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CPEIPS SAN VICENTE

DE PAÚL

CURSO 2018-2019

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS A EVALUAR

1ª LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS - 1º ESO

R4PC-AD-1.3

SUBPROCESO: EVALUACIÓN Y CALENDARIO DE PRUEBAS

Para la recuperación de la materia en la evaluación extraordinaria de septiembre, el

alumno deberá presentarse a una prueba escrita en la que se evaluarán las siguientes

destrezas:

1. Reading – después de la lectura del texto, se plantearán dos actividades:

a. Multiple choice / True or False

b. Answering questions (complete sentences)

2. Listening – después de un audio, se plantearán dos actividades:

a. Multiple choice / True or False

b. Answering questions (complete sentences)

3. Writing – realizará un texto escrito de unas 60-80 palabras de los siguientes

formatos

a. Describing potos

b. A recipe

c. Personal profile

El alumno tendrá que saber aplicar los siguientes contenidos en las diferentes destrezas.

Ø GRAMMAR

Verb “have got”.

Question words (who, what, where, when, why, how).

Present simple & continuous (affirmative, negative & questions).

Adverbs of frequency.

Verbs: love, hate, (don’t) like, don’t mind + ing.

Question order.

There is/are + a / any / some / any (affirmative, negative & questions)

Countable and uncountable nouns.

How much / many.

Comparative adjectives.

Prepositions of place.

Modals (can/can’t, must/mustn’t)

Past simple – regular & irregular verbs (affirmative, negative & questions)

There was/were”

Ø VOCABULARY

Describing people.

The body

School subjects & everyday activities.

Sports, activities & action verbs.

Clothes & shoes.

Adjectives of character.

0065/05

Places to go & to stay.

Food & drink.

At home.

Computer games & TV programmes

Además, es obligatorio que presente las actividades del Grammar Exercises del Workbook -

Units 1 a 8 (Páginas amarillas), que supondrán un 20% de la nota y que son imprescindibles para que pueda aprobar la materia.

CPEIPS SAN VICENTE DE

PAÚL

CURSO 2018-2019



2ª LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS - 1º ESO

R4PC-AD-1.3


Para la recuperación de la materia en la evaluación extraordinaria de septiembre, el

alumno deberá presentarse a una prueba escrita en la que se evaluará la producción de

textos escritos, la comprensión de textos escritos y orales. Las actividades que se

plantearán en la prueba contendrán los siguientes contenidos:

Ø GRAMMAIRE

Les pronoms sujets.

Les articles définis et indéfinis.

Les articles contractes.

Le fémenin et le pluriel des adjectifs.

Les adjectifs possesifs.

Les formes interrogatives: Est-ce que, Qu’est-ce que, Quand, Où.

La question : Pourquoi ? – Parce que…

Prépositions y adverbes de lieu

Les verbes : être, avoir, s’appeler, faire, aller, venir.

Les verbes en –er et les pronominaux.

L’impératif

La negation: ne…que

Ø VOCABULAIRE

Les nombres de 1 à 69.

Les objets du sac.

Les jours de la semaine.

Les goûts et les loisirs.

La description physique.

Les vêtemens.

Les couleurs.

Les sports.

Les parties du corps.

La ville.

Les moyens de transport.

Les momentes de la journée.

Les mois de l’année.

L’heure.

Además, es obligatorio que presente las actividades, que supondrán un 20% de la nota y

que son imprescindibles para que pueda aprobar la materia.

0065/05

Es obligatoria la realización y entrega de todas las actividades, puesto que supondrá el 20% de la nota final de la Evaluación Extraordinaria.

1. Mets les mots dans l’ordre pour faire des phrases. a. appelle – Je – Oscar – m’ b. Les garçons – Xavier – s’ – et – appellent – Théo c. ce – tu – français ? – Est – que – parles d. que – aiment – ce – vos copains – le sport ? – Est e. elle – sa meilleure copine – ce – invite – Est – qu’ f. Lise – appelons – Lupin – Nous – et – nous – Léa

2. Souligne la forme verbale correcte.

a. Nous suis / sommes / êtes le club des cinq. b. Tu es / est / sont le copain de Luc. c. Lucille êtes / es / est sa meilleure copine. d. Ils sont / ont 14 ans. e. Vous êtes / avez des jeux vidéo. f. Tu es / as un stylo vert.

3. Complète les verbes avec les terminaisons correctes.

a. Je cherch_____ des informations sur Internet. b. Sylvie cliqu_____ sur un site web. c. Paul télécharg_____ de l’information. d. David et moi, nous copi_____ et nous coll_____ avec Word. e. Émilie et toi, vous enregistr_____ et vous personnalis_____ f. Sylvie et Paul imprim_____ le document.

4. Réponds aux questions.

a. Est-ce que tu joues aux jeux vidéo ? Non, je ... b. Est-ce que vous parlez avec les copains sur Internet ? Non, nous ... c. Est-ce qu’il déteste le lundi ? Non, il … d. Est-ce que tu aimes la télévision ? Non, je ... e. Est-ce qu’ils invitent les copains de la classe ? Non, ils …

5. Complète les phrases avec la forme correcte de l’adjectif.

a. Sophie aime les jupes _______________ (longue). b. Jules a les yeux _______________ (vert). c. Thomas et Nils sont _______________ (brun). d. Sacha a les cheveux _______________ (roux). e. Monsieur et Madame Lupin sont _______________ (original). f. J’adore les baskets _______________ (blanche).

