamente,
La Dirección
Compromiso Mutuo = Institución y Padres de Familia.
ANEXO 11
I.E.P. “DOMINGO ELÍAS” Domingo. 05 - 04 - 2020
COMUNICADO 05
Señor Padre Domingoeliano, reciba los saludos cordiales de la I.E.P. “Domingo Elías”, el presente comunicado es para
informarle lo siguiente:
1. Entendemos que se está congestionando / saturando las redes, registremos a nuestro hijo(a) en el Portal PerúEduca
de APRENDE EN CASA, y una vez que ya estamos registrados comunicar a su tutor (a).
2. En esta II ETAPA a partir del lunes 6 de abril, presentamos un HORARIO REMOTO durante la emergencia sanitaria para
darle contenido y sentido a estos días de aislamiento, fortaleciendo valores y actitudes vinculadas con la
responsabilidad, la solidaridad, el cuidado de uno mismo y de los demás. Los maestros y maestras seguirán enviando
las Actividades Académicas, indicaremos algunos links referenciales, videos, etc. (Recuerde que la I ETAPA fue del 12 de marzo al 03 de abril, y deben presentar las actividades solicitadas por los profesores)
HORARIO REMOTO IEP DOMINGO ELIAS
Nivel HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
INICIAL
10:45 a 11:45
Comunicación
Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Religión
Música
Video
PRIMARIA
8:30 a 10:15 11:00 a 12:30
Comunicación
Aptitud Verbal
Plan Lector
Matemática
Personal
Social
Ciencia y
Tecnología
Reporte de
Actividades
RM / Religión
Inglés/Arte
(Música) Video/Física
SECUNDARIA
8:30 a 12:00
Comunicación
Aptitud Verbal
Plan Lector
Matemática
Sociales
Ciencia y
Tecnología
(*) Cada clase tiene una actividad que deben entregar al docente para reportar a Dirección. Para secundaria, todos los viernes, los
estudiantes de deberán resolver una Ficha de Aplicación (Práctica).
3. También le informamos que para las familias que se les dificulte acceder a internet, el Gobierno está facilitando actividades de TV Perú (Canal 7) y por Radio Nacional, que estará activo a partir de mañana lunes 6 de abril en los siguientes horarios:
TV Perú Tiempo HORARIO Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Viernes 3
INICIAL 24 min 10:00 am Plaza Sésamo
Plaza Sésamo
Plaza Sésamo
Plaza Sésamo
PRIMARIA 24 min 10:30 am Comunicación Comunicación Comunicación CINE para todos
SECUNDARIA 48 min 2:00 pm Comunicación Comunicación Matemática Matemática
RADIO NACIONAL 103.9 FM
Cada día se transmitirán 5 programas de 30 minutos cada uno: 8:30 am 10:00 am 11:30 am 2:00 pm y 3:00 pm (3 veces por semana)
HORARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA (Se comunicó por Whatsapp)
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Lunes de 4 a 6 pm Miércoles de 4 a 6 pm Viernes de 4 a 6 pm
Esta situación es nueva para todos nosotros. ¡Seamos empáticos!!!!!
Atentamente, La Dirección “Somos seres humanos y necesitamos el contacto con el otro, por eso la importancia de
generar pequeños momentos como parte de la rutina”
ANEXO 12
I.E.P. “DOMINGO ELÍAS” Viernes. 03 - 04 - 2020
COMUNICADO 04
Señor Padre Domingoeliano, reciba los saludos cordiales de la I.E.P. “Domingo
Elías”, el presente comunicado es para manifestar nuestro compromiso a seguir
contribuyendo con el logro de las metas educativas trazadas dentro de las medidas
de seguridad dictadas para proteger la salud pública frente al COVID 19. “La
educación no puede parar”
Continuaremos con la Etapa Virtual, como lo hemos venido haciendo desde que se
anunciara la suspensión de clases dictaminadas por nuestro Presidente de la
República; seguiremos con el envío de Actividades Académicas de manera virtual,
así mismo podemos hacer uso como un complemento el acceso al portal de
PerúEduca, donde nuestra institución está registrada. Pasos sencillos para
ingresar:
1- Registra el nombre del colegio (I.E.P. Domingo Elías)
2- Registrar el nombre del Usuario, que es el del estudiante (Nombres y Apellidos)
3- Esperar un momento… (Puede tardar un poquito) “FELICITACIONES” ya estás
registrado!!!
