q u c ii plan 2001-06 evaluaciÓn de la titulaciÓn jornadas de formaciÓn para los comitÉs de...

QUCII Plan 2001-06

EVALUACIÓN DE LA TITULACIÓN

JORNADAS DE FORMACIÓNPARA LOS COMITÉS DE

AUTOEVALUACIÓN

II Plan de Calidad de las Universidades

Diciembre de 2002

QUCII Plan 2001-06

EVALUACIÓN DE LA TIUTULACIÓNIndice

A.- Complejidad 3

B.- Dimensiones de análisis 6

C.- Procedimiento 22

D.- El Autoinforme 31

A.- Complejidad 3

B.- Dimensiones de análisis 6

C.- Procedimiento 22

D.- El Autoinforme 31

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ACOMPLEJIDAD

33

QUCII Plan 2001-06

GOBIERNO DE LA GOBIERNO DE LA UNIV.UNIV.

CENTROCENTRO DEPARTAMENTOSDEPARTAMENTOS

TITULACIONTITULACION

Comisión Docentedel Centro

Comisión Docentedel Dpto.

Director

Consejo deDepartamento

Decanos/Directores

Junta de Centro

Vicedecano/Subdirectorde Estudios

Comisión de Ord. Acad. y Prof.

VicerrectorOrden. Académica y Prof.

Comisión de Doctorado Junta de Gobierno

ORGANOS DE GOBIERNO IMPLICADOS

44

QUCII Plan 2001-06 La EnseñanzaLa Enseñanza

Planificación:Planificación:•Plan de estudiosPlan de estudios•Guías didácticasGuías didácticas•Horarios,Horarios,grupos, aulasgrupos, aulas•Calendario Calendario exámenesexámenes•PrácticasPrácticas•Adscripción PDIAdscripción PDI•Elaboración Elaboración

programasprogramas•......

Planificación:Planificación:•Plan de estudiosPlan de estudios•Guías didácticasGuías didácticas•Horarios,Horarios,grupos, aulasgrupos, aulas•Calendario Calendario exámenesexámenes•PrácticasPrácticas•Adscripción PDIAdscripción PDI•Elaboración Elaboración

programasprogramas•......

Ejecución:Ejecución:•Control actividadesControl actividades•Métodos utilizadosMétodos utilizados•Utilización de recursosUtilización de recursos•Optimización recursosOptimización recursos•Actividades académicas Actividades académicas

paralelasparalelas•Cooperación/intercambioCooperación/intercambio•TutoríasTutorías•BibliotecaBiblioteca•Vinculación mundo labor.Vinculación mundo labor.•Servicios de orientación y Servicios de orientación y ayuda al estudianteayuda al estudiante

Ejecución:Ejecución:•Control actividadesControl actividades•Métodos utilizadosMétodos utilizados•Utilización de recursosUtilización de recursos•Optimización recursosOptimización recursos•Actividades académicas Actividades académicas

paralelasparalelas•Cooperación/intercambioCooperación/intercambio•TutoríasTutorías•BibliotecaBiblioteca•Vinculación mundo labor.Vinculación mundo labor.•Servicios de orientación y Servicios de orientación y ayuda al estudianteayuda al estudiante

Evaluación:Evaluación: •Plan de EstudiosPlan de Estudios•Planificación activ..Planificación activ..•Competencia PDICompetencia PDI•Aprendizaje Aprendizaje

alumnosalumnos•Comisiones Comisiones

DocenciaDocencia•Medios y recursosMedios y recursos•Sistema EvaluaciónSistema Evaluación•......

Evaluación:Evaluación: •Plan de EstudiosPlan de Estudios•Planificación activ..Planificación activ..•Competencia PDICompetencia PDI•Aprendizaje Aprendizaje

alumnosalumnos•Comisiones Comisiones

DocenciaDocencia•Medios y recursosMedios y recursos•Sistema EvaluaciónSistema Evaluación•......

