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CEIP CEIP CEIP CEIP ---- MELILLAMELILLAMELILLAMELILLA

3333º CURSOº CURSOº CURSOº CURSO PRUEBA PRUEBA PRUEBA PRUEBA DE REPASO 2DE REPASO 2DE REPASO 2DE REPASO 2º TRIMESTRE Eº TRIMESTRE Eº TRIMESTRE Eº TRIMESTRE ED. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION DE DIAGNDE DIAGNDE DIAGNDE DIAGNOOOOSTICOSTICOSTICOSTICO....

TUTOR/A:_____________________________________________________CURSO ESCOLAR: 20__/20__ FECHA DE REALIZACIÓN DE LA PRUEBA: ____________________________GRUPO: A B C

N NEGATIVO (O-5 PUNTOS) P POSITIVO (5-10 PUNTOS)

Melilla a _____de______________________de 20__

TUTOR/A

Fdo:_______________________________

COMPETENCIAS

Alumnos/as

COMPETENCIA MATEMÁTICA

COMPETENCIA EN

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

COMPETENCIA SOCIAL Y

CIUDADANA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22 23 24 25 26 27. 28.

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Para realizar las pruebas deberás leer unos textos y tendrás que responder a preguntas sobre lo que has leído. Algunas de estas preguntas te parecerán muy fáciles, otras más difíciles. Recuerda que debes leer cada pregunta atentamente y responderla lo mejor que puedas. Para responder a algunas preguntas tendrás que escribir algunas palabras, o algún pequeño texto. Pero en otras, tendrás que elegir la respuesta que consideres correcta, rodeando la letra que se encuentra junto a ella, de entre varias respuestas posibles, como muestra el ejemplo 1.

Si decides cambiar la respuesta a una pregunta, tacha con una X tu primera elección y rodea la respuesta correcta, tal como se muestra en el ejemplo 2, donde primero se eligió la respuesta A y luego la C

Para otras preguntas te pedirán que completes la respuesta en el espacio señalado o completes con palabras… Para otras preguntas te pedirán que completes la respuesta en el espacio señalado con puntos de tu cuaderno. El dibujo de un lápiz te indicará dónde debes comenzar a escribir. El ejemplo 3 muestra este tipo de pregunta. EJEMPLO 3... Describe cómo es tu familia. …........................................................................................................................................... Tienes ciencuenta minutos aproximadamente para hacer cada prueba. Trabaja rápido sin perder el tiempo

Ejemplo 1 ¿Cuánto suma 2 + 5? A 2 B 6 7 D 11

Ejemplo 2 ¿Cuánto suma 2 + 5? B 6 7 D 11

INSTRUCCIONES

C

C

A

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NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____ Repaso 2º trimestre

1. Pablo es un niño de 3º de Primaria, reunió 4 álbumes de cromos, todos completos. Cada álbum contiene105 cromos. Contesta: a) ¿Cuántos cromos tiene en total? Solución:________________________________ b) Si regala un álbum completo a su amigo Quique ¿Con cuántos cromos se queda en total? Solución:__________________________________ 2. Un árbol tiene 4 nidos, cada nido tiene 3 pajaritos Contesta y marca con una X a) ¿Cuántos pajaritos hay en total en el árbol? A Hay 12 B Hay 4 b) Si se caen 8 pajaritos al jardín ¿Cuántos pajaritos quedan en el árbol? A Queda 1 decena de pajaritos. B No queda ninguno. C Quedan 4 después de caerse 8.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

PABLO Y SU COLECCIÓN DE SOLDADITOS

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3. Andrés va al gimnasio donde hay 3 cajas con 8 combas en cada una. Contesta: a) ¿Cuántas combas hay en el gimnasio? A) 24 B) 36 C) 8 b) ¿Cuántas decenas de combas hay? A) 4 B) 1 C ) 2 4.- En la biblioteca del Colegio hay 6 estanterías con 62 libros en cada una. Contesta con una X la respuesta correcta. A Hay 372 libros en total. B Hay 4 decenas de libros en total. C Hay 1000 libros. 5.- Dos rectas son secantes si: A se cortan en un punto B Si no se cortan nunca. 6.-La clase de 3º fue a la playa en autobús. El autobús tenía 48 plazas. Nosotros éramos 24. A Se ocuparon todos los asientos. B Quedaron 24 sin ocupar. C Quedaron 12 sin ocupar. 7.- El jardín de Ana tiene forma de pentágono. Contesta cuántos lados tiene. A 3 lados B 7 lados C 5 lados

