pta formación situada
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Propuesta de Trabajo 2012-2
FORMACIÓN SITUADA Acompañamiento en el aula
Objetivo Componente de Formación
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir del
mejoramiento de las prácticas de aula de los docentes y el
fortalecimiento de sus competencias profesionales.
Mejoramiento de los
aprendizajes de los
estudiantes
Mejoramiento de la práctica de aula de los
docentes
Propósitos Componente Formación Situada
Propiciar ambientes favorables para el desarrollo de la formación situada y la transformación de prácticas de aula.
- Construir e implementar estrategias de transformación de las prácticas de enseñanza de las matemáticas y el lenguaje.
- Consolidar en los establecimientos educativos el Componente de Formación Situada
Características Deseables en el aula
Las actividades de aprendizaje se estructuran de manera estimulante, en la que cada uno es valorado, como fundamento primordial para que todos obtengan mayores niveles de logro.Las metas de aprendizaje son claramente definidas y conocidasPresencia de actividades e instrumentos para evaluar continuamente el progreso de los estudiantes de forma que se garantice el ajuste oportuno de sus desempeñosLos niños trabajan colaborativamente en un marco de autonomía creciente.En cada sesión de trabajo el maestro recoge lo realizado y los aprendizajes que los niños manifiestan; reconocimiento que incluye las concepciones y saberes previos de los estudiantes.
Educador
Ambiente de aprendizaje
Materiales apropiados
Referentes de aprendizaje claros
Estrategias didácticas efectivas
Evaluación formativa o para
el aprendizaje
Manejo del grupo
Retos Formación Educadores
Mejores prácticas de
aula
Conocimiento disciplinar de lo
que enseña
Didáctica para enseñarlo
Materiales educativos
Formación y acompañamiento
situado
Mejores aprendizajes
Implica del educador
Se logra con
Además deLo cual se puede lograr con
Acompañado de
Lo cual debe resultar en
ESTRATEGIA PROGRAMA
Mejoramiento de aprendizajes y desempeños de los estudiantes desde el mejoramiento de las prácticas pedagógicas de los
educadores
Hacia la configuración de docentes críticos y
reflexivos con su práctica
Formación situada articulada con el contexto y con las
prácticas escolares
Fortalecimiento de las competencias
profesionales de los docentes
La Apuesta
Formación 2012-2
Contenidos
•REFERENTES DE CALIDAD:•Competencias Profesionales de los Docentes•Estándares de Competencias• Lineamientos Curriculares.
•DIDÁCTICA•Lenguaje•Matemáticas
•Evaluación formativa
•Diseño de ambientes de aprendizaje
Metodología
•Acompañamiento en el aula presencial y virtual.
•Conformación de comunidades de aprendizaje y estrategias de trabajo colaborativo.
•Estudio de Clase
•Características:•Flexibles•Interactivos•Pertinentes•Contextualizados
Evaluación
• Evaluación Formativa
• Valoración diagnóstica.
• Proceso de sistematización
• Impacto sobre las prácticas de Aula.
• Mejora de los aprendizajes de los estudiantes
Reconocer la problemática de cada educador
Acordar con el educador un
conjunto de metas
Elaborar con el educador un plan
de trabajo
Seguir y acompañar al educador en el
desarrollo del plan
Coordinación de espacios de desarrollo
profesional
Apoyar la evaluación de
procesos y resultados
Ciclo Acompañamiento a los EE
TUTOR
¡GRACIAS!