Publicaciones de innovación educativa

Ciclo 4

Li b

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Innovación

Publicaciones de innovación educativa

¿Qué son los recursos educativos digitales?, ¿para qué sirven?,

¿cómo se han implementado?, ¿cómo comparto mi experiencia

usando TIC en la educación? La integración de recursos digitales

en los procesos educativos es un hecho desde hace varios años.

Este espacio ha sido creado para que estos interrogantes, y otros

relacionados, sean abordados desde la práctica.

Ingresa, entérate y comparte tus experiencias de uso en las áreas

de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales,

competencias ciudadanas, inglés o innovación. Invita a amigos

y colegas a hacer parte de ExperTICia.

Innovación

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a educación actual está permeada por muchos cambios relacionados con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación al interior de las aulas

de clase, de modo tal que las clases magistrales, en las cuales el docente impartía conocimientos y los estudiantes eran los receptores, ya no se conciben como una estrategia adecuada para enseñar a los estudiantes del siglo XXI, considerados nativos digitales. Esta nueva era de la educación se ve transfor-mada por múltiples cambios, tanto en la forma de enseñar como en la de aprender, así como en las herramientas que podamos utilizar para ello. En ese sentido una de las más importantes es la influencia de la tecnología, donde aparecen herramientas didácticas como el computador, las tabletas, los celulares, los tableros inteligentes y sobre todo la Internet.

Un estudio personal al respecto demostró que el uso de herramientas lúdicas virtuales al interior de las clases de matemáticas permitió, de mejor manera que las clases magis-trales, el desarrollo de competencias básicas como: la resolu-ción de problemas, la modelación, el razonamiento, la argumentación, la interpretación y la comunicación. Esto debido a que los juegos por computador permiten que los estudiantes interactúen con el conocimiento de una forma amena y agradable, gracias a su entorno audiovisual, desper-tando en ellos la motivación por el aprendizaje, desarrollando y fortaleciendo las competencias y, en consecuencia, mejoran-do su rendimiento académico.

Por otra parte, además de las múltiples competencias en matemá-ticas que los estudiantes pudieron desarrollar a través del uso de la lúdica virtual, y que les permitió demostrar un mejor rendimiento académico frente a pruebas de evaluación estan-darizadas como las pruebas SABER, los juegos didácticos virtuales permitieron que los estudiantes demostraran más compañerismo, mejor intercomunicación con sus compañeros, sana convivencia, mejores actitudes, desarrollo de valores, fomento del aprendizaje colaborativo y cooperativo, persisten-cia en el logro de las metas, y el mejoramiento de las relaciones entre maestro y estudiantes.

Ahora bien, para que a través de la lúdica virtual se propicie el desarrollo de tales competencias en los estudiantes es necesa-rio una adecuada planeación de las actividades, estableciendo unos objetivos, unas estrategias evaluativas, espacios, normas, tiempos, contenidos, para que los juegos puedan cumplir con su función educativa y no se conviertan en únicamente en una actividad de distracción. De tal modo que, es momento de empezar, la web está llena de juegos por explorar y por adaptar a nuestras actividades académicas. Exploremos aquellos juegos que entretienen a nuestros estudiantes, preguntemos, indaguemos, integremos temáticas y busquemos nuevas posibilidades de evaluación y reconocimiento de estos nuevos escenarios de aprendizaje. •

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La lúdica virtual como una estrategia para desarrollar un aprendizaje significativo.

GUSTAVO ANDRÉS ROSERO VILLOTADocente - Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota

LA LÚDICA VIRTUALPARA EL DESARROLLO

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DE COMPETENCIAS BÁSICASEN LOS ESTUDIANTES