razonamiento verbal 01 comprension de lectura

Comprensión de Lectura I:El ser humano es un animal que lee, y aquel que no lee es simplemente un animal.¿QUÉ ES LEER? 1.- Etimológicamente proviene del verbo latino

Legere “coger, escoger, recoger”. 2.- Conceptualmente: Leer es interpretar la realidad.

- Leer es el acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas, fenómenos, y mediante el cual también se devela un mensaje cifrado, sea éste un mapa y un gráfico, un texto.

LA LECTURA: Es una experiencia que influye decisivamente en la vida del lector y le obliga a adoptar una actitud ante el mundo y la vida, compartiendo su existencia.

FINALIDAD DE LA LECTURA: Es el camino que nos conlleva a la toma de conciencia, comprometernos con el mundo de dar nuestras respuestas ante los retos que nos plantea: no es, pues, el sentido de la vida; sino una profundización, intensificación y enriquecimiento de la vida del lector.COMPRENSIÓN DE LECTURA:EL TEXTO: Es el tejido de palabras, frases u oraciones y de párrafos que permiten la comunicación sobre un referente.1.- Etimológicamente: Latín “TEXTUM” “Tejido”2.- Lógicamente: Todo texto es un tejido de términos,

proposiciones e inferencias. 3.- Lingüísticamente: Es un conjunto de párrafos que

trata de un tema de forma total.

SU ESTRUCTURA

TIPOS DE PÁRRAFOS

a).- P. FUNDAMENTAL- Contiene la Idea Principal del texto y su ubicación puede estar al principio, centro o final de la lectura.

b).- P. DE ENLACE- Unen las ideas del autor, para darles direccionalidad, desarrollo; explicación, ejemplificación al párrafo fundamental. Estos párrafos otorgan coherencia y cohesión. Contienen las ideas secundarias.

IDENTIFICANDO LAS IDEAS EN EL PROCESO DE LA LECTURA

1° La Lectura Inicial.- Es el primer proceso y tiene como objetivo formar una visión global del contenido del texto y que se identifique la Idea General. En esta lectura se pretende precisar las ideas más importantes y no memorizarlas, por eso la lectura ha de ser muy rápida. Solo interesa identificar el asunto del texto y no sus detalles.TEMAEs el marco de referencias en el cual se inscriben la idea principal, las ideas secundarias y los detalles.

FORMULA¿De que se habla básicamente? ¿En torno a que giran las ideas del texto?

CÓMO DESCUBRIMOS LA IDEA GENERAL:La idea general únicamente es lo genérico de lo que el texto referie y no específica, ni detalla el asunto, simplemente lo refiere.

I.G.= ¿Cuál es el tema tratado en el texto?I.G.= ¿Qué tema trata el fragmento?La I.G. únicamente es el marco de referencia, el ambiente en el que está incluida la I.P.

TEXTO 1: Un puñado de arena contiene unos 10.000 granos, un número superior al de las estrellas que podemos ver a simple vista en una noche despejada. Pero, el número de estrellas que podemos ver es sólo una mínima fracción del número de estrellas que existen. Las que nosotros vemos de noche son un pequeño resumen de las estrellas más cercanas, en cambio el cosmos tiene una riqueza que supera toda medida. El número total de

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PárrafosEstán formadas por signos gráficos, palabras, frases u oraciones que contienen sentidos o ideas

Se encuentran entre un punto y aparte y otro punto y aparte

Texto

TEMA = IG + Detalles

IG = ¿Qué trata el texto?

PREPARACIÓN A LA:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOSFACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

RV Nº 01

CENTRO PREUNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL

estrellas en el universo es mayor que todos los granos de arena de todas las playas del Planeta Tierra.1. El tema: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. La Idea General: ¿Cuál es el tema del fragmento?

