¿Qué es el Día del Idioma?

Tomada de:www.colombiaaprende.edu.co

El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Esta novela, publicada en el año 1605, logró consolidar nuestro idioma y su autor llegó a la cima de la gloria de la Literatura Universal, compartiendo honores con Homero, Dante y Shakespeare.

La profunda realidad del personaje ha hecho que el famoso caballero "Don Quijote de la Mancha" se convierta en el símbolo universal de la lengua española. Por la capacidad de haber creado una fábula y una serie de personajes en los que caben los defectos, las virtudes, las debilidades y aspiraciones de la vida humana, Miguel de Cervantes mereciese el título de "Príncipe de los Ingenios Españoles".Cervantes preparaba una nueva versión de "El Quijote" que se escenificaría al parecer en América, pero luego de una penosa enfermedad falleció en Madrid, el 23 de abril de 1616. Todos los años, cada 23 de abril, se celebra en el mundo de habla hispana el "Día del Idioma".¿Cómo se originó nuestro idioma?

La palabra idioma tiene procedencia griega y significa la manera de expresarse o el lenguaje usado para comunicarse unos con otros, entre los habitantes de un pueblo de una nación. Muchísimos han sido los idiomas utilizados en el mundo y de ellos, muchos también se han dejado de hablar. A estos se les llaman "lenguas muertas", la más famosa es el latín. Uno de los idiomas mas antiguos es el sánscrito, originario de la India donde fue el idioma nacional hasta el siglo III de nuestra era, o la lengua aramea, de la que según los expertos, fue la lengua que

hablaba Jesús.La arqueología, la paleo-demografía y la geografía lingüística cada vez aportan nuevos datos acerca de la probable dispersión del hombre moderno desde las regiones lacustres de Africa hacia Asia, Australasia y América via Beringia. Al mismo tiempo, la actividad humana -fabricación de artefactos, intercambios comerciales, innovaciones culturales- forma parte del proceso general de adaptación de la especie. Por consiguiente, las lenguas han tenido que seguir la misma ruta que los hablantes y adaptarse a la necesidad de nombrar cada cosa del universo.

Los idiomas no son entes estáticos, sino que están en constante transformación. Para la muestra lo que ocurre con las jergas juveniles, que hacen a diario ampliar el léxico de nuestro idioma. Las palabras se adaptan a las regiones y las costumbres de las personas y dependiendo de las viviencias de estas gentes le aportan nuevas definiciones. Nuestro bello idioma se originó en Castilla (España) hacia el siglo IX d. C, pero le tomó varios siglos para consolidarse como una lengua.El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos. El castellano, tal como hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que se fueron modificando por influencia de los invasores romanos, godos y árabes. Hacia el final del siglo XV, con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península, la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a América por los conquistadores.El español llegó al continente americano a través de los sucesivos viajes de Cristobal Colón y, luego, con las oleadas de colonizadores que buscaban en América nuevas oportunidades. En su intento por comunicarse con los indígenas, recurrieron al uso de gestos y luego a intérpretes europeos o a indígenas cautivos. Gracias a la interacción entre las múltiples culturas de América y los colonizadores, el español fue aprendido por los indígenas en gran parte del

continente. Sin embargo, muchos pueblos conservaron sus lenguas, y aún hoy perduran en sus culturas, aunque también hablan castellano.

¿Desde cuándo se celebra el Día del Idioma en Colombia?

Durante el gobierno del presidente Alfonso López Pumarejo se instituyó, mediante el Decreto 707 de 1938, que el día 23 de abril, fecha en que se cumple el aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra, se celebrara en Colombia el Día del Idioma.

A raíz del III Congreso de Academias de la lengua Española, realizado en Bogotá en julio y agosto de 1963, el gobierno colombiano sancionó como Ley el Decreto 707 del 23 de abril de 1938, convirtiéndose así en la Ley 2a de 1960, como homenaje a tan importante certamen y en una demostración de aprecio por nuestro lengua.

En el calendario de actividades escolares está instituido en el país el 23 de abril como el Dí-a del Idioma, el cual se celebra para destacar la riqueza idiomática de la lengua de Castilla y para honrar la memoria del “Príncipe de los ingenios”, don Miguel de Cervantes Saavedra, recordándolo en el día de su muerte, el 23 de abril de 1616. Asimismo, se resalta también la grandeza literaria de su obra cumbre “El Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha” y de su aporte a nuestro idioma castellano, que llega a perfeccionarse más.