Comisión Ordenación Académica Comisión de Doctorado C. docencia Centro-Departamento Comisión de Profesorado 55

CO

NT

EX

TO

CO

NT

EX

TO

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BLAS DIMENSIONES DE

ANÁLISIS

66

QUCII Plan 2001-06

Puntos Puntos Fuertes y débilesFuertes y débiles

++PLAN DE PLAN DE MEJORAMEJORA

ContextoContextoMetas, ObjetivosMetas, Objetivos

El ProgramaEl Programa

Recursos HumanosRecursos Humanos

Instalaciones y RecursosInstalaciones y Recursos

EVALUACION DE LA ENSEÑANZAEVALUACION DE LA ENSEÑANZADIMENSIONESDIMENSIONES


ResultadosResultadosacadémicosacadémicos

77

Desarrollo Desarrollo de la Enseñanzade la Enseñanza

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DIMENSION DIMENSION 11 CONTEXTO de la TITULACIÓNCONTEXTO de la TITULACIÓN

TITULACION - UNIVERSIDAD Y ENTORNOTITULACION - UNIVERSIDAD Y ENTORNO

TITULACION DENTRO UNIVERSIDAD TITULACION DENTRO UNIVERSIDAD

OportunidadesOportunidadesAnálisis deAnálisis de

AmenazasAmenazas

8888

Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Datos globales sobre UniversidadDatos globales sobre Universidad•Demanda y empleo del TítuloDemanda y empleo del Título•Toma de decisiones en TítuloToma de decisiones en Título•Relaciones ExternasRelaciones Externas•PF-PD-PMPF-PD-PM

Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Datos globales sobre UniversidadDatos globales sobre Universidad•Demanda y empleo del TítuloDemanda y empleo del Título•Toma de decisiones en TítuloToma de decisiones en Título•Relaciones ExternasRelaciones Externas•PF-PD-PMPF-PD-PM

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 1, 2, 3 y 7Tablas 1, 2, 3 y 7•Documentos Creación Documentos Creación TítuloTítulo•Inserción laboral Inserción laboral • ........

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 1, 2, 3 y 7Tablas 1, 2, 3 y 7•Documentos Creación Documentos Creación TítuloTítulo•Inserción laboral Inserción laboral • ........

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DIMENSION DIMENSION 22 Metas y ObjetivosMetas y Objetivos

Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Análisis-valoración objetivosAnálisis-valoración objetivos

•Definición-especificación-Definición-especificación-aceptaciónaceptación•Referencia a:Referencia a:

•Perfil específicoPerfil específico•Actividades FormaciónActividades Formación•InfraestructurasInfraestructuras•Recursos humanosRecursos humanos•Organización GestiónOrganización Gestión•Servicios, ...Servicios, ...

•Consistencia con M. TrabajoConsistencia con M. Trabajo•Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica

Deberán hacer referencia a:Deberán hacer referencia a:•Análisis-valoración objetivosAnálisis-valoración objetivos

•Definición-especificación-Definición-especificación-aceptaciónaceptación•Referencia a:Referencia a:

•Perfil específicoPerfil específico•Actividades FormaciónActividades Formación•InfraestructurasInfraestructuras•Recursos humanosRecursos humanos•Organización GestiónOrganización Gestión•Servicios, ...Servicios, ...

•Consistencia con M. TrabajoConsistencia con M. Trabajo•Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica 9999

Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•Estatutos, ...Estatutos, ...•Tablas 1, 2 y 7Tablas 1, 2 y 7• Plan Estratégico, ...Plan Estratégico, ...

Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•Estatutos, ...Estatutos, ...•Tablas 1, 2 y 7Tablas 1, 2 y 7• Plan Estratégico, ...Plan Estratégico, ...

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DIMENSION DIMENSION 33 PROGRAMA DE FORMACIONPROGRAMA DE FORMACION

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS:ESTUDIOS:

Perfil de la titulación-metasPerfil de la titulación-metasDirectrices generales del títuloDirectrices generales del títuloProceso interno del diseño del planProceso interno del diseño del planAportaciones de la propia universidadAportaciones de la propia universidadItinerarios y su justificación Itinerarios y su justificación Factibilidad del PlanFactibilidad del Plan

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS:ESTUDIOS:

Perfil de la titulación-metasPerfil de la titulación-metasDirectrices generales del títuloDirectrices generales del títuloProceso interno del diseño del planProceso interno del diseño del planAportaciones de la propia universidadAportaciones de la propia universidadItinerarios y su justificación Itinerarios y su justificación Factibilidad del PlanFactibilidad del Plan

10101010

ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:Dimensión práctica del planDimensión práctica del planPrácticas-objetivos-perfil profesionalPrácticas-objetivos-perfil profesionalTipos de prácticas y prácticas externas Tipos de prácticas y prácticas externas Organización temporal, Practicum, ...Organización temporal, Practicum, ...

ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:ORGANIZACIÓN ENSEÑANZAS PRÁCTICAS:Dimensión práctica del planDimensión práctica del planPrácticas-objetivos-perfil profesionalPrácticas-objetivos-perfil profesionalTipos de prácticas y prácticas externas Tipos de prácticas y prácticas externas Organización temporal, Practicum, ...Organización temporal, Practicum, ...

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PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS: PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS:

Métodos de elaboración y seguimiento.Métodos de elaboración y seguimiento.Contenido Programa Contenido Programa Exigencias estudio personal Exigencias estudio personal Variabilidad programasVariabilidad programas......

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:

Periodo de docencia, horario semanalPeriodo de docencia, horario semanalExámenesExámenesDistribución del alumnadoDistribución del alumnadoNormas académicas Normas académicas

PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS: PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS:

Métodos de elaboración y seguimiento.Métodos de elaboración y seguimiento.Contenido Programa Contenido Programa Exigencias estudio personal Exigencias estudio personal Variabilidad programasVariabilidad programas......

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA:

Periodo de docencia, horario semanalPeriodo de docencia, horario semanalExámenesExámenesDistribución del alumnadoDistribución del alumnadoNormas académicas Normas académicas

11111111

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12121212

Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•NormativasNormativas•Tablas 3, 4, 5 y 6Tablas 3, 4, 5 y 6•Guía DocenteGuía Docente•Plan horarioPlan horario•Organización prácticasOrganización prácticas•Calendario exámenesCalendario exámenes•Otros documentosOtros documentos

Fundamentación:Fundamentación:•Documentos del PlanDocumentos del Plan•NormativasNormativas•Tablas 3, 4, 5 y 6Tablas 3, 4, 5 y 6•Guía DocenteGuía Docente•Plan horarioPlan horario•Organización prácticasOrganización prácticas•Calendario exámenesCalendario exámenes•Otros documentosOtros documentos

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DIMENSION DIMENSION 44 RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS

ALUMNADO:ALUMNADO:• Demanda y Tipología AccesoDemanda y Tipología Acceso• Información y orientaciónInformación y orientación• Participación-representaciónParticipación-representación

ALUMNADO:ALUMNADO:• Demanda y Tipología AccesoDemanda y Tipología Acceso• Información y orientaciónInformación y orientación• Participación-representaciónParticipación-representación

13131313

PROFESORADO:PROFESORADO:• Tipología profesorado--Distribución docenciaTipología profesorado--Distribución docencia• Selección-Promoción y Política de Plantillas Selección-Promoción y Política de Plantillas • Cualificación del profesorado de la titulaciónCualificación del profesorado de la titulación• Innovación y ayuda a la docenciaInnovación y ayuda a la docencia• Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)• Participación en órganos de gobiernoParticipación en órganos de gobierno

PROFESORADO:PROFESORADO:• Tipología profesorado--Distribución docenciaTipología profesorado--Distribución docencia• Selección-Promoción y Política de Plantillas Selección-Promoción y Política de Plantillas • Cualificación del profesorado de la titulaciónCualificación del profesorado de la titulación• Innovación y ayuda a la docenciaInnovación y ayuda a la docencia• Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)Gestión docencia: (control, bajas, evaluación docente)• Participación en órganos de gobiernoParticipación en órganos de gobierno

RRHH para Gestión:RRHH para Gestión:• Equipo DirectivoEquipo Directivo• PASPAS

•Plantilla, objetivos,...Plantilla, objetivos,...•Formación, motivación,...Formación, motivación,...

RRHH para Gestión:RRHH para Gestión:• Equipo DirectivoEquipo Directivo• PASPAS

•Plantilla, objetivos,...Plantilla, objetivos,...•Formación, motivación,...Formación, motivación,...

