http://www.oecd.org/document/51/0,3746,

en_32252351_32235731_39732595_1_1

_1_1,00.html

PRUEBAS PISA

Programa Internacional

para la Evaluación de

Estudiantes

OECD: organización para la cooperación y el

desarrollo económico

Prueba pisa Implementada a estudiantes de 15 años.

Diseñadas para saber si los estudiantes puedenusar lo que han aprendido en la escuela y aplicarese conocimiento en situaciones y problemas dela vida real.

No se interesa por los contenidos tal cual fueronaprendidos, sino por los desempeños efectivosque logran los estudiantes haciendo uso de sussaberes.

Evaluá áreas de: Ciencias

Lectura

Matemáticas

Que se evaluá en matemáticas

Competencia matemática: La capacidad que

tiene un individuo de identificar y comprender el

papel que desempeñan las matemáticas en el

mundo, emitir juicios bien fundados y utilizar e

implicarse en las matemáticas de una manera

que satisfaga sus necesidades vitales como un

ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo

(OCDE, 2006).

La competencia matemática se

evalúa en relación con:

Contenido matemático:

SituacionesProcesos /

Capacidades matemáticas:

Cantidad

Espacio y forma

Cambios y relaciones

Incertidumbre.

Personales

Educativas y ocupacionales

Públicas

Científicas.

Grupo de

reproducción

Grupo de

conexiones

Grupo de

reflexiones.

Ejercicios grupo de reproducción

Ejercicios grupo de conexión

Ejercicio de grupo de reflexión

Niveles de competencia En el nivel de competencia más bajo, los alumnos, por regla

general, saben llevar a cabo procesos de un solo paso queimplican el reconocimiento de unos contextos que les sonfamiliares y unos problemas matemáticos claramenteformulados, reproduciendo hechos o procesos matemáticosbien conocidos y empleando habilidades de cálculo sencillas.

En el nivel de competencia más alto, los alumnos abordan lasmatemáticas con un enfoque más activo y creativo.Normalmente interpretan información más compleja, a la vezque gestionan una secuencia de procesamiento de variospasos. Pueden elaborar la formulación de un problema y, enmuchos casos, construir modelos apropiados que faciliten susolución. Los estudiantes de este nivel se caracterizanasimismo por su capacidad de identificar y aplicar herramientasy conocimientos apropiados a unos contextos con los que noestán familiarizados. Finalmente, demuestran su perspicacia ala hora de identificar la estrategia de solución más adecuada yhacen uso de otros procesos cognitivos de orden superior,

Lectura de ICFES sobre los

resultados de pisa

Impacto de la evaluación

Impactos de la evaluación pisa

El propósito de pisa no es decir a cada

estudiante cuan bien o mal ha logrado manejar

un conjunto de habilidades, en lugar de eso los

resultados de pisa son analizados y proyectados

a nivel nacional

Resultados PISA Colombia