Programación para celebrar el día del Idioma.Las actividades se realizarán durante la semana del 16 al 23 de abril, dentro del aula, de la siguiente manera:Lunes 16: Ambientación sobre el día Internacional del Día del Idioma. Saberes previos de los estudiantes. Leer el documento anexo, dialogar y comentarlo.Martes 17: Concurso de ortografía. Se realizará a nivel grupal. Ver orientaciones en el anexo.Miércoles 18: Sopa de letras sobre el día del idioma. Uso del diccionario.Jueves 19: Fábulas y cuentos. Personaje central: Rafael Pombo.Cada educadora recibirá una fábula de Rafael Pombo para leer, narrar o declamar ante su grupo. Dialogarán sobre su contenido y moraleja. En sus cuadernos de lengua castellana realizarán una ilustración y escribirán la moraleja.Lunes 23: Acto cultural. Este día cada educadora deberá presentar ante los estudiantes la fábula que le correspondió. Podrá ser narrada, dramatizada o declamada. Según sus recursos, voluntad y creatividad.

ACTIVIDAD MARTES 17 DE ABRILCONCURSO DE ORTOGRAFÍAINSTRUCCIONES:

1. Escribir sólo con lapicero2. Dictar cada palabra despacio, claro y sin repetirla.

3. No se permiten tachones, ni borrones.4. Las palabras y el número de ellas, que se dictarán,  serán  de acuerdo al grado.

Nota: En los grados 2º, 3º, 4º y 5º. Se podrán corregir así: la profesora escribe la palabra correcta en el tablero y los estudiantes corregirán con un color diferente. Luego cuentan en cuántas acertaron.Otra estrategia puede ser, pedirles a los estudiantes que encierren o subrayen las palabras propensas a faltas o errores, y hacer que las subrayen y lean varias veces, hasta que interioricen su escritura.Una actividad o estrategia  interesante para ejercitar la ortografía podría ser: elaborar listas de palabras con dificultad ortográfica, las mismas que se pueden extraer de los textos utilizados por los alumnos en el estudio de las cuatro áreas básicas en español. De este modo, el docente podría elaborar un listado de, por ejemplo, trescientas palabras para estudiar a lo largo del año escolar (este número puede variar de acuerdo a la edad de los alumnos o acomodarse a las necesidades de cada grupo). Dicho listado será generado a partir de los textos de Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemática.LISTADO  DE PALABRAS SUGERIDASExhibición Herencia Agujero Lluvia Traer VelocidadIndeciso Búho Almohada Adjetivo Aprendizaje VecinoAdolescente Zanahoria Toalla Veloz Ajedrez CabezaObesidad Explosión Demasiado Guerra Yo soy EmpezarAscenso Elegir Municipio Extranjero Leyes LimpiezaSustracción Echar Sociedad Humilde Barril DiscusiónAhora Oveja Correcto Rodilla Enrique DisfrazHabía Vaca Buque Asfixia Presencia MonstruoMayonesa Hablar Hombre Lombriz Huevo Objeto

 SUGERENCIA: Pueden hacer uso del diccionario para consultar el significado de algunas palabras y/o formar frases con ellas

PROGRAMA DEL DÍA DEL IDIOMA2012

EDUCADORAS ENCARGADAS: BERNARDA OLIVA QUINCHÍA ABELLO   DEL GRADO 3º1, VIVIANA RAMÍREZ DEL GRADO 2º2   Y ÁNGELA DÉBORA CASTRO VALENCIA DEL GRADO 3º2.

1. Saludo2. Oración3. Alumnos que se distinguen por su competencia lectora y escritora.4. Himno nacional5. Breve explicación sobre el Día Internacional del Idioma. A cargo del Coordinador, Luis

Ángel.6. Biografía de Rafael Pombo. A cargo de la profesora Viviana Ramírez.7. Presentación teatral  de la obra de Rafael Pombo. Invitado especial. Juan Diego Zuluaga

Gallego.8. Presentación de cuentos y fábulas de Rafael Pombo, a cargo de cada una de las educadoras

de la Básica Primaria. Narración, dramatización, declamación, lectura.9. Entrega de estímulos a los grupos por su participación en la celebración.10. Himno del colegio.

