pruebas 1º es o-propuesta--2

Contenidos:(Conocimientos).

1ª.-¿Qué es el método de proyectos? ¿Para que nos sirve? ¿Cuáles son las fases más importantes que debemos seguir en el método de proyectos? (2 puntos)

2ª.- ¿Qué diferencia fundamental existe entre un boceto y un croquis?¿En cuál de los dos se ponen las dimensiones del objeto que estamos dibujando? (1 punto)

3ª.- Señala con una cruz los diferentes elementos que deben tener las cotas de los dibujos. Línea de cota Cifra de cota Línea de esquina Línea de fechas Cifra de referencia Línea de dimensión(1punto)

4ª.- Dibuja las vistas mediante un croquis de tu libro de Tecnología. (1 punto)

5ª.- Imagínate que cada cuadrito tiene un centímetro de lado. Acota correctamente la siguiente pieza, teniendo la precaución de no duplicar las cotas. (1 punto)

Índice de conocimientos y procedimiento. Curso 1º B y C 2ª Evaluación Miguel Pérez

6ª.-Realiza el delineado de la siguiente figura. Con instrumentos de dibujo).Valor 2 puntos.

7ª.- Construir ángulos.Utilizando solamente la escuadra, cartabón y regla como herramientas de dibujo.


Contenidos:(Conocimientos).

1ª.-¿Qué es el método de proyectos? ¿Para que nos sirve? ¿Cuáles son las fases más importantes que debemos seguir en el método de proyectos? (2 puntos)

2ª.-¿Qué diferencias fundamentales existen entre un croquis y un delineado?

3ª.-Dibuja las vistas mediante un croquis de la siguiente pieza.(2 puntos).


4ª.-Realiza el delineado de la siguiente figura. (Con instrumentos de dibujo).(2 puntos).

5ª.-Sitúa correctamente las cotas de la siguiente figura .Cada cuadro representa un centímetro. (2 puntos).


1ª.- Pon (V) = verdadero si los siguientes instrumentos y mecanismos se consideran máquinas simples, y (F) falso si no lo son.

Cable Polipasto Leva Palanca

Polea Garrucha Viga Tirante

Pilar Rampa Torno Escuadra

2ª.- Indicar con fechas cómo se moverán los puntos A, B, C, E y F de la siguiente figura. Valor 2 puntos

3ª

-

4ª.-Indica qué tipo de estructura (móvil, desmontable o fija ) utilizarías para resolver las siguientes situaciones.


ESTRUCTURAS PON AQUÍ LA RESPUESTALa carpa de un circoUn puente levadizoEl mástil de un veleroUna torre para sujetar los cables de alta tensiónUn trípode para la cámara de videoLa estructura de una nave industrial

5ª.-Piensa en soluciones para evitar que vuelquen las siguientes estructuras.Dibuja las soluciones que creas más oportunas.

6ª.- El plato de una bici tiene 54 dientes y el piñón 18. El ciclista pedalea a 40 rpm. Calcula: 1º El coeficiente de transmisión de las ruedas dentadas. 2º: Las revoluciones de las ruedas de la biciValor: 2punto

7ª.- En el siguiente mecanismo de transmisión por correa, el motor gira a 1000 rpm. Calcula la velocidad a l a que girará el eje conducido

8ª.- En la siguiente ilustración puedes ver un mecanismo de transmisión por medio de engranajes. Calcula la velocidad del eje de salida si el motor gira a 600 rpm.

(1 punto)


1º: En los siguientes circuitos eléctricos, indica cuáles funcionan y cuáles no. Razona tu respuesta.

2ª:En el siguiente circuito, si cierro el interruptor A y se funde la bombilla. ¿Qué sucederá? ¿Funciona el motor? ¿Cuál es la causa?

3ª: Observa y completa: Dibuja el esquema del circuito eléctrico normalizado y explica como funciona.


4ª: Una lámpara cuya potencia es de 60 watios y funciona con un voltaje de 120 voltios. Se pide que calcules su Resistencia e Intensidad.

1º.- Explica el método de proyectos y realiza un pequeño esquema. (1 punto)

2º.-Dibuja en una cartulina la pieza con las dimensiones de la figura. Una vez que la tengas marcadas, la recortas y pegas las solapas ¿ Qué has obtenido?Valor: 3 puntos

3º.-Imagínate que cada cuadrito tiene un centímetro de lado. Acota correctamente la siguiente pieza, teniendo en cuenta la precaución de no duplicar las cotas. 1 punto


4º.-En las siguientes figuras, ¿qué deberás hacer para que las estructuras sean rígidas?. Dibuja las soluciones sobre las propias figuras. 1 punto

5ª.-¿A que distancia del punto de giro deberá colocarse Alejandra para equilibrar el peso de José María? 1 punto

6ª.-Relaciona con fechas los símbolos y los diferentes operadores que se representan a continuación. 1punto


7ª.-Dibuja el esquema eléctrico de la siguiente instalación. 1punto

1ª: De la siguiente lista de objetos, indica cuáles son conductores con una “C” y cuáles son aislantes con una “A”.