6. Complète avec la forme correcte des verbes entre parenthèses.

a. Je _______________ (faire) des compétitions d’équitation le dimanche. b. Ils _______________ (faire) de l'athlétisme. c. Mon frère et moi, nous _______________ (aller) au Portugal pour nos vacances. d. Finalement, Arthur _______________ (aller) chez sa grand-mère en Italie.

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FRANCÉS 1º E.S.O.

ACTIVIDADES DE VERANO

CURSO: 2018/19

Nombre:

Apellidos:

R4PC-AD-1.3


0065/05

7. Entoure l'option correcte. a. Le mercredi je joue à le / au foot avec mon / mes copains. J'utilise mon / mes pieds et mon / ma tête pour jouer. b. Nous faisons de le / du basket le jeudi. Nos / Notre chaussures sont blanches et nos / notre t-shirt est rouge et jaune. c. Ils font du / de l'exercice pour être en forme. Ils utilisent ses / leurs bras et ses / leurs jambes. d. Pierre fait du / de la natation tous les jours. Il fait travailler sa / son dos et leurs / ses épaules. e. Tu fais de la / de l'athlétisme. Tu utilises tout ta / ton corps. f. Véronique fait de le / du vélo le dimanche. Elle porte un casque de protection sur son / sa tête et des gants sur son / ses mains.

8. Transforme les phrases en utilisant l’impératif.

a. Tu écoutes cette chanson ! → _______________ cette chanson ! b. Tu arrives à l’heure ! → _______________ à l’heure ! c. Vous venez avec moi ! → _______________ avec moi ! d. Nous n’oublions pas l’heure ! → _______________ l’heure ! e. Faites la fête ! → _______________ la fête !

9. Écris en lettres les dates et les heures entre parenthèses.

a. Mon anniversaire, c’est le (10/03) ______________________________ b. Le premier jour de l’année, c’est le (01/01) ______________________________ c. 15 h 30 : ______________________________ d. 12 h 25 : ______________________________ e. 08 h 45 : ______________________________

10. Complète avec un article défini ou un article indéfini.

a. ________ métro et ________ bus sont ________ moyens de transport très pratiques. b. Je fais souvent ________ promenades dans ________ jardin du Luxembourg. c. Dans mon quartier, il y a ________ grande piscine et ________ grand stade. d. ________ monuments de ma ville sont très célèbres ; c’est ________ ville très touristique. e. ________ Bibliothèque Verlaine est ________ lieu que je préfère dans ________ ville.

11. Complète les phrases avec sur, loin, près, dans.

a. J’habite ________ une péniche. b. Sa maison est ________ du collège. Il va au collège en vélo. c. Nous habitons ________ de la bibliothèque. Nous allons en métro. d. Ils sont ________ un super quartier. Il y a un beau jardin. e. Tu traverses ________ le passage piéton.

12. Barre les options incorrectes.

a. - Qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ? - J’aimerais bien aller à l’ / au / à la / aux musée. - Et moi, je préfère aller à l’ / au / à la / aux bibliothèque. - On commence par la bibliothèque et après le musée, d’accord ? b. - Tu aimes bien aller à l’ / au / à la / aux école ? - Oui, cette année, je suis encore à l’ / au / à la / aux collège et l’année prochaine, je vais aller à l’ / au / à la / aux lycée. c. - Il fait chaud aujourd’hui, on va à l’ / au / à la / aux piscine ? - Je préfère aller à l’ / au / à la / aux plage.


PAÚL

CURSO 2018-2019



CIENCIAS SOCIALES - 1º ESO

R4PC-AD-1.3


Tema: La tierra y el universo

Conocer el origen del universo y el desarrollo de la vida en el planeta Tierra.

Utilizar la red geográfica para localizar puntos sobre la superficie terrestre.

Reconocer el movimiento de rotación y los efectos que produce.

Estudiar el movimiento de traslación de la Tierra y los efectos que causa.

Comprender la utilidad de la cartografía.

Tema: El relieve

Conocer los procesos de formación del relieve terrestre.

Identificar las principales etapas de la historia geológica.

Reconocer las capas de la Tierra y la dinámica de las placas terrestres

Enumerar las fuerzas internas de formación del relieve.

Comprender cómo influyen las fuerzas externas en la formación del relieve.

Explicar cuáles son las principales formas del relieve terrestre y marino.

Elaborar e interpretar correctamente un corte topográfico.

Tema: Tiempo y clima.

Conocer las capas de la atmósfera y sus características.

Identificar los elementos atmosféricos y comprender su dinámica.

Reconocer cómo influyen los distintos factores climáticos en la configuración de

los climas.

Interpretar mapas climáticos y atmosféricos sencillos.

Comprender en qué consiste el cambio climático.

Describir cuáles son las principales consecuencias para el planeta del cambio

climático.

Elaborar e interpretar correctamente un climograma.

Tema: El clima y los paisajes de la Tierra

Conocer las zonas climáticas de la tierra y los tipos de clima existentes

Identificar los rasgos de los climas terrestres.

Reconocer los distintos paisajes de la tierra como consecuencia de la variedad

climática.

Describir tipos de clima a partir de climogramas.

Realizar e interpretar cliseries.

Describir cuáles son las principales consecuencias para el planeta del cambio

climático.

Tema: Los continentes: relieves, climas y ríos.

0065/05

Conocer las zonas climáticas de los distintos continentes y sus rasgos

bioclimáticos

Identificar las principales unidades de relieve, ríos, mares y océanos de la Tierra.

Localizar en un mapa los principales elementos del medio físico mundial.

