MALTRATO INFANTIL

Como personas adultas y responsables,

tenemos la obligación de velar por evitar el maltrato infantil. 1

@sabelitabel

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN: Sois personas influyentes, referente que influye en actitudes y

aspiraciones.

A través del juego, del deporte,... Niño/a desarrolla cualidades tan importantes como la disponibilidad , la accesibilidad, la entrega, la tolerancia, el diálogo, la solidaridad…

Se potencia habilidades, destrezas y conocimientos que van a favorecer:

la relación con los iguales,

el aprendizaje en la resolución de conflictos,

la utilización de la cultura como medio de socialización...

Durante este proceso, y en su relación diaria con los/as menores,

educador/a se convierte en observador/a privilegiado/a .

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EDUCADOR Y EDUCADORA: Para identificar situaciones cuenta con tres instrumentos

fundamentales:

OBSERVACIÓN.

ESCUCHA.

INFORMACIÓN.

Pieza clave en la prevención y detección.

Importante asumir el papel, la responsabilidad que tenéis en el desarrollo personal.

Implicación personal.

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VIOLENCIA:

1. DAÑO: Todo lo que produce daño en el desarrollo de quien la vive, adulto o niño, niña.

La violencia siempre se valora desde la víctima, no desde la intención de quien la comete.

2. PODER: Es cometida por abuso de poder. (Mal uso).

3. MODO: El abuso puede ser físico, psicológico o sexual.

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PODER:

Para ejercer violencia, quien agrede tiene que tener

poder sobre esa persona, y la manera más fácil de tenerlo es:

Por un lado, estar cercano a ella y a ser posible que le quiera.

Y por otro, elegir la víctima más vulnerable posible o anularla hasta hacerla incapaz de autonomía.

La negación social posibilita la impunidad de la persona que agrede.

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RELACIONES DE PODER IDENTIFICADAS:

1. Parejas, padres, amigos…(misma capacidad tienen para hacerme

feliz que para hacerme daño).

AMOR.

2. Policía, gobierno, jefe…

AUTORIDAD.

3. Quien es más fuerte que yo, físicamente, porque tiene más dinero, más educación…

FORTALEZA.

Todos tenemos ese poder. ¿Hemos elogiado de forma manipulativa alguna vez? 6

MODO:

La violencia no es sólo física. La violencia empieza mucho antes de las palizas.

No es una agresión sino el terror el que convierte una persona en víctima.

Los niños y las niñas son víctimas de la violencia por el simple hecho de vivir en un hogar donde la violencia es un modo de relacionarse, aunque no se les agreda físicamente.

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EN LA INFANCIA…

Se produce desarrollo físico, psicológico y social que le preparan para afrontar conflictos y dificultades que vivirán en el transcurso de su ciclo vital.

Son vulnerables.

Menores víctimas de maltrato no suelen denunciar o informar de su situación.

Mayor parte de los casos conocen al agresor/a.

La violencia ejercida puede producir no sólo un impacto inmediato, sino también a largo plazo afectando a sus capacidades de adaptación social.

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NECESIDADES DE LA INFANCIA

Los niños y las niñas tienen unas necesidades básicas, independientemente de los valores culturales de su familia.

Para realizar intervenciones encaminadas a garantizar

el bienestar de los/as menores, es necesario conocer cuales son las necesidades de la infancia e identificar las situaciones

que incumplen su satisfacción adecuada y que vulneran sus derechos.

Que no sean atendidas pueden dar origen a diferentes formas de maltrato infantil.

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NECESIDADES DE LA INFANCIA

Físico-biológicas: vestido, higiene, descanso, alimento, ejercicio físico, temperatura, salud…

Seguridad: Establecer relaciones de confianza y seguridad con adultos.Protección ante el daño y ante condiciones del entorno que pueden suponer

un riesgo para la integridad física del niño, niña o adolescente.

Cognitivas: Conocer el mundo que les rodea. Recibir estimulación mental, sensorial, adquisición de conocimientos y valores, comprensión de la realidad física y social...