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DIMENSION DIMENSION 44 RECURSOS HUMANOSRECURSOS HUMANOS

14141414

Fundamentación (Alumnado):Fundamentación (Alumnado):•Guía de EstudiosGuía de Estudios•Encuestas de opinión; eleccionesEncuestas de opinión; elecciones•Planes de atención-acogidaPlanes de atención-acogida

Fundamentación (Alumnado):Fundamentación (Alumnado):•Guía de EstudiosGuía de Estudios•Encuestas de opinión; eleccionesEncuestas de opinión; elecciones•Planes de atención-acogidaPlanes de atención-acogida

Fundamentación (Profesorado-PAS):Fundamentación (Profesorado-PAS):• Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)• Normativa (evaluación, selección, promoción,...)Normativa (evaluación, selección, promoción,...)• Encuestas satisfacción,...Encuestas satisfacción,...• Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.• Planes de formación-innovaciónPlanes de formación-innovación• Tablas 2 y 3Tablas 2 y 3

Fundamentación (Profesorado-PAS):Fundamentación (Profesorado-PAS):• Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)Tablas 8, 9 y 10; P.O.D. (Planillas)• Normativa (evaluación, selección, promoción,...)Normativa (evaluación, selección, promoción,...)• Encuestas satisfacción,...Encuestas satisfacción,...• Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.Actas órganos colegiados, Documentos Política Dptal.• Planes de formación-innovaciónPlanes de formación-innovación• Tablas 2 y 3Tablas 2 y 3

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DIMENSION DIMENSION 55 INSTALACIONES Y RECURSOSINSTALACIONES Y RECURSOS

• CALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADESCALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADES

NO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZARNO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZAR

• CALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADESCALIDAD INTRINSECA FUNCIONALIDAD SEGUN NECESIDADES

NO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZARNO CARTA A LOS REYES - NO ANALIZAR TODO - PRIORIZAR

15151515

Infraestructura e Instalaciones:Infraestructura e Instalaciones:• Del Centro vinculadas a TitulaciónDel Centro vinculadas a Titulación• Laboratorios y E. InformáticosLaboratorios y E. Informáticos• BibliotecaBiblioteca

Recursos Económicos:Recursos Económicos:

Infraestructura e Instalaciones:Infraestructura e Instalaciones:• Del Centro vinculadas a TitulaciónDel Centro vinculadas a Titulación• Laboratorios y E. InformáticosLaboratorios y E. Informáticos• BibliotecaBiblioteca

Recursos Económicos:Recursos Económicos:

Fundamentación:Fundamentación:• Tabla 11Tabla 11• Planos, InventarioPlanos, Inventario• Uso-satisfacciónUso-satisfacción• Normativa usoNormativa uso• Tablas 1, 2 y 8Tablas 1, 2 y 8

Fundamentación:Fundamentación:• Tabla 11Tabla 11• Planos, InventarioPlanos, Inventario• Uso-satisfacciónUso-satisfacción• Normativa usoNormativa uso• Tablas 1, 2 y 8Tablas 1, 2 y 8

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DIMENSION DIMENSION 66 DESARROLLO DE LA ENSEÑANZADESARROLLO DE LA ENSEÑANZA

METODOLOGIA DOCENTE:METODOLOGIA DOCENTE:

Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanzaRecursos y estrategias didácticasRecursos y estrategias didácticasCumplimiento de programasCumplimiento de programasActividades complementariasActividades complementarias......

TRABAJO DE LOS ALUMNOS:TRABAJO DE LOS ALUMNOS:

Carga de trabajo y su Carga de trabajo y su distribucióndistribución

Factibilidad del programaFactibilidad del programaFomento del trabajo personalFomento del trabajo personalAsistencia a claseAsistencia a clase

METODOLOGIA DOCENTE:METODOLOGIA DOCENTE:

Métodos de enseñanzaMétodos de enseñanzaRecursos y estrategias didácticasRecursos y estrategias didácticasCumplimiento de programasCumplimiento de programasActividades complementariasActividades complementarias......

TRABAJO DE LOS ALUMNOS:TRABAJO DE LOS ALUMNOS:

Carga de trabajo y su Carga de trabajo y su distribucióndistribución

Factibilidad del programaFactibilidad del programaFomento del trabajo personalFomento del trabajo personalAsistencia a claseAsistencia a clase 16161616

EVALUACION APRENDIZAJES:EVALUACION APRENDIZAJES:

ProcedimientosProcedimientos y y ConvocatoriasConvocatorias

Adecuación del tipo-contenidoAdecuación del tipo-contenidoCriterios de evaluaciónCriterios de evaluaciónEmisión de resultadosEmisión de resultadosRevisión de exámenesRevisión de exámenes

EVALUACION APRENDIZAJES:EVALUACION APRENDIZAJES:

ProcedimientosProcedimientos y y ConvocatoriasConvocatorias

Adecuación del tipo-contenidoAdecuación del tipo-contenidoCriterios de evaluaciónCriterios de evaluaciónEmisión de resultadosEmisión de resultadosRevisión de exámenesRevisión de exámenes

