rÚbrica griego i - 1.º bachillerato · semejanzas y diferencias mediante el contraste de sus...
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir los acontecimientos maacutes relevantes dela historia de la lengua griega hasta la actualidadlocalizando en fuentes cartograacuteficas el marcogeograacutefico en el que se desarrolloacute y explicar suorigen a partir del indoeuropeo enumerando losgrupos linguumliacutesticos que conforman las lenguasindoeuropeas a partir del contraste de raiacuteces oeacutetimos extraiacutedos de contextos acadeacutemicos osociales con el fin de comprender el origen comuacutende la mayor parte de las lenguas europeas yestimular el aprendizaje de otros idiomasEste criterio pretende comprobar que el alumnado escapaz de explicar los hechos maacutes significativos de lahistoria de la lengua griega desde sus oriacutegenes hastala actualidad dialectos griegos griego claacutesico yheleniacutestico y griego moderno identificando ylocalizando en fuentes cartograacuteficas diversas (mapasimaacutegenes recursos TIChellip) los espacios geograacuteficos(mares ciudades regiones montantildeas islashellip) en losque tiene lugar su nacimiento y su posteriorexpansioacuten Asimismo se verificaraacute que situacuteacronoloacutegicamente el origen del teacutermino indoeuropeodemostrando conocer el proceso que da lugar a sucreacioacuten y que localiza geograacuteficamente lasprincipales ramas de la familia de las lenguasindoeuropeas para que a traveacutes del contraste deraiacuteces linguumliacutesticas o eacutetimos comunes extraiacutedos dediversos contextos sociales y acadeacutemicos (publicidadtextos literarios traducciones bilinguumleshellip) percibalas semejanzas linguumliacutesticas de muchas lenguaseuropeas de forma que estimule el aprendizaje futurode otros idiomas y mejore su expresioacuten oral y escritaPara constatar la consecucioacuten de estos aprendizajes elalumnado elaboraraacute producciones orales o escritas(murales presentaciones digitales esquemasexposiciones informes resuacutemeneshellip) individualesgrupales o colaborativas que requieran la consulta defuentes diversas de informacioacuten bibliograacuteficas odigitales
Explica con insuficienteargumentacioacuten loshechos maacutes significativosde la historia de la lenguagriega desde sus oriacutegeneshasta la actualidad eidentifica y localiza conimprecisiones en fuentescartograacuteficas diversas elmarco geograacutefico de sunacimiento y expansioacutenAsimismo situacuteacronoloacutegicamente el origendel teacutermino indoeuropeoidentificando el proceso decreacioacuten de este teacutermino ylocaliza conincorreccionesimportantes en fuentescartograacuteficas sus gruposlinguumliacutesticos contrastandode forma inadecuada eimprecisa raiacuteces o eacutetimosextraiacutedos de contextosacadeacutemicos y socialesPara comprobar laadquisicioacuten de estosaprendizajes elabora conimperfecciones notables eimportantes diversasproducciones orales oescritas individualesgrupales o colaborativasque requieren la consultade diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales
Explica con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar los hechosmaacutes significativos de lahistoria de la lengua griegadesde sus oriacutegenes hasta laactualidad e identifica ylocaliza sin imprecisionesimportantes en fuentescartograacuteficas diversas elmarco geograacutefico de sunacimiento y expansioacutenAsimismo situacuteacronoloacutegicamente el origendel teacutermino indoeuropeoidentificando el proceso decreacioacuten de este teacutermino ylocaliza con incorreccionesen fuentes cartograacuteficas susgrupos linguumliacutesticoscontrastando conimprecisiones raiacuteces oeacutetimos extraiacutedos decontextos acadeacutemicos ysociales Para comprobar laadquisicioacuten de estosaprendizajes elabora conalgunas imperfecciones ycon necesidad de mejorarsu terminacioacuten diversasproducciones orales oescritas individualesgrupales o colaborativas querequieren la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales
Explica con unaargumentacioacuten queatiende a lo fundamentallos hechos maacutessignificativos de la historiade la lengua griega desdesus oriacutegenes hasta laactualidad e identifica ylocaliza con bastanteprecisioacuten en fuentescartograacuteficas diversas elmarco geograacutefico de sunacimiento y expansioacutenAsimismo situacuteacronoloacutegicamente el origendel teacutermino indoeuropeoidentificando el proceso decreacioacuten de este teacutermino ylocaliza casi de formacorrecta en fuentescartograacuteficas sus gruposlinguumliacutesticos contrastandosin imprecisionesimportantes raiacuteces oeacutetimos extraiacutedos decontextos acadeacutemicos ysociales Para comprobar laadquisicioacuten de estosaprendizajes elabora conun adecuado desarrollodiversas produccionesorales o escritasindividuales grupales ocolaborativas querequieren la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales
Explica con una correctaargumentacioacuten los hechosmaacutes significativos de lahistoria de la lengua griegadesde sus oriacutegenes hasta laactualidad e identifica ylocaliza con precisioacuten enfuentes cartograacuteficas diversasel marco geograacutefico de sunacimiento y expansioacutenAsimismo situacuteacronoloacutegicamente el origendel teacutermino indoeuropeoidentificando el proceso decreacioacuten de este teacutermino ylocaliza con correccioacuten enfuentes cartograacuteficas susgrupos linguumliacutesticoscontrastando de formapertinente y con exactitudraiacuteces o eacutetimos extraiacutedos decontextos acadeacutemicos ysociales Para comprobar laadquisicioacuten de estosaprendizajes elabora deforma muy bien realizada yacabada diversasproducciones orales oescritas individualesgrupales o colaborativas querequieren la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen losdistintos sistemas de escritura con respecto al alfabetoy explicar el origen del alfabeto griego asiacute como suinfluencia y relacioacuten con otros usados en la actualidadmediante su contraste en diferentes medios sociales ysoportes Dominar la correcta escritura y lectura de loscaracteres del alfabeto de la lengua griega en textos dediversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizajeautoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y conello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz dedescribir los diferentes tipos de escritura (ideograacutefica yfoneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica)clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y funcioacuten demanera que sepa distinguirlos en diversos medios ysoportes (viacutedeos fotografiacuteas textoshellip) De igual formaquiere comprobar que el alumnado explica el origen y laevolucioacuten del alfabeto griego a partir de la adaptacioacutenhecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacutecomo las influencias y adaptaciones ortograacuteficas yfoneacuteticas que este presenta en diversas lenguas (abecedariolatino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendosemejanzas y diferencias mediante el contraste de susfonemas en diversos contextos (prensa publicidad textosliterarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes (digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz deidentificar los caracteres del alfabeto griego asiacute como lossignos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lenguagriega y de escribir y leer estos caracteres con correccioacutenen textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute queaplica correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminosgriegos al espantildeol con lo que puede comprobar lapresencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de supropia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico literariohellip) Todoello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutesticaen general y el aprendizaje autoacutenomo de vocabulario encastellano y en otras lenguas en particular
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formainadecuada en diversosmedios y soportesAdemaacutes explica coninsuficienteargumentacioacuten el origeny la evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticasque este presenta endiversas lenguasinfiriendo de formamecaacutenica semejanzas ydiferencias mediante elcontraste de fonemas endiversos contextos ysoportes Asimismoidentifica conincorreccionesimportantes loscaracteres del alfabeto lossignos ortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados ylos lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimoaplica correctamente conayuda frecuente lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos alespantildeol
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formaaproximada en diversosmedios y soportes Ademaacutesexplica con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar el origeny la evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticas queeste presenta en diversaslenguas infiriendo conalguna reflexioacuten sencillasemejanzas y diferenciasmediante el contraste defonemas en diversoscontextos y soportesAsimismo identifica conalgunas incorrecciones loscaracteres del alfabeto lossignos ortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados y loslee y escribe con correccioacutenPor uacuteltimo aplicacorrectamente a partir depautas y orientaciones lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formaadecuada en diversosmedios y soportesAdemaacutes explica con ununa argumentacioacuten queatiende a lo fundamentalel origen y la evolucioacutendel alfabeto griego a partirdel alfabeto fenicio asiacutecomo las influencias yadaptaciones ortograacuteficasy foneacuteticas que estepresenta en diversaslenguas infiriendo conrazonamientos de ciertacomplejidad semejanzasy diferencias mediante elcontraste de fonemas endiversos contextos ysoportes Asimismoidentifica concorreccioacuten los caracteresdel alfabeto los signosortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados ylos lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimoaplica correctamente conalguna indicacioacuten lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos alespantildeol
Describe los distintos tipos deescritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia con exactitud yseguridad en diversosmedios y soportes Ademaacutesexplica con una correctaargumentacioacuten el origen yla evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticas queeste presenta en diversaslenguas infiriendo conconciencia plenasemejanzas y diferenciasmediante el contraste defonemas en diversoscontextos y soportesAsimismo identifica concorreccioacuten y fluidezdestacables los caracteresdel alfabeto los signosortograacuteficos y de puntuacioacutenbaacutesicos de la lengua griega entextos originales o adaptadosy los lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimo aplicacorrectamente de formaautoacutenoma y con seguridadlas reglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuentelos distintos formantes de las palabrasclasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical apartir de su enunciado Demostrar elconocimiento de la morfologiacutea nominalpronominal y verbal de la lengua griegamediante la declinacioacuten conjugacioacuten ytraduccioacuten correcta de sus formas al espantildeolpara asiacute poder apreciar variantes y coincidenciascon otras lenguas conocidas en textos de diversanaturaleza comprender las caracteriacutesticas deuna lengua flexiva consolidar las estructuraslinguumliacutesticas de su propia lengua y propiciaraprendizajes autoacutenomos de otros idiomas conmayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado escapaz de identificar y distinguir en palabras devocabulario baacutesico griego sus formantesdiferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos enotros teacuterminos que se le propongan asiacute comoclasificarlas en variables (sustantivos adjetivospronombres y verbos) e invariables (preposicionesinterjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que permiten distinguirlas ydefiniendo criterios para agruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea y declinacioacuten (identificandolos verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos porlos morfemas o desinencias de nominativo ygenitivo que presentan en las tres declinaciones ylos adjetivos por las del nominativo lospronombres por la forma de su enunciado ennominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que elalumnado domina los elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominal pronominal y verbal de lalengua griega (las tres declinaciones griegas con susformas regulares los adjetivos regulares
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorreccionesimportantes en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisionesimportantes en variablese invariables explicandolos rasgos que permitenidentificarlas y agruparlasseguacuten su enunciadocategoriacutea y declinacioacutenDeclina conincorreccionesimportantes palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon errores destacablestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verbos
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorrecciones en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisiones envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina conincorrecciones palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas en concordanciay conjuga con errorestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia devoz las formas verbalessirvieacutendose de losformantes que expresan esteaccidente verbal y traducecorrectamente al espantildeol
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica concorreccioacuten en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon bastante precisioacutenen variables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud tiemposverbales en voz activa ymedio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verboscambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes que
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantes diferenciandolexemas y afijos losidentifica con correccioacuten yfluidez en otros teacuterminosque se le propongan y losclasifica con precisioacuten envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten y fluidezpalabras seguacuten su categoriacuteay sintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud y fluideztiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia de vozlas formas verbalessirvieacutendose de los formantesque expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeol
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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incluyendo πᾶς y los irregulares πολύς y μέγας lospronombresdeterminantes personales posesivosdemostrativos interrogativoindefinido y relativoformas personales y no personales de la flexioacutenverbal griega en sus principales tiempos y modos enlas voces activa y medio-pasiva) al declinarpalabras y sintagmas (artiacuteculo + sustantivo +determinante) en concordancia seguacuten su categoriacuteaclasificar los verbos seguacuten su tema (temaacuteticos yatemaacuteticos) describiendo los rasgos que identificansu flexioacuten verbal y explicar el uso de los temasverbales sentildealando las formas derivadas de cadauno de ellos y conjugar tiempos verbales en vozactiva y medio-pasiva aplicando correctamente losparadigmas de flexioacuten correspondientes en cadacaso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad delalumnado para diferenciar formas personales y nopersonales de los verbos cambiar de voz las formasverbales sirvieacutendose de los formantes que expresaneste accidente verbal y traducir al espantildeol formasverbales griegas Con todo ello el alumnado podraacutecomparar la morfologiacutea griega con la de las lenguasque usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes franceacuteshellip)en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticosliterarios publicitarioshellip) con la finalidad deconsolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propialengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajesautoacutenomos de otros idiomas
cambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes queexpresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con dificultad
formas verbales griegastodo ello con algo dedificultad
expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con fluidez
formas verbales griegastodo ello con fluidez ypropiedad
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre lalengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten deoraciones y textos sencillos reconocer lasfunciones sintaacutecticas que realizan los casos de ladeclinacioacuten griega en la oracioacuten conocer susnombres y saber traducirlos al espantildeol de formaadecuada clasificar los tipos de oracionessimples atributivas y predicativas ydiferenciarlas de las compuestas e identificar lasoraciones de infinitivo concertado y noconcertado determinando la funcioacuten sintaacutecticadel infinitivo dentro de ellas Argumentar losanaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases ytextos griegos trabajados en clase a traveacutes deestrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar Todo ello con la finalidad decomprender la estructura sintaacutectica de unalengua flexiva estableciendo comparaciones conotras lenguas de relacioacuten o contraste que elalumnado conozca o estudie y consolidar asiacute lasestructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnadoidentifica los elementos sintaacutecticos propios de lalengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en elanaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacutende frases y textos sencillos Para conseguirlo elalumnado previamente demostraraacute que cita losnombres de los casos que existen en la flexioacutennominal griega explicando las funciones querealizan dentro de la oracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuada de traducirlos quedeclina y conjuga palabras propuestas seguacuten sucategoriacutea explicando y ejemplificando lascaracteriacutesticas que diferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica lascategoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma inadecuada en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello conimprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresimportantes diferentes