Realizar e interpretar un paisaje natural.

Describir paisajes naturales del mundo y vincularlos con un continente y con un

tipo de clima.

Tema: La población mundial, europea, española y canaria

La natalidad y la fecundidad

La mortalidad

El crecimiento natural y esperanza de vida

La estructura demográfica

Los movimientos migratorios

Los efectos de las migraciones

Las pirámides de población

Tema: Un mundo de ciudades

Los sistemas de poblamiento

El poblamiento rural

El poblamiento urbano

La ciudad: preindustriales, industriales y posindustriales

Tema: La organización política de la sociedad

El Estado y su organización territorial

Regímenes políticos

La Unión Europea

La constitución española: el poder legislativo, ejecutivo y judicial

Los municipios, las provincias y las comunidades autónomas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se realizará un control global de la materia. El examen tendrá un valor del 70% de la nota.

El 30% restante se extraerá de los resúmenes de los temas (Al final de cada tema

apartado: ¿ Qué has aprendido?)


PAÚL

CURSO 2018-2019



LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 1º ESO

R4PC-AD-1.3


Tema 1º

Identificar los elementos de la comunicación.

Distinguir los tipos de comunicación

Tener conocimiento de las reglas generales de acentuación y emplearlas adecuadamente en escritos

propios.

Conocer y valorar las lenguas de España, su formación y las variedades dialectales del castellano.

Tema 2º

Reconocer el papel determinante del uso y la intención comunicativa a la hora de diferenciar el

sentido literal y figurado de distintos términos.

Determinar adecuadamente diversos campos semánticos.

Tema 3º

Identificar el uso de la tilde diacrítica y emplearla de forma adecuada en escritos propios.

0Identificar la estructura de una palabra y clasificarla palabras en variable e invariable.

0Reconocer los principales subgéneros narrativos.

Tema 4º

Identificar los sustantivos presentes en diversos grupos nominales así como las diferentes formas

de marcar su género y su número.

Establecer el tipo de sustantivo según la realidad nombrada.

Tema 5º

Identificar los adjetivos presentes en diversos grupos adjetivales así como las formas de marcar su

género y su número.

Distinguir los grados del adjetivo y sus tipos según su significado.

Reconocer los rasgos propios del género lírico y distinguir los tipos de rima.

Medir de manera correcta los versos de un poema y clasificarlos según su medida.

Tema 6º

Diferenciar los conceptos de determinante y pronombre.

Identificar, emplear y analizar adecuadamente artículos, pronombres personales y posesivos.

Reconocer las estrofas de un poema y distinguir algunos de sus principales tipos.

Realizar correctamente el esquema métrico de un poema.

Tema 7º

Localizar algunos de los tipos de determinantes y pronombres (demostrativos, indefinidos,

interrogativos, exclamativos, relativos y numerales) en diversos textos y analizarlos de manera

correcta.

0065/05

Distinguir el empleo como determinante, como pronombre o como adjetivo de diferentes

demostrativos, indefinidos, interrogativos, exclamativos, relativos y numerales.

Tema 8º

Reconocer la raíz y las desinencias de diferentes formas verbales y distinguir las clases de estas

últimas.

Identificar las formas verbales no personales de los verbos, diferenciarlas entre sí y analizarlas de

forma correcta.

Determinar el subgénero lírico correspondiente a diversos poemas.

Tema 9º

Conocer las reglas ortográficas sobre el empleo de la coma y del punto y coma y emplearlas

adecuadamente en escritos propios y ajenos.

Localizar las formas verbales presentes en diversos enunciados, analizarlas de manera correcta y

manejarlas adecuadamente en las propias producciones escritas.

Relacionar la literatura con el cine como formas artísticas diferentes de narrar historias.

Tema 10º

Conocer las reglas ortográficas sobre el empleo del punto y los dos puntos y emplearlas de manera

correcta tanto en escritos propios como ajenos.

Localizar y clasificar los adverbios presentes en diversos enunciados y señalar su función como

modificador de otras palabras.

Identificar las preposiciones de distintos textos y las respectivas palabras que enlazan.

Señalar y clasificar las conjunciones de un escrito e indicar las palabras u oraciones que unen.

Manejar los adverbios, las preposiciones y las conjunciones de forma adecuada en las propias

producciones escritas.

Reconocer textos teatrales y señalar en ellos los elementos propios de este género.

Tema 11º

Distinguir enunciados oracionales y no oracionales y localizar el sujeto y el predicado de diversas

oraciones.

Señalar y clasificar los complementos verbales presentes en distintas secuencias oracionales.

Distinguir el subgénero teatral al que corresponden diferentes fragmentos en función de las

características propias de cada uno de esos subgéneros.

Tema 12º

Conocer y manejar las diversas modalidades oracionales (según la naturaleza del verbo, la participación del sujeto, su complejidad sintáctica y la actitud del hablante) e identificar las características lingüísticas de cada una de ellas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se realizará un control global de la materia. La nota del examen tendrá un valor del 70% El 30%

restante se extraerá de los mapas conceptuales realizados de cada tema.

- Entregar trabajo de verano. ES OBLIGATORIO ENTREGAR EL TRABAJO DE

VERANO EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. Este supondrá un 20%

de la calificación de dicha evaluación.

- La calificación final de la materia para aquellos alumnos que superen la

evaluación será un SUFICIENTE (5).

- Repasar los siguientes contenidos para realizar el examen:

El sistema geocéntrico.

El sistema heliocéntrico.

El sistema solar.