TEXTO 2 Tenga un ideal en la vida, un motivo para luchar, un sueño para realizar y tendrá una razón para vivir; descubramos nuestros sueños y vivamos para verlas con los pies en la tierra, con el alma en las estrellas. Y recuerda: cada uno se convierte inevitablemente en lo que piensa de uno mismo, pues lo que la mente del ser humano puede crear y creer, su corazón lo logrará.1.- Tema: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Idea General: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2° La Lectura Analítica: Esta lectura consiste en el proceso de identificación de las ideas o núcleos de información del texto: Idea Principal (I.P) y las ideas secundarias (I.S.).IDEA PRINCIPAL- Es el núcleo de información fundamental del texto; es la tesis del autor, la esencia de un discurso.¡Es su corazón!.La I.P. origina toda la información y las demás ideas se estructuran en torno a ella. Se encuentra en el párrafo fundamental.

La I.P. Es una proposición que afirma o niega una información.La I.P. No se subordina a las demás ideas, incluso a la

I.G.La I.P. Aveces se encuentra distribuida en varias frases a lo largo del texto.

LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son los núcleos de información que completan a la Idea Principal. Sin ellas el emisor no tendría ninguna posibilidad de persuadir a sus preceptores; ya que éstos son las que le permiten dar argumentos a favor o en contra de su tesis, teoría o información.El sentido de las ideas secundarias se amplían al ser sólo complementarias de la I.P. de quien es subordinada, porque, aisladamente su carga de sentido es menor. Por otro lado son prescindibles.II.SS = ¿Cómo se explica y/o justifica la Idea

Principal?

TEXTO 3A partir de agosto 95, el gobierno llevará a cabo una intensa campaña sobre la planificación familiar, porque, la tasa de natalidad en el Perú es muy alta, así, el promedio de hijo por familia es de 5. De otro lado, el Estado no está en condiciones de atender satisfactoriamente las demandas sociales de la población que, en un 55%, vive en condiciones de extrema pobreza.

Primera Lectura: Inicial:

1-Tema: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Párrafo de Enlace : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea General : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Segunda Lectura Analítica:1-Idea Principal: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Ideas Secundarias: a) --------------------------------------------------------------------------b) --------------------------------------------------------------------------

TEXTO 4Los congresos sucederán a los congresos, pareciéndose los unos a los otros, llevándose sus dos cámaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos, su gruñido. Nuestros legisladores seguirán, sin averiguar si causan admiración o menosprecio, ni cuidarse si el país acepta o rechaza las leyes; no pensando sino en recibir la consigna oficial y captarse de benévola y aprobatoria sonrisa de gran lector.

1-Tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------––––––––––2-Idea General: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea Principal: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4-Ideas Secundarias: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MISCELÁNEA DE APTITUD VERBAL I

I. ANTONIMIAS : 1. OBSECUENTE

a.Causalidadb.Indómitoc. Causad.Origene.Rebeldía

2. PENSILa.Jardínb.Borradorc. Correctord.Desiertoe.Árido

3. MUNIFICOa.Cruelb.Maloc. Ruind.Abyectoe.Despreciable

4. FARRAGOa.Necesariob.Necesidadc. Dispensabled.Claridade.Ordenador

5. GAZMOÑO

CICLO: VERANO ENERO – MARZO 2006 - I Pág. 2

Rpta:

IP = ¿Qué se dice esencialmente del tema?


a.Sincerob.Francoc. Honestod.Transparentee.Leal

II. ANALOGIAS:

6. AVIDEZ : EXITOSOa. Desdén : Abúlicob. Apatía : Fracasadoc. Rectitud : Parcod. Morbo : Lujuriosoe. Pretexto : Perdedor

7. SOCRATES : CICUTAa. Judas : Sogab. Jesús : Crucifixiónc. Argüedas : Suicidiod. Túpac Amaru : Caballose. Romeo : Veneno

8. VENIAL : MORTALa. Causa : Efectob. Preocupado : Desesperadoc. Silencio : Sepulcrald. Observación : Investigacióne. Enunciación : Sustentación

9. BARRIO : COTILLEOa. Congreso : Querellab. Calle : Peligroc. Aldea : Armoníad. Vecindad : Discusióne. Ciudad : Modernidad

10. OBICE : OBITOa. Muerte : Modorrab. Defunción : Obstáculo

c. Deceso : Vulpinod. Desaparición : Ciare. Extinción : Escolio

11. TEXTUAL : LITERALa. Imagen : Semejanzab. Lenguaje : Lenguac. Ciudad : Urbed. Tina : Bateae. Comentario : parafraseo

12. AGRESOR : VICTIMAa. Dictador : Enemigob. Delincuente : Policíac. Acusador : Acusadod. Enemigo : Aliadoe. Dictador : Cuello