Sociales: relacionarse, sentirse aceptado, participación social, logros, límites de conducta, interacción lúdica…

Emocionales: Relaciones seguras, estables y afectivas con personas adultas significativas. Querer y sentirse queridos

Cuanto más se aleje una familia de aportar estas necesidades al menor, en mayor medida se le estará maltratando.

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“Toda acción, omisión o trato negligente, no accidental,

que prive al niño o niña de sus derechos y su bienestar,que amenacen y/o interfieran su ordenado desarrollo físico, psíquico

y/o socialy cuyos autores pueden ser personas, instituciones

o la propia sociedad”.

El maltrato infantil es tanto el hacer como el dejar de hacer.

(El Observatorio de la Infancia).

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TIPOS DE MALOS TRATOS(EL OBSERVATORIO DE LA INFANCIA).

1.- POR EL MOMENTO EN EL QUE SE PRODUCE:• Prenatal.

• Postnatal

2.- SEGÚN LOS AUTORES o ÁMBITO DE OCURRENCIA:• Familiar.

• Extrafamiliar.

• Institucional: instituciones públicas (sanitarias, educativas, cualquier tipo de legislación que viole derechos básicos, justicia (ej: no hay un procedimiento específico para evitar que niños repitan lo ocurrido)).

• Social: No hay un sujeto concreto responsable del maltrato. Son circunstancias externas que imposibilitan una atención o un cuidado adecuado del niño, no tiene sus necesidades cubiertas al cien por cien (ej: la pobreza, pertenecer a una etnia marginada socialmente,…) 13

3.- POR SU EXPRESIÓN O COMPORTAMIENTO:

•Por acción (activo): cuando se lesiona al niño física, psíquica y/o sexualmente.•Por omisión (pasivo): cuando se dejan de atender las necesidades básicas de los niños.

4.- POR SU CARÁCTER Y FORMA: Maltrato físico.

Maltrato psicológico y emocional.

Negligencia física o psíquica. (Maltrato por omisión, no atender necesidades básicas).

Abuso sexual.

Otros: maltrato perinatal, síndrome de Münchausen por poderes, alienación parental, maltrato institucional, explotación laboral, inducción a la delicuencia…

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…NO NOS TIENE QUE ASUSTAR PREGUNTARLES….

¿Alguien te ha hecho daño?

¿Te puedo ayudar?

¿Alguien te ha hecho sentir mal?

¿Te sientes mal por algo?

¿Necesitas mi ayuda?

¿Sabes que estoy aquí?

¿Alguien te ha hecho hacer algo que no quieres?

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SI HAY REVELACIÓN….

Tranquilízalo/a, transmítele que no es culpable.

No interrogar. Escúchalo/a y tómate en serio lo que dice.

Reacciona con tranquilidad y calma.

Sobreponerte a los sentimientos de rechazo que genera el descubrimiento.

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SI HAY REVELACIÓN….

No dejarse llevar por los sentimientos y emociones.

Utiliza su mismo lenguaje, empatiza, si percibe que eres reacio a ciertos vocablos, puede que se retraiga.

No expreses desaprobación.

Proporciónale acompañamiento emocional, genera confianza.

Busca los recursos y la ayuda que garanticen las medidas de protección necesarias para ese niño o niña.

La notificación es un obligación legal y profesional.

Es necesario comunicar (notificar) la situación a la institución correspondiente, para que el niño o

niña reciba la atención necesaria. 18

PROCESO DE INTERVENCIÓN DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO

Abordado por equipo multidisciplinar.

Proceso que va desde la propia detección o identificaciónde señales que indiquen desprotección o sospecha de maltrato

y notificarlas a la entidad competente, SS.SS atención primaria que recoge información y la remite a SS.SS

especializados, quienes investigan la situación detectada y tienen que certificar veracidad hechos y el grado de

desprotección sufrido por menor; evaluarán necesidad de actuación, tomar medidas de protección.

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¡GRACIAS!