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ATENCION TUTORIAL:ATENCION TUTORIAL:La normativa – La prácticaLa normativa – La prácticaSatisfacción de profesores y alumnosSatisfacción de profesores y alumnos

COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:Funcionalidad modelo organizativoFuncionalidad modelo organizativoCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación horizontal (asig. mismo curso) y Coordinación horizontal (asig. mismo curso) y

vertical (asig. distintos cursos)vertical (asig. distintos cursos)Funciones y tareas de las figuras de coordinaciónFunciones y tareas de las figuras de coordinaciónImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoInformación y comunicación internaInformación y comunicación interna

ATENCION TUTORIAL:ATENCION TUTORIAL:La normativa – La prácticaLa normativa – La prácticaSatisfacción de profesores y alumnosSatisfacción de profesores y alumnos

COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA:Funcionalidad modelo organizativoFuncionalidad modelo organizativoCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación intra e interdepartamentalCoordinación horizontal (asig. mismo curso) y Coordinación horizontal (asig. mismo curso) y

vertical (asig. distintos cursos)vertical (asig. distintos cursos)Funciones y tareas de las figuras de coordinaciónFunciones y tareas de las figuras de coordinaciónImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoImplicación de Comisiones de Centro-DepartamentoInformación y comunicación internaInformación y comunicación interna

17171717

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18181818

Fundamentación:Fundamentación:•Normativa tutoríasNormativa tutorías•Tablas 3, 5, 6Tablas 3, 5, 6•Encuestas alumnosEncuestas alumnos•Guía de estudiosGuía de estudios•Documentos variosDocumentos varios•HorariosHorarios•Plan de estudiosPlan de estudios•Normativa exámenesNormativa exámenes• ......

Fundamentación:Fundamentación:•Normativa tutoríasNormativa tutorías•Tablas 3, 5, 6Tablas 3, 5, 6•Encuestas alumnosEncuestas alumnos•Guía de estudiosGuía de estudios•Documentos variosDocumentos varios•HorariosHorarios•Plan de estudiosPlan de estudios•Normativa exámenesNormativa exámenes• ......

QUCII Plan 2001-06

DIMENSION DIMENSION 77 RESULTADOS ACADÉMICOSRESULTADOS ACADÉMICOS

INDICADORES DE GRADUACION:INDICADORES DE GRADUACION:Tasa de graduaciónTasa de graduaciónTasa de retrasoTasa de retrasoRetraso curricularRetraso curricularTasa de abandonoTasa de abandonoTasa de abandono forzosoTasa de abandono forzosoTasas de abandono inicialTasas de abandono inicialDuración media de los estudiosDuración media de los estudios

INDICADORES DE RENDIMIENTO:INDICADORES DE RENDIMIENTO:Tasas de presentados, éxito y Tasas de presentados, éxito y

rendimiento por asignatura.rendimiento por asignatura.

INDICADORES DE GRADUACION:INDICADORES DE GRADUACION:Tasa de graduaciónTasa de graduaciónTasa de retrasoTasa de retrasoRetraso curricularRetraso curricularTasa de abandonoTasa de abandonoTasa de abandono forzosoTasa de abandono forzosoTasas de abandono inicialTasas de abandono inicialDuración media de los estudiosDuración media de los estudios

INDICADORES DE RENDIMIENTO:INDICADORES DE RENDIMIENTO:Tasas de presentados, éxito y Tasas de presentados, éxito y

rendimiento por asignatura.rendimiento por asignatura.

19191919

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14• ......

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14• ......

QUCII Plan 2001-06

Evaluación de la EnseñanzaEvaluación de la Enseñanza

DIMENSION DIMENSION 77 RESULTADOS ACADÉMICOSRESULTADOS ACADÉMICOS

RESULTADOS A CORTO PLAZO:RESULTADOS A CORTO PLAZO:

Resultados inmediatos y diseño del PlanResultados inmediatos y diseño del PlanValoración resultados globalesValoración resultados globalesRendimiento diferencial según accesoRendimiento diferencial según accesoConocimiento de los resultados y Conocimiento de los resultados y

estrategias de solución.estrategias de solución.