Satélites, planetas enanos y cuerpos menores.

La Vía Láctea.

La Tierra se mueve.

El día y la noche.

Las fases de la Luna.

Los eclipses.

Las capas terrestres.

¿Qué es la materia?

Materia homogénea y materia heterogénea.

Mezclas y sustancias puras.

Estados de la materia.

La materia cambia de estado.

Estructura de la atmósfera.

El tiempo atmosférico y el clima.

La distribución del agua en la Tierra.

El ciclo del agua.

¿Qué es una especie?

Características de los vertebrados.


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º E.S.O. CURSO: 2018/19

CONTENIDOS A REPASAR PARA EL

EXAMEN

EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE

R4PC-AD-1.3


0065/05

Los peces.

Los anfibios.

Las aves.

Los reptiles.

Los mamíferos.

Los animales más sencillos.

Gusanos anillados. Anélidos.

Animales con concha. Moluscos.

Artrópodos.

Los seres vivos estamos formados por células.

La estructura de la célula.

La nutrición celular.

Preparar un dossier con las actividades del libro de texto que se indican a continuación y

presentarlas el día del examen. Es obligatoria la realización de todas las actividades,

puesto que supondrá el 20% de la nota final de la Evaluación Extraordinaria.

La calificación final de la materia para aquellos alumnos que superen la evaluación

será un SUFICIENTE (5).

1. ¿Qué fenómeno es el responsable de que haya estaciones en la Tierra?

a) En verano estamos más cerca del Sol. b) La inclinación del eje terrestre. c) El equinoccio de otoño el 23 de septiembre en el hemisferio sur. d) El solsticio de invierno el 21 de junio en el hemisferio norte.

2. ¿Crees que podría haber vida, tal y como la conocemos, en un planeta que tuviera agua

líquida, que estuviera situado a una distancia aproximada de 150 millones de kilómetros

de su estrella y que tuviera una atmósfera que permitiera que la temperatura media del

planeta fuera de unos 16 °C aproximadamente?

3. Termina cada frase con el mineral adecuado.

a) Si necesitara fabricar un aislante térmico, podría utilizar ………………………………….. .

b) La sal que uso para cocinar procede de la ……………………………………………. .

c) Ayer me rompí una pierna y en el hospital utilizaron un vendaje con ……………………… .

d) En la fábrica de espejos utilizan ………………….. .

4. Escribe SÍ si se refiere a un ser vivo, y NO si no se refiere a un ser vivo.

a) Tiene sensibilidad.

b) No respira.

c) Se alimenta.

d) No crece.

5. Escribe tres características de las formas de vida más antiguas en la Tierra, que incluyan

el reino al que pertenecen.


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º E.S.O.

ACTIVIDADES DE VERANO

CURSO: 2018/19

Nombre:

Apellidos:

R4PC-AD-1.3


0065/05

6. Observa el ejemplo y completa los demás con el nombre del vertebrado y el grupo al que

pertenece, según el modo de desplazarse: guepardo, mono, buitre.

Ejemplo: Sus patas traseras son largas y potentes. Saltadores. Rana. a) Sus extremidades anteriores tienen forma de ala.

b) Sus extremidades son largas y delgadas.

c) Sus manos están preparadas para agarrase y su cuerpo es ligero.

7. Supón una red trófica de un bosque mediterráneo en el que el suelo está tapizado de

hierba, hay arbustos y algunos árboles, como encinas y alcornoques, hongos y bacterias.

Hay una gran diversidad de animales, como insectos (saltamontes, escarabajos y

mariposas), ratones, conejos, comadrejas, ranas, sapos, ardillas, zorros, águilas y buitres.

Escribe un ejemplo de cada uno de los niveles tróficos del ecosistema.

a) Productor.

b) Consumidor primario.

c) Consumidor secundario.

d) Consumidor terciario.

e) Descomponedor.

8. Enumera los planetas que forman parte del sistema solar según su distancia al Sol, desde

el más cercano al más lejano.

9. ¿Qué representa la imagen? Explícalo.

10. ¿Cómo puede ser que el agua que se ha evaporado desde el mar termine como lluvia

sobre terrenos a muchos kilómetros de distancia?

11. Nuestro consumo habitual de agua es muy elevado. Elige tres medidas respecto a tu

higiene, la limpieza de tu casa y tu alimentación que favorezcan el consumo responsable

de agua.

12. ¿Qué acciones o medidas le recomendarías realizar a un instituto para reducir su

consumo de agua?

13. Señala la respuesta correcta sobre la estructura en capas de la Tierra de densidad

creciente.

a) Capa gaseosa, capa de agua, esfera rocosa y seres vivos en la frontera de las

anteriores.

b) Capa de agua, capa gaseosa, geosfera y biosfera en la frontera de las anteriores.

c) Esfera rocosa, hidrosfera y capa gaseosa y biosfera en la frontera de las anteriores.

d) Seres vivos, hidrosfera, esfera rocosa y atmósfera en la frontera de las anteriores.

14. Teniendo en cuenta que la Tierra está estructurada en capas de densidad creciente, ¿qué

capa se colocará inmediatamente debajo de la atmósfera, que es la capa gaseosa?

a) La geosfera, que es la esfera rocosa.

b) La biosfera, que está integrada por seres vivos.

c) La corteza terrestre.

d) La hidrosfera o capa de agua.