NOTA DE INTERÉS GENERALTerminado el Acto cultural, La Básica Primaria del colegio Federico Ángel,  acudió  a la propuesta de la  Gobernación de Antioquia y el Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, llevando  a cabo la actividad de lectura denominada “Antioquia unida para leer”.Desde las 10:00 de la mañana y hasta las 11:00 am, todas las educadoras leyeron, en voz alta, a sus estudiantes cuentos y fábulas de Rafael Pombo, buscando  fortalecer el gusto por la lectura y conmemorando los 100 años del fallecimiento de tan famoso escritor.Entre los cuentos compartidos  estuvieron  Rin Rin Renacuajo, El Niño y la Mariposa, El niño y el corderito, La gallina de los huevos de oro, Juan Matachín, La pastorcita, Perico Zanquituerto, el gato Cutufato, La Pobre Viejecita, Simón el Bobito. VER   GALERÍA   DE FOTOS  Compartir

PROYECTO PARA CELEBRAR LA SEMANA DEL IDIOMA “DIA DEL IDIOMA, UNA CELEBRACION LUDICO-PEDAGOGICA”

El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".

1.-OBJETIVOS:

 1.1.- Objetivo General:

Al finalizar el desarrollo de las actividades descritas a continuación, los estudiantes deberán ser conscientes de la importancia del lenguaje en la vida diaria.

1.2.- Objetivos específicos:

.    • Mejorar la producción textual en los estudiantes.    • Incrementar los conocimientos literarios en la población estudiantil.    • Impulsar a los estudiantes a manifestar sus pensamientos y sentimientos mediante formas   escritas y teatrales.

2.- JUSTIFICACION

“Para cualquier cosa que se quiera decir, existe una palabra para expresarla, un verbo para animarla y un adjetivo para precisarla.”   Guy de Maupassant.

El presente proyecto se elabora con el fin de conmemorar de una manera lúdica-pedagógica el día designado para el invento más antiguo de la humanidad: el lenguaje.

Se ha observado como un día tan importante pasa sin dejar huella en nuestra comunidad educativa. Es por ello que nos hemos dado a la tarea de proponer actividades innovadoras que dejen una experiencia enriquecedora en ellos y se siente realmente que valoraremos nuestra lengua española.

3.- DESCRIPCION DEL PLAN DE TRABAJO

Para el desarrollo de la semana del idioma, la cual pretendemos llevar a cabo del 22 al 26 de Abril, se proponen desarrollar las siguientes actividades:

ACTIVIDADES PREVIAS A LA CELEBRACIÓN DEL DIA DEL IDIOMA:

Martes 16: Ambientación sobre el día  del Día del Idioma. Saberes previos de los estudiantes. Leer el documento anexo, dialogar y comentarlo. Colocar carteleras alusivas en la entrada de cada salón.Jueves   18 : Sopa de letras sobre el día del idioma. Uso del diccionario.Viernes   19 : Fábulas y cuentos. Personaje central: Rafael Pombo.Cada educadora recibirá una fábula de Rafael Pombo para leer, narrar o declamar ante su grupo. Dialogarán sobre su contenido y moraleja. En sus cuadernos de lengua castellana realizarán una ilustración y escribirán la moraleja.

ACTIVIDADES DURANTE LA CELEBRACIÓN DEL DIA DEL IDIOMA:

ü  BIBLIORECREOS: los cuales se realizaran durante todo el mes de abril utilizando los maletines viajeros suministrados por el MEN.

ü  CARRUSEL  ÂULICO: esta actividad se desarrollara en el transcurso de la semana. Puede ser adaptada por los docentes de las diferentes áreas.