Bolígrafo de plástico. Pulsera de oro. Goma de borrar. La mina de un lápiz..

2ª. Observa el esquema y completa: Dibuja el esquema del circuito eléctrico

normalizado y explica como funciona. (Explicarlo ).


3ª: Observa el esquema y completa: ¿ Como funciona el circuito?.

4ª: Una lámpara cuya potencia es de 100 watios y funciona con un voltaje de 220 voltios. Se pide que calcules su RESISTENCIA E INTENSIDAD.

1ª.- Completa el cuadro siguiente.

APARATO ENERGÍA QUE UTILIZA

ENERGÍA QUE PRODUCE

ELÉCTRICA MECÁNICASOLDADOR

ACÚSTICABOMBILLA

2ª.-Dibuja el esquema eléctrico de la siguiente instalación.


3ª.-En el siguiente esquema, si cierro el interruptor A y se funde la bombilla, ¿qué sucederá? ¿Funcionará el motor? ¿Cuál es la causa?.

4ª.-Observa el esquema de este circuito y completa.

Par que enciendan las dos bombillas debes.....................................................................................El motor funcionará si........................................................................................................................ ¿Es posible encender una bombilla? ¿ Por qué?...............................................................................

5ª.-Observa el esquema de este circuito y completa.

Para que funcione el motor y se encienda la bombilla debes............................................................Para que se encienda sólo la bombilla...........................................................................

6ª.-Nombra aparatos o máquinas que usen la electricidad y produzcan alguno de estos efectos.


CalorMovimientoLuz Sonido.

7ª.-Indica si son herramientas H o útiles los siguientes objetos.

8ª.-Completa este cuadro.

MAGNITUD UNIDAD APARATO DE MEDIDA FÓRMULATENSIÓNINTENSIDADRESISTENCIA

9ª.-Estudia el esquema del siguiente circuito y completa.Si aprieto el pulsador la bombilla se enciende.Esta situación se llama..............

10ª.-Observa este circuito. Calcula la intensidad de corriente.

11ª.- Observa este circuito. Calcula la intensidad de corriente.


12ª.-En un circuito serie, hemos conectado una resistencia de 20 Ohmios y otra de 70 Ohmios, si un amperímetro nos ha medido una intensidad de 0,1 amperio. ¿Cuál es la tensión de la pila ¿

13ª.-En los aparatos siguientes, la energía eléctrica se transforma en energía:MECÁNICA. CALORÍFICA, LUMINOSA y SONORA.UN TUBO FLUORESCENTEUN COCHE ELÉCTRICOUN TIMBRE ELÉCTRICOUNA ESTUFAUN VENTILADORUNA TOSTADORAUNA BATIDORA

14ª.- REALIZAR CON EL PAINT UN DIBUJO SENCILLO.15ª.- USAR INTERNET EN UN PROCESADOR DE TEXTOS EJERCICIO SENCILLO.

RESUMEN DE TEMAS AÑADIDOS


5ª: Se diseña un pequeño calentador de agua en plan experimental con una resistencia de 100 ohmios por la que se quiere hacer pasar una corriente de 0,1 A. ¿Qué voltaje ha de tener la fuente de alimentación?.¿Y que potencia disipa?.

6ª: Conectando un voltímetro entre los bornes de un motor de una pequeña grúa, señala 12 voltios. El motor tiene una resistencia de 50 ohmios. Calcula la intensidad de corriente eléctrica que pasa por dicho motor. Y su potencia.

7ª: Dado el esquema de la figura.1º Calcular la intensidad de la lámpara y el motor.2º La intensidad del timbre y el motor.


PAYASO

CASA RURAL


CONTENIDOS MÍNIMOS: EL ORDENADOR

1º.- Nociones básicas de la arquitectura del ordenador: CPU periféricos.2º.- Manejo básico del funcionamiento del sistema operativo Windows.3º.- Manejo básico del funcionamiento y utilidades de un programa de diseño gráfico asistido por ordenador.4º.- Manejo básico del funcionamiento y utilidades de un programa de hoja de cálculo.5º.- Conocimiento básico del funcionamiento y utilidades de Internet.

PROCEDIMIENTOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN. (SÍNTESIS).