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formaaproximada en el anaacutelisisy la traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuadade traducirlos declina yconjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identifica lascategoriacuteas gramaticales a laque pertenecen lasdiferentes palabras en lasoraciones o en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello sin imprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresdiferentes tipos deoraciones simples ycompuestas comparando yexplicando en cada caso sus
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma conveniente en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjugapalabras propuestas seguacutensu categoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello con bastanteprecisioacuten Asimismoclasifica con exactituddiferentes tipos deoraciones simples y
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formapertinente en el anaacutelisis yla traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funciones querealizan dentro de la oracioacutene ilustrando con ejemplos laforma adecuada detraducirlos declina yconjuga palabras propuestasseguacuten su categoriacuteaexplicando y ejemplificandolas caracteriacutesticas quediferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten eidentifica las categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oraciones oen los textos seleccionadosexplicando las funciones querealizan en el contexto de lafrase todo ello conprecisioacuten y de formatotalmente autoacutenomaAsimismo clasifica conexactitud y fluidezdiferentes tipos de oracionessimples y compuestascomparando y explicando encada caso sus caracteriacutesticas
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Describir los rasgos que caracterizan y distinguen losdistintos sistemas de escritura con respecto al alfabetoy explicar el origen del alfabeto griego asiacute como suinfluencia y relacioacuten con otros usados en la actualidadmediante su contraste en diferentes medios sociales ysoportes Dominar la correcta escritura y lectura de loscaracteres del alfabeto de la lengua griega en textos dediversa clase y aplicar las normas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol para mejorar el aprendizajeautoacutenomo del vocabulario de su propia lengua y conello su expresioacuten oral y escrita
Este criterio permite evaluar si el alumnado es capaz dedescribir los diferentes tipos de escritura (ideograacutefica yfoneacutetica y sus variantes pictograacutefica silaacutebica y alfabeacutetica)clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y funcioacuten demanera que sepa distinguirlos en diversos medios ysoportes (viacutedeos fotografiacuteas textoshellip) De igual formaquiere comprobar que el alumnado explica el origen y laevolucioacuten del alfabeto griego a partir de la adaptacioacutenhecha por los antiguos griegos del alfabeto fenicio asiacutecomo las influencias y adaptaciones ortograacuteficas yfoneacuteticas que este presenta en diversas lenguas (abecedariolatino alfabetos ciriacutelico goacutetico armeniohellip) infiriendosemejanzas y diferencias mediante el contraste de susfonemas en diversos contextos (prensa publicidad textosliterarios espacios puacuteblicoshellip) y soportes (digital y papel)Asimismo pretende verificar que el alumnado es capaz deidentificar los caracteres del alfabeto griego asiacute como lossignos ortograacuteficos y de puntuacioacuten baacutesicos de la lenguagriega y de escribir y leer estos caracteres con correccioacutenen textos originales o adaptados Ademaacutes se constataraacute queaplica correctamente las reglas de transcripcioacuten de teacuterminosgriegos al espantildeol con lo que puede comprobar lapresencia de la lengua griega en diferentes aacutembitos de supropia lengua (leacutexico comuacuten cientiacutefico literariohellip) Todoello con la finalidad de mejorar su competencia linguumliacutesticaen general y el aprendizaje autoacutenomo de vocabulario encastellano y en otras lenguas en particular
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formainadecuada en diversosmedios y soportesAdemaacutes explica coninsuficienteargumentacioacuten el origeny la evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticasque este presenta endiversas lenguasinfiriendo de formamecaacutenica semejanzas ydiferencias mediante elcontraste de fonemas endiversos contextos ysoportes Asimismoidentifica conincorreccionesimportantes loscaracteres del alfabeto lossignos ortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados ylos lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimoaplica correctamente conayuda frecuente lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos alespantildeol
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formaaproximada en diversosmedios y soportes Ademaacutesexplica con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar el origeny la evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticas queeste presenta en diversaslenguas infiriendo conalguna reflexioacuten sencillasemejanzas y diferenciasmediante el contraste defonemas en diversoscontextos y soportesAsimismo identifica conalgunas incorrecciones loscaracteres del alfabeto lossignos ortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados y loslee y escribe con correccioacutenPor uacuteltimo aplicacorrectamente a partir depautas y orientaciones lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol
Describe los distintos tiposde escritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia de formaadecuada en diversosmedios y soportesAdemaacutes explica con ununa argumentacioacuten queatiende a lo fundamentalel origen y la evolucioacutendel alfabeto griego a partirdel alfabeto fenicio asiacutecomo las influencias yadaptaciones ortograacuteficasy foneacuteticas que estepresenta en diversaslenguas infiriendo conrazonamientos de ciertacomplejidad semejanzasy diferencias mediante elcontraste de fonemas endiversos contextos ysoportes Asimismoidentifica concorreccioacuten los caracteresdel alfabeto los signosortograacuteficos y depuntuacioacuten baacutesicos de lalengua griega en textosoriginales o adaptados ylos lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimoaplica correctamente conalguna indicacioacuten lasreglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos alespantildeol
Describe los distintos tipos deescritura y los clasificaconforme a su naturaleza yfuncioacuten de manera que losdiferencia con exactitud yseguridad en diversosmedios y soportes Ademaacutesexplica con una correctaargumentacioacuten el origen yla evolucioacuten del alfabetogriego a partir del alfabetofenicio asiacute como lasinfluencias y adaptacionesortograacuteficas y foneacuteticas queeste presenta en diversaslenguas infiriendo conconciencia plenasemejanzas y diferenciasmediante el contraste defonemas en diversoscontextos y soportesAsimismo identifica concorreccioacuten y fluidezdestacables los caracteresdel alfabeto los signosortograacuteficos y de puntuacioacutenbaacutesicos de la lengua griega entextos originales o adaptadosy los lee y escribe concorreccioacuten Por uacuteltimo aplicacorrectamente de formaautoacutenoma y con seguridadlas reglas de transcripcioacuten deteacuterminos griegos al espantildeol
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuentelos distintos formantes de las palabrasclasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical apartir de su enunciado Demostrar elconocimiento de la morfologiacutea nominalpronominal y verbal de la lengua griegamediante la declinacioacuten conjugacioacuten ytraduccioacuten correcta de sus formas al espantildeolpara asiacute poder apreciar variantes y coincidenciascon otras lenguas conocidas en textos de diversanaturaleza comprender las caracteriacutesticas deuna lengua flexiva consolidar las estructuraslinguumliacutesticas de su propia lengua y propiciaraprendizajes autoacutenomos de otros idiomas conmayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado escapaz de identificar y distinguir en palabras devocabulario baacutesico griego sus formantesdiferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos enotros teacuterminos que se le propongan asiacute comoclasificarlas en variables (sustantivos adjetivospronombres y verbos) e invariables (preposicionesinterjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que permiten distinguirlas ydefiniendo criterios para agruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea y declinacioacuten (identificandolos verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos porlos morfemas o desinencias de nominativo ygenitivo que presentan en las tres declinaciones ylos adjetivos por las del nominativo lospronombres por la forma de su enunciado ennominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que elalumnado domina los elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominal pronominal y verbal de lalengua griega (las tres declinaciones griegas con susformas regulares los adjetivos regulares
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorreccionesimportantes en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisionesimportantes en variablese invariables explicandolos rasgos que permitenidentificarlas y agruparlasseguacuten su enunciadocategoriacutea y declinacioacutenDeclina conincorreccionesimportantes palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon errores destacablestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verbos
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorrecciones en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisiones envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina conincorrecciones palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas en concordanciay conjuga con errorestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia devoz las formas verbalessirvieacutendose de losformantes que expresan esteaccidente verbal y traducecorrectamente al espantildeol
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica concorreccioacuten en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon bastante precisioacutenen variables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud tiemposverbales en voz activa ymedio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verboscambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes que
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantes diferenciandolexemas y afijos losidentifica con correccioacuten yfluidez en otros teacuterminosque se le propongan y losclasifica con precisioacuten envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten y fluidezpalabras seguacuten su categoriacuteay sintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud y fluideztiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia de vozlas formas verbalessirvieacutendose de los formantesque expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeol
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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incluyendo πᾶς y los irregulares πολύς y μέγας lospronombresdeterminantes personales posesivosdemostrativos interrogativoindefinido y relativoformas personales y no personales de la flexioacutenverbal griega en sus principales tiempos y modos enlas voces activa y medio-pasiva) al declinarpalabras y sintagmas (artiacuteculo + sustantivo +determinante) en concordancia seguacuten su categoriacuteaclasificar los verbos seguacuten su tema (temaacuteticos yatemaacuteticos) describiendo los rasgos que identificansu flexioacuten verbal y explicar el uso de los temasverbales sentildealando las formas derivadas de cadauno de ellos y conjugar tiempos verbales en vozactiva y medio-pasiva aplicando correctamente losparadigmas de flexioacuten correspondientes en cadacaso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad delalumnado para diferenciar formas personales y nopersonales de los verbos cambiar de voz las formasverbales sirvieacutendose de los formantes que expresaneste accidente verbal y traducir al espantildeol formasverbales griegas Con todo ello el alumnado podraacutecomparar la morfologiacutea griega con la de las lenguasque usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes franceacuteshellip)en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticosliterarios publicitarioshellip) con la finalidad deconsolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propialengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajesautoacutenomos de otros idiomas
cambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes queexpresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con dificultad
formas verbales griegastodo ello con algo dedificultad
expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con fluidez
formas verbales griegastodo ello con fluidez ypropiedad
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre lalengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten deoraciones y textos sencillos reconocer lasfunciones sintaacutecticas que realizan los casos de ladeclinacioacuten griega en la oracioacuten conocer susnombres y saber traducirlos al espantildeol de formaadecuada clasificar los tipos de oracionessimples atributivas y predicativas ydiferenciarlas de las compuestas e identificar lasoraciones de infinitivo concertado y noconcertado determinando la funcioacuten sintaacutecticadel infinitivo dentro de ellas Argumentar losanaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases ytextos griegos trabajados en clase a traveacutes deestrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar Todo ello con la finalidad decomprender la estructura sintaacutectica de unalengua flexiva estableciendo comparaciones conotras lenguas de relacioacuten o contraste que elalumnado conozca o estudie y consolidar asiacute lasestructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnadoidentifica los elementos sintaacutecticos propios de lalengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en elanaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacutende frases y textos sencillos Para conseguirlo elalumnado previamente demostraraacute que cita losnombres de los casos que existen en la flexioacutennominal griega explicando las funciones querealizan dentro de la oracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuada de traducirlos quedeclina y conjuga palabras propuestas seguacuten sucategoriacutea explicando y ejemplificando lascaracteriacutesticas que diferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica lascategoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma inadecuada en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello conimprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresimportantes diferentes
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formaaproximada en el anaacutelisisy la traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuadade traducirlos declina yconjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identifica lascategoriacuteas gramaticales a laque pertenecen lasdiferentes palabras en lasoraciones o en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello sin imprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresdiferentes tipos deoraciones simples ycompuestas comparando yexplicando en cada caso sus
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma conveniente en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjugapalabras propuestas seguacutensu categoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello con bastanteprecisioacuten Asimismoclasifica con exactituddiferentes tipos deoraciones simples y
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formapertinente en el anaacutelisis yla traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funciones querealizan dentro de la oracioacutene ilustrando con ejemplos laforma adecuada detraducirlos declina yconjuga palabras propuestasseguacuten su categoriacuteaexplicando y ejemplificandolas caracteriacutesticas quediferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten eidentifica las categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oraciones oen los textos seleccionadosexplicando las funciones querealizan en el contexto de lafrase todo ello conprecisioacuten y de formatotalmente autoacutenomaAsimismo clasifica conexactitud y fluidezdiferentes tipos de oracionessimples y compuestascomparando y explicando encada caso sus caracteriacutesticas
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Distinguir en el leacutexico griego de uso frecuentelos distintos formantes de las palabrasclasificaacutendolas seguacuten su categoriacutea gramatical apartir de su enunciado Demostrar elconocimiento de la morfologiacutea nominalpronominal y verbal de la lengua griegamediante la declinacioacuten conjugacioacuten ytraduccioacuten correcta de sus formas al espantildeolpara asiacute poder apreciar variantes y coincidenciascon otras lenguas conocidas en textos de diversanaturaleza comprender las caracteriacutesticas deuna lengua flexiva consolidar las estructuraslinguumliacutesticas de su propia lengua y propiciaraprendizajes autoacutenomos de otros idiomas conmayor eacutexito
Este criterio pretender determinar si el alumnado escapaz de identificar y distinguir en palabras devocabulario baacutesico griego sus formantesdiferenciando lexemas y afijos e identificaacutendolos enotros teacuterminos que se le propongan asiacute comoclasificarlas en variables (sustantivos adjetivospronombres y verbos) e invariables (preposicionesinterjecciones adverbios y conjunciones)explicando los rasgos que permiten distinguirlas ydefiniendo criterios para agruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea y declinacioacuten (identificandolos verbos por los sufijos -ω-μι los sustantivos porlos morfemas o desinencias de nominativo ygenitivo que presentan en las tres declinaciones ylos adjetivos por las del nominativo lospronombres por la forma de su enunciado ennominativo) Asimismo permitiraacute comprobar que elalumnado domina los elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominal pronominal y verbal de lalengua griega (las tres declinaciones griegas con susformas regulares los adjetivos regulares