Pasos para desarrollar la actividad:A.  Dividir previamente la clase en grupos de 4 estudiantes.B.  La propuesta consta de 6 ejercicios, los cuales deben ser realizados y rotados por los grupos de estudiantes cada 15 minutos. Usted puede considerar de acuerdo a las circunstancias ampliar el tiempo. Esta prueba está diseñada para desarrollarse en 1 hora 30 minutos, pero puede ampliarse a 2 horas.C. Como los estudiantes disponen de 15 minutos para realizar cada ejercicio, una vez finalizado el tiempo se pasa al otro y así sucesivamente. El profesor controla el tiempo y da a conocer la metodología de trabajo, explica los términos o información a tener en cuenta y da la orden de empezar y también de finalizarla en cada período de tiempo.Actividad : Diferentes maneras de usar el periódico en clase:

1.  Haz una búsqueda del tesoro en el periódico.   Encuentra y encierra en un circulo los siguientes datos: el precio de un medio de transporte usado(clasificados u otros), el nombre del presidente o un mandatario local, un programa de televisión , la temperatura más alta en una ciudad, el marcador de un partido de futbol, un índice.2. Prepara un poster con las fotografías, anuncios y noticias que muestran problemáticas de la sociedad actual.

3. Localiza la siguiente información: El número de teléfono que llamarías para suscribirte al periódico.  El nombre del EDITOR y DIRECTOR del periódico.  Una tira cómica que muestre una mujer trabajando u otra actividad.  El marcador de un evento deportivo local4. Encuentra una noticia en el periódico que mencione lo siguiente: una reunión de una entidad del gobierno, una conferencia de prensa, un desastre o un suceso inesperado, un suceso relacionado con las Instituciones Educativas.5. Localiza cinco noticias de diferentes ciudades.  Posteriormente encuentra cinco noticias de diferentes departamentos y cinco noticias de diferentes países.  Localiza cada una de estas ciudades, departamentos y países en un mapa dibujado por ustedes.6. Dibuja el plano de una casa.  Recorta fotografías de muebles o artículos domésticos  para colocar  en esa casa  y hacerla cómoda.  Determina  el costo  aproximado para amueblar una casa por medio de los anuncios clasificados del periódico.

ü  Concurso de Cuento: “Leer es mi cuento”. Se desarrollara durante toda la semana. Se premiarán los tres mejores cuentos de entre los participantes. Los criterios de participación serán:

    ➢ El cuento deberá estar escrito a computador o en letra legible    ➢ Máximo dos páginas, tamaño carta    ➢ Letra Arial 12    ➢ En hoja aparte, los datos del participante    ➢ El cuento y la hoja con los datos del participante deberán entregarse en una carpeta o caratula elaborada en cartulina. ü  BAZAR  LÚDICO – PEDAGÓGICO

 Como su nombre lo indica,  es una estrategia lúdica y pedagógica, para celebrar de una manera más participativa, interesante y dinámica el día del idioma. Esta estrategia se desarrollara en el acto cívico

Procedimiento:1.       Presentación del bazar,  los juguetes  en su conjunto.2.       Cada juguete o dulce estará identificado con una pregunta o actividad alusiva al tema.3.       Cada maestro selecciona un estudiante para representar al grupo, teniendo en cuenta la

voluntad del estudiante.4.       Respuesta acertada, juguete o dulce adquirido.

 PREGUNTAS1.       Por qué el 23 de abril se celebra el día del idioma?2.       Busca pareja y baila.3.       Lea y explique el refrán:   “Para un buen entendedor pocas palabras bastan”.4.       Descubre una de las leyendas5.        Trata de imitar a un narrador de noticias6.       Oratoria: describa un objeto durante un minuto.7.       Ortografía:  deletrea la palabra  “observar”8.       Lea con entonación, vocalización y puntuación el cuento9.       Lea el trabalenguas:  “si la gallina no fuera pinta pipinta pipiripinta, tampoco sus pollitos

serian pintos pipintos pipiripintos”10.   Declama la poesía: “ señora gotera”

11.   Entona “las coplas cariñosas”12.   Interpreta una canción13.   Adivina adivinador: lea y descubra.14.   Mímica:  programa de televisión.

ü  OLIMPIADAS ORTOGRAFICAS:

INSTRUCCIONES:

1.       Escribir sólo con lapicero

2.       Dictar cada palabra despacio, claro y sin repetirla.

3.       No se permiten tachones, ni borrones.

4.       Las palabras y el número de ellas, que se dictarán,  serán  de acuerdo al grado.

Nota: En los grados 2º, 3º, 4º y 5º. Se podrán corregir así: la profesora escribe la palabra correcta en el tablero y los estudiantes corregirán con un color diferente. Luego cuentan en cuántas acertaron.Otra estrategia puede ser, pedirles a los estudiantes que encierren o subrayen las palabras propensas a faltas o errores, y hacer que las subrayen y lean varias veces, hasta que interioricen su escritura.Una actividad o estrategia  interesante para ejercitar la ortografía podría ser: elaborar listas de palabras con dificultad ortográfica, las mismas que se pueden extraer de los textos utilizados por los estudiantes en el estudio de las cuatro áreas básicas . De este modo, el docente podría elaborar un listado de palabras para estudiar a lo largo del año escolar