RESULTADOS A LARGO PLAZO:RESULTADOS A LARGO PLAZO: Empleo/demanda graduadosEmpleo/demanda graduados

Empleo en área específicaEmpleo en área específicaOpiniones TituladosOpiniones TituladosOpiniones empleadoresOpiniones empleadoresFactores asociados a los resultadosFactores asociados a los resultadosAdecuación entre perfil de formación y Adecuación entre perfil de formación y

empleos de los tituladosempleos de los titulados

RESULTADOS A CORTO PLAZO:RESULTADOS A CORTO PLAZO:

Resultados inmediatos y diseño del PlanResultados inmediatos y diseño del PlanValoración resultados globalesValoración resultados globalesRendimiento diferencial según accesoRendimiento diferencial según accesoConocimiento de los resultados y Conocimiento de los resultados y

estrategias de solución.estrategias de solución.

RESULTADOS A LARGO PLAZO:RESULTADOS A LARGO PLAZO: Empleo/demanda graduadosEmpleo/demanda graduados

Empleo en área específicaEmpleo en área específicaOpiniones TituladosOpiniones TituladosOpiniones empleadoresOpiniones empleadoresFactores asociados a los resultadosFactores asociados a los resultadosAdecuación entre perfil de formación y Adecuación entre perfil de formación y

empleos de los tituladosempleos de los titulados 20202020

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14•Encuestas inserción Encuestas inserción y satisfacción laboraly satisfacción laboral•......

Fundamentación:Fundamentación:•Tablas 7, 12, 13 y 14Tablas 7, 12, 13 y 14•Encuestas inserción Encuestas inserción y satisfacción laboraly satisfacción laboral•......

QUCII Plan 2001-06

Evaluación de la EnseñanzaEvaluación de la Enseñanza

DIMENSIÓN DIMENSIÓN 88 PROPUESTAS DE MEJORAPROPUESTAS DE MEJORAY AUTOEVALUACIÓNY AUTOEVALUACIÓN

• SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADESSÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES• ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

• Pertinencia con PF y PDPertinencia con PF y PD• Precisión y claridadPrecisión y claridad• Prioridad y ViabilidadPrioridad y Viabilidad• Ámbitos de decisión y actuaciónÁmbitos de decisión y actuación

• VALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADOVALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO• Impacto en la Cultura de la TitulaciónImpacto en la Cultura de la Titulación• Instrumentación e información disponibleInstrumentación e información disponible• Procedimiento de trabajo y composición del ComitéProcedimiento de trabajo y composición del Comité• Difusión y participación en el procesoDifusión y participación en el proceso

• SÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADESSÍNTESIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES• ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA

• Pertinencia con PF y PDPertinencia con PF y PD• Precisión y claridadPrecisión y claridad• Prioridad y ViabilidadPrioridad y Viabilidad• Ámbitos de decisión y actuaciónÁmbitos de decisión y actuación

• VALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADOVALORACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO• Impacto en la Cultura de la TitulaciónImpacto en la Cultura de la Titulación• Instrumentación e información disponibleInstrumentación e información disponible• Procedimiento de trabajo y composición del ComitéProcedimiento de trabajo y composición del Comité• Difusión y participación en el procesoDifusión y participación en el proceso 21212121

QUCII Plan 2001-06

CPROCEDIMIENTO

2222

QUCII Plan 2001-06Esquema generalEsquema general

INTERNA - AUTOEVALUACION

EXTERNA - EVALUACION POR PARES

valoración

informe

información

informe

valoracióninformación

RENDICION DE CUENTASMEJORA

2323

QUCII Plan 2001-06

Modelo de Evaluación de la Calidad en la Educación Superior

Información de base:Estadísticas de GestiónEncuestas de OpiniónSoporte Documental

Instrumentación:Guía de Evaluación

Audiencias:Comité EvaluaciónDirecciónDepartamentosProfesoresAlumnosEgresadosP.A.S

Documentación complementariaObservación directa

Instrumentación:Guía de Evaluación

INFORMEFINAL

Comité de AutoevaluaciónConocimiento experto

Comité de AutoevaluaciónConocimiento experto

Comité de Expertos ExternosConocimiento experto

Comité de Expertos ExternosConocimiento experto

Auto informe Informe Externo

2424

QUCII Plan 2001-06

EQUIPO (GRUPO )1. Creación de SubComités (Enseñanza, Investig...)2. División de tareas y funciones (RELATORES)

NO ES OTRA COMISION MAS3. Concepto de Representatividad4. Actitud de escucha, respeto y colaboración