13. INTEGRIDAD : PARCIALIDADa. Cualidad : Pobrezab. Perverso : Codiciosoc. Bondad : Honestidadd. Placer : Dolore. Codicioso : Avaricia

III. PLAN DE REDACCION

1.-El BanqueteI. Se realizó la fiesta tal como lo había planeado; el

presidente ocupo la mesa más grande decorada con orquídeas; se comenzó a comer y charlar ruidosamente.

II. Cerca de la media noche don Fernando, logro conducir al presidente a la salita de música, donde le deslizo al oído su modesta demanda; a lo que el presidente acepto gustoso, prometiéndole la embajada de Roma y discutir en diputados el proyecto del ferrocarril.

III. Con dos meses de anticipación, don Fernando Pasamano gasto toda su fortuna para hacer una recepción al presidente que era pariente suyo.

IV.Todo dispendio le parecía pequeño para los enormes beneficios que obtendría de la recepción porque pensaba pedir una embajada en Europa y un ferrocarril a sus tierras de la montaña.

V. A las 12 del día don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer que le mostraba el periódico; arrebatándosele leyó que en la madrugada un ministro, aprovechando la recepción, había dado un golpe de estado al presidente a dimitir.a. II, V, III ,I , IV b. III, IV, I, II, Vc. V, II, I, III, IV d. II, III, V, IV, Ie. III, V, IV, I, II

2.- Las construcciones más altasI. Las torres gemelas del Word Trade Center están

situadas al extremo sur de la isla de Maniatan, tienen 110 pisos y miden 411 metros de altura.

II. El deseo de construir estructuras gigantescas e impresionantes parece algo común a todas las culturas a través de los tiempos.

III. La catedral de Lincoln en Inglaterra, con la adición de una aguja en 1307, llego a una altura de 180 metros.

IV.La gran pirámide de Giza – 180 metros fue la estructura más alta durante casi 4,000 años.a. II, V, III. I d. II, III, V, IVb. III, IV, I, II e. III, V, IV, Ic. II, IV, III, I

3. Congelación y témpanosI. Los témpanos son enormes islas de hielo a la

deriva en los mares polares que se desprenden de extensos glaciares o ríos de hielo y caen al océano.

II. A diferencia de la mayoría de sustancias que se encogen cuando de líquidos se convierten en sólidos, al agua se expande.

III. La parte superior de un témpano es apenas la décima parte del volumen total del témpano porque el hielo es diez por ciento menos denso que el agua.

IV. Los témpanos de hielo también dan buenos indicios acerca de la congelación y el derretimiento del agua.

V. El agua es mas densa que el hielo; esto demuestra porque la tuberías se revientan al congelarse y expandirse el agua.a. V, II, I, III, IV d. II, V, IV, I, IIIb. III, IV, I, II, V e. III, V, IV, I, IIc.. II, III, I, V, IV

IV. COMPRENSION DE LECTURA

TEXTO 1La biología se basa en la suposición de que las funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en términos de procesos químicas. El Organismo vivo por lo tanto se considera como un sistema químico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las reacciones químicos individuales, inevitablemente surge una pregunta ¿Donde termina lo que hace vivo aun organismo y donde comienza lo que no lo hace?: haciendo la pregunta de otra manera ¿Cuándo un conjunto de moléculas deja de ser solamente una mezcla química y se convierte en un organismo vivo?

1.- Todo sistema vivo es:



a. supuesto b. difícilc. organizado d. indivisibled. una molécula.

2.- La reacción entre una mezcla química y un ser vivo seria de:a. Nada a todob. Poco a muchoc. Simple a complejod. De menos a máse. Conjunto a elemento

3.- Se colige que la biología estudia:a. La diferencia de vida y muerteb. El limite entre la vida y la no vidac. Las reacciones químicas.d. Los sistemas vivos.e. Los sistemas químicos

4.- La pregunta inevitable obligaría a la biología a:a. comparar a los seres vivosb. definir lo que es la vidac. comprender los procesos químicosd. caracterizar a los seres vivose. estudiar a los seres vivos.