LISTADO  DE PALABRAS SUGERIDAS

Exhibición Herencia Agujero Lluvia Traer Velocidad

Indeciso Búho Almohada Adjetivo Aprendizaje Vecino

Adolescente Zanahoria Toalla Veloz Ajedrez Cabeza

Obesidad Explosión Demasiado Guerra Yo soy Empezar

Ascenso Elegir Municipio Extranjero Leyes Limpieza

Sustracción Echar Sociedad Humilde Barril Discusión

Ahora Oveja Correcto Rodilla Enrique Disfraz

Había Vaca Buque Asfixia Presencia Monstruo

Mayonesa Hablar Hombre Lombriz Huevo Objeto

Publicado por daniiela bieber en 14:37 

5 comentarios:Propuestas de actividades. 

1. Elegir un cuento y hacer un mural.

2. Traer libros usados de casa y organizar un rastrillo para los padres, con un

precio simbólico. El dinero que se obtenga se puede utilizar para aumentar la

biblioteca escolar.

3. Cada niño puede aportar a la biblioteca un libro infantil usado e intercambiarlo

por una flor o un marcapáginas.

4. Cuentacuentos: durante la semana del libro, padres, abuelos, hermanos

mayores pueden ir al centro a contar un cuento.

5. Hacer entre todos un libro con los cuentos favoritos de cada niño/a, uno por

folio y añadiendo un dibujo. Encuadernar.

6. Confeccionar marcapáginas. Los alumnos también pueden diseñar

marcapáginas y usarlos en sus libros educativos o personales. Esto les permitirá

aplicar una lectura más ordenada.  (Ver propuestas más abajo)

7. Elegir un cuento por clase. Decorar el aula representando el cuento.

Intercambiar visitas entre las diferentes clases y contar el cuento cuando toque

la visita.

8. Representar cuentos con marionetas.

9. Representar cuentos con disfraces, maquillajes, decorados, etc.

10. Trueque de libros. Los alumnos y alumnas traerán libros para cambiar (en

calidad de préstamo) con los demás compañeros/as de clase. Cada día tendrán

que cambiar con alguien distinto de la clase.

11. Libro gigante de cuentos. Cada niño escribe un cuento en una cartulina

blanca, la decora al gusto. Después se hace un libro gigante donde cada

cartulina será una página del libro. Se ponen portada y contraportada de cartón

y se decora. 

12. Guiar a los alumnos para que ideen el título de un libro e inventen su portada.

Pueden usar materiales como lapiceros de colores, cartulina, papel charol e

imágenes impresas desde un ordenador o recortadas de revistas o periódicos.

La elaboración de estas portadas es una buena actividad para que los alumnos

manifiesten su creatividad.

13. Mi libro favorito. Pida a los alumnos que lleven a clase el libro que más les

haya gustado de todos los que han leído. Por turno, cada alumno se levantará y

explicará al resto de qué trata y por qué es su libro favorito.

14. Intercambio de libros. Tras las distintas exposiciones de los niños

propóngales un intercambio de los libros. Escriba el nombre de cada libro en un

papel e introdúzcalos en una bolsa. Cada alumno sacará un papelito y ese será

su libro. Luego, charle con ellos sobre cuál es la primera impresión que tienen

del libro que les ha tocado.

15. Comparar libros. Examine en clase con los niños un libro del que

existan distintos formatos, por ejemplo, Don Quijote de la Mancha. Lleve a clase

una versión infantil, la versión completa y muestre a los niños también

una versión digital. Compare primero las versiones en papel para niños y para

adultos. Pídales que aprecien las diferencias de tamaño, textura, diseño, tipo de

letra, colores, ilustración y cualquier otra característica que les llame la

atención. Después, analice el libro digital, cómo se consulta y qué posibilidades

ofrece: información adicional, recursos, búsqueda, zoom… Hágales

reflexionar sobre la diferencia entre leer un libro impreso y a través de un

ordenador, y que cada uno diga qué formato prefiere. Se podría terminar la

actividad con la lectura entre todos de la versión infantil del libro.