5. Alcanzar el consenso o reflejar la discrepancia

NO TIENE PODER EJECUTIVO6. Realiza recomendaciones a órganos ejecutivos

EQUIPO (GRUPO )1. Creación de SubComités (Enseñanza, Investig...)2. División de tareas y funciones (RELATORES)

NO ES OTRA COMISION MAS3. Concepto de Representatividad

4. Actitud de escucha, respeto y colaboración

5. Alcanzar el consenso o reflejar la discrepancia

NO TIENE PODER EJECUTIVO6. Realiza recomendaciones a órganos ejecutivos

PERFIL DEL COMITE DE AUTOEVALUACIONPERFIL DEL COMITE DE AUTOEVALUACION

2525

QUCII Plan 2001-06

•Puntos Fuertes y DébilesPuntos Fuertes y Débiles•Acciones de mejoraAcciones de mejora

•Puntos Fuertes y DébilesPuntos Fuertes y Débiles•Acciones de mejoraAcciones de mejora

El trabajo del Comité El trabajo del Comité

•Cursos, Guías, otros documentosCursos, Guías, otros documentos•Cursos, Guías, otros documentosCursos, Guías, otros documentos

•EncargoEncargo•MisiónMisión•Valores y código conductaValores y código conducta

•EncargoEncargo•MisiónMisión•Valores y código conductaValores y código conducta

•Tareas a realizarTareas a realizar•TemporalizaciónTemporalización•Selección/elaboración protocolosSelección/elaboración protocolos

•Tareas a realizarTareas a realizar•TemporalizaciónTemporalización•Selección/elaboración protocolosSelección/elaboración protocolos

•Obtención de datosObtención de datos•AnálisisAnálisis•Valoración/interpretaciónValoración/interpretación

•Obtención de datosObtención de datos•AnálisisAnálisis•Valoración/interpretaciónValoración/interpretación

FormaciónFormación

IdentidadIdentidad

Planificación Planificación del procesodel proceso

ProcedimientoProcedimiento

Elaboración Elaboración del Informedel Informe

2626

QUCII Plan 2001-06Los primeros pasos-1 Los primeros pasos-1

44

Identidad del EquipoIdentidad del Equipo•Recibir el encargoRecibir el encargo•Formular la misiónFormular la misión•Formular los Valores y el código conductaFormular los Valores y el código conducta•Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...

Identidad del EquipoIdentidad del Equipo•Recibir el encargoRecibir el encargo•Formular la misiónFormular la misión•Formular los Valores y el código conductaFormular los Valores y el código conducta•Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...Elegir procedimiento de trabajo (figuras, actas,...

•Difusión del Plan a la ComunidadDifusión del Plan a la Comunidad•Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)•TemporalizaciónTemporalización•Consultas a fuentes internas Centro/Depart.Consultas a fuentes internas Centro/Depart.

•Difusión del Plan a la ComunidadDifusión del Plan a la Comunidad•Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)Distribución del trabajo (subcomités, relatores, ...)•TemporalizaciónTemporalización•Consultas a fuentes internas Centro/Depart.Consultas a fuentes internas Centro/Depart.

1ª Reunión1ª Reunión


Trabajo individual: Trabajo individual: Formular metas/objetivos TitulaciónFormular metas/objetivos TitulaciónEstudiar formulaciones del resto de miembrosEstudiar formulaciones del resto de miembros

2727

QUCII Plan 2001-06Los primeros pasos-2 Los primeros pasos-2

Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:Metas y objetivos de la Titulación:

Contexto InstitucionalContexto InstitucionalEl Programa de FormaciónEl Programa de FormaciónContexto InstitucionalContexto InstitucionalEl Programa de FormaciónEl Programa de Formación



Trabajo individual: Trabajo individual: Estudio información compiladaEstudio información compiladaRedacción primer borrador dimensión XRedacción primer borrador dimensión XEstudio borradores resto de miembrosEstudio borradores resto de miembros

2828

QUCII Plan 2001-06

Puntos Puntos Fuertes y débilesFuertes y débiles

++PLAN DE PLAN DE MEJORAMEJORA

ContextoContextoMetas, ObjetivosMetas, Objetivos

El ProgramaEl Programa

Recursos HumanosRecursos Humanos

Instalaciones y RecursosInstalaciones y Recursos



ResultadosResultadosacadémicosacadémicos

2929

Desarrollo Desarrollo de la Enseñanzade la Enseñanza

QUCII Plan 2001-06

METASMETAS

EL EJE PRINCIPAL

3030

QUCII Plan 2001-06

DEL AUTOINFORME

3131

QUCII Plan 2001-06

FUNDAMENTACIONDE LOS JUICIOS DE VALOR

* Estadísticas de Gestión: Alumnos, Profesores, Recursos, ....