TEXTO 2“En el ámbito de la filosofía, existe una corriente de pensamiento caracterizado por ser mezcla que no obedece a principios determinados de puntos de vista, de concepciones, de premisas teóricas, de valoraciones políticas, etc.; distintos a menudo compuestos. Así, es ecléctico la tentativa de unir le materialismo con el idealismo o la tendencia de los revisionistas, que quieren combinar el marxismo con el kantismo, etc. Esta corriente de pensamientos es propia también del revisionismo moderno. Su principal defecto metodológico, radica en su incapacidad para delimitar, en la suma de nexos y relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales del objeto del fenómeno, respecto al medio que circunda en un momento dado; radica, en unir mecánicamente las diversas partes y propiedades de los objetos y fenómenos. En la esfera de la actividad practica y de la política, esta corriente conduce a errores, ya que impide hallar el eslabón principal en la cadena d acontecimientos, señalar las medidas que permitan resolver las tareas de mayor actualidad en un periodo concreto de la historia”.1. ¿Cuál seria la denominación mas atinada respecto

de la corriente de pensamiento aludida en el fragmento?a. marxismo e idealismob. Revisionismoc. Kantismod. Eclecticismoe. Empirocriticismo

2. Esencialmente, cual es la intención de esta corriente filosófica:

a. revisar planteamientos anteriores b. rescatar lo mejor de cada doctrina c. conciliar posturas a menudo contrapuestas. d. contraponer concepciones filosóficas e. unir el materialismo e idealismo3. Según el texto, se trata de unir: a. Teorías inexistentes b. Planteamientos generalmente contrarios

c. posturas que no obedecen a principios determinados.

d. Doctrinas técnicas a menudo contrapuesto e. Concepciones morales kantianos.4. Del texto podemos inferir correctamente que el

autor no esta de acuerdo, fundamentalmente con:a. La filosofíab. La concepción materialistac. La corriente revisionistad. L doctrina idealistae. Los defectos kantianos.

5. Respecto de la corriente filosofiota mencionado ¿Qué afirmaciones son verdaderas o falsas?

I. Su defecto es solo metodológico. II. No puede delimitar los lazos fundamentales del

objeto y su medio. III. Une mecánicamente partes y propiedades de

objetos y fenómenos. IV. En la práctica entorpece para hallar el eslabón

principal de la historia. V. En el aspecto teórico impide señalar medidas de

solución a problemas actuales de la historia.a. VVVVF b. VVVFFc. FVVVF c. VFVVFd. FFVVF.

COMPRENSION DE LECTURA

TEXTO Nª 01

Hemos de señalar que las primeras fumadas de la toxica cocaína impura, para el que nunca la ha empleado puede resultar desagradable, en algunos casos carecer de importancia por no provocar mayor efecto, siendo asi comúnmente se deja la droga y jamás se consume, pero cuando se ha encontrado en forma ocasional, produce por lo general, un estado de exaltación placentera y gran locuacidad o sensación de bienestar, de capacidad de confianza. Todo aquello, sin embargo, desaparece al cabo de unos pocos minutos y sobreviene la “angustia” o el deseo irreprimible de continuar consumiendo la sustancia. A este propósito conviene decir que si el sujeto tiene la cocaína impura, prolonga indefinidamente su uso y por el contrario, si no la tiene, procura conseguirla por cualquier medio. Tenemos referencia directas de numerosos casos de usuarios que llegado este momento no tiene sueño, ni hambre, ni sed; es frecuente también una marcada torpeza en el habla y una excesiva sensibilidad.Se ha informado de acuerdo a investigaciones, que el consumo de la pasta básica de cocaína puede conducir al descerebramiento del consumidor. Del mismo modo se ha informado que el uso de ella en forma crónica, puede ocasionar trastornos digestivos, perdida del apetito, enflaquecimiento (todo eso origina un estado de extrema desnutrición). Asimismo, trastornos de sistema nervioso central y periférico, aumento de la temperatura corporal, lesiones respiratorias y sanguíneas, paranoia (ordinariamente va acompañada de un delirio de percusión).1. En la lectura se resalta:

a) La necesidad de fumar cocaína impura.b) Las consecuencias de fumar cocaína impura.c) Las causas de fumar cocaína impura.d) El uso de la cocaína impura.



e) La investigación acerca del consumo de la cocaína impura.