15. Relaciona cada objeto fabricado con un mineral con la mena metálica de la que procede.

A Martillo de hierro 1 Calcopirita

B Tubería de plomo 2 Blenda

C Cable de cobre 3 Galena D Batería de cinc 4 Hematites

16. Suponiendo que en tu localidad se extrajera cobre de la calcopirita y mañana se

descubriera que es un proceso muy contaminante, ¿qué otro mineral podría usarse

como alternativa aunque no es la mena habitual?

17. Solo una de las siguientes frases es completamente correcta. Señálala.

a) El gabro es una roca plutónica de color muy claro, cuyos minerales se distinguen muy

bien a simple vista.

b) El gneis es una roca metamórfica que contiene muchos cristales negros de pizarra.

c) El basalto es una roca volcánica de color negro y brillo mate formada por cristales

microscópicos.

d) El conglomerado es una roca sedimentaria que tiene granos menores de 2 mm, pero

observables a simple vista.

18. ¿Qué frase es la más correcta respecto a las sustancias químicas que forman parte de los

seres vivos?

a) Los seres vivos están formados por las mismas sustancias químicas: agua, sales

minerales, proteínas, lípidos, glúcidos y ácidos nucleicos.

b) Algunos seres vivos están formados por sustancias químicas muy parecidas: sales

minerales, proteínas, agua, nitratos, glúcidos y ácidos nucleicos.

c) El agua, las sales minerales, las proteínas y los azúcares son sustancias químicas que

forman parte de los seres vivos.

d) Los seres vivos están formados por las mismas sustancias químicas: agua, hidratos de

carbono, proteínas, lípidos, glúcidos y el ADN.

19. Señala las frases que sean verdaderas.

a) Los organismos unicelulares, como los paramecios y las amebas, están formados por

una sola célula.

b) La materia inerte no posee células.

c) Los organismos pluricelulares están constituidos por muchas células.

d) Todas las frases son verdaderas.

20. ¿Cómo cumple la función de relación una ameba que recibe información del medio

externo sobre una sustancia que le interesa para sobrevivir?

21. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de los productores que siguen una nutrición

autótrofa es verdadera?

a) Utilizan energía del sol para fabricar alimento.

b) Absorben energía de un animal huésped.

c) Obtienen energía al comer plantas vivas.

d) Obtienen energía al descomponer plantas y animales muertos.

22. ¿Qué frase dice la verdad sobre los seres vivos que poseen células eucariotas o

procariotas?

a) La célula es la unidad más sencilla capaz de realizar todas las funciones de un ser vivo.

b) Todos los seres vivos están formados por varias células.

c) En los seres unicelulares, cada célula está especializada en una función.

d) Parte de la materia inerte también está formada por células, como el osito de agua.

23. Define especie y explica las palabras de las que consta su nombre científico.

24. Explica con un ejemplo las características que hacen que los microorganismos cumplan

un papel fundamental en el mantenimiento de la vida.

a) Producen alimentos y oxígeno.

b) Eliminan residuos.

25. Escribe un ejemplo de vertebrado cuyas características morfológicas se ajusten a cada

uno de los modos de desplazamiento.

a) Corredor.

b) Volador.

c) Saltador.

d) Trepador.

26. Señala todo lo que consideres que puede ser una amenaza para una especie animal que

se encuentre en peligro de extinción.

a) Caza furtiva directa.

b) Instalación de cepos.

c) Instalación de comederos.

d) Envenenamiento.

27. Nombra un ejemplo de invertebrado de cada uno de los grupos.

a) Poríferos.

b) Cnidarios.

c) Anélidos.

d) Moluscos.

e) Artrópodos.

f) Equinodermos.

28. ¿Qué medidas tomarías para proteger la vida de un invertebrado de tu localidad que

estuviera en peligro de extinción?

29. Escribe a qué grupo de plantas se refiere cada definición.

a) Presentan vasos conductores, tienen raíces, rizoma y frondes, y dependen del agua

para su reproducción.

b) Plantas con flores y frutos verdaderos.

c) Son plantas que dependen del agua para reproducirse, alternan generaciones con

reproducción sexual y asexual y carecen de sistema vascular.

d) Poseen flores poco aparentes (conos) y carecen de frutos verdaderos.

30. ¿Dónde se sitúa cada uno de los organismos marinos dentro de los ecosistemas de agua

salada?

a) Fitoplancton.

b) Bentos.

c) Necton.

d) Zooplancton.

- Entregar trabajo de verano. ES OBLIGATORIO ENTREGAR EL

TRABAJO DE VERANO EN LA CONVOCATORIA DE

SEPTIEMBRE. Este supondrá un 20% de la calificación de dicha

evaluación.

- La calificación final de la materia para aquellos alumnos que superen

la evaluación será un SUFICIENTE (5).

- Repasar los siguientes contenidos para realizar el examen:

Descomposición de un número en factores primos.

Máximo común divisor.

Mínimo común múltiplo.

Suma de números enteros.

Resta de números enteros.

Multiplicación de números enteros.

División exacta de números enteros.

Operaciones combinadas con números enteros.

Interpretación de una fracción.

Fracciones equivalentes.

Simplificación de fracciones.

Suma y resta de fracciones.

Multiplicación con fracciones.

División con fracciones.

Operaciones combinadas con fracciones.

Suma y resta de números decimales.

Multiplicación con números decimales.

División con números decimales.

Aproximación con números decimales. Redondeo.


MATEMÁTICAS 1º E.S.O. CURSO: 2018/19


EXAMEN


R4PC-AD-1.3


0065/05

Porcentaje o tanto por ciento.

Problemas con porcentajes.

Expresiones algebraicas.

Valor numérico de una expresión algebraica.

