¿que es el diseño institucional?
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Es una metodología de planificación pedagógica que sirve como referencia para producir una variedad de materiales educativos y así, asegurar la calidad del aprendizaje.
Una vez diseñada la instrucción, deberá probarse, evaluarse y revisarse, atendiendo las necesidades individuo.
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CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia.
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia
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Robert M. Gagné (1996-2002)
Desarrolló su idea de las jerarquías de habilidades en tareas que proporcionan orientación en cuanto a la secuenciación de actividades .
El concepto de jerarquía de aprendizaje implica que todo el aprendizaje se reduce a una mecánica.
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Barrhus F. Skinner (1904-1990)
Consideraba que las máquinas de enseñar podían guiar al estudiante e individualizar la instrucción, respondiendo a las necesidades del individuo.
Defendió el conductismo y escribió sobre el uso de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante.
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Robert Glaser (1991-2012)
Fue uno de los primeros en aplicar el enfoque de sistemas al diseño y desarrollo de la instrucción, que es la interacción de los componentes en orden para producir una respuesta.
Su modelo de instrucción es:1) Formulación de objetivos.2) Diagnóstico del alumno.3) Desarrollo de la instrucción.4) Evaluación de la instrucción.5) Revisión.
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Podemos ver que hay una relación entre el video y el diseño instruccional, de carácter conductista.
El conductismo se centran en el aprendizaje de conductas tangibles yobservables, llamadas respuestas.
La maquina de Skinner conduce a formar una conducta correcta en el estudiante.
El cambio de conducta, el entusiasmo, son las respuestas que se ven en los estudiantes.