¿qué es la pedagogía?
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¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?ALGUNAS CONSIDERACIONES GENERALES
ETIMOLÓGICAMENTE…
PAIDÓS NIÑO
GOGOS CONDUCIR
Griego: “conducir al niño”
La historia viva de las palabras…
EL PEDAGOGO ERA UN
ESCLAVO QUE ACOMPAÑABA AL
NIÑO A LA ESCUELA Y LE LLEVABA LOS
INSTRUMENTOS DE ESCRITURA.
La historia viva de las palabras…
Este término, con este significado, se utilizó durante varios siglos.
En los siglos XVII y XVIII aún se lo empleaba para los preceptores de las familias pudientes.
La historia viva de las palabras… Más tarde, a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, la ilustración europea otorga un nuevo significado al término pedagogía: paidós (niño),adquiere el significado de humano e involucra todas las etapas de la vida humana y no sólo a la niñez y gogos deja de ser la conducción meramente física del niño para significar conducción, apoyo personal, vivencial, espiritual, etc.
La historia viva de las palabras…
EL TIEMPO MODIFICÓ EL SENTIDO PRIMITIVO:PEDAGOGÍA NO DESIGNA YA EL ACTO DE
CONDUCCIÓN SINO, EL ESTUDIO Y REGULACIÓN DEL PROCESO DE LA EDUCACIÓN.
NO ES MÁS LA ACTIVIDAD MISMA O EL OFICIO CORRESPONDIENTE, SINO EL AFÁN POR CAPTAR SU
ESENCIA Y SU DIRECCIÓN.
MÚLTIPLES CONCEPTOS DE PEDAGOGÍA
Según Lemus (1973) “La pedagogía puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación y como la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo”.
Para Rafael Flórez (2005) “La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre”.
Actualmente, el concepto de pedagogía está relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto es la formación del ser humano en todos sus ámbitos.
MÚLTIPLES CONCEPTOS DE PEDAGOGÍA
CIENCIA, PROBLEMA, REGLA O ARTE… LA PEDAGOGÍA SIEMPRE TRABAJA CON LA
EDUCACIÓN. LAS MÚLTIPLES DEFINICIONES NOS ENFRENTAN CON EL OBJETO PROPIO DE LA PEDAGOGÍA…
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA ES LA EDUCACIÓN, Y DE ÉL VIENEN SU VIGENCIA Y SU
SENTIDO.
SU CAMPO DE ESTUDIO
La Pedagogía comprende un conjunto de proposiciones teóricas y metodológicas, enfoques, estrategias y técnicas que se articulan en torno al
proceso educativo, formal e informal, con la intención de comprenderlo e incidir efectiva y
propositivamente sobre él.
MACROSISTEMA PEDAGÓGICO
SISTEMAInstrucción
METASISTEMAValores y finesLegislaciónDispositivos financieros
PARASISTEMAEducación formalEducación no formalEducación informal
PERISISTEMAArquitecturaMobiliarioSupervisiónInvestigaciónSanidad
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
DESCRIPTIVA
Factores biológicos
Factores psicológicos
Factores sociológicos
PEDAGOGÍA NORMATIVA
TELEOLÓGICA
Ideales educativos
Fines educativos
TECNOLÓGICA
Métodos pedagógic
osEstructura de la
educaciónOrganización
educativaInstituciones
escolares
SISTEMA Y DIVISIONES DE LA PEDAGOGÍA
Sistema y divisiones de la Pedagogía
La pedagogía descriptiva
estudia el hecho educativo tal
como ocurre en la realidad, es anterior a la
normativa y hace relación a los elementos y
factores biológicos,
psicológicos y sociológicos, que intervienen en la realización de la
práctica educativa.
La pedagogía normativa es posterior a la descriptiva y
tiene que ver con las normas, leyes, etc. que regulan
la actividad educativa, con los
ideales, fines, estructura de la educación y con
la parte tecnológica de la misma. Los fines educativos son considerados
también normas que regulan el
proceso educativo
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS…
La Pedagogía es una bisagra multidimensional: una bisagra que articula muchos planos disciplinares y los vierte en nuestra disciplina axial (Pedagogía) para
abordar la complejidad del fenómeno educativo…
(A. Brea)
Estudia a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial, lo que indica que
existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educaciónLa conexión con las ciencias auxiliares es
para aprovechar el material que éstas le ofrecen para una mejor comprensión y conducción del
proceso educativo
Como disciplina autónoma, las ciencias conectadas con la pedagogía pueden clasificarse en ciencias auxiliares fundamentales y ciencias auxiliares secundarias, según el tipo de relación
(Nassif, 1974)
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS…
Relación con las ciencias auxiliares
Conocimientos sobre la organización biológica del sujeto de la educación, el conocimiento de las leyes
generales de la vida (biología general); de las leyes particulares de la
morfología, la anatomía y la fisiología humanas (biología
humana), etc., el conocimiento de las
condiciones específicas del desarrollo humano
Con la BIOLOGÍA…
Relación con las ciencias auxiliares
Conocimientos de psicología general, psicología evolutiva, psicología diferencial, psicología del aprendizaje, interpsicología y psicología social. Para Nassif (1974), la pedagogía guarda estrecha relación con la psicología porque no se puede educar sin el conocimiento de la parte psíquica, de la estructura anímica y espiritual del educando.
Con la PSICOLOGÍA
Relación con las ciencias auxiliares
Fundamentos teóricos y prácticos sobre el papel socializador de la educación, sobre los valores sociales tales como: cohesión social, conciencia social, interacción para lograr una convivencia pacífica y armoniosa entre los seres humanos y solucionar de la mejor manera los problemas sociales.
Con la SOCIOLOGÍA
Si consideramos que el hombre es un ser por naturaleza social, que pertenece a una familia y a una comunidad amplia que es la sociedad, la pedagogía no puede prescindir de la sociología para poder educarlo.
Relación con las ciencias auxiliares
Con la FILOSOFÍA
Aporta una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta. Si la educación pretende formar integralmente al hombre, no lo puede hacer sin el aporte de la filosofía, pues ésta le proporciona una idea de esta integridad. La filosofía intenta explicar unitariamente la realidad tanto natural como humana.
El CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación es un
fenómeno complejo, humano,
intencional, intercomunicat
ivo y espiritual.
Con tres funciones
distintas que se
complementan y necesitan
INSTRUCCIÓNEDOCEO
“Enseñar algo a alguien”
Información
INDIVIDUACIÓNEX DUCEREsacar, llevar, conducir desde adentro hacia fuera
SOCIALIZACIÓNEDUCARE
criar, nutrir, alimentar
Estas concepciones procedentes han luchado por imponerse a través del tiempo. Así, por ejemplo podemos diferenciar la educación tradicional caracterizada por el predominio de la influencia externa, con supremacía del educador sobre el educando, de corte intelectualista, pasiva, memorista, etc.,
y la educación nueva o progresista, centrada en el educando e identificada por la disposición interior, la participación activa del sujeto que se educa en el desarrollo interno de sus potencialidades.
El CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Relación entre Pedagogía y Educación
La pedagogía hace referencia al estudio del hecho educativo y la educación a la acción de educar.
La educación es una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica.
Sin la existencia de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.
La pedagogía cobra sentido y se fortalece a través de una aplicabilidad a la educación que la enriquezca (A. Brea )