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorreccionesimportantes en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisionesimportantes en variablese invariables explicandolos rasgos que permitenidentificarlas y agruparlasseguacuten su enunciadocategoriacutea y declinacioacutenDeclina conincorreccionesimportantes palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon errores destacablestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verbos
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica conincorrecciones en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon imprecisiones envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina conincorrecciones palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas en concordanciay conjuga con errorestiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia devoz las formas verbalessirvieacutendose de losformantes que expresan esteaccidente verbal y traducecorrectamente al espantildeol
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantesdiferenciando lexemas yafijos los identifica concorreccioacuten en otrosteacuterminos que se lepropongan y los clasificacon bastante precisioacutenen variables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten palabrasseguacuten su categoriacutea ysintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud tiemposverbales en voz activa ymedio pasivademostrando el dominiode los elementos baacutesicosde la morfologiacutea nominalpronominal y verbalgriega describiendo losrasgos que los identificany aplicando losparadigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y nopersonales de los verboscambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes que
Distingue en palabras devocabulario baacutesico griegosus formantes diferenciandolexemas y afijos losidentifica con correccioacuten yfluidez en otros teacuterminosque se le propongan y losclasifica con precisioacuten envariables e invariablesexplicando los rasgos quepermiten identificarlas yagruparlas seguacuten suenunciado categoriacutea ydeclinacioacuten Declina concorreccioacuten y fluidezpalabras seguacuten su categoriacuteay sintagmas enconcordancia y conjugacon exactitud y fluideztiempos verbales en vozactiva y medio pasivademostrando el dominio delos elementos baacutesicos de lamorfologiacutea nominalpronominal y verbal griegadescribiendo los rasgos quelos identifican y aplicandolos paradigmas de flexioacutencorrespondientes en cadacaso Diferencia formaspersonales y no personalesde los verbos cambia de vozlas formas verbalessirvieacutendose de los formantesque expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeol
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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incluyendo πᾶς y los irregulares πολύς y μέγας lospronombresdeterminantes personales posesivosdemostrativos interrogativoindefinido y relativoformas personales y no personales de la flexioacutenverbal griega en sus principales tiempos y modos enlas voces activa y medio-pasiva) al declinarpalabras y sintagmas (artiacuteculo + sustantivo +determinante) en concordancia seguacuten su categoriacuteaclasificar los verbos seguacuten su tema (temaacuteticos yatemaacuteticos) describiendo los rasgos que identificansu flexioacuten verbal y explicar el uso de los temasverbales sentildealando las formas derivadas de cadauno de ellos y conjugar tiempos verbales en vozactiva y medio-pasiva aplicando correctamente losparadigmas de flexioacuten correspondientes en cadacaso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad delalumnado para diferenciar formas personales y nopersonales de los verbos cambiar de voz las formasverbales sirvieacutendose de los formantes que expresaneste accidente verbal y traducir al espantildeol formasverbales griegas Con todo ello el alumnado podraacutecomparar la morfologiacutea griega con la de las lenguasque usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes franceacuteshellip)en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticosliterarios publicitarioshellip) con la finalidad deconsolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propialengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajesautoacutenomos de otros idiomas
cambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes queexpresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con dificultad
formas verbales griegastodo ello con algo dedificultad
expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con fluidez
formas verbales griegastodo ello con fluidez ypropiedad
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre lalengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten deoraciones y textos sencillos reconocer lasfunciones sintaacutecticas que realizan los casos de ladeclinacioacuten griega en la oracioacuten conocer susnombres y saber traducirlos al espantildeol de formaadecuada clasificar los tipos de oracionessimples atributivas y predicativas ydiferenciarlas de las compuestas e identificar lasoraciones de infinitivo concertado y noconcertado determinando la funcioacuten sintaacutecticadel infinitivo dentro de ellas Argumentar losanaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases ytextos griegos trabajados en clase a traveacutes deestrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar Todo ello con la finalidad decomprender la estructura sintaacutectica de unalengua flexiva estableciendo comparaciones conotras lenguas de relacioacuten o contraste que elalumnado conozca o estudie y consolidar asiacute lasestructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnadoidentifica los elementos sintaacutecticos propios de lalengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en elanaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacutende frases y textos sencillos Para conseguirlo elalumnado previamente demostraraacute que cita losnombres de los casos que existen en la flexioacutennominal griega explicando las funciones querealizan dentro de la oracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuada de traducirlos quedeclina y conjuga palabras propuestas seguacuten sucategoriacutea explicando y ejemplificando lascaracteriacutesticas que diferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica lascategoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma inadecuada en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello conimprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresimportantes diferentes
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formaaproximada en el anaacutelisisy la traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuadade traducirlos declina yconjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identifica lascategoriacuteas gramaticales a laque pertenecen lasdiferentes palabras en lasoraciones o en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello sin imprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresdiferentes tipos deoraciones simples ycompuestas comparando yexplicando en cada caso sus
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma conveniente en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjugapalabras propuestas seguacutensu categoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello con bastanteprecisioacuten Asimismoclasifica con exactituddiferentes tipos deoraciones simples y
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formapertinente en el anaacutelisis yla traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funciones querealizan dentro de la oracioacutene ilustrando con ejemplos laforma adecuada detraducirlos declina yconjuga palabras propuestasseguacuten su categoriacuteaexplicando y ejemplificandolas caracteriacutesticas quediferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten eidentifica las categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oraciones oen los textos seleccionadosexplicando las funciones querealizan en el contexto de lafrase todo ello conprecisioacuten y de formatotalmente autoacutenomaAsimismo clasifica conexactitud y fluidezdiferentes tipos de oracionessimples y compuestascomparando y explicando encada caso sus caracteriacutesticas
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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incluyendo πᾶς y los irregulares πολύς y μέγας lospronombresdeterminantes personales posesivosdemostrativos interrogativoindefinido y relativoformas personales y no personales de la flexioacutenverbal griega en sus principales tiempos y modos enlas voces activa y medio-pasiva) al declinarpalabras y sintagmas (artiacuteculo + sustantivo +determinante) en concordancia seguacuten su categoriacuteaclasificar los verbos seguacuten su tema (temaacuteticos yatemaacuteticos) describiendo los rasgos que identificansu flexioacuten verbal y explicar el uso de los temasverbales sentildealando las formas derivadas de cadauno de ellos y conjugar tiempos verbales en vozactiva y medio-pasiva aplicando correctamente losparadigmas de flexioacuten correspondientes en cadacaso Tambieacuten se pretende evaluar la capacidad delalumnado para diferenciar formas personales y nopersonales de los verbos cambiar de voz las formasverbales sirvieacutendose de los formantes que expresaneste accidente verbal y traducir al espantildeol formasverbales griegas Con todo ello el alumnado podraacutecomparar la morfologiacutea griega con la de las lenguasque usa o estudia (espantildeol latiacuten ingleacutes franceacuteshellip)en textos de diversa naturaleza (periodiacutesticosliterarios publicitarioshellip) con la finalidad deconsolidar las estructuras linguumliacutesticas de su propialengua y de propiciar con mayor eacutexito aprendizajesautoacutenomos de otros idiomas
cambia de voz las formasverbales sirvieacutendose delos formantes queexpresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con dificultad
formas verbales griegastodo ello con algo dedificultad
expresan este accidenteverbal y traducecorrectamente al espantildeolformas verbales griegastodo ello con fluidez
formas verbales griegastodo ello con fluidez ypropiedad
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4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre lalengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten deoraciones y textos sencillos reconocer lasfunciones sintaacutecticas que realizan los casos de ladeclinacioacuten griega en la oracioacuten conocer susnombres y saber traducirlos al espantildeol de formaadecuada clasificar los tipos de oracionessimples atributivas y predicativas ydiferenciarlas de las compuestas e identificar lasoraciones de infinitivo concertado y noconcertado determinando la funcioacuten sintaacutecticadel infinitivo dentro de ellas Argumentar losanaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases ytextos griegos trabajados en clase a traveacutes deestrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar Todo ello con la finalidad decomprender la estructura sintaacutectica de unalengua flexiva estableciendo comparaciones conotras lenguas de relacioacuten o contraste que elalumnado conozca o estudie y consolidar asiacute lasestructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnadoidentifica los elementos sintaacutecticos propios de lalengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en elanaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacutende frases y textos sencillos Para conseguirlo elalumnado previamente demostraraacute que cita losnombres de los casos que existen en la flexioacutennominal griega explicando las funciones querealizan dentro de la oracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuada de traducirlos quedeclina y conjuga palabras propuestas seguacuten sucategoriacutea explicando y ejemplificando lascaracteriacutesticas que diferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica lascategoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma inadecuada en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello conimprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresimportantes diferentes
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formaaproximada en el anaacutelisisy la traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuadade traducirlos declina yconjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identifica lascategoriacuteas gramaticales a laque pertenecen lasdiferentes palabras en lasoraciones o en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello sin imprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresdiferentes tipos deoraciones simples ycompuestas comparando yexplicando en cada caso sus
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma conveniente en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjugapalabras propuestas seguacutensu categoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello con bastanteprecisioacuten Asimismoclasifica con exactituddiferentes tipos deoraciones simples y
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formapertinente en el anaacutelisis yla traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funciones querealizan dentro de la oracioacutene ilustrando con ejemplos laforma adecuada detraducirlos declina yconjuga palabras propuestasseguacuten su categoriacuteaexplicando y ejemplificandolas caracteriacutesticas quediferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten eidentifica las categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oraciones oen los textos seleccionadosexplicando las funciones querealizan en el contexto de lafrase todo ello conprecisioacuten y de formatotalmente autoacutenomaAsimismo clasifica conexactitud y fluidezdiferentes tipos de oracionessimples y compuestascomparando y explicando encada caso sus caracteriacutesticas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Aplicar los conocimientos sintaacutecticos sobre lalengua griega en el anaacutelisis y la traduccioacuten deoraciones y textos sencillos reconocer lasfunciones sintaacutecticas que realizan los casos de ladeclinacioacuten griega en la oracioacuten conocer susnombres y saber traducirlos al espantildeol de formaadecuada clasificar los tipos de oracionessimples atributivas y predicativas ydiferenciarlas de las compuestas e identificar lasoraciones de infinitivo concertado y noconcertado determinando la funcioacuten sintaacutecticadel infinitivo dentro de ellas Argumentar losanaacutelisis sintaacutecticos y la traduccioacuten de las frases ytextos griegos trabajados en clase a traveacutes deestrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar Todo ello con la finalidad decomprender la estructura sintaacutectica de unalengua flexiva estableciendo comparaciones conotras lenguas de relacioacuten o contraste que elalumnado conozca o estudie y consolidar asiacute lasestructuras sintaacutecticas de todas ellas
Este criterio busca determinar si el alumnadoidentifica los elementos sintaacutecticos propios de lalengua griega y los relaciona aplicaacutendolos en elanaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico y a la traduccioacutende frases y textos sencillos Para conseguirlo elalumnado previamente demostraraacute que cita losnombres de los casos que existen en la flexioacutennominal griega explicando las funciones querealizan dentro de la oracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuada de traducirlos quedeclina y conjuga palabras propuestas seguacuten sucategoriacutea explicando y ejemplificando lascaracteriacutesticas que diferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten y que identifica lascategoriacuteas gramaticales a las que pertenecen las
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma inadecuada en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello conimprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresimportantes diferentes
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formaaproximada en el anaacutelisisy la traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la forma adecuadade traducirlos declina yconjuga palabraspropuestas seguacuten sucategoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identifica lascategoriacuteas gramaticales a laque pertenecen lasdiferentes palabras en lasoraciones o en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello sin imprecisionesimportantes Asimismoclasifica con erroresdiferentes tipos deoraciones simples ycompuestas comparando yexplicando en cada caso sus
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lenguagriega aplicaacutendolos deforma conveniente en elanaacutelisis y la traduccioacuten defrases y textos sencillosDe esta manera cita losnombres de los casos queexisten en la flexioacutennominal griegaexplicando las funcionesque realizan dentro de laoracioacuten e ilustrando conejemplos la formaadecuada de traducirlosdeclina y conjugapalabras propuestas seguacutensu categoriacutea explicando yejemplificando lascaracteriacutesticas quediferencian los conceptosde conjugacioacuten ydeclinacioacuten e identificalas categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oracioneso en los textosseleccionados explicandolas funciones que realizanen el contexto de la frasetodo ello con bastanteprecisioacuten Asimismoclasifica con exactituddiferentes tipos deoraciones simples y
Identifica y relaciona loselementos sintaacutecticospropios de la lengua griegaaplicaacutendolos de formapertinente en el anaacutelisis yla traduccioacuten de frases ytextos sencillos De estamanera cita los nombres delos casos que existen en laflexioacuten nominal griegaexplicando las funciones querealizan dentro de la oracioacutene ilustrando con ejemplos laforma adecuada detraducirlos declina yconjuga palabras propuestasseguacuten su categoriacuteaexplicando y ejemplificandolas caracteriacutesticas quediferencian los conceptos deconjugacioacuten y declinacioacuten eidentifica las categoriacuteasgramaticales a la quepertenecen las diferentespalabras en las oraciones oen los textos seleccionadosexplicando las funciones querealizan en el contexto de lafrase todo ello conprecisioacuten y de formatotalmente autoacutenomaAsimismo clasifica conexactitud y fluidezdiferentes tipos de oracionessimples y compuestascomparando y explicando encada caso sus caracteriacutesticas
