La psicomotricitat a Educació Infantil pretén oferir elements materials i/o simbologies per al

descobriment del propi cos i de les seves possibilitats motrius, cognitives i socio-afectives i així, a poc a poc, el nen va desenvolupant la

seva identitat i autonomia personal.

L'organització de les sessions les dividim en tres fases: Ritual d'entrada: on els nens/es es treuen  les sabates i es posen els mitjons de psicomotricitat. Un

cop els nens/es estan a punt se senten tots en cercle i fem l'explicació de l'activitat que es realitzarà.

Desenvolupament de l'activitat principal (Realitzem dos tipus de joc el dirigit i el lliure, alternat de forma quinzenal)

1. Joc dirigit: on la mestra proposa una sèrie de joc, activitats diferents de jocs populars, circuits, curses...

2 Joc lliure: joc lliure on cada nen/a experimenta amb el joc simbòlic. Els nens interactuen entre ells i s'organitzen. La figura de l'adult fa d'observador, no intervé, només per solucionar petits conflictes. Un cop finalizada l'activitat es important deixar l'aula recollida per respecte als altres nens que vindran més tard.

Tornada a la calma (Relaxació): és aconseguir que l'estat d'exitació que porten després de jugar vagi disminuint fins aconseguir la relaxació adequada per continuar després amb les tasques posteriors. Ho aconseguim fen massatges

per parelles, dormint tot relaxant-nos...

Ritual de sortida: ens col·loquem en rotllana on parlem del que hem fet a la sessió de psicomotricitat, el que ens

ha agradat més, si hi ha alguna cosa que no ens ha agradat, expliquem am qui hem jugat i amb que, recordem quins jocs i/o activitats hem fet... i finalment ens traiem els mitjons i ens posem les sabates per poder marxar cap a la

classe.