2. El que no tiene cocaína impura:a) Buscara satisfacer sus necesidades.b) No tendrá sueño, ni hambre, ni sedc) Procurara conseguirla por todos los medios.d) Hará lo posible para conseguirlac) Se desespera y busca conseguir la cocaína

3. Una consecuencia del consumo de cocaína impura es:a) La somnolencia.b) Falta de apariencia.c) Gran sensibilidad.d) Falta de cerebro.e) Torpeza en la forma de hablar.

4. El consumo de cocaína impuraa) En forma crónica puede ocasionar una extrema

desnutrición.b) Ocasiona trastornos corporales.c) Delirio de persecución.d) Descerebramiento crónica.e) Perdida de la Apetencia.

5. Las sensaciones producidas por el uso de cocaína impura son:a) Temporales. b) Duraderas.c) Placenteras. d) Efímeras.e) Estables.

TEXTO Nª 02

“Quizás actualmente no exista un término más repetido que la libertad en tal o cual cosa, etc, o “en tal país no existe libertad”……… son frases que escuchamos frecuentemente en diversos medios de expresión pública, se podría asegurar que es un término muy de moda, por decirlo, así, así como en las altas escalas sociales como en las más deprimentes. También se da en forma individual. ¿Cuál es el camino de la libertad en el hombre actual?. ¿Puede ser el hombre libre?. Son algunas de las preguntas que surgen de una manera cotidiana. También surgen opiniones diversas acerca de la concepción de “Libertad” por parte de diferentes sistemas políticos o grupos socio-económicos, que a veces son complementarias o contradictorias Nuestro planteamiento, sin embrago, va a contraponerse a toda la problemática escrita líneas arriba, para tratar en forma exclusiva la posibilidad de la actuación libre del hombre. Si tomamos en cuenta los diversos condicionamientos tanto socio-económico, circunstanciales, etc. Podemos cuestionar ¿existe libertad para actuar? A través del desarrollo del tema iremos analizando dos maneras distintas de juzgar esta pregunta, podemos pensar con los determinismo que en un acto cualquiera todo está preparado y que el hombre no puede actuar de manera libre, o podemos contestar; con los indeterminismo que la actuación del hombre tiene un papel propio de su voluntad. Como conclusión se puede decir que el hombre actúa en forma libre en esta sociedad llena de problemas de determinismo e indeterminismos, y que ésta a su vez va descansar en la base moral de la responsabilidad.

1. Según el texto, el titulo sería:a) El problema socio-económico.b) La actuación del hombre actual.

c) Determinismos e indeterminismos.d) El problema de la libertad e) El derecho del hombre.

2. El factor primordial de la actitud del hombre es:a) La falta de recursos económicos.b) Un problema psicológico.c) La no afinidad política.d) La existencia de los condicionamientos.e) La falta de orientación profesional.

3. El autor va a diferir de todo y va a referirse:a) A cuantos medios de difusión existen.b) Los derechos del Hombre.c) El trabajo actual.d) A la actuación libre del hombre.e) A los grupos políticos existentes

4. La sociedad descansa en:a) La libertad.b) Los determinismos del hombre.c) La actuación libre del hombre.d) Los indeterminismos del hombre.e) Una base moral de responsabilidad.

5. La idea Central del texto:a) Definición de libertad.b) El camino de la libertad.c) Si el hombre es posible de actuar libremente.d) La libertad del hombre.e) La responsabilidad

TEXTO Nª 03

El siglo XIX es testigo de un cambio quizás mayor que al representado en el tránsito del paleolítico al neolítico. En el siglo XIX vemos nacer una nueva civilización: La civilización Tecnológica. El advenimiento de la nueva civilización significa una quiebra en la historia. El hombre pasa de un entorno natural a un entorno artificial por esa única vez y lo artificial reemplaza a la naturaleza en una magnitud jamás sospechada antes. La civilización del espíritu cede su sitio al reino de la materia. Los principales protagonistas de esta civilización son la ciencia y la técnica, ambas transforman la faz de la tierra, se produce una explosión tecnológica. La nueva ciencia y la nueva tecnología gobiernan el mundo. El nuevo idioma es la matemática; la matemática deviene en el lenguaje sacerdotal. Con la nueva ciencia y la nueva tecnología aparece nuevas doctrinas sobre el hombre y la naturaleza, nacen el socialismo y el positivismo. El evolucionismo y el progreso se imponen.