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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diferentes palabras en los textos seleccionadosexplicando las funciones que realizan en el contextode la frase De igual forma tendraacute que demostrarque compara y clasifica diferentes tipos deoraciones simples y compuestas identificando yexplicando en cada caso sus caracteriacutesticas quereconoce las funciones que realizan las formas deinfinitivo dentro de la oracioacuten comparandodistintos ejemplos de su uso que analiza y traducelas construcciones de infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolas con construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conoce yque argumenta los anaacutelisis sintaacutecticos y latraduccioacuten de las frases y textos trabajados en clasecon estrategias y habilidades propias del aacutembitoescolar de forma que consolida haacutebitos de trabajofavoreciendo consecuentemente la capacidad deaprender a aprender y de planificar su estudio Contodo ello el alumnado podraacute relacionar lamorfologiacutea y sintaxis de la lengua griega con las deotras que domine o estudie y de este modoconsolidar las estructuras sintaacutecticas de todas ellas
tipos de oraciones simplesy compuestascomparando y explicandoen cada caso suscaracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traduce deforma mecaacutenica y casiirreflexiva lasconstrucciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta conincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
caracteriacutesticas Ademaacutesanaliza y traducereflexionando de formasencilla sobre elprocedimiento lasconstrucciones de infinitivoconcertado y no concertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta sinincoherenciasimportantes los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones con estrategiaspropias del aacutembito escolar
compuestas comparandoy explicando en cada casosus caracteriacutesticasAdemaacutes analiza ytraduce reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientolas construcciones deinfinitivo concertado y noconcertadorelacionaacutendolas conconstrucciones anaacutelogasexistentes en otraslenguas que domina oestudia y argumenta concoherencia los anaacutelisissintaacutecticos y lastraducciones conestrategias propias delaacutembito escolar
Ademaacutes analiza y traducede forma totalmentereflexiva las construccionesde infinitivo concertado y noconcertado relacionaacutendolascon construcciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque domina o estudia yargumenta con coherenciay propiedad los anaacutelisissintaacutecticos y las traduccionescon estrategias propias delaacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Describir los hechos histoacutericos de los periacuteodosde la historia de Grecia encuadraacutendolos en suetapa correspondiente mediante la realizacioacuten deejes cronoloacutegicos para ordenarlos a traveacutes de laelaboracioacuten de productos propios del contextoescolar sirvieacutendose para su realizacioacuten ypresentacioacuten final tanto oral como escrita dediferentes fuentes y soportes de la informacioacuten yla comunicacioacuten de manera que construya supropio aprendizaje mediante la investigacioacuten enfuentes diversas de informacioacuten y comunicacioacuteny valore el papel desempentildeado por la civilizacioacutengriega en el desarrollo y evolucioacuten de la historiay cultura occidentales
La finalidad de este criterio es comprobar que elalumnado es capaz de describir el marco histoacutericoen el que surge y se desarrolla la civilizacioacuten griegadistinguiendo los distintos periacuteodos dentro delmismo e identificando para cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantes que presentan conotras civilizaciones (egipcia persa romanahellip)Igualmente permitiraacute verificar que el alumnado escapaz de diferenciar las diversas etapas de lahistoria de Grecia (arcaica claacutesica heleniacutestica yromana) explicando sus rasgos esenciales y lascircunstancias que intervienen en el paso de unas aotras y de enmarcar determinados hechos histoacutericosen la civilizacioacuten y periacuteodo histoacutericocorrespondiente ponieacutendolos en contexto yrelacionaacutendolos con otras circunstanciascontemporaacuteneas con el fin de adquirir unaperspectiva global de la evolucioacuten histoacuterica delmundo occidental con respecto a otros territoriosen especial del mundo oriental y de favorecer eldesarrollo de su propia conciencia interculturalPara ello el alumnado deberaacute disentildear y crear ejes
Describe conimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando conincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos conincorreccionesimportantes en contextoy relacionaacutendolos conotras circunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativo
Describe sinimprecisionesimportantes el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla la civilizacioacutengriega diferenciandodistintos periacuteodos dentrodel mismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutes importantesque presentan con otrascivilizaciones Asimismodiferencia las diversasetapas de la historia deGrecia explicando sinincoherenciasimportantes sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos conincorrecciones en contextoy relacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes de
Describe con bastanteprecisioacuten el marcohistoacuterico en el que surge yse desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro delmismo e identificandopara cada uno de ellos lasconexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de lahistoria de Greciaexplicando concoherencia sus rasgosesenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en lacivilizacioacuten y periacuteodohistoacuterico correspondienteponieacutendolos con fluidezen contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Paraello elabora ejescronoloacutegicos y diversosproductos propios delaacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta de
Describe con precisioacuten elmarco histoacuterico en el quesurge y se desarrolla lacivilizacioacuten griegadiferenciando distintosperiacuteodos dentro del mismo eidentificando para cada unode ellos las conexiones maacutesimportantes que presentancon otras civilizacionesAsimismo diferencia lasdiversas etapas de la historiade Grecia explicando concoherencia y propiedadsus rasgos esenciales y lascircunstancias queintervienen en el paso deunas a otras y enmarcadeterminados hechoshistoacutericos en la civilizacioacuteny periacuteodo histoacutericocorrespondienteponieacutendolos con fluidez ycorreccioacuten en contexto yrelacionaacutendolos con otrascircunstanciascontemporaacuteneas Para elloelabora ejes cronoloacutegicos ydiversos productos propiosdel aacutembito educativoindividuales grupales ocolaborativos que precisanla consulta de diferentesfuentes y soportes deinformacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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cronoloacutegicos en los que relacione hitos histoacutericosrelevantes y elaborar productos propios del aacutembitoacadeacutemico (esquemas mapas conceptualesguiones presentaciones en formato papel odigitalhellip) individuales grupales o colaborativasque precisen la consulta de diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten y comunicacioacuten (recursosbibliograacuteficos y digitales como enciclopedias webstemaacuteticas y wikis colaborativas) presentaacutendolostanto de forma oral como escrita Todo ello con lafinalidad de construir su propio aprendizaje yvalorar las aportaciones de la civilizacioacuten griega aldesarrollo y evolucioacuten de la historia y culturaoccidentales
individuales grupales ocolaborativos queprecisan la consulta dediferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos coninsuficienteargumentacioacutenposteriormente tanto deforma oral como escrita
informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten quenecesita mejorar conposteriormente tanto deforma oral como escrita
diferentes fuentes ysoportes de informacioacuten ycomunicacioacutenpresentaacutendolos con unaargumentacioacuten queatiende a lofundamentalposteriormente tanto deforma oral como escrita
extraordinaria creatividady adecuado desarrolloposteriormente tanto deforma oral como escrita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Describir y comparar los rasgos que caracterizanlas principales formas de organizacioacuten poliacutetica ysocial de la antigua Grecia explicando lascaracteriacutesticas maacutes relevantes de sus sistemaspoliacuteticos e instituciones asiacute como la composicioacuten dela familia juzgando de forma criacutetica los rolesasignados a sus miembros y valorando con especialatencioacuten la situacioacuten de la mujer para lo que lacompararaacute con el momento presente y por otrolado identificando las maacutes representativas formasde trabajo y ocio en la sociedad griega a partir delanaacutelisis de diversas fuentes bibliograacuteficas y digitalesque propicien el contraste de situaciones sociales ypoliacuteticas del mundo griego con sus equivalenciasactuales y de la constatacioacuten de su pervivencia en elcontexto sociopoliacutetico contemporaacuteneo Enjuiciar lasociedad y la poliacutetica del mundo griego comoreferentes histoacutericos de organizacioacuten social ypoliacutetica en el mundo occidental adquiriendo asiacute unaconciencia ciacutevica y democraacutetica que le permitaanalizar de forma criacutetica las desigualdades ydiscriminaciones y fomentar la igualdad dederechos entre hombres y mujeres
Con este criterio se quiere verificar que el alumnado escapaz de describir los principales sistemas poliacuteticos dela antigua Grecia y sus instituciones (monarquiacuteaoligarquiacutea y democracia la Ecclesiacutea o asambleapopular la Bouleacute o consejo la Heliea o tribunal delpueblo y el Areoacutepago en Atenas y la Diarquiacutea losCinco eacuteforos la Gerusiacutea y la Apella en Esparta)destacando sus caracteriacutesticas maacutes relevantes yestableciendo semejanzas y diferencias entre ellos paraconfrontarlas con las del momento presente Seconstataraacute asimismo que describe la organizacioacuten de lasociedad griega explicando las caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales (ciudadanos metecos yesclavos en Atenas periecos espartanos e ilotas enEsparta) y los papeles asignados a cada una de ellas yrelacionando estos aspectos con los valores ciacutevicos de
Describe conimprecisionesimportantes los rasgosque caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaerroacutenea lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon incoherenciasrelevantes los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cadauno de sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antigua
Describe sinimprecisionesimportantes los rasgos quecaracterizan los principalessistemas poliacuteticos de laantigua Grecia y susinstituciones estableciendosemejanzas y diferenciasentre ellos y con los delmomento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando connecesidad de mejorar susobservaciones lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relaciona estosaspectos con los valoresciacutevicos de la eacutepoca y losactuales Ademaacutes tambieacutenexplica con algunasincoherencias losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentes reconociendoa traveacutes de ellosestereotipos culturales de laeacutepoca los compara con losactuales emitiendo juiciosde forma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedad griegaantigua contrastaacutendolo conel que desempentildea en la
Describe con bastanteprecisioacuten los rasgos quecaracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzasy diferencias entre ellos ycon los del momentoactual y la organizacioacutende la sociedad griegaexplicando de formaadecuada a lo solicitadolas caracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales ylos papeles asignados acada una de ellas demanera que relacionaestos aspectos con losvalores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia losdiferentes papeles quedesempentildea dentro de lafamilia cada uno de suscomponentesreconociendo a traveacutes deellos estereotiposculturales de la eacutepoca loscompara con los actualesemitiendo juicios deforma criacutetica y valora elpapel desarrollado por lamujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el que
Describe con precisioacuten losrasgos que caracterizan losprincipales sistemaspoliacuteticos de la antiguaGrecia y sus institucionesestableciendo semejanzas ydiferencias entre ellos y conlos del momento actual y laorganizacioacuten de la sociedadgriega explicando confluidez y precisioacuten lascaracteriacutesticas de lasdistintas clases sociales y lospapeles asignados a cada unade ellas de manera querelaciona estos aspectos conlos valores ciacutevicos de laeacutepoca y los actualesAdemaacutes tambieacuten explicacon coherencia e improntapersonal los diferentespapeles que desempentildeadentro de la familia cada unode sus componentesreconociendo a traveacutes deellos estereotipos culturalesde la eacutepoca los compara conlos actuales emitiendojuicios de forma criacutetica yvalora el papel desarrolladopor la mujer en la sociedadgriega antiguacontrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismo describecon precisioacuten y correccioacutenformas de trabajo de la
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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la eacutepoca y los actuales Tambieacuten se pretendecomprobar que a traveacutes de dinaacutemicas juegos esceacutenicoso dramatizaciones individuales o grupales explica losdiferentes papeles que desempentildea dentro de la familiacada uno de sus componentes y los juzga de formacriacutetica reconociendo a traveacutes de ellos estereotiposculturales de la eacutepoca y que los compara con losactuales valorando el papel desarrollado por la mujeren la sociedad griega antigua Permite ademaacutesverificar que describe las formas de trabajo de laantiguumledad y las relaciona con los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando suinfluencia en el progreso de la cultura occidental asiacutecomo las principales formas de ocio (competicionesatleacuteticas banquetes festividades religiosashellip) de lasociedad griega analizando su finalidad los grupos alos que van dirigidas y su funcioacuten en el desarrollo de laidentidad social Para ello el alumnado partiraacute delanaacutelisis de fuentes diversas bibliograacuteficas (fragmentosde textos de Repuacuteblica de Platoacuten Poliacutetica deAristoacuteteles Trabajos y Diacuteas de Hesiacuteodo para analizarla organizacioacuten social y poliacutetica griega fragmentos deLisiacutestrata de Aristoacutefanes Hipoacutelito de Euriacutepides para elcaso de la consideracioacuten de la mujer en eacutepocaclaacutesicahellip) y digitales (peliacuteculas documentalespresentacioneshellip) para generar individual grupal ocolaborativamente productos propios del aacutembitoescolar que pongan de manifiesto su conocimientosobre la sociedad y la organizacioacuten poliacutetica de la Greciaantigua y que le permitan comparar situacionespersonales familiares sociales laborales o poliacuteticas dela antigua Grecia con sus equivalentes actuales Todoello con la finalidad de adquirir una conciencia deciudadaniacutea ciacutevica y democraacutetica que le permita analizarde forma criacutetica desigualdades asiacute como contribuir a laigualdad efectiva de las personas y la no discriminacioacutenpor cualquier condicioacuten social o personal
contrastaacutendolo con el quedesempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe conimprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
sociedad actual Asimismodescribe sin imprecisionesimportantes formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficos yteacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influencia enel progreso de la culturaoccidental asiacute como lasformas de ocio de lasociedad griega analizandosu finalidad los grupos alos que van dirigidas y sufuncioacuten en el desarrollo dela identidad social Paraello tras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora con aportacionescomunes de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembito escolar
desempentildea en la sociedadactual Asimismodescribe con bastanteprecisioacuten formas detrabajo de la antiguumledadrelacionaacutendolas con losconocimientos cientiacuteficosy teacutecnicos de la eacutepoca yexplicando su influenciaen el progreso de lacultura occidental asiacutecomo las formas de ociode la sociedad griegaanalizando su finalidadlos grupos a los que vandirigidas y su funcioacuten enel desarrollo de laidentidad social Para ellotras analizar diversasfuentes de informacioacutenbibliograacuteficas y digitaleselabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa productospropios del aacutembitoescolar
antiguumledad relacionaacutendolascon los conocimientoscientiacuteficos y teacutecnicos de laeacutepoca y explicando suinfluencia en el progreso dela cultura occidental asiacutecomo las formas de ocio dela sociedad griegaanalizando su finalidad losgrupos a los que vandirigidas y su funcioacuten en eldesarrollo de la identidadsocial Para ello trasanalizar diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas ydigitales elabora concreatividad y originalidadde manera individual grupalo colaborativa productospropios del aacutembito escolar
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Describir los rasgos que caracterizan lareligiosidad y religioacuten griegas a partir de ladescripcioacuten de sus dioses heacuteroes y mitos y delestablecimiento de semejanzas y diferencias entrelos mitos y heacuteroes antiguos y los actualesAnalizar los aspectos religiosos y culturales quesustentan las manifestaciones deportivas de laGrecia claacutesica comparando estas manifestacionesdeportivas con las de nuestro tiempo Todo ellocon la finalidad de reconocer la pervivencia de latradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten yenriquecimiento personal
Este criterio persigue verificar que el alumnadodescribe las principales caracteriacutesticas de la religioacutengriega marcada por su caraacutecter social y estar basadaen actos y ritos cultuales (los cultos divinos elpoliteiacutesmo los oraacuteculos y sacrificios las religionesmisteacutericas como el orfismo los misterios de Eleusisel culto a Dionisio) ponieacutendolas en relacioacuten conotros aspectos baacutesicos de la cultura heleacutenica yestableciendo comparaciones con manifestacionesreligiosas propias de otras culturas Se constataraacute quenombra con su denominacioacuten griega y latina losprincipales dioses (Zeus-Juacutepiter Hades-PlutoacutenAtenea-Minervahellip) y heacuteroes (Heracles-HeacuterculesOdiseo-Ulises Perseo Jasoacuten Aquileshellip) de lamitologiacutea grecolatina y de describir los rasgos quelos caracterizan y diferencian sus atributos y suaacutembito de influencia reconociendo referenciasmitoloacutegicas directas o indirectas de todos ellos y susmitos en las diferentes manifestaciones artiacutesticas(pintura cine escultura literatura muacutesicahellip) delmundo occidental y del patrimonio cultural de las