16. Visitas a bibliotecas. Invitar a los alumnos a que visiten la biblioteca más cercana con sus

familiares o, a ser posible, con algunos de sus compañeros. Pida que hagan una breve

exposición sobre su visita, con fotos y datos generales sobre la biblioteca, como las áreas

de conocimiento que cubre. En http://exlibris.usal.es/bibesp/comun/index.htm aparece un

listado de las bibliotecas en España por Comunidad Autónoma, que puede servir de guía

para ubicar las más cercanas a los alumnos.

Talleres

Gymkana para celebrar el Día del Libro (Ed. Física)

Taller muy completo de animación a la lectura.

Actividades educativas por el Día del Libro (2009)

Las mejores actividades de animación a la lectura (Propuestas para Infantil y Primaria)

Recursos imprimiblesPara imprimir, colorear y trabajar en el aula

Dibujos para colorear y marcapáginas

Marcadores de páginas en INGLÉS

Fichas para trabajar

Cuadernillo de Actiludis sobre el Día del Libro. Incluye coloreables, fichas, etc. (Ed.

Primaria)

Ficha del Día del Libro para Ed. Infantil.

Galería de Picasa con muchos recursos sobre el Día del Libro.

Cuadernos para inventar cuentos, del CEIP Fuente Nueva.

Para decorar el aula

Recursos digitales

JCLIC - Actividad de comprensión lectora basada en un cuento ilustrado con

dibujos. El proyecto incluye también las interpretaciones de varios alumnos que

han participado. (Ed. Primaria)

JCLIC - Miguel de Cervantes y su figura. Información y actividades. Proyecto de

actividades sobre la vida de Cervantes. Las actividades están dirigidas a sexto

de educación primaria y están divididas en diez partes, una por cada una de

las etapas de la vida del escritor: Infancia, la batalla de Lepanto, El Quijote...

JCLIC - Día del libro. Actividad de comprensión lectora basada en un cuento ilustrado con

dibujos. El proyecto incluye también las interpretaciones de varios alumnos que han

participado. (CEIP Josefa Navarro Zamora)

Día mundial del libro y del derecho de autor

¿Por qué es importante leer?

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes

Biografías de Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la

Vega

DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL             296 Votes

El 23 de abril es el día del Idioma Español. Celebración que tiene lugar en los países de habla española como un homenaje al recuerdo de uno de los escritores más eminentes de

todos los tiempos: Miguel de Cervantes Saavedra, quien murió ese mismo día, en 1616.

Cervantes y el idioma español están unidos por la literatura y por la historia. El idioma dio a Cervantes los instrumentos de expresión para escribir su maravilloso Don Quijote de La Mancha; pero Cervantes utilizó el máximo ingenio de la lengua, que puso a circular, por todos los caminos del mundo.

El idioma español se extiende hoy por todo el planeta, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada con 400 millones de habitantes nativos. El castellano, tal como hoy lo conocemos es fruto de un proceso de transformaciones de más de un milenio, que involucra a diversas lenguas de los habitantes de la Península Ibérica que se fueron modificando por influencia de los invasores romanos, godos y árabes. Hacia el final del siglo XV, con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, que extendieron su dominio sobre la mayor parte de la península, la lengua de Castilla, el castellano, se fue imponiendo sobre otros idiomas y dialectos y fue traída a América por los conquistadores.

El castellano es una de las lenguas que se formaron de la evolución del latín vulgar durante la Edad media, como el francés, el italiano, el gallegoportugués, el rumano y el romanche, que es una de las cuatro lenguas de Suiza.

Los romanos poseían dos clases de latín: el culto usado para escribir y en la oratoria, y el vulgar, empleado en la conversación cotidiana por los grupos de bajo nivel cultural. Frente al latín culto, que se mantuvo estático, fijo en la lengua escrita, el vulgar evolucionó mucho

hasta llegar a mostrar profundas diferencias morfológicas, léxicas y sintácticas con el primero.