1. El cambio trascendental del siglo XIX fue:a) El testimonio de un nuevo tránsito.b) El cambio del paleolítico al neolítico.c) La quiebra del estudio histórico.d) El reemplazo de la naturaleza.e) La civilización tecnológica.

2. A través de la nueva civilización se origina:a) La ciencia.b) El progreso impuesto.



c) Una explosión tecnológica.d) Ciencia y técnica natural.e) El gobierno del mundo.

3. Con la nueva civilización tecnológica:a) El hombre y la naturaleza tienen una nueva meta.b) Aparece el socialismo y surge el evolucionismo.c) El progreso y la evolución pasan inadvertidos.d) El lenguaje deviene del siglo XIX.e) Aparecen nuevas doctrinas.

4. El hombre pasa de un medio natural a uno artificial durante:a) El reemplazo de lo natural por lo superficialb) El reino del espíritu.c) La única vez.d) Los protagonistas científicos.e) La civilización tecnológica

PLAN DE REDACCIÓN1.- EL DIOS MAYA DE LA LLUVIA

I. Gobierna también sobre el trueno, el relámpago y el viento, y es amigo del género humano.

II. En la mitología maya, Chac es el dios de la lluvia.III. En uno de los templos de la ciudad de tula se

conservan unos frescos con la figura de Chac, en verde sobre fondo negro.

IV. Se le presenta con dos ríos de lágrimas brotándole de los ojos.

Resp.:………………………………..

2.- RITMO MATRIMONIAL I. Luego de cinco años de enamorados, decidieron

por fin comprometerse oficialmente.II. Fueron saludados en el atrio de la iglesia por los

parientes y amigos invitadosIII. La fiesta de la boda fue muy alegre, y duró varias

horas.IV. Enviaron los partes a sus invitados,

entregándolos ellos mismos a sus más próximos familiares.

V. La ceremonia de la petición de mano fue muy formal y respetuosa de la tradición.

a) V-II-IV-III-I b) I-III-II-V-IV c) III-I-V-II-IV d) III-V-II-I-IV

e) I-V-IV-II-III3.- ESTADIOS DE LA MEMORIA

I. La atención es fundamental en cualquiera de los tres estadios.

II. En el siguiente, organizamos mentalmente la información recabada y la almacenamos en la memoria de largo plazo.

III. Se puede definir la memoria como un proceso que consta de tres estadios.

IV. Y en el último recuperamos dicha información cuando queremos o nos es necesaria.

V. En el primero, vemos, oímos, olfateamos, etc. La nueva información.Resp.:……………………………..

4.- CONTRA EL ENVEJECIMIENTOI. El hombre siempre ha buscado la razón de la

vejez para evitarla.II. Durante el proceso histórico, todas las culturas

han propuesto antídotos contra la vejez.III. Se sabe que algunos intentos para lograr la

longevidad ocasionaron la muerte.

IV. El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo.

5.- EL INNATISMOI. Descartes, filósofo moderno, y la doctrina de las

ideas Innatas.II. El innatismo de las ideas en Platón (filosofía

antigua)III. Chomsky; la lingüística contemporánea y el

innatismo.IV. La critica de Locke al innatismo cartesiano.V. Objeciones al innatísmo chomskiano.

a) II–III–IV-I-V b) III-IV-I-V-IIc) I-II-IV-III-V d) II-I-IV-III-Ve) IV-III-V-I-II

6. EL AMOR I El sentimiento amoroso no es exclusivo de

nuestra civilización.II. Es una atracción súbita e inexplicable que nos

hace elegir a una persona.III. Se trata de un extraño y misterioso

magnetismo.IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma

una pareja que habita el paraíso.V. Ambos se funden en un abrazo fuera de

tiempo.a) II-I-III-IV-V. b) I-III-II-IV-V.c) III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-Ve) I-II-IV-III-V.