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y deforma confusa eincongruente las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con dudas einseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando de manera
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con escasasambiguumledades eincoherencias las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principales diosesy heacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendolos rasgos que loscaracterizan y diferenciansus atributos y su aacutembito deinfluencia de manera quereconoce referenciasmitoloacutegicas directas oindirectas de todos ellos ysus mitos en las diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental y delpatrimonio cultural de lasIslas Canarias todo ello sindudas importantesTambieacuten identifica lapervivencia del heacuteroe ennuestra cultura analizandola influencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemeno yconstatando conconciencia superficial lassemejanzas y las principales
Describe las principalescaracteriacutesticas de lareligioacuten griega y concoherencia las pone enrelacioacuten con otrosaspectos baacutesicos de lacultura heleacutenica yestablece comparacionescon manifestacionesreligiosas propias de otrasculturas Nombra con sudenominacioacuten griega ylatina los principalesdioses y heacuteroes de lamitologiacutea grecolatinadescribiendo los rasgosque los caracterizan ydiferencian sus atributosy su aacutembito de influenciade manera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas detodos ellos y sus mitos enlas diferentesmanifestaciones artiacutesticasdel mundo occidental ydel patrimonio cultural delas Islas Canarias todoello con ciertaseguridad Tambieacutenidentifica la pervivenciadel heacuteroe en nuestracultura analizando lainfluencia de la tradicioacutenclaacutesica en este fenoacutemenoy constatando condeliberacioacuten las
Describe las principalescaracteriacutesticas de la religioacutengriega y con coherencia ypropiedad las pone enrelacioacuten con otros aspectosbaacutesicos de la culturaheleacutenica y establececomparaciones conmanifestaciones religiosaspropias de otras culturasNombra con sudenominacioacuten griega y latinalos principales dioses yheacuteroes de la mitologiacuteagrecolatina describiendo losrasgos que los caracterizan ydiferencian sus atributos ysu aacutembito de influencia demanera que reconocereferencias mitoloacutegicasdirectas o indirectas de todosellos y sus mitos en lasdiferentes manifestacionesartiacutesticas del mundooccidental y del patrimoniocultural de las Islas Canariastodo ello con seguridad yautonomiacutea Tambieacutenidentifica la pervivencia delheacuteroe en nuestra culturaanalizando la influencia dela tradicioacuten claacutesica en estefenoacutemeno y constatandocon conciencia criacutetica eintereacutes constantes lassemejanzas y las principalesdiferencias que se observan
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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Islas Canarias asiacute como en lo cotidiano y cercano (enespecial los mitos claacutesicos maacutes relacionados connuestro Archipieacutelago como son los Campos Eliacuteseoslas Islas de los Bienaventurados las IslasAfortunadas el Jardiacuten de las Hespeacuterides el Jardiacuten delas Delicias la Atlaacutentida y San Borondoacuten)detallando a traveacutes del uso que se hace de lasmismas los aspectos baacutesicos que en cada caso seasocian a la tradicioacuten grecolatina El alumnadodeberaacute asimismo reconocer la pervivencia del heacuteroeen nuestra cultura analizando la influencia de latradicioacuten claacutesica en este fenoacutemeno y sentildealando lassemejanzas y las principales diferencias que seobservan entre ambos tratamientos y asociaacutendolas aotros rasgos culturales y gustos propios de cadaeacutepoca Se verificaraacute ademaacutes que es capaz de referirlos aspectos religiosos y culturales (concursos yrepresentaciones teatrales procesiones como lasPanateneas y las Dionisiashellip) que sustentan loscertaacutemenes deportivos de la antigua Grecia (JuegosOliacutempicos Iacutestmicos Nemeos y Piacuteticos) y lapresencia o ausencia de estos en sus correlatosactuales Para ello elabora de manera individualgrupal o colaborativa producciones orales(exposiciones diaacutelogos debates coloquios mesasredondas) o escritas (esquemas o mapasconceptuales fichas trabajos de investigacioacuten)para las que consulta fuentes bibliograacuteficas ydigitales haciendo uso de las TIC y en las que seconstata que describe y refiere los aspectosanalizados Todo ello con la finalidad de reconocer lapervivencia de la tradicioacuten miacutetica claacutesica en diversasmanifestaciones artiacutesticas de la cultura occidentaldel patrimonio cultural canario y entorno maacutescercano y desarrollar la sensibilidad artiacutestica ycultural como fuente de formacioacuten y enriquecimientopersonal
mecaacutenica las semejanzasy las principalesdiferencias que seobservan entre ambostratamientos asociaacutendolasa otros rasgos culturales ygustos propios de cadaeacutepoca Por uacuteltimo sentildealamediante observacionessuperficiales los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Paraello elabora copiandomodelos de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
diferencias que se observanentre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones consuficiente profundidadlos aspectos religiosos yculturales que sustentan loscertaacutemenes deportivos de laantigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para ello elaboraesforzaacutendose por seroriginal de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para lasque consulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
semejanzas y lasprincipales diferenciasque se observan entreambos tratamientosasociaacutendolas a otrosrasgos culturales y gustospropios de cada eacutepocaPor uacuteltimo sentildealamediante observacionescon profundidad losaspectos religiosos yculturales que sustentanlos certaacutemenes deportivosde la antigua Grecia y lapresencia o ausencia deestos en sus correlatosactuales Para elloelabora conoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativaproducciones orales oescritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TICy en las que se constataque describe losaprendizajes descritos
entre ambos tratamientosasociaacutendolas a otros rasgosculturales y gustos propiosde cada eacutepoca Por uacuteltimosentildeala medianteobservaciones conprofundidad y concienciacriacutetica los aspectosreligiosos y culturales quesustentan los certaacutemenesdeportivos de la antiguaGrecia y la presencia oausencia de estos en suscorrelatos actuales Para elloelabora con creatividad yoriginalidad de maneraindividual grupal ocolaborativa produccionesorales o escritas para las queconsulta fuentesbibliograacuteficas y digitaleshaciendo uso de las TIC yen las que se constata quedescribe los aprendizajesdescritos
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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8 Aplicar los conocimientos fonoloacutegicosmorfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lenguagriega para interpretar y traducircoherentemente frases o textos de dificultadprogresiva iniciaacutendose en el uso adecuado deldiccionario griego y comparar las estructurasgramaticales griegas con las de la propia lenguaestableciendo semejanzas y diferencias paraconsolidar el dominio efectivo de su lengua delas lenguas flexivas que estudia o de otras queconoce y mejorar con ello sus posibilidadescomunicativas
Este criterio pretende determinar si el alumnado escapaz de aplicar el anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutecticoen la interpretacioacuten y traduccioacuten al espantildeol defrases o textos griegos adaptados o de dificultadgraduada asiacute como en la retroversioacuten oral o escritadel espantildeol al griego de frases sencillaspertenecientes al periacuteodo que abarca desde la prosaaacutetica de los siglos V y IV a C hasta la koineacuteimperial de los siglos I al IV d C de diversatemaacutetica (amor la educacioacuten en valores la mujer lademocracia la paz el progreso) o referidos aaspectos histoacutericos miacuteticos fantaacutesticos oparadoxograacuteficos poliacuteticos o relacionados con lavida cotidiana del mundo griego antiguo dediferentes autores (Luciano Pausanias ClaudioEliano Paleacutefato Heroacutedoto Partenio de NiceaAteneo Apolodoro Plutarco) Se constataraacute quepara ello el alumnado se sirve del diccionario paralocalizar el significado de palabras que entrantildeandificultad e identificar entre varias acepciones elsentido maacutes adecuado para la traduccioacuten del textoCompara ademaacutes mediante el establecimiento desemejanzas y diferencias las estructurasgramaticales griegas con la de su propia lengua y
Aplica con incoherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol algriego sirvieacutendose condudas e inseguridad ensu uso del diccionariopara localizar elsignificado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para latraduccioacuten del texto Deesta manera comparacon superficialidadmediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conoce Paraello se sirve de formainadecuada de recursosgramaticales diversoselaborados previamentecon lo que mejora sucompetencia linguumliacutestica
Aplica con algunasincoherencias el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose sin dudasimportantes en su uso deldiccionario para localizar elsignificado de palabras queentrantildeen dificultad eidentificando sinimprecisionesimportantes entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con suficienteprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma aproximada derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherenciael anaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico en lainterpretacioacuten ytraduccioacuten de frases otextos griegos adaptados ode dificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacutende estos del espantildeol algriego sirvieacutendose concierta seguridad deldiccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando conbastante precisioacuten entrevarias acepciones elsentido maacutes adecuadopara la traduccioacuten deltexto De esta maneracompara conprofundidad mediante elestablecimiento desemejanzas y diferenciaslas estructurasgramaticales griegas conla de su propia lengua ycon las de otras lenguasque estudia o conocePara ello se sirve deforma conveniente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
Aplica con coherencia ypropiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico enla interpretacioacuten ytraduccioacuten de frases o textosgriegos adaptados o dedificultad graduada asiacutecomo en la retroversioacuten deestos del espantildeol al griegosirvieacutendose con seguridaddel diccionario para localizarel significado de palabrasque entrantildeen dificultad eidentificando con precisioacuteny fluidez entre variasacepciones el sentido maacutesadecuado para la traduccioacutendel texto De esta maneracompara con profundidady exactitud mediante elestablecimiento desemejanzas y diferencias lasestructuras gramaticalesgriegas con la de su propialengua y con las de otraslenguas que estudia oconoce Para ello se sirvede forma pertinente derecursos gramaticalesdiversos elaboradospreviamente con lo quemejora su competencialinguumliacutestica
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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con las de otras lenguas que estudia o conoce Paralograr la consecucioacuten de estos aprendizajes sepuede servir de recursos gramaticales diversoselaborados previamente o a su alcance (paradigmasnominales y verbales resuacutemenes y esquemasgramaticales meacutetodos de aprendizaje del griegoantiguo basados en una metodologiacutea activa guioacutenpara efectuar la traduccioacuten vocabulario baacutesicogriego diccionarioshellip) Con ello mejora susposibilidades comunicativas en espantildeol y sefomenta el aprendizaje de otros idiomas
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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9 Comentar textos claacutesicos griegos originales otraducidos a partir de la lectura comprensiva yel anaacutelisis del contenido y la estructura de estosdistinguiendo aspectos histoacutericos culturales osociales que se desprenden de ellos con lafinalidad de valorar su influencia en laliteratura cultura y civilizacioacuten occidental ymejorar la propia comprensioacuten y expresioacuten oraly escritaCon este criterio se pretende evaluar la capacidaddel alumnado para a partir de la lecturacomprensiva de textos griegos originalestraducidos o en versiones bilinguumles pertenecientesa diversos geacuteneros literarios y en los que secontemplen aspectos generales y particulares de lacultura y civilizacioacuten griegas realizar comentariosde diversa clase sobre los mismos (histoacutericosmitoloacutegicos culturaleshellip) en los que analiza elcontenido y la estructura de estos textosevidenciando que emplea mecanismos de inferenciapara la comprensioacuten del sentido global del textoque identifica el tema principal y que relaciona lostextos con otras situaciones o problemas de laactualidad o con aspectos culturales e histoacutericosque nos ha legado el mundo claacutesico y que pervivenen la actualidad partiendo de su entorno maacutescercano Para ello se sirve de fuentes diversas deinformacioacuten bibliograacutefica y digital (recursos TICdiccionarios mitoloacutegicos enciclopediashellip) sobre lacultura y civilizacioacuten griegas Lo anterior elalumnado lo ilustraraacute con ejemplos mostrandointereacutes por comunicar sus opiniones en proyectosindividuales grupales o colaborativos Todo ellocon la finalidad de mejorar la competencialinguumliacutestica y valorar la pervivencia de lacivilizacioacuten griega en la cultura occidental
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con incorreccionesimportantes su estructuray contenido empleando deforma inadecuadamecanismos de inferenciaque le permitencomprender el sentidoglobal del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece de formaincongruente relacionesentre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano e ilustrandocon ejemplos esos aspectosa la vez que muestra raravez intereacutes por comunicarsus opiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con superficiliadadde fuentes diversas deinformacioacuten sobre lacultura y civilizacioacutengriega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza conincorrecciones su estructuray contenido empleando deforma aproximadamecanismos de inferenciaque le permiten comprenderel sentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece conescasas incoherenciasrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra con ciertafrecuencia intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve consuficiente profundidad defuentes diversas deinformacioacuten sobre la culturay civilizacioacuten griegas
Realiza comentarios dediverso tipo de textosgriegos originalespertenecientes a diferentesgeacuteneros literarios y en losque se contemplan aspectosgenerales y particulares dela cultura y civilizacioacutengriegas de manera queanaliza con correccioacutensu estructura y contenidoempleando de formaconveniente mecanismosde inferencia que lepermiten comprender elsentido global del texto eidentificar el temaprincipal Ademaacutesestablece con coherenciarelaciones entre los textos ysituaciones o problemas dela actualidad o conaspectos culturales ehistoacutericos que perviven enla actualidad partiendo desu entorno maacutes cercano eilustrando con ejemplosesos aspectos a la vez quemuestra con bastanteregularidad intereacutes porcomunicar sus opiniones enproyectos individualesgrupales o colaborativosPara ello se sirve conprofundidad de fuentesdiversas de informacioacutensobre la cultura ycivilizacioacuten griega
Realiza comentarios dediverso tipo de textos griegosoriginales pertenecientes adiferentes geacuteneros literarios yen los que se contemplanaspectos generales yparticulares de la cultura ycivilizacioacuten griegas demanera que analiza confluidez y correccioacuten suestructura y contenidoempleando de forma exactamecanismos de inferencia quele permiten comprender elsentido global del texto eidentificar el tema principalAdemaacutes establece concoherencia y propiedadrelaciones entre los textos ysituaciones o problemas de laactualidad o con aspectosculturales e histoacutericos queperviven en la actualidadpartiendo de su entorno maacutescercano e ilustrando conejemplos esos aspectos a lavez que muestra siempreintereacutes por comunicar susopiniones en proyectosindividuales grupales ocolaborativos Para ello sesirve con destacableprofundidad de fuentesdiversas de informacioacuten sobrela cultura y civilizacioacutengriega
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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10 Aplicar los procedimientos de composicioacuten yderivacioacuten del leacutexico griego para identificar losdistintos formantes leacutexicos de una palabra y losprincipales prefijos y sufijos de la lengua griegaasiacute como para traducir las palabras griegas demayor frecuencia deduciendo el significado deteacuterminos no estudiados y relacionando distintaspalabras de la misma familia etimoloacutegica osemaacutentica Reconocer los helenismos maacutesfrecuentes del vocabulario comuacuten espantildeolremontaacutendolos a los eacutetimos griegos originalesTodo ello para entender mejor losprocedimientos de formacioacuten de palabras en laslenguas actuales y aumentar el caudal leacutexico y elconocimiento de la propia lengua