UN DÍA EN EL GIMNASIO

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8.- Contesta lo que es un compás: A) Una regla larga. B) Un objeto para hacer circunferencias C) Una goma de borrar redonda. 9. Ángela va a la pastelería por su cumpleaños. Lo celebra con sus amigos. En una bandeja hay 48 pastelitos y en otra bandeja el doble. Contesta: ¿Cuántos pastelitos hay en la 2ª? Marca con una X la correcta: A) 96 pastelitos B) 24 C) 400 10.- Ángela cumple 14 años este día. Su padre tiene el triple que Ángela. Contesta con una X la correcta. A) 45 B) 42 C) 28

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NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____ Repaso 2º trimestre RECETA ACELGAS CON PATATAS

Ingredientes para 4 personas: 1 kg de acelgas. 4 patatas. 2 zanahorias. 1 cebolla. 1 puerro. ½ tomate. 2 dientes de ajo. 1 cucharada de harina. Agua. Aceite de girasol. Aceite virgen extra. Sal. Pimentón. *Te será muy útil tener a mano un abrelatas. Elaboración: Separa las hojas de las pencas. Retira los hilos y pica todo bien. Pon a cocer en la olla rápida con un poco de agua y una pizca de sal. Pela las zanahorias y las patatas, pícalas y añádelas a la cazuela. Pon la tapa a la olla y deja cocer 5 minutos desde el momento en que empieza a salir el vapor. Una vez cocidas las acelgas y las patatas, escúrrelas y colócalas en una fuente amplia (reserva el caldo). Pica los dos dientes de ajo en láminas finas. Pon a dorar en una sartén con un poco de aceite. Pica finamente la cebolla y el puerro e incorpóralos. Cocina durante 5 minutos y añade el tomate pelado y picado. Rehoga durante un par de minutos y agrega la harina y el pimentón. Mezcla bien y vierte un poco del caldo. Mezcla con una cuchara de palo y viértelo sobre las acelgas. Para darle un sabor agridulce puedes echarle un chorreón de miel. A mediodía o para cenar tendréis un plato sabroso.

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

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1) Escribe el aumentativo de las siguientes palabras del texto: Olla: __________________ Cazuela: _______________ Ajo: ________________ Palo: ________________

2) Escribe dos palabras derivadas de la palabra sal.

_____________________ _____________________

3) Cuál de estos cuatro grupos de palabras está ordenado alfabéticamente:

A) acelgas, patatas, zanahorias, cebollas B) patatas, zanahorias, cebollas, acelgas C) acelgas, cebollas, patatas, zanahorias D) cebollas, acelgas, patatas, zanahorias

4) Divide en sílabas. Después, rodea la sílaba tónica de cada palabra.

1.Ajo ___________________________________ 2.Aceite_________________________________

3.Pimentón ______________________________

4.Zanahorias _____________________________

5.Sartén _________________________________

5) Completa la tabla.

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

cocinero cocineras

olorosa

sabrosos

6) Escribe tres sustantivos del texto. 1.__________________

2.__________________

3.__________________

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7) De las siguientes del texto, la palabra incorrecta es:

A. Rehoga B. Escúrrelas C. Puerro

8) ¿De qué se trata? Lee, averigua y escribe una palabra con g o j.

− De los árboles caen y el viento se las lleva. __________________ − Tiene dientes y se cocina. ____________________ − Flor que sigue siempre al sol. _____________________

9) De las siguientes palabras copia las que son compuestas. Agridulce, rehogar, zanahoria, abrelatas, mediodía, pimentón. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

10) Coloca la tilde a cada una de estas palabras. Pimenton rapida laminas picalas escurrelas chorreon

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NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____

Repaso 2º trimestre

1. Clasifica las siguientes máquinas en simples o compuestas.

2. Observa el dibujo y explica qué tipo de máquina es.

3. La polea tiene forma circular y gira alrededor de un: a. eje. b. chip. c. circuito.

Máquinas simples

Máquinas compuestas

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.