7. PARA LLEGAR A VIEJO, GUARDA ACEITE EN EL PELLEJO I. Las grasas constituyen importantes

nutrientes para nuestro organismo.II. En las regiones mediterráneas, el

consumo de aceite de oliva, pescado, verdura y vino podría ser la causa de bajas cifras en el colesterol.

III. Otras son grasas malas, como las que se encuentran en las carnes rojas.

IV. Sin embargo, no todas las grasas son buenas. Las provechosas son las que reducen el colesterol, como el aceite de oliva.

V. Pobladores de otras zonas basan sus dietas en grasas y proteínas de origen animal y presentan altas cifras de colesterol.a) V-II-I-III-IV b) III-II-IV-I-Vc) II-IV-I-III-V d) IV-III-V-I-IIe) I-IV-III-II-V.

8 EL RADAR DE LOS MURCIELAGOS.I. Han agudizado su oído y son capaces de

encontrar su camino mediante el método de localización por el eco.

II. Estos animales se orientan emitiendo sonidos de alta frecuencia y recibiendo los ecos cuando los sonidos rebotan en los objetos.

III. La capacidad de volar a ciegas, de los murciélagos, demuestran que no necesitan ver para volar.

IV. Los diminutos mamíferos volantes llevan millones de años valiéndose de un mecanismo similar a un radar moderno.a) II-IV-III-I b) I-II-IV-IIIc) IV-I-III-II d) III-IV-II-Ie) I-IV-III-II

9. DEFENSA DE LA TIERRA EN AMAZONÍAI Nadie mejor que ellos para saber cómo

usufructuar las riquezas de la tierra.



II. Inclusive nosotros saldremos ganando.

III. La defensa de la tierra por los pueblos indígenas de la Amazonía ha generado opiniones contrapuestas.

IV. Si son tan pocos para que quieren tanto territorio, dicen unos

V. Hay quienes señalan que si los han cuidado hasta ahora es justo que lo aprovechen.

a) III-IV-V-I-II b) I-III-II-V-IV c) IV-I-III-II d) III-IV-V-II-I e) I-IV-III-II

10. EL ALCOHOLISMOI. Ciertos individuos podrían estar condicionados al

alcoholismo.II. El abuso del alcohol es devastador para la salud

personal y social.III. Existiría una propensión cultural y biológica en

su desarrollo.IV. El alcohol es la droga psicoactiva más usada en

el mundoa) II-IV-III-I b) I-III-II-IV c) IV-II-III-I d) III-IVI-II e) II-IV-I-III

Ejercicio primero

01. Abismado ( ) Aciago02. Abyecto ( ) Aprovechado03 Animosidad ( ) Competencia04 Anca ( ) Concordia05 Baratija ( ) Chucheria06 Batida ( ) Deleznable07 Decoro ( ) Encono08Encuesta ( ) Ensimismado09 Endeble ( ) Fatuidad10 Enfadar ( ) Gimotear11 Engorro ( ) Grupa12 Engendrar ( ) Indagación13 Fanático ( ) Intolerante14 Fase ( ) Irritar15 Fatuo ( ) Molestia16 Gabán ( ) Negligencia17 Gorrón ( ) Periodo18 Hipar ( ) Presumido19 Incitar ( ) Procrear20 Jactancia ( ) Provocar21 Nefasto ( ) Recato22 Omiso ( ) Redada23 Suficiencia ( ) Sobretodo24 Unidad ( ) Vil25 Veleidoso ( ) Voluble

Ejercicio segundo

01 Ambulante ( ) Cicatriz02 Calmante ( ) Cobarde03 Conciso ( ) Cordura04 Cuidado ( ) Diligencia05 Débil ( ) Estólido06 Decrecer ( ) Felón07 Desidia ( ) Lacónico08 Detalle ( ) Lonja09 Discordia ( ) Apólogo10 Encomio ( ) Lujuria