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado distingue los formantes de palabrasgriegas de mayor frecuencia diferenciando ytraduciendo lexemas y afijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los que esteacuten presentes y sideduce el significado de palabras no estudiadas apartir de la similitud foneacutetica con teacuterminos de supropia lengua o del contexto relacionando ademaacutesdistintas palabras pertenecientes a la misma familiasemaacutentica o leacutexica Tambieacuten persigue constatar queidentifica la etimologiacutea de las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y su significado reconociendolos helenismos maacutes frecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano (teleacutefono zoologiacutea ateoarchipieacutelago dietahellip) asiacute como los cultismos y losneologismos que forman parte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas del conocimiento (medicinamatemaacuteticas ciencias naturaleshellip ) con especialatencioacuten a los teacuterminos pertenecientes a disciplinasque son objeto de estudio por parte del alumnado(empirismo mitologiacutea aristocracia dialeacutectica
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo conincorreccionesimportantes lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce conincoherencia elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formainadecuada distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica condudas e inseguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para ello
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo conincorrecciones lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con algunasincoherencias elsignificado de palabras noestudiadas a partir de lasimilitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaaproximada distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismoidentifica sin dudasimportantes la etimologiacuteade las palabras del leacutexicocomuacuten de su lengua y susignificado reconociendolos helenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuficiente profundidaddiversos productos
Distingue los formantesen palabras griegas demayor frecuenciadiferenciando ytraduciendo con escasasincorreccioacuten lexemas yafijos y buscandoejemplos de otrosteacuterminos en los que esteacutenpresentes Ademaacutesdeduce con coherenciael significado de palabrasno estudiadas a partir dela similitud foneacutetica conteacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formaconveniente distintaspalabras pertenecientes ala misma familiasemaacutentica o leacutexicaAsimismo identifica concierta seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo loshelenismos maacutesfrecuentes del vocabulariocomuacuten o cotidiano asiacutecomo los cultismos y losneologismos que formanparte del leacutexico teacutecnico dediferentes disciplinas delconocimiento Para elloanaliza textos de diversatipologiacutea y disentildea con
Distingue los formantes enpalabras griegas de mayorfrecuencia diferenciando ytraduciendo concorreccioacuten lexemas yafijos y buscando ejemplosde otros teacuterminos en los queesteacuten presentes Ademaacutesdeduce con plenacoherencia el significado depalabras no estudiadas apartir de la similitud foneacuteticacon teacuterminos de su propialengua o del contexto yrelaciona de formapertinente distintaspalabras pertenecientes a lamisma familia semaacutentica oleacutexica Asimismo identificacon seguridad laetimologiacutea de las palabrasdel leacutexico comuacuten de sulengua y su significadoreconociendo los helenismosmaacutes frecuentes delvocabulario comuacuten ocotidiano asiacute como loscultismos y los neologismosque forman parte del leacutexicoteacutecnico de diferentesdisciplinas del conocimientoPara ello analiza textos dediversa tipologiacutea y disentildeacon profundidad y acabadobrillantes diversosproductos escolares queprecisan la consulta de
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO I - 1ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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polisemia filosofiacutea antropologiacutea dilemaortodoxohellip) de manera que es capaz de deducir susignificado remitieacutendose a los eacutetimos griegosoriginales Se serviraacute para ello del anaacutelisis de textosde tipologiacutea variada (en especial de caraacutectercientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacutene informacioacuten) asiacute como de la elaboracioacuten dediversos productos escolares que le ayudaraacuten aconseguir los aprendizajes descritos (mapasconceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listados delleacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuenteshellip) que precisen la consultade fuentes de informacioacuten diversa (diccionariosetimoloacutegicos recursos TIC sobre etimologiacutea ylexicologiacutea griegas diccionarios de diferenteslenguashellip) y que recojan vocabulario baacutesico griegoestudiado afijos maacutes rentables de la lengua griega(-ικος -μα -σις -ιστης αντι- περι- προ- δια-hellip)derivados espantildeoles de origen griego camposleacutexicos de palabras griegas y espantildeolashellip Con elloel alumnado conseguiraacute entender los mecanismosque usan el espantildeol y otras lenguas actuales paracrear palabras contrastaacutendolos con los existentes enlas lenguas que domine asiacute como ampliar yenriquecer el caudal leacutexico que posee de su propialengua mejorando asiacute sus posibilidadescomunicativas
analiza textos de diversatipologiacutea y disentildea consuperficialidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
escolares que precisan laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa y querecogen el vocabulariobaacutesico griego estudiado losafijos maacutes rentables de lalengua griega derivadosespantildeoles de origen griegocampos leacutexicos de palabrasgriegas y espantildeolashellip
profundidad diversosproductos escolares queprecisan la consulta defuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lenguagriega derivadosespantildeoles de origengriego campos leacutexicos depalabras griegas yespantildeolashellip
fuentes de informacioacutendiversa y que recogen elvocabulario baacutesico griegoestudiado los afijos maacutesrentables de la lengua griegaderivados espantildeoles deorigen griego camposleacutexicos de palabras griegas yespantildeolashellip
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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1 Describir las caracteriacutesticas linguumliacutesticas de losdialectos antiguos y literarios asiacute como de lakoineacute o griego heleniacutestico localizando eidentificando en fuentes cartograacuteficas diversaslos espacios geograacuteficos en los que sedesarrollaron e inferir la relacioacuten directa queexiste entre el griego claacutesico y el modernomediante la identificacioacuten de algunos rasgosbaacutesicos que permitan deducir el proceso deevolucioacuten de la lengua griega desde su periacuteodoantiguo hasta el actual con la finalidad depercibir la continuidad histoacuterica de una lenguaque no presentoacute un patroacuten linguumliacutestico uniformeen eacutepoca claacutesica y entender que todas laslenguas son un instrumento vivo decomunicacioacuten que se transforma y evolucionacon el uso de sus hablantes
Con este criterio se pretende comprobar que elalumno describe y diferencia con propiedad losrasgos morfoloacutegicos y sintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos y literarios (joacutenico-aacuteticodoacuterico eoacutelico y arcadio-chipriota) como del griegoheleniacutestico o koineacute delimitando sus aacutembitos deinfluencia mediante la utilizacioacuten de fuentescartograacuteficas diversas (mapas fotografiacuteas recursosTIChellip) para identificar ubicar y describir conprecisioacuten puntos geograacuteficos ciudades o restosarqueoloacutegicos destacados por su relevanciahistoacuterica Asimismo se verificaraacute que el alumnadoes capaz de contrastar teacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griego moderno y de inferir lassemejanzas y diferencias que existen entre unos yotros a la vez que determina mediante el anaacutelisisde estas las caracteriacutesticas generales que definen elproceso de evolucioacuten linguumliacutestico entre ambas
Describe y diferencia coninsuficiente desarrollo yargumentacioacuten losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tantode los dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con dudas susaacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir conimprecisiones puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma inadecuadateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de formaindividual grupal ocolaborativamente crea
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten quenecesita mejorar losrasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita sin dudasimportantes sus aacutembitosde influencia utilizandofuentes cartograacuteficasdiversas para identificarubicar y describir sinimprecisionesimportantes puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrastamostrando algunainexactitud teacuterminos delgriego claacutesico y susequivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferenciasque existen entre unos yotros a la vez quedetermina mediante elanaacutelisis de estas lascaracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello de
Describe y diferencia conun desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental los rasgosmorfoloacutegicos y sintaacutecticosbaacutesicos tanto de losdialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridadsus aacutembitos de influenciautilizando fuentescartograacuteficas diversaspara identificar ubicar ydescribir con frecuenteprecisioacuten puntosgeograacuteficos ciudades orestos arqueoloacutegicosdestacados por surelevancia histoacutericaAsimismo contrasta deforma casi correctateacuterminos del griegoclaacutesico y sus equivalentesen griego moderno ydeduce las semejanzas ydiferencias que existenentre unos y otros a lavez que determinamediante el anaacutelisis deestas las caracteriacutesticasgenerales que definen elproceso de evolucioacutenlinguumliacutestico entre ambasetapas Para ello de
Describe y diferencia conun adecuado desarrollo yuna correctaargumentacioacuten sin erroreslos rasgos morfoloacutegicos ysintaacutecticos baacutesicos tanto delos dialectos antiguos yliterarios como del griegoheleniacutestico o koineacute ydelimita con seguridad yclaridad sus aacutembitos deinfluencia utilizando fuentescartograacuteficas diversas paraidentificar ubicar ydescribir con precisioacutenpuntos geograacuteficos ciudadeso restos arqueoloacutegicosdestacados por su relevanciahistoacuterica Asimismocontrasta con exactitudteacuterminos del griego claacutesico ysus equivalentes en griegomoderno y deduce lassemejanzas y diferencias queexisten entre unos y otros ala vez que determinamediante el anaacutelisis de estaslas caracteriacutesticas generalesque definen el proceso deevolucioacuten linguumliacutestico entreambas etapas Para ello deforma individual grupal ocolaborativamente crea conoriginalidad productosescolares que requieren laconsulta de fuentes
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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etapas Para ello de forma individual grupal ocolaborativamente se crearaacuten productos escolares(esquemas mapas conceptuales fichas resuacutemenesguioneshellip) que requieran la consulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales o de las TIC y que recojancon la informacioacuten bien seleccionada y de formasistematizada los principales cambios fonoloacutegicosy morfoloacutegicos que ha experimentado la lenguagriega desde su periodo claacutesico hasta la actualidadasiacute como de las principales caracteriacutesticasgramaticales del griego moderno Con estosrecursos y otros similares se podraacute analizarfragmentos de la literatura claacutesica griega en textosbilinguumles (griego antiguo-griego moderno) brevesfragmentos de literatura griega moderna en los quese identificaraacuten teacuterminos del leacutexico griego claacutesicoestudiado y se explicaraacute su forma y evolucioacutenhellipTodo esto con la finalidad de percibir que la lenguagriega ha tenido una continuidad histoacutericaininterrumpida desde su periacuteodo maacutes antiguo hastael presente y que como instrumento decomunicacioacuten vivo que es ha experimentadomodificaciones linguumliacutesticas en su devenir
copiando modelosproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta la actualidadasiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon aportacionescomunes productosescolares que requieren laconsulta de fuentesbibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
forma individual grupal ocolaborativamente creacon algunasaportaciones originalesproductos escolares querequieren la consulta defuentes bibliograacuteficas odigitales o de las TIC conla informacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos ymorfoloacutegicos que haexperimentado la lenguagriega desde su periacuteodoclaacutesico hasta laactualidad asiacute como delas principalescaracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
bibliograacuteficas o digitales ode las TIC con lainformacioacuten bienseleccionada y de formasistematizada sobre losprincipales cambiosfonoloacutegicos y morfoloacutegicosque ha experimentado lalengua griega desde superiacuteodo claacutesico hasta laactualidad asiacute como de lasprincipales caracteriacutesticasgramaticales del griegomoderno
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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2 Distinguir las categoriacuteas gramaticales de lalengua griega asiacute como mostrar el conocimientode las flexiones nominal pronominal y verbal ensus formas regulares e irregulares mediante elanaacutelisis morfoloacutegico de las formas nominales yverbales presentes en textos griegos originales yla conjugacioacuten y traduccioacuten de todo tipo deformas de la flexioacuten verbal asiacute como suretroversioacuten tambieacuten con la finalidad deconsolidar las estructuras gramaticales de supropia lengua a traveacutes de la comparacioacuten de lamorfologiacutea griega con la de las lenguas que usa oestudia mejorando de esta manera sucompetencia linguumliacutestica
Este criterio quiere constatar que el alumnado tienela capacidad de nombrar y describir con propiedada partir de sus rasgos identificativos las categoriacuteasgramaticales o clases de palabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticas (teacuterminos variables o conflexioacuten como sustantivos adjetivos pronombres yverbos y teacuterminos invariables o sin flexioacuten comopreposiciones interjecciones adverbios yconjunciones) De igual modo permitiraacute comprobarque conoce las formas regulares y las menosusuales e irregulares de la flexioacuten nominal ypronominal (sustantivos de las declinacionestemaacuteticas y atemaacutetica νοῦς νοός ὀστοῦν ὀστοῦἀνήρ ἀνδρός ναῦς νεώς δόρυ δόρατος κέραςκέρατος χείρ χειρόςhellip comparativos ysuperlativos regulares e irregulares como ἀμείνωνμείζων πλεῖστος adjetivos irregulares comoμέγας πολύς πᾶς valores del pronombreadjetivoτίςτιςhellip) y sabe traducirlas al espantildeol asiacute como lostemas y modos de la conjugacioacuten regular y formasde la conjugacioacuten atemaacutetica (aoristos radicales
Nombra y describe conimprecisiones a partir desus rasgos identificativoslas categoriacuteasgramaticales o clases depalabras del griego claacutesicoy sus caracteriacutesticasAsimismo reconocemostrando inseguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza de formamecaacutenica suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identificacon imprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograrla consecucioacuten de estos
Nombra y describe deforma aproximada apartir de sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce sin dudasimportantes las formasregulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento suconjugacioacuten traduccioacuten yretroversioacuten Identifica sinimprecisionesimportantes las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacuten
Nombra y describe deforma adecuada a partirde sus rasgosidentificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras delgriego claacutesico y suscaracteriacutesticas Asimismoreconoce con seguridadlas formas regulares y lasmenos usuales eirregulares de la flexioacutennominal y pronominal ysabe traducirlas alespantildeol asiacute como lostemas y modos de laconjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los querealiza reflexionandocon cierta complejidadsobre el procedimientosu conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con frecuenteprecisioacuten las clases depalabras presentes en lostextos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienenla informacioacuten gramaticaly todos los rasgosmorfoloacutegicos de lasformas verbales dediversa clase Para lograr
Nombra y describe conexactitud a partir de susrasgos identificativos lascategoriacuteas gramaticales oclases de palabras del griegoclaacutesico y sus caracteriacutesticasAsimismo reconoce conseguridad y precisioacuten lasformas regulares y las menosusuales e irregulares de laflexioacuten nominal ypronominal y sabetraducirlas al espantildeol asiacutecomo los temas y modos dela conjugacioacuten regular yformas de la conjugacioacutenatemaacutetica de los que realizade forma totalmentereflexiva su conjugacioacutentraduccioacuten y retroversioacutenIdentifica con precisioacuten lasclases de palabras presentesen los textos reconociendocorrectamente y con laayuda del diccionario losmorfemas que contienen lainformacioacuten gramatical ytodos los rasgosmorfoloacutegicos de las formasverbales de diversa clasePara lograr la consecucioacutende estos aprendizajes creacon un desarrollo decomplejidad destacablediversos productos escolaresque contienen la informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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temaacuteticos y atemaacuteticos maacutes frecuentes comoἔβαλον ἐγενόμην εἶπον ἔστην ἔγνων verbos enndashμι como φημί δίδωμι) de los que realiza suconjugacioacuten traduccioacuten y retroversioacuten Ademaacutes sequiere verificar si el alumnado identifica conprecisioacuten las clases de palabras presentes en lostextos y reconoce correctamente con la ayuda deldiccionario los morfemas que contienen lainformacioacuten gramatical y todos los rasgosmorfoloacutegicos (aumento caracteriacutestica temporal ymodal reduplicacioacuten desinencias personaleshellip) delas formas verbales de diversa clase (participiosinfinitivos y forma personales) Para lograr laconsecucioacuten de estos aprendizajes el alumnadocrearaacute diversos productos escolares (fichas-resumen esquemas guiones de la flexioacuten nominal ypronominal y paradigmas verbaleshellip) quecontengan la informacioacuten gramatical necesariadebidamente organizada para abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales y verbales presentes en los textosque se vayan trabajando a lo largo del curso y quepuede ser extraiacuteda de cuantos recursosbibliograacuteficos herramientas tecnoloacutegicas o recursosTIC se considere necesario Todo ello con lafinalidad de comparar la morfologiacutea griega con lade las lenguas que el alumno usa o estudia (espantildeollatiacuten ingleacutes franceacutes italianohellip) y de reconocervariantes y coincidencias entre estas en textos dediversa naturaleza (periodiacutesticos literariospublicitarioshellip) al tiempo que consolidar lasestructuras linguumliacutesticas de su propia lenguapropiciando asiacute futuros aprendizajes autoacutenomos deotros idiomas con mayor eacutexito
