Psicolingüística Evolutiva

Fundamentos del desarrollo lingüístico-comunicativo

Introducción

• En el presente trabajo expondremos el Tercernivel Lingüístico en el cual analizaremos alescolar S.G con la edad de 9 años. Cabemencionar que es un proceso con unenriquecimiento lingüístico que se vaadquiriendo con sus propias características delindividuo. Analizaremos las cuatro etapas de laevolución lingüística entre ellas están:

• Fonología

• Morfosintaxis

• Sintaxis

• Pragmática

Etapa de los 8 a 10 años

• Esta etapa constituida en el tercer nivellingüístico (escolar).

• Sus experiencias escolares son primordial parael desarrollo general ya que inciden en ellenguaje.

• Se reitera que el proceso de enriquecimiento dela función lingüística se hace cada vez masdiferenciado según las característicasindividuales.

Fonología

• Estos se van avanzando con el paso del tiempo, el niño es interesado con las palabras habladas, su entonación, rito y acentuación. En este caso el entrevistado tiene ciertos problemas bucales, de exploración de la lengua, y articulación de la mandíbula sobre las “z” españolizada con la “s” Y además en la oración “El pronuncia la “|ch|” como “/tch/”, esto se debe a que el niño por imitación de quiénes lo rodea, presentan ese término, además, que quiere darle mayor „elegancia‟ a las palabras.

Morfosintaxis

• El entrevistado comprende las pregunta realizadas y así mismo responde con claridad esto se debe que el niño “madura”, “construye” y “aprende” esto se refiere que existe algo tan complejo como es la gramática la competencia de una velocidad asombrosa de su lengua.

• En la conjugación de verbos se encuentra la oración:

Sintaxis

• En la entrevista a S.G tiene una buena formulación de oraciones complejas. Por ejemplos: Y responde de forma fluida utilizando los porque. A esta edad, el entrevistado ya comienza a hablar jerárquicamente como lo demuestra el ejemplo anterior, porque ya sabe que es el tema importante dentro de la oración/pregunta.

Pragmática

• En esta frase de la entrevista: S.G ya sabe describir las respuestas a la preguntas planteadas, que los progresos es un aspecto, sobre todo éste, se entrelazan con los correspondientes del otro.En este caso el niño transmite contenidos o significados, que a su edad, ya son palabras bien constituidas, mucho antes que constituya el nivel léxico-gramatical de la lengua, si no se logra esto es porque se está en el nivel pre-lingüístico.

Conclusión

• En SG entendimos que cumplía con las expectativas que el texto expresaba según la edad del niño, con ello pudimos ver que se cumplió exitosamente su desarrollo lingüístico, y por medio de nuestra investigación el niño no tuvo grandes problemas para responder a la entrevista, tampoco para su recepción e entendimiento ya que respondía con fluidez, con coherencia, con palabra complicadas pero aun así su pronunciación fue exitosa, uno palabra bien ubicadas, y distinción para referirse a un grupo grande. También encontramos que solo tuvo problemas básicos y pocos relevantes que son netamente notorios en los chilenos.

•¡Muchas gracias!