rad48244 proyecto tics en etica y valores
TRANSCRIPT
ESP. AQUILINO NUÑEZ GUZMAN
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LA CEIBA SEDE EL MORRO
APRENDAMOS A FORTALECER LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE VALORES COMO:
LA TOLERANCIA, EL RESPETO Y LA PAZ”
PLANTEAMIENTO PROBLEMATICO
¿Qué aspectos impiden para que los niños de la
institución educativa técnica la CEIBA sede el MORRO del municipio de Rovira mejoren y fortalezcan su buena
convivencia en valores como la tolerancia, el
respeto y la paz?
¿Como hacer para que losvalores como latolerancia, el respeto y lapaz, mejoren y fortalezcanla buena convivencia enlos niños de la institucióneducativa técnica la ceibasede el MORRO delmunicipio de Rovira?
OBJETIVO GENERAL
Originar el fortalecimientode los valores éticos ymorales y además laconvivencia entre losestudiantes de 0 a 5 gradode la Institución EducativaTécnica La Ceiba Sede ElMORRO, mediante laaplicación de las TICS y laejecución de una educaciónconstante en valores dentrodel aula y en los diferentesambientes que se puedanpresentar.
OBJETIVOSESPECIFICOS
Mejorar y fortalecer la disciplina de los estudiantes a través de los valores de los dicentes entre losgrados de o a 5 de la institución educativa Técnica La Ceiba Sede El MORRO.
Promover los valores éticos y morales involucrando todas las áreas dentro del aula.
La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática,participativa y pluralista.
El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana.
Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad local con miras a la consolidación de valorescomo: solidaridad, tolerancia justicia, democracia, convivencia social, cooperación y ayuda mutua.
Concientizar y motivar a docentes, padres de familias y estudiantes de la sede, a participaren los procesos y proyectos pedagógicos.
La práctica de valores no tiene comoreferente un marco de ley, sin embargola no aplicación de los mismos puedegenerar situaciones que impliquensoluciones por la vía de legalidad.Fomentar y motivar en los estudiantesactitudes y acciones de correctomanejo, expresión y trato a los demáspropiciará la disminución de incidentesreferidos a la agresividad en espaciosescolares.
Aunque los valores se imparten yadquieren en el hogar, la escuela es elescenario primario donde se reflejan,por eso, contribuir y fortalecer laadquisición de valores en el ámbitoescolar facilitará la sana convivencia entodos los espacios. “Quien practica unvalor no elige el lugar para hacerlo, loconvierte en una constante deconvicción y uso.”
JUSTIFICACION
CONTINUACION
La Institución Educativa Técnica La Ceibacomo instancia generadora de cambioprocura la formación de valores propios dela dignidad de la persona, y en lo querespecta a la vida cotidiana, la vida política,la buena convivencia y el medio ambiente;para facilitar esta formación necesitaapoyar la comunidad educativa con unproyecto de valores mediante la aplicaciónde las TICS en el aula y un manual deconvivencia que modifique y fortalezcapositivamente la realidad de una pequeñacrisis de valores, de identidad hacia unasana convivencia, para así lograr unexcelente comportamiento personal y unasmagníficas relaciones interpersonales.
Los contenidos de esta área están desarrollados en concordancia con loestablecido en el artículo 23 de la Ley General de Educación que habla del carácterobligatorio y fundamental del estudio y la enseñanza de ética y valores en todos losestablecimientos públicos y privados del país.
El presente proyecto de valores mediante la aplicación de las tics en el aula ymanual de convivencia de la comunidad educativa de la Institución EducativaTécnica La Ceiba sede el Morro se fundamenta con base en las siguientesdisposiciones legales:
La Constitución Política de Colombia
La Ley 115 de febrero de 1994 o Ley General de Educación
3. Resolución 02649 del 13 de mayo de 2011 (Comité de Convivencia)
MARCO TEORICO
ARTÍCULO 5o. - FINES DE LA EDUCACIÓN.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política,la educación se desarrollará atendiendo a los siguientesfines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin máslimitaciones que las que le imponen los derechos de losdemás y el orden jurídico, dentro de un proceso deformación integral, física, psíquica, intelectual, moral,espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valoreshumanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demásderechos humanos, a la paz, a los principiosdemocráticos, de convivencia, pluralismo, ruralismo.
