Qu es Semntica:Lasemnticaes laparte de la lingstica que estudia el significado, la interpretacin y el sentido de los signos lingsticos, de las palabras, de los smbolos, de las expresiones y de sus combinaciones, sus formas gramaticales y sus cambios, as como su evolucin en el tiempo.El trmino semntica proviene del griegosemantikos,que significa algo que tiene un significado relevante o significativo. Este trmino fue acuado por Michel Bral en 1833.La finalidad de la semnticaes descomponer el significado en unidades ms pequeas, llamadas semas o rasgos semnticos.Los semasson las unidades mnimas en las que puede segmentar el significado de las palabras. El anlisis de los semas permite diferenciar palabras de significado parecido y palabras de significado opuesto.El estudio de las palabras puede estar dividido en: sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia.La sinonimiase produce cuando un mismo significante se puede expresar con varios significantes, por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse, entre otros; lo contrario esantonimiase caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de otro, por ejemplo: fro caliente;la polisemiase origina cuando un significante le corresponde varios significados, es el caso de la palabra pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata del mueble y, por ltimo,la homonimia, es la semejanza de significados, las palabras homnimas presentan variacin en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilndrico).La semntica estudia tambin la denotacin y connotacin de las palabras, cuando el mensaje se expresa objetivamente, se dice que su significa es denotativo y, cuando a la comunicacin objetiva se le aade alguna valoracin personal mediante gestos o entonacin, se habla de que su significado es connotativo.Un campo semnticoes un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un significado similar porque poseen una unidad bsica funcional comn, denominada sema (signo) o raz lingstica.Existen palabras adoptadas de otras lenguas, es lo que se denominacalco semntico.Por otro lado,la semntica lgica, utilizada en las ciencias, es el estudio de la relacin entre un signo y su efecto, denominadasemntica intencional, o entre un signo y el objeto designado por l, denominadasemntica extensional.La semntica cognitivaestudia la relacin que la mente de una persona atribuye a los signos e introducir significados dados por el individuo.La palabra semiticaindica a la teora general y ciencia que estudia los signos, sus relaciones y su significado.Semntico y morfolgicoLa morfologaes la disciplina lingstica encargada de estudiar la forma y las combinaciones de los componentes internos de las palabras. La morfologa estudia a travs de los monemas y, estos se dividen en: lexemas y morfemas. Los lexemas aportan el significado lxico a la palabra, esto es, la raz de los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios, por ejemplo: panadero, el lexema es pan, azulado el lexema es azul y, los morfemas aportan el significado gramatical, como: los artculos determinantes, preposiciones, conjunciones, desinencias o afijos.Semntica y sintcticaLa funcin sintcticaesel tipo de relacin que se establece entre las distintas clases de sintagmas. Las funciones sintcticas pueden clasificarse en 3 categoras: primarias (sujeto y predicado), secundarias (las desempeadas por los complementos verbales) y terciarias (las que inciden en las secundarias, es decir, complemento del nombre, complemento del adjetivo, complemento del adverbio, aposicin y trmino de a proposicin).Semntica lxica y estructuralLa semntica lxica y la semntica estructuralforman parte de la semntica lingstica, donde existe la connotacin, que es la relacin que existe entre una palabra y su significado correspondiente al contexto, a valores y a ciertas experiencias; la denotacin, que es la relacin que existe entre una palabra o referente, por ejemplo, un nombre propio o comn, y lo que se refiere, denominado sentido cuando es la imagen mental de esa palabra.Semntica generativaEn la teora lingstica generativa, la semntica es el componente de la gramtica que interpreta la significacin de los enunciados generados por la sintaxis y el lxico.La semntica generativaes la teora lingstica que proviene de la gramtica generativa, y establece que toda oracin realizada procede, por transformaciones, de una estructura semntica y no sintctica.

IDIOMAIdioma(que procede del vocablo latinoidioma) es lalengua propiade un grupo social. La etimologa del trmino nos lleva a un vocablo griego que puede traducirse comopropiedad privada.