Las máquinas.

Las máquinas son objetos que sirven para realizar nuestras actividades de un modo más

fácil.

Las máquinas tienen utilidades muy diferentes, como ejercer fuerza, transportar objetos o

comunicar a las personas.

Las máquinas funcionan con energía, que puede ser energía de las personas, energía

eléctrica, energía del viento o energía de los combustibles.

Las máquinas pueden ser simples o compuestas.

Las máquinas simples están formadas por una o pocas piezas. Las máquinas compuestas

tienen muchas piezas

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4. ¿Por qué es importante el Sol para la Tierra? Contesta.

5. Di por qué esta oración es incorrecta. «La traslación de la Tierra alrededor del Sol da lugar al día y la noche.»

6. En dar una vuelta alrededor del Sol, la Tierra tarda: a. cuatro semanas. b. un mes. c. un año.

7. Observa los dibujos y escribe qué cambio de estado se produce.

La Tierra

La Tierra es un planeta. En su superficie hay océanos y continentes. Está rodeada de una

capa de aire.

La Tierra se mueve. En el movimiento de rotación, gira sobre sí misma. Da lugar a los días y

las noches. En el movimiento de traslación, gira alrededor del sol. Origina las estaciones.

La Tierra se representa en fotografías de satélite, globos terráqueos y planisferios.

La Luna

La Luna es un satélite de la Tierra. La Luna gira alrededor de la Tierra y da lugar a las fases

lunares.

El Sol

El Sol es una estrella. Es la estrella más cercana a la Tierra. Emite luz y calor. Tiene un

tamaño mucho mayor que la Tierra.

El Agua

El agua se puede presentar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. El paso de un estado a

otro es un cambio de estado.

Los cambios de estado son fusión, solidificación, ebullición, evaporación y condensación.

En la naturaleza el agua se encuentra en los mares y en los continentes. El agua del mar es

salada y la de los continentes es dulce.

Bajo la superficie de la tierra se hallan las aguas subterráneas.

En las montañas altas y cerca de los polos, el agua se encuentra en estado sólido.

El agua está en movimiento. El agua de ríos y mares se evapora y el vapor de agua pasa a la

atmósfera. El vapor de agua se condensa y da lugar a las nubes. El agua de las nubes cae a la

tierra como lluvia, nieve o granizo y llega a los arroyos y los ríos. Los ríos llevan el agua al

mar.

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8. El vapor de agua cuando se condensa forma:

a. las nubes. b. los ríos. c. los acuíferos.

9. El cambio de estado por el que el hielo se transforma en agua líquida se

llama: a. ebullición. b. fusión. c. condensación.

10. Contesta. ¿Qué es el viento?_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Según la temperatura que hace, ¿cómo puede ser el tiempo?_____________________________

______________________________________________________________________________

¿Cómo pueden ser las precipitaciones? _______________________________________________

_______________________________________________________________________________

11. Cuando el aire está en movimiento, se llama:

a. viento.

b. bruma.

c. precipitación.

12. El 21 de marzo comienza:

a. el otoño.

b. el verano.

c. la primavera.

El aire

El aire es una mezcla de gases, como el nitrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono y el

vapor de agua. El oxígeno es el gas más importante para la vida.

El aire tiene peso, ocupa un espacio y no tiene color, ni sabor, ni forma propia.

El aire que rodea a la Tierra forma una capa que se llama atmósfera.

El Tiempo atmosférico y el Clima

Las temperaturas, las precipitaciones y el viento nos indican el tiempo atmosférico que hace.

El Clima es el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de varios años.

El Tiempo cambia a lo largo de las estaciones del año: invierno, primavera, verano y otoño.

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13. Relaciona cada elemento con un tipo de paisaje.

14. La porción de terreno de una montaña que va desde el pie hasta la cima es:

a. la ladera. b. la cumbre. c. la meseta.

15. El terreno rodeado de agua por todas partes menos por una se llama:

a. península. b. bahía. c. istmo.