Resolución de ecuaciones.

Coordenadas en el plano.

Relaciones dadas por tabla.

Relaciones dadas por gráficas.

Relaciones dadas por fórmulas.

Representación gráfica de una función.

Frecuencias.

Diagramas de barras y líneas.

Diagramas de sectores.

Media aritmética y ponderada. Moda.

Triángulos y cuadriláteros.

Perímetro y área de una figura plana.

Área del paralelogramo y del triángulo.

Área del rectángulo y del cuadrado.

Cálculo de probabilidades.

Media, moda, rango.

Tabla de frecuencia absoluta y relativa.

Gráficos estadísticos.

ALUMNOS SUSPENDIDOS: Preparar un dossier con las actividades que se indican a

continuación y presentarlas el día del examen en una funda correctamente identificada

con su nombre. Es obligatoria la realización de todas las actividades, puesto que

supondrá el 20% de la nota final de la Evaluación Extraordinaria. Además, sirven de

repaso y preparación de la prueba escrita, que supondrá el 80% de la calificación final

de la Evaluación Extraordinaria.

La calificación final de la materia para aquellos alumnos que superen la Evaluación será

un SUFICIENTE (5).

ALUMNOS APROBADOS: Preparar un dossier con las actividades que se indican a

continuación y presentarlas el día 13 de septiembre de 2019 al profesor de Matemáticas

de 2º de E.S.O. Este dossier representará el 10% de la calificación de la evaluación inicial.

1. Repasar las tablas de multiplicar.

2. Realizar operaciones de cálculo mental dinámicas (rápidas) con signos positivos y negativos.

3. Las magdalenas de una determinada marca se envasan en paquetes de 6 que luego se

empaquetan en cajas que contienen 30 paquetes cada una. Un supermercado hizo un pedido de

15 cajas. ¿Cuántas docenas de magdalenas pidió en total?

4. Los tres últimos movimientos de la cuenta bancaria de mi madre han sido: 72 € la factura de la

luz, 33 € la del agua y 1 300 € su nómina. Si finalmente tenía un total de 18 227 € en su cuenta

bancaria, ¿Cuánto dinero tenía inicialmente?

5. ¿De cuántas formas puedo envasar en cajas iguales 12 barajas de cartas sin que sobre ninguna?

6. Halla el resultado de:

a) -45 + (-5) · [-1 - 9 : (-3)] - (6 -8 · 4) · (3 - 8) =

a) -2 + 9 · (5 - 28 : 4) - 48 : [2 · 7 + 5 · (-4)] =

7. Realiza las siguientes operaciones:

a) [8 · (-4) : (1 - 17) - 16 : (-2)] · [9 + 3 ·(-5)]=

b) 54 : [3 + 5 · (-4) - (6 - 2 · 7)] =

8. Álvaro y Eli deciden comprarse una casa cuyo valor es de 360 mil euros. Antes de la entrega de

llaves tienen que pagar 90 mil euros. ¿Qué fracción de dinero han de pagar? Exprésala como

fracción irreducible.


MATEMÁTICAS 1º E.S.O. ACTIVIDADES DE VERANO

CURSO: 2018/19

Nombre:

Apellidos:

R4PC-AD-1.3


0065/05

9. En un partido de fútbol, Juan ha metido 2

3 de los goles de su equipo y Raúl ha metido los otros 2

goles.

a) ¿Qué fracción de goles ha metido Raúl? b) ¿Cuántos goles ha metido Juan?

10. Realiza las siguientes operaciones y simplifica el resultado:

a) 3 1 3 7

:8 2 5 4

b) 9 1 3 2

:5 8 4 9

11. Isabel se gasta al mes la cuarta parte de su sueldo en ropa, 3

5en comida y el resto lo ahorra para

comprarse un piso. Si en comida se gasta 2400 euros.

a) ¿Qué fracción representa el gasto en ropa y en comida?

b) ¿Cuánto ahorra mensualmente?

12. Un kilo de pescado fresco cuesta 12,99 Euros ¿Cuánto costará 3,75 Kg de pescado?

13. Luz dispone de 200 euros para gastarse en las rebajas; la mitad se lo gasta en ropa, 52,73 euros en

calzado y otra cierta cantidad en libros. Si le sobran 5,30 Euros. ¿Cuánto dinero se ha gastado en

libros?

14. La altura de un poste es de 57,375 m. En la superficie hay 37,53 m, sumergido en agua la cuarta

parte de lo que queda y, el resto, bajo tierra ¿Qué cantidad está bajo tierra?

15. El presupuesto de una obra para la reforma de un baño asciende a 4520 €. El 60 % de ese

presupuesto corresponde a material y, de éste, el 55 % corresponde a las baldosas.

e) Calcula el precio de las baldosas.

f) ¿Qué porcentaje del total del presupuesto corresponde a las baldosas?

16. En una excursión, una persona hace 2

7 del recorrido en bici, los

4

5 del resto en moto y, andando,

realiza 23 km. Calcula los kilómetros recorridos.

17. Marta, Isabel y Carmen se gastan 1609 € en la compra de varios muebles. Sabiendo que Marta se

ha gastado 250 € más que Carmen e Isabel 300 € menos que Carmen, calcula el dinero que se ha

gastado cada una.

18. Escribe, empleando el lenguaje algebraico, las siguientes frases.

a) Un número sumado a 8 es igual a 36.

b) La mitad de un número más 7 es igual a 15.

c) La cuarta parte de un número más 12 es igual al número.

d) El cubo de un número menos su cuadrado es 100.

e) La suma de un número con el doble de su siguiente es 38.

19. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado sencillas:

a) 2x + 3x – 5 = 6x – 1 + 3

b) 2x – 3x + 8 = 2 – x – 3x

c) 2x – 1 + 3x – 2 = 5x – 1

d) 3x + 1 = 4x – 2 – 6 + 3x

20. Si al doble de los euros que tiene Ana le resto 6, obtengo el dinero que tiene Ana más 6. Plantea

una ecuación de primer grado que refleje la situación y, resuélvela, para calcular el dinero que

tiene Ana.

21. En un supermercado un kilo de azúcar cuesta 0,60 €.

e) Completa la siguiente tabla, que relaciona el precio en función de los kilos de azúcar

comprados.

Kilos de azúcar

0,5 1 1,5 3

Precio en euros

1,2

f) ¿Qué fórmula relaciona los kilos de azúcar y el precio?

g) Representa gráficamente la función. ¿Tiene sentido unir los puntos?

22. Las edades de los componentes de un coro juvenil son:

16 17 15 18 14 14 13 16 13 14 16

13 14 14 13 16 17 18 13 14 14 17

14 16 14 15 16 14 15 13 17 14

e) Efectúa el recuento y elabora una tabla con datos, frecuencias absolutas y frecuencias relativas.

f) Representa los datos en un diagrama de barras.

23. Se ha hecho una encuesta sobre el deporte preferido por los alumnos de una clase, y se ha obtenido

la siguiente tabla:

Deporte preferido Número de alumnos

Fútbol 20

Baloncesto 12

Balonmano 8

Natación 4

Esquí 6

e) Elabora la tabla de frecuencias absolutas y relativas.

f) Representa los datos mediante un diagrama de barras y un diagrama de sectores.

24. Se lanza un dado con las caras numeradas del 1 al 6. Halla la probabilidad de que la suma de las

puntuaciones de las caras visibles sea múltiplo de tres.

25. Halla el área de las siguientes figuras.

a) Rombo cuyas diagonales miden 6 m y 8 m, respectivamente.

b) Triángulo cuya base mide 4 mm y su altura 10 mm.

c) Trapecio rectángulo cuya base mayor mide 1 km, la base menor 0,5 km y la altura 800 m.

d) Romboide de base 3,1 hm y altura 2,6 hm.

26. Un solador tiene que embaldosar el suelo del salón con baldosas cuadradas de 30 cm de lado.

¿Cuántas baldosas necesitará?

27. Halla el área de un triángulo equilátero de lado 6 cm.


PAÚL

PRÁCTICAS CREATIVAS 1º E.S.O. CURSO:

2018/19

TAREAS A REALIZAR PARA ENTREGAR EL

DÍA DE LA CONVOCATORIA

EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

R4PC-AD-1.3


La convocatoria de septiembre no tiene asociada examen, pero sí que deben realizarse y

presentarse la TOTALIDAD DE LAS TAREAS que se muestran a continuación

el día de la convocatoria extraordinaria para poder obtener la calificación de

SUFICIENTE (5). En el caso de que falte una sola de las tareas no será evaluado el resto

de las mismas, ante la imposibilidad de cubrir todos los criterios de evaluación.

- Realizar un collage en una lámina de dibujo utilizando diferentes materiales donde

se exprese la simpatía y su diferencia con la empatía, puede contener alguna frase

aclaratoria.

- Inventar una historia donde se inventen situaciones y puedan quedar reflejadas la

autoestima, además del sentido crítico y la toma de decisiones. Esta historia se

realizará a mano y deberá contener entre 350-400 palabras.

- Inventar un vídeo de entre 1 y 2 minutos como máximo donde aparezca el alumno

que tiene suspendida la materia y en el que se vea reflejado algún valor ético y

sensibilidad, además de rechazo de estereotipos ante una determinada situación (a

exponer en el mismo). Se valorará la utilización del español de Canarias en el

mismo. El vídeo ha de quedar subido a la aplicación Seesaw el día de la

convocatoria extraordinaria.

- Realizar una ficha técnica de una manifestación artística celebrada en Canarias en

los últimos 6 meses. La ficha se realizará a mano en un folio y contendrá los

siguientes apartados:

Nombre espectáculo u obra.

Lugar y fecha de celebración.

Breve sinopsis.

Opinión personal

Recomendación (en este apartado se ha de explicar la importancia de

acudir a este tipo de espectáculos como símbolo de cultura y patrimonio

artístico).

0065/05

1. Identifica los elementos que encuentras en el siguiente circuito.

A continuación, tienes algunos ejercicios que pretenden destacar los elementos más

fundamentales del curso. Deberás entregarlo en formato papel.

CRITERIOS

Captar las ideas esenciales v el sentido de los textos del Antiguo y Nuevo Testamento

donde se descubre la progresiva revelación de Dios como Padre.

2. Comentar verbalmente y por escrito el mensaje de “Dios Creador y salvador del

hombre”, sintetizando en los pasajes principales de la Revelación.

3. Localizar e integrar información de la Biblia desde el punto de vista histórico,

geográfico y cultural, que muestren la veracidad e inspiración de la Biblia.

TRABAJO

Tema 1 “Vivir la creación”

¿Qué ideas de la creación destacarías del tema?

Relaciona este tema con noticias que tengan que ver con el respeto al medioambiente.

Busca 3 titulares en los que el medioambiente sea el tema central y comenta dichas

noticias reflejando los aspectos más destacados del tema.