Esta cuestin de la propiedad est vinculada al hecho de que un idioma es unsistema comunicacional, formado por palabras y/o gestos, que resulta propio de una colectividad. Cuando estossistemascuentan con la caracterstica de la inteligibilidad mutua, se habla dedialectoo de la variedad lingstica de un mismo idioma.Los especialistas creen que existen unos6.000 idiomas en todo el mundo. Este nmero puede variar de acuerdo a ladefinicinde idioma (respecto a las diferencias entre un nuevo idioma o un dialecto de un idioma ya existente), a las regiones del mundo que no han sido investigadas para analizar el habla de las comunidades (como en el caso de las tribus amaznicas) y al descubrimiento de hablantes que tienen conocimientos de algn idioma que se crea ya extinto.Unafamilia de lenguas, por otra parte, es un conjunto de lenguas que se encuentran unidas por lahistoriay que derivan de una lengua de mayor antigedad. La diversificacin en distintos dialectos termin por generar nuevos idiomas que no pueden entenderse entre s pese a su raz en comn.El aprendizaje de idiomas extranjerosSe conoce comolaboratorio de idiomasal centro educativo que se dedica a entrenar a los estudiantes para que aprendan a hablar un idioma extranjero. Estas salas suelen contar con recursos audiovisuales para facilitar la enseanza. Es importante tener en cuenta que elaprendizaje de un segundo idioma resulta vital para tener xito en el competitivo mundo laboral de laactualidad.

Lahonestidad(Dellatnhonesttas,-tis1) o tambin llamadohonradezes el valor de decir la verdad, ser decente, reservado, razonable, justo y honrado. Desde un punto de vista importante es una cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e ntegra. Quien obra con honradez se caracterizar por la rectitud de nimo, integridad con la cual procede en todo en lo que acta, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual.Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la autntica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma). Ser honesto es ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenmenos y elementos; es ser genuino, autntico, objetivo. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los dems, que, como nosotros, "son como son" y no existe razn alguna para esconderlo. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes estn en contacto con la persona honesta. La honestidad no consiste slo en franqueza (capacidad de decir la verdad) sino en asumir que la verdad es slo una y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos presenta como innegable e imprescindible de reconocer.

EL PROBLEMA DEL SULTN

El sultn estaba desesperado por no encontrar un nuevo recaudador.

-No hay ningn hombre honesto en este pas que pueda recaudar los impuestos sin robar dinero? -se lament el sultn. Acto seguido llam a su consejero ms sabio y le explic el problema.

-Anunciad que buscis un nuevo recaudador, Alteza -dijo el consejero-, y dejadme a m el resto.

Se hizo el anuncio y aquella misma tarde la antecmara del palacio estaba llena de gente. Haba hombres gordos con trajes elegantes, hombres delgados con trajes elegantes y un hombre con un traje vulgar y usado. Los hombres de los trajes elegantes se rieron de l.

-El sultn, por supuesto, no va a seleccionar a un pobre como su recaudador -dijeron todos.

Por fin entr el sabio consejero.

-El sultn os ver a todos en seguida -dijo-, pero tendris que pasar de uno en uno por el estrecho corredor que lleva a sus aposentos.

El corredor era oscuro y todos tuvieron que ir palpando con sus manos para encontrar el camino. Por fin, todos se reunieron ante el sultn.

-Qu hago ahora? -susurr el sultn.-Pedid que bailen todos -dijo el hombre sabio.

Al sultn le pareci extraa aquella medida, pero accedi, y todos los hombres empezaron a bailar.

- Nunca en mi vida he visto unos bailarines tan torpes -dijo el sultn-. Parece que tienen pies de plomo.

Slo el hombre pobre pudo saltar mientras bailaba.- Este hombre es vuestro nuevo recaudador- dijo el hombre sabio-. Llen el corredor de monedas y joyas y l fue el nico que no llen sus bolsillos con las joyas robadas.El sultn haba encontrado un hombre honrado.