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25/5/20 0:25PRUEBAS DE ACCESO. ESPECIALIDAD JAZZ. CURSO 2019-2020
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1. Dirección de correo electrónico *
2.
ANÁLISISFORMAL (formade tema ymelodía)
En esta sección el aspirante habrá de responder varias preguntas relativas a la forma del tema y de su melodía. A continuación se muestra la partitura sobre la que se orientarán las cuestiones.
PRUEBAS DE ACCESO. ESPECIALIDAD JAZZ.CURSO 2019-2020Parte C. Análisis armónico y formal, contextualizaciónhistórico/estilística. (25% del total de la prueba)*Obligatorio
Nombre
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3.
Marca solo un óvalo.
AABA de 32 compases
ABAC de 32 compases
ABCD de 36 compases
ABAB de 32 compases
4.
Marca solo un óvalo.
36
34
16
32
5.
Marca solo un óvalo.
Forma blues
Forma canción standard
Forma blues extendida
Forma rondó
¿Qué estructura tiene el tema?
¿Cuántos compases tendrán las ruedas de solos?
Por la estructura del tema dirías que se podría de!nir como...
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6.
Marca solo un óvalo.
Medium tempo
Ballad
Up tempo
Fast tempo
7.
Marca solo un óvalo.
Repetición literal
Pregunta-respuesta
Acéfalo
Contraposición
8.
Marca solo un óvalo.
9ª Mayor, de do a re
11ª Justa, de si bemol a mi bemol
8ª Justa, de mi bemol a mi bemol
10ª menor, de do a mib
Según las indicaciones de tempo ¿qué tipo de tema es?
¿Cómo de!nirías la relación entre las dos primeras frases de 4 compases (del c.1 al c.4 y delc.5 al c.8)?
¿Qué registro cubre la voz superior a lo largo de todo el tema?
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9.
Marca solo un óvalo.
Mayoritariamente cuartas, con algún tritono y sextas
Mayoritariamente sextas, con algunas terceras y segundas
Mayoritariamente terceras, con algunas cuartas y quintas
Mayoritariamente terceras, con algunas séptimas y segundas
10.
Marca solo un óvalo.
Trompeta
Saxo barítono
Saxo alto
Saxo tenor
11.
Marca solo un óvalo.
Saxo barítono
Saxo soprano
Saxo tenor
Saxo alto
¿Qué relación interválica típica tienen las dos voces?
¿Qué instrumento NO puede interpretar la voz superior por su registro?
¿Qué instrumento NO puede interpretar la voz inferior por su registro?
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12.
Marca solo un óvalo.
Soli
Tutti
Contramelodía
Even 8th
ANÁLISISARMÓNICO
En esta sección el aspirante habrá de responder varias preguntas relativas a la armonía del tema. A continuación se muestra la partitura sobre la que se orientarán las cuestiones.
¿Cómo de!nirías el recurso melódico que sucede en los compases 12, 16 y 20 en la vozinferior?
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13.
Marca solo un óvalo.
La bemol
Si bemol
Fa
Re bemol
14.
Marca solo un óvalo.
IIIm VI7 / IIm V7
bIII bVI7 / IIm V7
IVm VI7 / VIm IIIm7
IIm7 V7 / bIIm bV7
15.
Marca solo un óvalo.
dos-cincos diatónicos
dos-cincos cromáticos
dos-cincos atonales
dos-cincos al cuarto grado
¿En qué tono está el tema?
¿Cómo analizarías este fragmento?
¿Cómo de!nirías el movimiento armónico anterior?
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16.
Marca solo un óvalo.
b3 y b7
b13 y 11
#11 y 13
9 y 11
17.
Marca solo un óvalo.
II V al cuarto grado / II V al tercer grado
No son II V´s diatónicos
II V al primer grado / II V al séptimo grado
II V al tercer grado / II V al segundo grado
Respecto al acorde Em y a su escala, ¿qué notas del arpegio (o intervalos desde su bajo)interpretan las voces de la melodía?
¿Con qué grados de la tonalidad principal se corresponden estos II V´s?
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18.
Marca solo un óvalo.
El movimiento armónico se conoce como "Coltrane Changes"
El movimiento armónico se conoce como ciclo de quintas
El primer II-V no resuelve en su grado relativo, lo que se conoce como II V deceptivo
Es una modulación a un tono nuevo
19.
Marca solo un óvalo.
Dominante de sol mayor
Dominante secundario
Dominante sustituto
Dominante pivote
20.
Selecciona todos los que correspondan.
Alterada
Lidia b7
Frigia dominante
Mixolidia
Referido al ejemplo anterior, ¿Cuál de las siguientes a!rmaciones es correcta?
¿Cómo analizarías este acorde del compas 16?
De entre las siguiente ¿Qué dos escalas son propicias para usar sobre un acorde 7b9?
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21.
Marca solo un óvalo.
Bb C Db Eb F Gb Ab
Bb Cb D Eb Fb Gb Ab
Bb Cb Db D Eb F Gb Ab
Bb Cb C# D E F# Ab
22.
Marca solo un óvalo.
5º modo del mayor
7º grado del menor armónico
4º modo menor melódico
7º modo melódico
23.
Marca solo un óvalo.
Alterada
Mixolidia 9 b13
Locria
Lidia b7
¿Qué notas forman la escala que corresponde con el acorde Bb7Alt?