Evaluación inicial.1º.- Observación directa.2º.- Memoria de construcción.3º.- Búsqueda y resolución de información tecnológica. CD DEL ALUMNO.4º.- Presentación y resolución del cuaderno del alumno.5º.- PRÁCTICAS.6º.- Pruebas específicas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

CONCEPTOS...................40 % del total de la calificación.PROCEDIMIENTOS........35 % del total de la calificación.ACTITUDES.....................25 % del total de la calificación.


ÍNDICE DE CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS DEL CURSO 1 E.S.O 1ª EVALUACION

SABER O CONOCIMIENTOS:

1.- DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA2.- MÉTODO DE PROYECTOS (IMPORTANTE) 3.-EL ESBOZO O BOCETO4.-CROQUIS (IMPORTANTE)5.-DELINEADO (HACER)5.-ACOTACIÓN Y CRITERIOS DE ACOTACIÓN6.-FORMATOS

MATERIA NUEVA

7.-ESCALAS8.-VISTAS9.-ENLACES10.- PERSPECTIVAS

PRÁCTICAS A REALIZAR (HACER)

1.-DELINEADOS EJERCICIOS DESDE Nº 1 HASTA EL Nº 5 2.-CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS EN DOS DIMENSIONES3-CONSTRUCCIÓN DE UN BANCO4-VISTAS DEL FICHERO4.1DESPIECE CUBETA4.-DESPIECE CUBIERTA4..-DESPIECE PASADOR5.-EJERCICIOS ESCALAS6.-ROMPECABEZAS7.-ENLACES

PRÁCTICAS A REALIZAR (HACER)

1.- LÁMINA DE LINEAS PARALELAS, VERTICALES E INCLINADAS.2.- EJERCICIOS DESDE EL Nº 1 HASTA EL Nº 5 ACOTADOS. (ACOTACIÓN)3.- CONSTRUCCIÓN DE ÁNGULOS4.-CONSTRUCCIÓN DE UN BANCO5.-DELINEADOS DE EJERCICIOS DESDE EL Nº 1 HASTA Nº 56.-ESCULTURA DE CHILLIDA (DELINEADO)7.-VISTAS DEL FICHERO7.1.-DESPIECE CUBETA7.2.-DESPIECE CUBIERTA


7.3.-DESPIECE PASADOR

8.- REALIZAREMOS DOS PRUEBAS MODELO PARA SABER HACER EL EXAMEN

CURSO 1º E.S.O. ÍNDICE DE CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTO…….2ª EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS: ESTRUCTURAS 1º E.S.O.

1º.- Definición de estructuras.2º.-Tipos de esfuerzos.3º.-Elementos que dan rigidez a las estructuras.4º.-Clasificación de las estructuras-5º.-Perfiles y tipos.6º.-Estabilidad de las estructuras-7º.-Cómo puedes calcular el centro de gravedad.EJERCIOS CUADERNO Y EXAMEN

ESTAS CONDICIONES TE PUEDEN AYUDAR MUCHOA LA HORA DE HACER MAQUETAS

MÁQUINAS SIMPLES Y MECANISMOS.

1º.-Máquinas simples.(Palanca y tipos de palanca)2º.-Mecanismos y velocidad en la máquinas3º.-Mecanismos de transmisión por cadena.4º.-Mecanismos de transmisión por correa.5º.-Mecanismos de transmisión por engranajes.6º.- Relación de velocidad entre ejes

PROCEDIMIENTO: WORD

1º.-El ordenador2º.-CPU3º.-Periféricos de entrada y salida.4º.-Dispositivos de almacenamiento.5º.-Dispositivos de comunicación6º.-El uso del ratón7º.-Iniciando una sesión de trabajo.

1º.-Procesador de textos2º.-Entrar y escribir en Word.3º.-Guardar un documento.4º.-Cerrar y salir de un documento.5º.-Abrir un documento; Autoevaluación 1


1º.-Movernos por un documento.2º.-Selección y edición de un texto.3º.-Vista preliminar.4º.-Configurar página.5º.-Ortografía y gramática. Autoevaluación 2

1º.-Tipo, tamaño y color de la fuente.2º.-Atributos y alineaciones.3º.Deshacer, Rehacer, Mover y Copiar.4º.-Formato para párrafos.5º.-Imprimir un documento. Autoevaluación 3


Tecnología: 3ª Evaluación …Curso 1º E.S.O.

Conocimientos: Electricidad.

1ª.-La Electricidad2ª.-La electricidad estática3ª.-Circuito eléctrico4ª.-Circuito en serie y paralelo5ª.-Esquemas de circuitos eléctricos6ª.- Efectos de la corriente eléctrica7ª.-Proyecto escolar.

Procedimiento: Dibujando con el ordenador.