3. La adquisición de una conciencia para laconservación, protección y mejoramiento del medioambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de losrecursos naturales, de la prevención de desastres,dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensadel patrimonio cultural de la Nación.
FUNDAMENTACION
La UNESCO designa determinados valores universales
relacionados con el crecimiento
personal que permiten ayudar a la niñez a relacionarse de
forma creativa con el mundo que la rodea: alimentar la
autoestima del niño/a, fomentar su capacidad de tomar
decisiones y de asumir la responsabilidad de las mismas;
su capacidad de tomar decisiones justas, su disposición a
respetar a los demás y sus puntos de vista.
Para UNICEF la educación de calidad prepara a los
individuos para llevar vidas exitosas y crea sociedades
saludables a través del desarrollo de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores necesarios para conseguir
cambios en los comportamientos. Éstos permitirán a los
niños/as, a prevenir los conflictos y la violencia, tanto directa
como estructural.
UNICEF apoya la educación basada en habilidadespara la vida para conseguir la prevención de laviolencia y la construcción de la paz, promoviendoun aprendizaje reflexivo, emocional y social en líneacon los cuatro pilares de la educación.
Basándonos en la Ley de Educación Nacional y teniendoen cuenta el Artículo Nº8 que dice: “La educaciónbrindará las oportunidades necesarias para desarrollar yfortalecer la formación integral de las personas a lo largode toda la vida y promover en cada educando/a lacapacidad de definir su proyecto de vida, basado en losvalores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a ladiversidad, justicia, responsabilidad y bien común”,partimos de una enseñanza individualizada y con lacolaboración de los padres de familias para que seeduquen personas íntegras que, desde un planteamientode vida basado en el humanismo y la convivencia puedantransformar y fortalecer su convivencia la sociedad en laque viven y se inserten en ella con garantías de éxito.
El presente proyecto de ética y valores APRENDAMOS A FORTALECER LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DEVALORES COMO TOLERANCIA, EL RESPETO Y LA PAZ”, tiene como fin proporcionar a la comunidadeducativa elementos teorico-practicos de reflexión y análisis frente a la practica de los valores humanos comoejes fundamentales del desarrollo social y del proyecto de vida de cada uno de los estudiantes, de losmaestros y dela comunidad educativa en general.
Con este proyecto se busca brindar una formación integral, rescatando el valor absoluto de la persona y de ladignidad humana, con el fin de construir una sociedad mas justa donde se vivencia el principio fundamentaldel amor a si mismo y hacia los demás, a partir de la convivencia en la escuela y en las familias de nuestracomunidad.
El proyecto busca en los miembros de la sociedad educativa las siguientes competencias axiológicas:
Solidaridad en las actividades de equipo.
Ejercicio de la honestidad, lealtad y tolerancia en las relaciones.
Fortalecimiento de la tolerancia, el respeto y la paz en los diferentes ambientes.
Reconocimiento de los aciertos y errores propios y ajenos.
Compromisos y participación en acciones para mejorar el ambiente escolar.
MARCO CONCEPTUAL
CONTINUACION
El ser humano es social por naturaleza y comociudadano participa de unos derechos y cumple conunos deberes que están contemplados en laConstitución Colombiana Nacional.
Al ser miembros activos de una comunidadpromovemos sentimientos de pertenencia, sin dejar aun lado las diferencias entre las personas o los grupos,pero, fomentando la tolerancia y la convivenciapacífica.
Para lograr una sana convivencia, es necesario tener ypracticar valores, es decir, ser bueno, digno de aprecioy estimación, tener cualidades que se pueden encontraren cada una de las personas que conforman lasociedad.