aprendizajes crea deforma superficialdiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeol delas formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se leindica de manerarepetida e inequiacutevoca dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
de estos aprendizajes creacon un desarrollo baacutesicoy diversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordar elanaacutelisis morfoloacutegico y latraduccioacuten al espantildeol de lasformas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y que hasido extraiacuteda si se lesugiere de diversosrecursos bibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicas oTIC
la consecucioacuten de estosaprendizajes crea conbastante profundidaddiversos productosescolares que contienen lainformacioacuten gramaticalnecesaria debidamenteorganizada para abordarel anaacutelisis morfoloacutegico yla traduccioacuten al espantildeolde las formas nominales yverbales presentes en lostextos trabajados y queha sido extraiacuteda poriniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficosherramientas tecnoloacutegicaso TIC
gramatical necesariadebidamente organizadapara abordar el anaacutelisismorfoloacutegico y la traduccioacutenal espantildeol de las formasnominales y verbalespresentes en los textostrabajados y que ha sidoextraiacuteda con constanteiniciativa propia dediversos recursosbibliograacuteficos herramientastecnoloacutegicas o TIC
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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3 Aplicar los conocimientos sobre los elementosy construcciones sintaacutecticas de la lengua griegaen la interpretacioacuten y traduccioacuten de textosclaacutesicos reconociendo los tipos de oracionessimples compuestas y las formas desubordinacioacuten las funciones de las formas nopersonales del verbo asiacute como los usossintaacutecticos de las formas nominales ypronominales Todo ello con la finalidad derelacionar la sintaxis griega y sus formas con lade las otras lenguas que conozca o estudie elalumno y consolidar asiacute el dominio gramaticalde todas ellas
Por medio de este criterio se quiere evaluar si elalumnado es capaz de identificar los elementossintaacutecticos propios de la lengua griega y los aplicacon propiedad en el anaacutelisis sintaacutectico de frases ytextos claacutesicos originales o de dificultad graduadaasiacute como en la traduccioacuten de los mismos al espantildeolPara ello el alumnado demostraraacute que diferencialos usos sintaacutecticos de las formas nominales ypronominales (determinante αὐτός ή ό gradoscomparativo y superlativo del adjetivo) quereconoce distingue y clasifica los tipos deoraciones y construcciones sintaacutecticas griegas(oraciones simples oraciones compuestascoordinadas y subordinadas de adjetivo o derelativo con ὅς sustantivas de infinitivo ointroducidas por las conjunciones ὡς y ὅτι yadverbiales temporales con ὅτε ὅταν y finales conἵνα) relacionaacutendolas con otras construccionesanaacutelogas existentes en otras lenguas que conozcaTambieacuten demostraraacute que identifica analiza ytraduce correctamente las formas no personales delverbo (en especial las construcciones de participio
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon incorreccionesimportantes en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originaleso de dificultad graduadaDiferencia con dificultaden la identificacioacuten losusos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicacionessuperficiales los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analiza deforma mecaacutenica y casiirreflexiva las formas nopersonales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea de formasuperficial productosescolares de maneraindividual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon algunasincorrecciones en elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico asiacute como en latraduccioacuten de frases ytextos claacutesicos originales ode dificultad graduadaDiferencia con algunadificultad en laidentificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales y pronominalesreconoce distingue yclasifica con explicacioneselementales los tipos deoraciones y construccionessintaacutecticas griegasrelacionaacutendolas con otrasconstrucciones anaacutelogasexistentes en otras lenguasque conoce identifica yanaliza reflexionando deforma sencilla sobre elprocedimiento las formasno personales del verbotraducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo baacutesicoproductos escolares demanera individual grupal o
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicacon alguacuten error pocoimportante en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticoasiacute como en la traduccioacutende frases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia sindificultad destacable enla identificacioacuten los usossintaacutecticos de las formasnominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones de ciertacomplejidad los tipos deoraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolascon otras construccionesanaacutelogas existentes enotras lenguas que conoceidentifica y analizareflexionando con ciertacomplejidad sobre elprocedimiento lasformas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funcionesque desempentildean en frasesy textos Crea conbastante profundidadproductos escolares de
Identifica los elementossintaacutecticos propios de lalengua griega y los aplicasin errores en el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico asiacutecomo en la traduccioacuten defrases y textos claacutesicosoriginales o de dificultadgraduada Diferencia confluidez en la identificacioacutenlos usos sintaacutecticos de lasformas nominales ypronominales reconocedistingue y clasifica conexplicaciones complejaslos tipos de oraciones yconstrucciones sintaacutecticasgriegas relacionaacutendolas conotras construccionesanaacutelogas existentes en otraslenguas que conoceidentifica y analiza deforma totalmente reflexivalas formas no personales delverbo traducieacutendolas concorreccioacuten al espantildeol yexplicado las funciones quedesempentildean en frases ytextos Crea con undesarrollo de complejidaddestacable productosescolares de maneraindividual grupal ocolaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudan
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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apositivo y de genitivo absoluto y lasconstrucciones de infinitivo concertado y noconcertado) explicado las funciones quedesempentildean en frases y textos Asimismo estecriterio persigue comprobar que el alumnado creapreviamente o durante el desarrollo de estosaprendizajes productos escolares de maneraindividual grupal o colaborativa que sintetizan lasanteriores cuestiones sintaacutecticas (listados de nexossubordinantes asociados a los tiempos y modos quele son propios esquemas con las formas deexpresioacuten sintaacutectica de los grados comparativo ysuperlativo del adjetivo fichas con la tipologiacuteaoracional de la lengua griega mapas conceptualesde los usos y valores del infinitivo y participiohellip)que le ayudaraacuten junto con el uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisis y traduccioacuten de frases ytextos griegos Todo ello con la intencioacuten decomparar las construcciones sintaacutecticas griegas conlas de otras lenguas que estudia o domina y mejorarsu aprendizaje y competencia comunicativa
colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
colaborativa que sintetizanlas anteriores cuestionessintaacutecticas y que le ayudanjunto con el uso y manejodel diccionario en elanaacutelisis y traduccioacuten defrases y texto claacutesicos
manera individual grupalo colaborativa quesintetizan las anteriorescuestiones sintaacutecticas yque le ayudan junto conel uso y manejo deldiccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
junto con el uso y manejodel diccionario en el anaacutelisisy traduccioacuten de frases ytexto claacutesicos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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4 Describir los hitos esenciales de la literaturagriega claacutesica detallando sus autores y obrasmaacutes representativas asiacute como las caracteriacutesticasfundamentales de los geacuteneros literarios y elproceso de transmisioacuten de sus textos Interpretarmediante la lectura comprensiva y comentariotextos literarios griegos de diferentes geacutenerosidentificando el autor la eacutepoca lascaracteriacutesticas del geacutenero y su estructura yestableciendo relaciones y paralelismos entre laliteratura griega claacutesica y la posterior Todo ellocon la finalidad de apreciar su pervivencia comobase literaria de la cultura europea y occidentaly desarrollar la sensibilidad literaria comofuente de disfrute creatividad yenriquecimiento personal y cultural
Este criterio trata de verificar si el alumnado escapaz de describir las caracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos (eacutepica historiografiacutea tragediacomedia liacuterica oratoria y faacutebula) y sus autores maacutesrepresentativos asiacute como los textos claacutesicosrelacionados con Canarias que conforman eldenominado laquoimaginario canario grecolatinoraquomediante comentarios de textos propuestos en losque situacutea en el tiempo el geacutenero explica suestructura e identifica su autor el geacutenero al quepertenecen y sus caracteriacutesticas esencialesmostrando espiacuteritu criacutetico y actitud tolerante y librede prejuicios en relacioacuten con el contenidoexpresado en las obras literarias comentadas Paraello crea ejes cronoloacutegicos en los que relaciona losautores maacutes representativos de cada geacuteneroencuadraacutendolos en su contexto cultural e histoacutericoy explicando sus obras maacutes conocidas asiacute comootros aspectos relacionados con la literatura griega
Describe conincorreccionesimportantes lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identifica conimprecisioacuten su autor elgeacutenero al que perteneceny sus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante toacutepicos y sincreatividad espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con la
Describe con algunasincorrecciones lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegos ysus autores maacutesrepresentativos asiacute como delos textos claacutesicosrelacionados con Canariasmediante comentarios detextos propuestos en los quesituacutea en el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica sinimprecisionesimportantes su autor elgeacutenero al que pertenecen ysus caracteriacutesticasesenciales mostrandomediante aportacionespoco creativas espiacuteritucriacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ellocon un desarrollo y
Describe con correccioacutenen lo fundamental lascaracteriacutesticas de losgeacuteneros literarios griegosy sus autores maacutesrepresentativos asiacute comode los textos claacutesicosrelacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los quesituacutea en el tiempo elgeacutenero explica suestructura e identificacon frecuente precisioacutensu autor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando con algunasaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y unaactitud tolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado enlas obras literariascomentadas Crea ejescronoloacutegicos en los querelaciona los autores maacutesrepresentativos de cadageacutenero los encuadra ensu contexto cultural ehistoacuterico y explica susobras maacutes conocidas asiacutecomo otros aspectosrelacionados con laliteratura griega todo ello
Describe con totalcorreccioacuten lascaracteriacutesticas de los geacutenerosliterarios griegos y susautores maacutes representativosasiacute como de los textosclaacutesicos relacionados conCanarias mediantecomentarios de textospropuestos en los que situacuteaen el tiempo el geacuteneroexplica su estructura eidentifica con precisioacuten suautor el geacutenero al quepertenecen y suscaracteriacutesticas esencialesmostrando medianteaportaciones creativasespiacuteritu criacutetico y una actitudtolerante y libre deprejuicios en relacioacuten alcontenido expresado en lasobras literarias comentadasCrea ejes cronoloacutegicos enlos que relaciona los autoresmaacutes representativos de cadageacutenero los encuadra en sucontexto cultural e histoacutericoy explica sus obras maacutesconocidas asiacute como otrosaspectos relacionados con laliteratura griega todo ellocon un adecuadodesarrollo yargumentacioacuten Elaborade manera individual grupal
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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(transmisioacuten de los textos claacutesicos y sus fuentessoportes de la transmisioacuten geacuteneros literariossecundarios) Ademaacutes elabora de maneraindividual grupal o colaborativamente productosescolares (presentaciones trabajos de investigacioacutenargumentaciones resuacutemeneshellip de los que planificasu realizacioacuten y respeta unas normas de redaccioacuten ypresentacioacuten) que requieran la consulta de diversasfuentes de informacioacuten bibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes en las que explora lapervivencia de los geacuteneros y los temas literarios dela tradicioacuten griega mediante ejemplos de laliteratura contemporaacutenea occidental incluyendo aescritores y escritoras canarios y analiza el distintouso que se ha hecho de los mismos Todo ello conla finalidad de apreciar la pervivencia de laliteratura griega en la cultura literaria occidental ydesarrollar la sensibilidad literaria como fuente dedisfrute creatividad y enriquecimiento personal ycultural
literatura griega todo ellocon insuficientedesarrollo yargumentacioacuten Elaboramanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitales yen diversos soportes enlos que explora consuperficialidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
argumentacioacuten quenecesita mejorar Elaborade manera individualgrupal o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficaso digitales y en diversossoportes en los queexplora con suficienteprofundidad lapervivencia de los geacutenerosy los temas literarios de latradicioacuten griega medianteejemplos de la literaturacontemporaacutenea occidentalincluyendo a escritorescanarios y analiza eldistinto uso que se ha hechode los mismos
con un desarrollo y unaargumentacioacuten queatiende a lofundamental Elabora demanera individual grupalo colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacutenbibliograacuteficas o digitalesy en diversos soportes enlos que explora conprofundidad lapervivencia de losgeacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplosde la literaturacontemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios yanaliza el distinto uso quese ha hecho de losmismos
o colaborativamenteproductos escolares queprecisan la consulta dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficas odigitales y en diversossoportes en los que explorade forma pertinente y conprofundidad la pervivenciade los geacuteneros y los temasliterarios de la tradicioacutengriega mediante ejemplos dela literatura contemporaacuteneaoccidental incluyendo aescritores canarios y analizael distinto uso que se hahecho de los mismos
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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5 Aplicar los conocimientos morfoloacutegicossintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega parainterpretar y traducir textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadassirvieacutendose del diccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol o de otros recursos leacutexicos deigual categoriacutea para seleccionar los teacuterminos maacutesapropiados en la lengua propia con la intencioacutende desarrollar destrezas y habilidades propiasdel proceso linguumliacutestico de anaacutelisis textual ytraduccioacuten y consolidar de esta manera eldominio efectivo de su lengua y del griegoclaacutesico
Este criterio persigue comprobar si el alumnado escapaz de aplicar con propiedad el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegospertenecientes a diversos geacuteneros literarios yautores en versiones originales o adaptadas parapoder traducirlos de forma correcta al espantildeol Paraello se constataraacute que el alumnado identifica lascategoriacuteas gramaticales de todos los elementostextuales y determina las relacionesmorfosintaacutecticas que mantienen para traducirlas alespantildeol con correccioacuten Tambieacuten pretendedeterminar si usa con seguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicos de diversa clase enformato papel o digital para la traduccioacuten de textos(diccionarios online griego-espantildeol u otras lenguasque domine vocabularios de autor glosarioshellip)entre ellos el diccionario bilinguumle griego claacutesico-espantildeol y que identifica en cada caso el teacuterminomaacutes apropiado en la lengua propia en funcioacuten delcontexto y del estilo empleado por el autor Paraconseguirlo se ejercitaraacute en el uso del diccionario
Aplica con propiedadsiguiendo instrucciones ymodelos el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutecticode textos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios yautores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce rara vez deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina conimprecisionesimportantes lasrelacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con dificultaden la seleccioacuten en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo se