TEMA2 “La elección”

1.-Extrae la información que se detalla en el tema los aspectos más destacados de la

vida de Abraham.

2.- Destaca algunas situaciones que nos hacen actuar de forma contraria a la libertad.

¿qué cosas o acciones crees que nos esclavizan hoy?

Haz un resumen de los aspectos más destacados del tema 4, 5, 6.


RELIGIÓN CATÓLICA 1º E.S.O. CURSO: 2018/19


EXAMEN


R4PC-AD-1.3


0065/05

La convocatoria de septiembre no tiene asociada examen, pero sí que deben realizarse y

presentarse la TOTALIDAD DE LAS TAREAS que se muestran a continuación

el día de la convocatoria extraordinaria para poder obtener la calificación de

SUFICIENTE (5). En el caso de que falte una sola de las tareas no será evaluado el resto

de las mismas, ante la imposibilidad de cubrir todos los criterios de evaluación.

- Realizar un prototipo de un objeto y preparar la documentación (informe técnico)

que debe acompañar al mismo en formato informático (enviar este documento

mediante correo electrónico a la dirección [email protected]). El

día 3 de septiembre tiene que estar enviado al correo dicho trabajo. El día de la

convocatoria extraordinaria se trae el prototipo construido y el boceto de este

prototipo al Centro.

Las partes que debe contener la documentación del prototipo son: 1)Introducción

2)Materiales

3)Cuadro de fecha-operaciones –observaciones

4) Evaluación y opinión personal

- Realizar una estructura (torre-puente) con materiales reciclables (cartón, madera)

y decorarla (pintura, barniz). Realizar la documentación técnica o portfolio de este

proyecto (mismos apartados que los indicados arriba para la documentación del

prototipo). Esta documentación se realizará en soporte informático y estará

enviada el día 3 de septiembre al correo electrónico indicado arriba. La estructura

se trae físicamente el día de la convocatoria extraordinaria.

- Realizar un circuito eléctrico que incluya un interruptor y una pila o motor y una

bombilla de bajo consumo, además de la documentación o portfolio de este

proyecto. Esta documentación se realizará en soporte informático y estará enviada

el día 3 de septiembre al correo electrónico indicado arriba. El circuito eléctrico

se trae físicamente el día de la convocatoria extraordinaria. Debe encender en la

prueba efectuada el día de la convocatoria extraordinaria para estar superado el

trabajo.

- Realizar las actividades que se muestran a continuación, añadirlas en un dossier y

presentarlas el día de la convocatoria extraordinaria.

2. Indica si son verdaderas o falsas los siguientes enunciados:


TECNOLOGÍA 1º E.S.O. CURSO: 2018/19

TAREAS A REALIZAR PARA ENTREGAR EL

DÍA DE LA CONVOCATORIA

EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

R4PC-AD-1.3


0065/05

e) Si tenemos en cuenta su origen, podemos agrupar la mayoría de los materiales en cuatro

familias: pétreos, inorgánicos, metálicos y semisintéticos.

f) Materiales pétreos son los que se obtienen a partir de rocas, arenas o arcillas.

g) Los materiales orgánicos son los que proceden de diferentes tipos de animales o vegetales.

h) Un ladrillo está elaborado con material sintético.

3. El mercurio es un material cuyo impacto ambiental se califica de tóxico porque es nocivo

para los seres vivos y el mediambiente. ¿Qué consecuencias mediambientales presetan

debido a su explotación, uso y desecho?

.

4. ¿Qué diferencia hay entre reutilizar y reciclar un material?

5. Identifica los siguientes metales como férricos o no férricos: acero, cobre, .estaño,

bronce, fundición.

6. Indica cuatro características de la madera que la hacen muy apreciada en la

construcción.

7. Di si son verdaderas o falsas estas sentencias.

Al desaparecer los bosques se produce un aumento de temperatura en la atmósfera.

El impacto ambiental de la explotación de la madera puede ocasionar una reducción de la

biodiversidad.

La emisión de compuestos tóxicos, y gases, no produce el efecto invernadero, ni la lluvia

ácida.

La mayoría de los metales forman parte de los minerales que se extraen del suelo.

8. En el siguiente esquema de la estructura de un edificio, nombra los elementos señalados:

9. Indica a qué tipo de esfuerzos se ven sometidos los siguientes elementos:

a) trampolín

b) cuerda de puenting

c) suela de zapatilla

d) balda de una estantería

10. Este es el dibujo de un canasta.¿Jugarías a baloncesto en ella tal y como está? ¿Qué

harías para arreglar el problema?

11. Enumera las distintas funciones que pueden desempeñar las estructuras.

12. ¿Cómo se pueden clasificar los mecanismos según su función?

13. ¿A qué tipo de palanca pertenece una carretilla? Haz un esquema indicando cada uno de

sus elementos.

14. ¿Siempre giran en el mismo sentido dos poleas unidas por una correa?

15. Las siguientes afirmaciones se refieren a las medidas básicas de seguridad cuando se

trabaja en un taller. Indica si son verdaderas o falsas y razona la respuesta:

c) Mantener las herramientas sobre el banco de trabajo.

d) Utilizar unos alicates para clavar cuando no tenemos martillo.

e) No distraerse cuando se use una herramienta.

f) Emplear gafas de protección siempre que haya riesgo para los ojos.

g) Sujetar las piezas preferiblemente con las manos que con mordazas.

16. Identifica los elementos que encuentras en el siguiente circuito.

prueba extraordinaria de septiembre contenidos a...

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