@sabelitabel 20

CAMPAÑA "UNO DE CADA CINCO“

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CAMPAÑA "UNO DE CADA CINCO“

Campaña de sensibilización y

prevención del abuso sexual infantil

elaborada por el Consejo de Europa

tiene entre sus objetivos:

promover la sensibilización social

de forma que se pueda dotar a los

niños y niñas y a sus familias y

cuidadores de conocimientos y

herramientas adecuadas para

prevenir y denunciar los casos de

abuso sexual infantil.2

El público objetivo de las actividades

son niños y niñas de 4 a 7 años,

porque es la población para la que han sido diseñados

los materiales de la campaña.

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La cifra UNO de cada CINCO hace referencia a todas las formas de violencia sexual contra los niños:

abuso sexual,

pornografía infantil,

captación de niños,

niñas y adolescentes por Internet,

prostitución infantil

y corrupción de personas

menores de edad.

Esta cifra podría estar subestimada dado que hasta ahora la mayoría de los estudios en se centraban en el abuso sexual con contacto físico. 24

MENSAJE PRINCIPAL:

Uno de cada cinco niños es víctima de abuso sexual.

Por lo general, por alguien que conocen.

Evite que esto le suceda a su hijo.

Escuche y sea receptivo a los sentimientos de su hijo.

Enséñele la regla de Kiko. Una regla sencilla que establece dónde no debería tocar a su hijo.

Los secretos buenos les hacen felices; los malos no.

Hable con sus hijos y asegúrese de que pueden hablar con usted.

Si no te gusta que toquen, es que no está bien.

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CASTELLÓN:

- Centro Verge de Lledó, 964220457

- Centro Penyeta Roja, 694359837

VALENCIA:

- Centro Valencia, 963748024

- Centro Les Palmeres, 961856385

FISCALÍA DE MENORES

ALICANTE: Avda. de Aguilera, 53, 03007. 965935882

CASTELLÓN, Bulevar Vicente Blasco Ibáñez. 10, 12003, 964621587

VALENCIA: Avda. Profesor López Piñero, 14, 46013. 961929139

SEAFI BENIDORM 965860226

SERVICIO ATENCION A LA FAMILIA E INFANCIA DEL CUERPO NACIONAL DE POLICIA 966831977

CONCEJALIA DE SERVICIOS SOCIALES DEL AYUNTAMIENTO DE BENIDORM 966800931

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TELÉFONO DE INTERÉS EN MATERIA DEL MALTRATO INFANTIL

DIRECCIÓN GENERAL DEL MENOR: 961247658

TLF. DEL MENOR: 900100033

TLF. DE AYUDA A LA INFANCIA: 116111

TLF. PROP DE LA GENERALITAT: 012

DIRECCIONES TERRITORIALES

ALICANTE: Rambla de Mández Núñez, 41, 03002: 966478200

CASTELLÓN: Avda. Hermanos Bou, 81, 12003 : 964726200

VALENCIA: Avda. Barón de Cárcer, 36, 46001, : 963866750

CENTROS DE RECEPCIÓN DE MENORES

ALICANTE:

- Centro Alacant. 965919000

- Centro Hogar Provincial. 965265100

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TODAS LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS DEBEN:

• Garantizar desde sus competencias específicas los derechos

fundamentales de los niños y de su entorno familiar.

(artículos 39.2 y 4 de la Constitución; artículos 10 y 11 de la Ley Orgánica

1/1996).

• Notificar la existencia de situaciones de desamparo.

(artículo 13 de la Ley Orgánica 1/ 1996).

• Adoptar las medidas necesarias para que ayuden especialmente a las

familias en riesgo, a fin de evitar situaciones de desamparo.

(artículo 14 de la Ley Orgánica 1/1996).

• Promover actuaciones encaminadas a prevenir situaciones de riesgo o

desamparo, desde diferentes niveles de intervención social.

(artículo 11 y 12 de la Ley 3/1995),

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¡GRACIAS!

@sabelitabel 34