Felicitar por la responsabilidad y compromiso de estar cumpliendo con esta etapa
y recordarle la importancia de que siga reportando el desarrollo de las Actividades
de su menor hijo(a) para que la institución pueda ir registrando en el sistema.
De este modo imploramos a su confianza, responsabilidad y compromiso.
Atentamente,
La Dirección
ANEXO 13
I.E.P. “DOMINGO ELÍAS” Jueves. 26 - 03 - 2020
COMUNICADO 03
Señor Padre Domingoeliano, saludos cordiales, el día de hoy La presidencia de la
República ha dispuesto un conjunto de medidas para reforzar la cuarentena que
se viene cumpliendo a la fecha, es por ello que se ha planteado ampliar la fecha
de finalización del mismo al Domingo 12 de abril del año en curso para poder
combatir eficazmente al COVID - 19 Ante ello la Institución Educativa acata dicha
disposición e informa a los padres de familia, Que; seguiremos brindando las
orientaciones a los estudiantes para el desarrollo de las Actividades Académicas
como lo hemos venido haciendo; es oportuno felicitar a los padres de familia y
estudiantes que vienen respondiendo a este Sistema Virtual de Aprendizaje y nos
comprometemos a seguir enviando Actividades Académicas que permitan hacer
buen uso del tiempo, y una vez que nos reincorporemos continuaremos con la
recuperación de las clases por la ampliación dispuesta por nuestro Presidente de
la República.
De este modo imploramos a su responsabilidad que vienen ejecutando para seguir
trabajando en bien de la salud pública.
Atentamente,
La Dirección
ANEXO 14
ANEXO 15
COMUNICADO 01
Estimados padres, saludos cordiales. Comunicamos que, por Decreto de
Estado, el día de hoy el Presidente de la República ha decretado la suspensión
de las clases hasta el lunes 30 de marzo como medida -preventiva ante los
últimos reportes de caso coronavirus, ante ello, la Institución Educativa acata
dicha disposición haciendo de su conocimiento el plan de recuperación por la
suspensión de clases con el siguiente cronograma: DÍA DÍA DE SUSPENSIÓN DÍA DE RECUPERACIÓN
01 Jueves, 12 de marzo Sábado, 04 de abril
02 Viernes, 13 de marzo Sábado, 18 de abril
03 Lunes, 16 de marzo Sábado, 25 de abril
04 Martes, 17 de marzo Sábado, 02 de mayo
05 Miércoles, 18 de marzo Sábado, 09 de mayo
06 Jueves, 19 de marzo Sábado, 16 de mayo
07 Viernes, 20 de mazo Sábado, 23 de mayo
08 Lunes, 23 de marzo Lunes, 10 de agosto
09 Martes, 24 de marzo Martes, 11 de agosto
10 Miércoles, 25 de marzo Miércoles, 12 de agosto
11 Jueves, 26 de marzo Jueves, 13 de agosto
12 Viernes, 27 de marzo Viernes, 14 de agosto
Exhortamos a ustedes, queridos padres a que tomen en consideración
todas las recomendaciones dadas por el Ministerio de Salud (permanecer
en casa) y de esta manera, afrontar y superar esta situación de
emergencia.
Atentamente,
DIRECCIÓN
P.D.
1. Del cronograma de Reuniones con los Padres de Familia:
a) Mañana jueves 12/03/2020 se llevarán a cabo con los grados de 4º Prim. 09:00 am. y 6º Prim. 10:00 am.
b) La reunión del viernes con el grado 5º sec. a las 9:00 am.
c) De la reunión del lunes 16/03/2020 con las aulas 2º sec. a las 10:00 am. y 3º sec. a las 11:00 am. se adelantarán para
el viernes 13/03/2020.
2. A organizarnos para cumplir con nuestros Compromisos Académicos. Tomar en consideración las medidas de prevención.
3. Atentos con sus grupos de WhatsApp cada grado.
I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A P R I V A D A
“DOMINGO ELÍAS” R.D. 014061
INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA Asoc. “Los Naranjos”, Mz. “C”, Lote 14 – Puente Piedra