1ª.- El programa de dibujo Paint2ª.-La barra de menús desplegables3ª.-Crear y guardar un documento nuevo.4ª.-Cómo abrir un documento.5ª.-Las herramientas de dibujo.6ª.-Los colores del Paint.7ª.-Dibujando figuras8ª.-Dibujando líneas9ª.-Copiar y pegar partes de un dibujo.10.-Actividades11.-La paleta de colores de Paint12.-La herramienta de selección, texto, zoom, imagen.

Internet:

1ª.-Conectarse a Internet2ª.-Ir a una dirección de Internet3ª.-Moverte por Internet (Navegar)4º.-Barra de herramientas del navegador Explorer.5ª.-Ir a una dirección visitada.6ª.-Uso de buscadores.7º.-Usar Internet en un procesador de textos.8ª.-Enciclopedias virtuales.9ª.-Direcciones útiles de Internet.

EL PROGAMA CROCODILE CLIPS 3

MATERIA: TECNOLOGÍA CURSO: 1º E.S.O

PROFESOR/A: MIGUEL PÉREZ

FECHA: 14-9-2007

BLOQUES DE CONTENIDOS POR EVALUACIÓN:

1ª.- EVALUACIÓN

MÉTODO DE PROYECTOSDIBUJO TÉCNICOESTRUCTURASMATERIALES: LA MADERAEL ORDENADOR

2ª.- EVALUACIÓN

MÁQUINAS SIMPLES Y MECANISMOSEL ORDENADOR

3ª EVALUACIÓN

ELECTRICIDADEL ORDENADOR

SEGÚN ÍNDICE DEL LIBRO DE TEXTO Y PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACION:

1º.- SE PRESENTARÁ EL CUADERNO CON LOS EJERCICIOS CORRESPONDIENTES A CADA EVALUACIÓN RESUELTOS Y A LÁPIZ.

2º.- SE COMPROBARÁ LA PARTE PROPORCIONAL DE LA MEMORIA DEL PROYECTO Y SU MAQUETA O ARTEFACTO.

3º.- SE REALIZARÁN DOS PRUEBAS ESCRITAS

4º.- SEGÚN EL CUADERNO DEL PROFESOR SE EVALUARÁ LA ACTITUD DEL ALUMNO

CALIFICACIONES: EL PESO PARA CADA UNO DE LOS APARTADOS DE LOS CONTENIDOS SERÁ EL SIGUIENTE.

CONCEPTOS..................40% DEL TOTAL DE LA CAIFICACIÓNPROCEDIMIENTOS......35% DEL TOTAL DE LA CALIFICACIÓNACTITUDES.....................25% DEL TOTAL DE LA CALIFICACIÓN

RECUPERACIONES:

SE REALIZARÁ UNA PRUEBA GLOBAL EN LA SIGUIENTE EVALUACIÓN, DE MODO QUE AQUELLOS ALUMNOS QUE OBTENGAN UN CINCO RECUPERAN LA MATERIA QUE CORRESPONDA A DICHA EVALUACIÓN.LOA ALUMNOS QUE NO ALCANCEN EL “ APTO” POR EL MÉTODO ANTERIOR PODRÁN SUPERAR LA MATERIA EN UN EXAMEN GLOBAL A FINALES DE CURSO.

OBSERVACIONES: MATERIAL DEL ALUMNO1º.- LIBRO DE TEXTO2º.- CD DEL ALUMNO. PARA DESARROLLAR LOS TEMAS POR EVALUACIONES.3º.- CUADERNO DE EJERCICIOS.4º.- MATERIAL DE DIBUJO.5º.- UBS (DISPOSITVO DE ALMACENAMIENTO)6º.- CUADERNO DEL ALUMNO

EL ALUMNO/A.............................................................................LA FAMILIA:....................................................

Contribución del área de Tecnología a las Competencias básicas

1.-Conocimiento e interacción con el mundo físico.

-Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.-Manipular objetos con precisión y seguridad.-Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.-Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.

2.-Competencia matemática.

-Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.

3.-Tratamiento de la información y competencia digital.

-Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.-Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.-Simular procesos tecnológicos.Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.

4.-Comunicación lingüística.

-Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.-Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.

5.-Competencia social y ciudadana.

-Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.-Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socioeconómico.-Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones.-Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones.

6.-Competencia cultural y artística.

Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.

7.-Competencia para aprender a aprender.

-Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto.

8.- Autonomía e iniciativa personal.

-Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.-Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.

Firma del alumno……………………………………………………………………….

Firma de los padres…………………………………………………………………

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1ª.- AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 5ª.-COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO YLA INTERACCIÓN EN EL MUNDO FÍSICO.

3ª.- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN YCOMPETENCIA DIGITAL.

RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICASQUE SE TRATAN

6ª.-COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA2ª.- COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

7ª.-COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

4ª.-COMPETENCIA MATEMÁTICA

pruebas 1º es o-propuesta--2

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