¿De qué como proviene dicha escala?
¿Con qué nombre se conoce a la escala correspondiente con el acorde de la preguntaanterior?
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24.
Marca solo un óvalo.
6 y 3
5 y ♮9
b9 y 11
#9 y #5
25.
Marca solo un óvalo.
IIm V7 / IV IIIm / I
IIIm VI7 / IIm V7 / I
III7 VIm7 / IIm V7 / I
VIm III7 / IIm V7 / I
Respecto al acorde Bb7Alt y a su escala, ¿qué notas del arpegio (o intervalos desde su bajo)interpretan las voces de la melodía?
¿Cómo analizarías este fragmento?
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26.
Marca solo un óvalo.
Dominante secundario del sexto grado
Cuarto grado diatónico
Dominante sustituto del tercer grado
Dominante de la tonalidad
27.
Marca solo un óvalo.
Lidia b7
Locria
Disminuida
Mixolidia b13
28.
Marca solo un óvalo.
Gb Ab Bb C D Eb F
Gb Ab Bb C D Eb Fb
Gb A Bb B Db Eb F
Gb Ab Bb C Db Eb Fb
¿Qué función tiene este acorde del compás 25 (coda)?
¿Qué escala usarías para improvisar en el acorde anterior?
¿Qué notas forman la escala anterior?
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29.
Marca solo un óvalo.
b7 y 9
b9 y 3
11 y b13
#11 y 13
30.
Marca solo un óvalo.
Eólica porque es un tercer grado
Siempre dórica porque es la que corresponde
Menor armónica, pero puede ser sustituida por la locria
Corresponde la frigia, pero se puede sustituir por la dórica
Respecto al acorde Gb7(#11) y a su escala, ¿qué notas del arpegio (o intervalos desde subajo) interpretan las voces de la melodía? Ten en cuenta la armadura (5 bemoles).
¿Qué escala usarías sobre los diversos acordes de Fm que aparecen?
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31.
Marca solo un óvalo.
Jónica
Lidia b7
Lidia
Menor armónica
32.
Marca solo un óvalo.
Db Eb F G A Bb C
Db Eb F Gb A Bb C
Db E F G Ab Bb C
Db Eb F G Ab Bb C
COMENTARIOHISTÓRICO/ESTILÍSTICO
En esta sección el aspirante habrá de responder varias preguntas relativas al autor, estilo y contexto. A continuación se muestra la partitura sobre la que se orientarán las cuestiones.
Atendiendo a la armonía y las voces ¿Qué escala usarías sobre el calderón !nal?
¿Qué notas lleva la escala anterior?
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33.
Selecciona todos los que correspondan.
Es pianista
Es conocido como líder de pequeños combos
Es conocido como arreglista para big bands
Es baterista
34.
Marca solo un óvalo.
Es el máximo representante del estilo New Orleans
Es el compositor de múltiples temas hoy muy populares en la escena del jazz
Por sus bandas pasaron múltiples kguras del jazz
Su herencia de Cabo Verde inluyó en su música
35.
Marca solo un óvalo.
Autumn Leaves
Strollin´
Fly Me To the Moon
In a Sentimental Mood
¿Qué dos a!rmaciones son correctas sobre el autor?
¿Qué a!rmación sobre Horace Silver NO es correcta?
De entre los siguientes, ¿cuál es el título del tema expuesto?
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36.
Marca solo un óvalo.
Años 30, época del swing
Mediados de los 40, en la eclosión del bebop
Años 50 ó primeros 60, durante los años del hard bop
Años 70, relacionado con las fusiones
37.
Marca solo un óvalo.
Kind of Blue
Horace-Scope
Maiden Voyage
Milestones
38.
Marca solo un óvalo.
Nica´s Dream
Giant Steps
Spain
Senor Blues
Song for my Father
Take the A Train
¿En qué época situarías la composición?
¿En qué disco apareció el tema por primera vez?
¿Qué tres composiciones fueron compuestas por Horace SIlver?
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39.
Marca solo un óvalo.
Miles Davis
Lee Morgan
Chick Corea
Art Blakey
40.
Marca solo un óvalo.
Historia del Jazz Clásico
Lidian Chromatic Concept of Tonal Organization
Thinking in Jazz
Let’s Get to the Nitty Gritty: The Autobiography of Horace Silver
41.
Marca solo un óvalo.
Duke Ellington, Billie Holiday y Louis Armstrong
Pat Metheny, Herbie Hancock y Michael Brecker
Lee Morgan, Hank Mobley y Kenny Dorham
Brad Mehldau, Kurt Rosenwinkel y Avisai Cohen
¿Con qué músico nunca grabó Horace Silver?
¿Qué libro escribió Horace Silver?
¿Con qué músicos relacionarías Horace Silver y su época más relevante?
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42.
Selecciona todos los que correspondan.
Su música se nutre del bebop, pero evoluciona hacia una fusión con ritmos caribeños, el gospel y elblues
Su música es de estructuras abiertas, tendente a la atonalidad y la estridencia
Sus arreglos son más elaborados que los de Parker, con más detalles y tendiendo a la elegancia
Su obra es conocida por una intensa experimentación armónica, suponiendo un antes y un despuésen la improvisación
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¿Qué dos a!rmaciones son correctas?
Formularios
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