Aplica con propiedad conalgunas instrucciones yescasa ayuda el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegospertenecientes a diversosgeacuteneros literarios y autoresen versiones originales oadaptadas y los traducecon cierta frecuencia deforma correcta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina sinimprecisionesimportantes las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa clase enformato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para la traduccioacutende textos e identifica sindificultad destacable encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita sindudas importantes en eluso del diccionario
Aplica con propiedad deforma casi autoacutenoma elanaacutelisis morfoloacutegico ysintaacutectico de textosgriegos pertenecientes adiversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas ylos traduce con bastanteregularidad de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con bastanteprecisioacuten las relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertoriosleacutexicos de diversa claseen formato papel o digitalentre ellos el diccionariobilinguumle griego claacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez encada caso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autorPara conseguirlo seejercita con seguridaden el uso del diccionarioconociendo su estructura
Aplica con propiedad demanera totalmenteautoacutenoma el anaacutelisismorfoloacutegico y sintaacutectico detextos griegos pertenecientesa diversos geacuteneros literariosy autores en versionesoriginales o adaptadas y lostraduce siempre de formacorrecta al espantildeolIdentifica las categoriacuteasgramaticales de todos loselementos textuales ydetermina con precisioacutenlas relacionesmorfosintaacutecticas quemantienen Usa conseguridad y de formaautoacutenoma repertorios leacutexicosde diversa clase en formatopapel o digital entre ellos eldiccionario bilinguumle griegoclaacutesico-espantildeol para latraduccioacuten de textos eidentifica con fluidez y deforma continua en cadacaso el teacutermino maacutesapropiado en la lenguapropia en funcioacuten delcontexto y del estiloempleado por el autor Paraconseguirlo se ejercita conseguridad y precisioacuten en eluso del diccionarioconociendo su estructura yorganizacioacuten y evita
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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conociendo su estructura y organizacioacuten y evitandolocalizar el significado de teacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el curso inferior Con losanteriores aprendizajes el alumnado adquiere ydesarrolla destrezas linguumliacutesticas relacionadas con latraduccioacuten e interpretacioacuten de textos quecontribuiraacuten a consolidar el dominio eficaz de sulengua y del griego claacutesico mejorando asiacute sucompetencia comunicativa en los idiomas queestudia o conoce
ejercita mostrandodudas e inseguridad enel uso del diccionarioconociendo su estructuray organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
conociendo su estructura yorganizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
y organizacioacuten y evitalocalizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesicoya estudiados en el cursoinferior
localizar el significado deteacuterminos de leacutexico baacutesico yaestudiados en el cursoinferior
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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1 2 3 4 5 6 7
7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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6 Realizar comentarios linguumliacutesticos literarios ehistoacutericos de textos griegos en versionesoriginales o traducidos previamente en los quese identifiquen las caracteriacutesticas formales de lostextos y se describa el contexto social cultural ehistoacuterico de los mismos con la finalidad demejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral yescrita y valorar la herencia que ha dejado lacivilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental
Con este criterio se pretende determinar si elalumnado realiza con propiedad comentarios de tipolinguumliacutestico literario e histoacuterico de textos griegos enversiones originales o traducidos previamente enlos que reconoce y explica los elementos formalesdel texto (estructura ideas principales ysecundarias geacutenero literario al que perteneceargumentohellip) y su propoacutesito e identifica elcontexto social cultural e histoacuterico a partir dereferencias tomadas de los propios textos que asociacon conocimientos adquiridos previamente sobre lalengua literatura y cultura griegas en la etapa quecursa y relacionando su contenido con problemas osituaciones actuales o con aspectos culturales ehistoacutericos que conservamos del mundo griegoclaacutesico y que perviven en la actualidad partiendode su entorno maacutes cercano y valorando de formacriacutetica con actitud tolerante y libre de prejuiciosese legado cultural Para ello el alumnado se sirvede diversas fuentes de informacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura y civilizacioacuten griegas(enciclopedias recursos TIC diccionariosmitoloacutegicos recursos audiovisuales comodocumentales presentacioneshellip) Con ello mejorasu competencia linguumliacutestica y consolida su espiacuteritucriacutetico al valorar la herencia que ha dejado la
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica conincorreccionesimportantes loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica conimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacutericoa partir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literaturay cultura griegas en laetapa que cursa yrelaciona de formainadecuada su contenidocon problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientossuperfluos de formacriacutetica con actitud
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon incorrecciones loselementos formales deltexto y su propoacutesito eidentifica sinimprecisionesimportantes el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referenciastomadas de los propiostextos que asocia conconocimientos adquiridossobre la lengua literatura ycultura griegas en la etapaque cursa y relaciona deforma aproximada sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos sencillosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve con
Realiza comentarios detipo linguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamenteen los que reconoce yexplica de forma casicorrecta los elementosformales del texto y supropoacutesito e identificacon bastante precisioacutenel contexto social culturale histoacuterico a partir dereferencias tomadas de lospropios textos que asociacon conocimientosadquiridos sobre lalengua literatura y culturagriegas en la etapa quecursa y relaciona deforma bastante correctasu contenido conproblemas o situacionesactuales o con aspectosculturales e histoacutericos queconservamos del mundogriego claacutesico y queperviven en la actualidadpartiendo de su entornomaacutes cercano y valorandocon razonamientos decierta complejidad deforma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello el
Realiza comentarios de tipolinguumliacutestico literario ehistoacuterico de textos griegosen versiones originales otraducidos previamente enlos que reconoce y explicacon correccioacuten loselementos formales del textoy su propoacutesito e identificacon precisioacuten el contextosocial cultural e histoacuterico apartir de referencias tomadasde los propios textos queasocia con conocimientosadquiridos sobre la lengualiteratura y cultura griegasen la etapa que cursa yrelaciona con exactitud sucontenido con problemas osituaciones actuales o conaspectos culturales ehistoacutericos que conservamosdel mundo griego claacutesico yque perviven en laactualidad partiendo de suentorno maacutes cercano yvalorando conrazonamientos bienfundamentados y genuinosde forma criacutetica con actitudtolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve conprofundidad de diversasfuentes de informacioacuten
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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civilizacioacuten griega claacutesica a la cultura occidental tolerante y libre deprejuicios ese legadocultural Para ello elalumnado se sirve consuperficialidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
suficiente profundidad dediversas fuentes deinformacioacuten bibliograacutefica ydigital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
alumnado se sirve conbastante profundidadde diversas fuentes deinformacioacuten bibliograacuteficay digital sobre la cultura ycivilizacioacuten griegas
bibliograacutefica y digital sobrela cultura y civilizacioacutengriegas
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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RUacuteBRICA GRIEGO II - 2ordm BACHILLERATO
CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
1 2 3 4 5 6 7
misma familia etimoloacutegica o semaacutentica Asimismopretende constatar que deduce y explica elsignificado de palabras de su propia lengua o deotras que estudia a partir de los eacutetimos griegos delos que proceden y que identifica en textos dediversa tipologiacutea (en especial de caraacutecter cientiacutefico-tecnoloacutegico y de medios de comunicacioacuten einformacioacuten) los helenismos maacutes comunes tantodel vocabulario comuacuten como los del leacutexicoespecializado denominados tambieacuten lsquocultismosrsquo olsquotecnicismosrsquo (pertenecientes al aacutembito de lasCiencias Naturales paraacutesito zoologiacutea clorofilahellipal de la Historia y las Artes oligarquiacuteapaleografiacutea iconoclastahellip al de las Matemaacuteticasdiagrama paraacutebola trigonometriacuteahellip al de laFiacutesica y Quiacutemica bioquiacutemica hidroacutegenoanhiacutedridohellip al de la Medicina hepaacuteticohomeopatiacutea oncologiacuteahellip y muy especialmentelos pertenecientes al aacutembito de la Lengua y laLiteratura homonimia metaacutefora sintaxis comediatragediahellip y al de la Filosofiacutea agnosticismometafiacutesica axioma meacutetodo loacutegicahellip) de maneraque es capaz de deducir su significadoremitieacutendose a los eacutetimos griegos originales y deincorporarlos a productos escolares de lasdisciplinas que son objeto de estudio del alumnocon lo que constata que son faacutecilmente reconociblesen muchos idiomas modernos al formar parte delleacutexico teacutecnico universal y ser su significadoinvariable De igual forma se constataraacute queidentifica y distingue los teacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos (almendraamiacutegdalagrutacriptahellip) y los neologismos o palabras denueva creacioacuten para dar nombre a un objeto oconcepto nuevos (policliacutenica semaacuteforohelicoacuteptero sismoacutemetrohellip) de los que refiere las
comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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CRITERIO DE EVALUACIOacuteN INSUFICIENTE (14) SUFICIENTE BIEN (56) NOTABLE (78) SOBRESALIENTE (910)COMPETENCIAS
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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7 Aplicar los procedimientos de formacioacuten depalabras de la lengua griega para identificartodos los formantes presentes en el leacutexico griegoy traducirlo de forma correcta al espantildeol asiacutecomo para relacionar distintas palabras de lamisma familia etimoloacutegica o semaacutenticaIdentificar la etimologiacutea y conocer el significadode las palabras de origen griego de la lenguapropia o de otras objetos de estudio asiacute comoreconocer los helenismos maacutes frecuentes delvocabulario comuacuten y del leacutexico especializado delespantildeol remontaacutendolos en ambos casos a loseacutetimos griegos originales Todo ello con el fin deentender mejor los procedimientos de formacioacutende palabras en las lenguas modernas aumentarel caudal leacutexico y el conocimiento de la propialengua y mejorar asiacute su competenciacomunicativaCon este criterio se comprobaraacute si el alumnadoutiliza los procedimientos de derivacioacuten ycomposicioacuten de la lengua griega para descomponerpalabras tanto del griego claacutesico como de su propialengua en sus diversos formantes diferenciandolexemas y afijos (desinencias o morfemas de casogeacutenero nuacutemero persona y voz prefijos como ἀ-ἀν- δυσ- εὖ- τῆλε- preverbios como ἀνά- διά-κατά- σύν- y sufijos como -ωμα -ιστής -ισμός-σις) y explicando el significado de todos estosformantes Tambieacuten permitiraacute evaluar si elalumnado traduce con precisioacuten teacuterminos griegosal espantildeol mediante sus equivalentes leacutexicosdeduciendo con propiedad el significado deaquellas palabras no estudiadas a partir del contextoo de palabras de su lengua o de otras que conozca ysi establece de forma correcta relaciones yasociaciones entre teacuterminos pertenecientes a la
Aplica conincorreccionesimportantes losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formainexacta teacuterminosgriegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociacionescon errores en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica conerrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identificacon imprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario
Aplica con incorreccioneslos procedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaaceptable teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones con alguacutenerror en sudeterminacioacuten entreteacuterminos pertenecientes a lamisma familia etimoloacutegicao semaacutentica Deduce yexplica con escasoserrores el significado depalabras de su propialengua o de otras queestudia a partir de loseacutetimos griegos de los queproceden e identifica sinimprecisionesimportantes en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los del leacutexicoespecializado Identifica y
Aplica de forma casicorrecta losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacutende la lengua griega parapoder descomponerpalabras tanto del griegoclaacutesico como de su propialengua en sus diversosformantes diferenciandolexemas y afijos yexplicando su significadoTraduce de formaprecisa teacuterminos griegosal espantildeol mediante susequivalentes leacutexicos yestablece relaciones yasociaciones biendeterminadas entreteacuterminos pertenecientes ala misma familiaetimoloacutegica o semaacutenticaDeduce y explica deforma casi correcta elsignificado de palabras desu propia lengua o deotras que estudia a partirde los eacutetimos griegos delos que proceden eidentifica con frecuenteprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulariocomuacuten como los delleacutexico especializado
Aplica con correccioacuten losprocedimientos dederivacioacuten y composicioacuten dela lengua griega para poderdescomponer palabras tantodel griego claacutesico como desu propia lengua en susdiversos formantesdiferenciando lexemas yafijos y explicando susignificado Traduce conprecisioacuten y seguridadteacuterminos griegos al espantildeolmediante sus equivalentesleacutexicos y establecerelaciones y asociaciones denotable determinacioacutenentre teacuterminospertenecientes a la mismafamilia etimoloacutegica osemaacutentica Deduce y explicacon exactitud el significadode palabras de su propialengua o de otras que estudiaa partir de los eacutetimos griegosde los que proceden eidentifica con totalprecisioacuten en textos dediversa tipologiacutea loshelenismos maacutes comunestanto del vocabulario comuacutencomo los del leacutexicoespecializado Identifica ydistingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y los
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comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
distingue los teacuterminospatrimoniales de losteacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere sin demandargeneralmente ayuda lasdistintas evoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares sin rematar enalgunos aspectosimprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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comuacuten como los delleacutexico especializadoIdentifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere con frecuenteayuda las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares conimperfecciones notablesque precisen la consultade fuentes de informacioacutendiversa
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Identifica y distingue losteacuterminos patrimoniales delos teacuterminos cultos y losneologismos de los querefiere de forma casiautoacutenoma las distintasevoluciones que seproducen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildeadiversos productosescolares rematados enlo imprescindible queprecisen la consulta defuentes de informacioacutendiversa
neologismos de los querefiere de forma autoacutenomalas distintas evoluciones quese producen en uno y otrocaso Para conseguir estosaprendizajes disentildea diversosproductos escolares pulidosal detalle que precisen laconsulta de fuentes deinformacioacuten diversa
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie
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distintas evoluciones que se producen en uno y otrocaso Para conseguir los aprendizajes descritos elalumnado elaboraraacute diversos productos escolares(mapas conceptuales aacuterboles etimoloacutegicos listadosdel leacutexico comuacuten griego y sus derivados griegos yespantildeoles colecciones de raiacuteces prefijos y sufijosgriegos maacutes frecuentes campos semaacutenticos yfamilias etimoloacutegicas listados de helenismos delleacutexico comuacuten y especializado pertenecientes adistintos aacutembitos del conocimiento neologismoshellip)que precisen la consulta de fuentes de informacioacutendiversa (diccionarios etimoloacutegicos recursos TICsobre etimologiacutea y lexicologiacutea griegas diccionariosde diferentes lenguashellip) Con ello el alumnadoconseguiraacute comprender los mecanismos que usanlas lenguas modernas para crear palabrasenriqueciendo ademaacutes su vocabulario alincorporarlo a su caudal leacutexico y mejorando susposibilidades comunicativas en su lengua y en otrasque conozca o estudie