Hemos afirmado que el castellano nació de la evolución del latín vulgar. Por tanto, la estructura gramatical de nuestro idioma es completamente latina y la mayor parte de su vocabulario está formado por palabras de esa lengua, más o menos evolucionadas. Por ejemplo:

    LATIN    ESPAÑOL     Pater         padre

    manus       mano    rosa           rosa    oculus        ojo    flamma       llama

    DÍA DEL IDIOMA EN COLOMBIA Durante el gobierno del presidente Alfonso López

Pumarejo se instituyó, mediante el Decreto 707 de 1938, que el día 23 de abril, fecha en que se cumple el aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra, se celebrará en Colombia el Día del Idioma.

A raíz del III Congreso de Academias de la lengua Española, realizado en Bogotá en julio y agosto de 1963, el gobierno colombiano sancionó como Ley el Decreto 707 del 23 de abril de 1938, convirtiéndose así en la Ley 2a de 1960, como homenaje a tan importante certamen y en una demostración de aprecio por nuestro lengua.

El escritor Colombiano mas reconocido es Gabriel García Márquez  quien obtuvo el Premio Nóbel de Literatura en 1982. Su novela más reconocida internacionalmente es Cien años de soledad.

 

Poesías del Día del IdiomaEl día del idioma es una fiesta

que hay que entender,

que en todos los años

se celebra la lectura

y ni siquiera sabemos leer…

Porqué para saber leer

hay que amar los libros,

aquellos que nos enseñan a entender

que los poemas no son para viejos

sino para hacernos crecer…

La lectura y los cuentos

nos abren la mente

y no el vicio de la calle, del morbo

de los valores por el suelo

que es la putrefacción de hoy…

Gracias a esos grandes escritores

que nos enseñaron el valor de la lectura

y que los grandes amigos verdaderamente

están en los libros y,

hay que amarlos con locura…

Poema Día del Idioma

Como es día del idioma

Hoy los vengo a saludar,

El lenguaje es buena forma

Para poder conversar,

Esta forma de expresarme

Es la trova colombiana,

Y con la trova se dice

Lo que a uno le venga en gana

Por ejemplo ya les digo

Que tengan bonito día,

Permítame ser su amigo

Sincero y con alegría

Para que vivamos bueno

No hagamos nunca la guerra

Y los que la están haciendo

Que se larguen pa la mierda

Y que nos dejen en paz

Aquí en la tierra tranquilos

Y que no molesten más

Los guerreros y los pillos

Y hablando de que se vayan

Yo le sugiero a la nasa

Que en unas naves gigantes

Mande para otra galaxia

A los gringos invasores

Que en todas partes se meten

A robarse los valores

De lospueblosque someten.

Y para no ser perverso

Que deje a los gringos buenos

Con ellos también converso

Si al cabo les es ajeno

Lo maligno de los grandes

Que manejan el gobierno

Invasor y terrorista

Aunque se pinte de negro.

Negros hay en todas partes

Y tienen bonitos dientes,

Pero ellos ya no son negros,

Ya son afro descendientes,

Dejemos al negro en paz,

Ellos son buenas personas

Y se reproducen más

Que conejos y palomas.

Hoy es día del idioma,

Ayer fue día de la tierra,

Solo falta que dediquen

Un día para la guerra,

Aunque pensándolo bien

Los gringos ya lo crearon,

Y si no vean el telecé

Que esos monos nos montaron,

El telecé es una guerra

Que acaba con la pobreza

El nos mete bajo tierra

Porque llena de rarezas

A las naciones que Obama

Les clava ese papeleo,

Y es que la merca que manda

Nos dejara sin empleo.

Sin empleo no se vive,

Con mínima dignidad,

Pero eso le importa un pinche

A los que a la humanidad

La llevan a grandes pasos

A horrible guerra civil

Y eso al gringo le conviene

Paravenderel fusil,

Esta vida es muy bonita

Ya no se hable más de guerra,

Volvamos con el temita

Del idioma de la tierra,

Pero cuál será el idioma

Que a todos nos comunica

Yo creo que tiene forma

De una sonrisa bonita,

La sonrisa es la expresión

De la paz y la alegría

La comprende el del Japón

El ruso y el de Turquía,

Y como soy atrevido

Les vengo a comunicar,

Mejor dicho yo les pido

Suapoyoincondicional

Que aquí mismo y desde hoy

Se declare ya oficial

La sonrisa como el mero

Lenguaje internacional

Fernando el grande