* Documentos: Planes de Estudio, Guías Académicas, Reglamentos, Protocolos de exámenes, Actas órganos de gobierno,Encuestas de opinion, memorias, estudios, ...

* Opiniones de implicados:Direcciones Centro/Departamentos, alumnos, profesores, graduados, empleadores, ...

* Conocimiento del propio ComitéEVIDENCIA: Datos objetivos-Consenso intersubjetivo

3232

QUCII Plan 2001-06

Estructura del Autoinfome Estructura del Autoinfome

44

• La decisión de evaluar (cómo se tomó la La decisión de evaluar (cómo se tomó la decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y colaboración, ...)colaboración, ...)• Composición del Comité de AutoevaluaciónComposición del Comité de Autoevaluación• Trabajo realizado, procedimiento, ... Trabajo realizado, procedimiento, ...

• La decisión de evaluar (cómo se tomó la La decisión de evaluar (cómo se tomó la decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y decisión, con qué objetivos, grado de aceptación y colaboración, ...)colaboración, ...)• Composición del Comité de AutoevaluaciónComposición del Comité de Autoevaluación• Trabajo realizado, procedimiento, ... Trabajo realizado, procedimiento, ...

0. Introducción0. Introducción

3333

1.- Contexto1.- Contexto2.- Metas y objetivos2.- Metas y objetivos........7.- Resultados Académicos7.- Resultados Académicos

1.- Contexto1.- Contexto2.- Metas y objetivos2.- Metas y objetivos........7.- Resultados Académicos7.- Resultados Académicos

1-7. Dimensiones1-7. Dimensiones

• Síntesis de Fortalezas y DebilidadesSíntesis de Fortalezas y Debilidades• Plan de MejoraPlan de Mejora

• Síntesis de Fortalezas y DebilidadesSíntesis de Fortalezas y Debilidades• Plan de MejoraPlan de Mejora

8.1. Propuestas de 8.1. Propuestas de mejoramejora

yy8.2. Autoevaluación8.2. Autoevaluación • Valoración del trabajo realizado Valoración del trabajo realizado

(instrumentación, procedimiento, (instrumentación, procedimiento, actores, participación,...)actores, participación,...)

• Valoración del trabajo realizado Valoración del trabajo realizado (instrumentación, procedimiento, (instrumentación, procedimiento, actores, participación,...)actores, participación,...)

QUCII Plan 2001-06Contenido del Autoinforme

LO DESCRIPTIVO1. Información objetiva (cuantitativa o cualitativa)2. Información documentada basada en opiniones

miembros comunidad

LO VALORATIVO3. Inferencias/juicios apoyados en datos y/o

documentación. + / - EVIDENCIA

4. Inferencias/juicios sin apoyo en datos y/o documentación. + / - CONSENSO

LO DESCRIPTIVO1. Información objetiva (cuantitativa o cualitativa)2. Información documentada basada en opiniones

miembros comunidad

LO VALORATIVO3. Inferencias/juicios apoyados en datos y/o

documentación. + / - EVIDENCIA

4. Inferencias/juicios sin apoyo en datos y/o documentación. + / - CONSENSO

Adaptación de una idea original de Héctor Grad

3434

QUCII Plan 2001-06

EL INFORME DE EVALUACIONSU PLAN DE MEJORA

Relación de Acciones:* Coherentes con el análisis

* Orientadas proactivamente** Orden de Prioridad/Viabilidad

** Procedimiento/estrategia** Organos implicados

* Plan Seguimiento PELIGROS: Externalización EQUILIBRIO

Incrementalismo

Ada

ptac

ión

de

un

a id

ea

orig

inal

de

Héc

tor

Gra

d

3535

QUCII Plan 2001-06

MEJORAMEJORA

EVALUACIÓN

EJECUCION

COMPROMISO

PLANESDE

MEJORA

SEG

UIM

IEN

TO

3636

q u c ii plan 2001-06 evaluaciÓn de la titulaciÓn jornadas de formaciÓn para los comitÉs de...

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