11 Irrealidad ( ) Manija12 Juicio ( ) Menguar13 Lascivia ( ) Negligencia14 Manubrio ( ) Nómada15 Matriz ( ) Obvio16 Necio ( ) Paliativo17 Osado ( ) Patrimonio18 Patente ( ) Pormenor19 Poso ( ) Querella20 Propiedad ( ) Quimera21 Refutar ( ) Recusar22 Restañar ( ) Sedimento23 Rodaje ( ) Temerario24 Timorato ( ) Tenue25 Traidor ( ) Útero

Ejercicio Tercero

01 Aprendiz ( ) Amortiguado02 Horadado ( ) Añicos03 Interino ( ) Camino04 Irrupción ( ) Carril05 Maligno ( ) Copia06 Mate ( ) Donaire07 Mesura ( ) Hendidura08 Murria ( ) Hollín09 Rail ( ) Imberbe10 Raja ( ) Indicio11 Rango ( ) Inscripción12 Rédito ( ) Invasión13 Rotulo ( ) Jerarquía14 Salero ( ) Justa15 Sendero ( ) Melancolía16 Deterioro ( ) Moderación17 Síntoma ( ) Necedad18 Tizne ( ) Pernicioso19 Torneo ( ) Posible20 Trasunto ( ) Práctica21 Trizas ( ) Provisional22 Usanza ( ) Renta23 Vaciedad ( ) Taladro24 Vetusto ( ) Vejez25 Virtual ( ) Viejo

Ejercicio cuarto

01 Acerbo ( ) Pingorotudo02 Afectado ( ) Ámbito03 Bidón ( ) Asombro04 Cobertizo ( ) Ciento05 Estorbada ( ) Cruel06 Encono ( ) Cubil07 Enteco ( ) Destreza08 Esbirro ( ) Embarazada09 Espigado ( ) Enfermizo10 Guarida ( ) Fango11 Largueza ( ) Indicio12 Limo ( ) Liberalidad13 Lodo ( ) Manido14 Madriguera ( ) Petulante



15 Maleficio ( ) Policía16 Máxima ( ) Recipiente17 Oreado ( ) Refugio18 Pasmo ( ) Rencor19 Raudo ( ) Reproducción20 Recinto ( ) Aspecto21 Redundancia ( ) Sentencia22 Semblante ( ) Sortilegio23 Signo ( ) Tinglado24 Sobado ( ) Veloz25 Soltura ( ) Ventilado

COMPRENSIÓN LECTORA

HALLANDO LAS IDEAS EN EL TEXTO

TEXTO 01

El delfín no es sólo un animal del hombre, sino también del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas de un sinfonía y especialmente, las tonalidades de los instrumentos hidráulicos: No se asusta de la presencia del hombre sino que se le aproxima sale al encuentro de las embarcaciones, salta alegremente a su alrededor nada con ellas, y porfía y se desliza a su lado cuando navega a toda vela.

G…………………………………………………………..……I.P………………………………………………………………Tema…………………………………………………….………II.SS……………………………………………………………

TEXTO 02

Entre 12 y 25 millones de personas hablan un idioma que nadie conoce a parte de ellas. Sin embrago, especialmente en los Estados Unidos de Norteamérica cada día existen mas interesados en aprenderlo. Se trata del “SWAHLI”, lengua que es prácticamente un idioma común en varios países del África del Este, como: Tanzania, Burundi, Uganda, Ruanda, Kenia y la parte oriental de la republica del Congo.

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TEXTO 03Es una etapa marcada por el interés de conocimiento del mundo exterior. Este interés natural un necesario de todos los niños, se transforma en gradual proceso de aprendizaje. Interés y aprendizaje se convierten en los pilares de aquellos que aún ven en el mundo, como algo nuevo, lleno de misterios y esperanzas. Es por esta razón para la que los niños suelen imitar a sus mayores como una forma de sentar identidad en el mundo.

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TEXTO 04

Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una sonriente ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil belleza, tu transparente ilusión. Te vi diferente y estoy confundido ¿Qué raro? Mi confusión me emociona… no sé si me emocionan tus ojos, tus labios, tú o el amor ¡SÍ¡ Hoy lo encontré en tus grandes ojos pardos, en tu sonrisa, en ti; el amor eres tú.

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razonamiento verbal 01 comprension de lectura

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