De los valores depende que llevemos una vida grata,alegre, en armonía con nosotros mismos y los demás,una vida que valga la pena ser vivida y en la quepodamos desarrollarnos plenamente como personas.
Immanuel Kant
Nombre Immanuel Kant
Nacimiento22 de abril de 1724Königsberg, Prusia (ahora Rusia)
Fallecimiento12 de febrero de 1804 (79 años)Königsberg, Prusia
NacionalidadPrusiana
OcupaciónFilósofo, profesor
Conocido por
El concepto del imperativo categórico, crear la teoría del idealismo trascendental, el noúmeno, contribuir a la distinción analítico-sintético, la expresión Sapere aude y proponer el concepto de la nebulosa protosolar
Obras
Crítica de la razón pura, Crítica de la razón práctica, Crítica del juicio, Prolegómenos a toda metafísica futura que pueda presentarse como ciencia
Immanuel Kant
La ética kantiana está contenida en lo que se ha denominadocomo sus tres obras éticas: Fundamentación de la Metafísicade las costumbres, Crítica de la razón práctica y Metafísicade las costumbres. Kant se caracterizó por la búsqueda deuna ética o principios con el carácter de universalidad queposee la ciencia. Para la consecución de dichos principiosKant separó las éticas en: éticas empíricas (todas lasanteriores a él) y éticas formales (ética de Kant).
MAPA CONCEPTUAL
METODOLOGIA
Para el desarrollo de esta propuesta se
realizaran clases prácticas en la sala de
informática de la sede utilizando
diferentes contenidos digitales y portales
educativos, y en el aula de clase
desarrollando actividades ludico-
didacticas como: interpretación de
lecturas, construcción de textos,
pinturas, dramatizaciones, etc. Estas
orientadas por el docente encargado del
proyecto, abarcando las temáticas
propuestas. Aplicando métodos
pedagógicos activos.
Se aplicara el desarrollo de
competencias para lograr mayor nivel de
aprendizaje significativo.
CONTENIDOS DIGITALES
- WORD: utilizado para escribir lascreaciones textuales de los niños(cuentos, poesías, narraciones, etc).
- PAINT: Para dibujar, colorear, pegarimágenes y modificarlas.
- YOUTUBE: Visualizar videos, letras decanciones, diapositivas.
- PORTALES EDUCATIVOS: Mil manerasde leer, Colombia aprende, flota nautas,kikiriki, Wikipedia, google.
CRONOGRAMA
evaluacion
La evaluación será constante y a largo plazo ya que la temática del proyecto a si lo amerita porque es el cambio que los niños tengan en cuanto la convivencia, la tolerancia con el fortalecimiento de las tic para mejorar la paz en su sede.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS
INICIACION DE LA CAPASITACION -PIEDAD EUDENIA CACERES-INSTRUCTORA
COMPUTADORES PARA EDUCA.
-DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO
Junio
-MANEJO DE LOS CONTENIDOS DIGITALES CON
APLICACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA.
- PIEDAD EUDENIA CACERES-INSTRUCTORA
COMPUTADORES PARA EDUCA.
-DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO
Julio
-INVESTIGACION SOBRE EL PROYECTO (PREGUNTA
GENERADORA)
-PIEDAD EUDENIA CACERES-INSTRUCTORA
COMPUTADORES PARA EDUCA.
-DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO
Agosto
-DESARROLLO DEL PROYECTO (FUNDAMENTACION,
MARCO CONCEPTUAL,MARCO TEORICO)
-DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS,
UTILIZANDO LAS TICS EN EL AULA
-DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO.
-ESTUDIANTES SEDE EL MORRO.Septiembre
-ELABORACION BLOG
-EVALUACION DE RESULTADOS
-SACIALIZACION DEL PROYECTO
- PIEDAD EUDENIA CACERES-INSTRUCTORA
COMPUTADORES PARA EDUCA.
-DOCENTE ENCARGADO DEL PROYECTO
-PADRES DE FAMILIA
Octubre
EVALUACION