Los Paisajes Los paisajes pueden ser de interior o de costa. Los de interior están alejados del mar y pueden ser de montaña o de llanura. En los paisajes de montaña hay valles y montañas. En los paisajes de llanura hay depresiones y mesetas. Los paisajes de costa están cerca del mar. En los paisajes de costa hay acantilados y playas. Los Ríos Los ríos son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas y desembocan en otro río o en el mar.

paisaje de montaña

paisaje de costa

cumbre

acantilado

falda

península

archipiélago

pie

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NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____

Repaso 2º trimestre “HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE” Tener hábitos de vida saludables es esencial para mantenernos en forma independientemente de la edad que tengamos. Para gozar de buena salud es conveniente comer de todo y no limitarse a hamburguesas, pizzas o chucherías. Debemos tomar alimentos para tener las vitaminas, proteínas, grasas y azúcares necesarios. Si nos acostumbramos a alimentarnos bien nos sentiremos llenos de energía. 1. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes frases:

CUESTIONES

V

F

a) La leche tiene calcio que es bueno para los huesos.

b) No hay que tomar leche todos los días.

c) Si no puedo tomar leche, tomo yogurt o queso.

d) Si no puedo comer carne de cerdo, como otra carne.

e) Hay que comer de todo, aunque algunos los alimentos, no nos gusten.

f) No es necesario comer fruta todos los días.

g) Tomar legumbres y verduras no es necesario.

h) Si no como carne puedo comer pescado.

2. Aparte de comer bien, tener buenos hábitos de vida saludable significa hacer deporte con regularidad, dormir suficiente, evitar ser muy sedentario, etc. Escribe, en al menos tres renglones, que haces tú para el desarrollo de hábitos de vida saludable. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDA DANA

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Bolsas de basura Esta semana le toca a tu hermana bajar la basura, pero ahora está concentrada preparando sus deberes de mañana. Tú no tienes nada que hacer y te pide que la ayudes.

3. ¿Qué haces? A. Después de murmurar y protestar coges la bolsa de mala manera y la bajas a la calle B. Le dices a tu hermana que la baje ella, que además le sentará bien el aire de la calle C. La bajas porque ella te hace algún favor a ti también y tampoco te cuesta tanto trabajo D. Le dices que la baje ella porque las obligaciones están para cumplirlas sin excusas

MANOLITO EN CLASE Observa la ilustración, lee atentamente el texto y después rodea la opción correcta.

Declaración de los Derechos del Niño. Artículo 5º: El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso. 4. ¿Cuántos personajes hablan en la historieta? A. Dos. La profesora y la niña B. Uno. La profesora C. Dos. Manolito y la profesora D. Uno. Manolito 5. ¿Qué nos cuenta la historieta? A. Que Manolito levanta la mano para contestar preguntas B. Que desde marzo Manolito no va a clase C. Que Manolito no entiende lo que se explica en clase D. Que los compañeros distraen a Manolito 6. Tienes que hacer un trabajo en equipo y en él está Manolito. ¿Tú cómo reaccionarías? A. Me molesta por si trabaja poco B. No me importa. Cada persona puede aportar cosas interesantes C. Me gusta porque es divertido y te ríes D. Me importa bastante. Preferiría que estuviese en otro grupo.

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7. Eres la persona encargada de coordinar el trabajo del equipo. ¿Qué decisión tomarías? A. A Manolito no le daría ninguna tarea importante porque no sabría hacerla B. Escucharía las ideas de cada persona y luego organizaría el trabajo C. A Manolito le encargaría que hiciese los resúmenes del trabajo D. Organizaría las tareas sin escuchar a nadie pues para eso soy quien coordina 8. Tienes que ayudar a Manolito a estudiar un tema de Conocimiento del Medio. Ordena los siguientes pasos para que le resulte más fácil. A. Estudiar las ideas más importantes B. Leer el título y ojear las ilustraciones C. Subrayar lo más importante Respuesta: 1.______________ 2.______________ 3.______________ EL MURAL Lee atentamente el texto y después rodea la opción correcta: Hola, soy Arminda. En la clase de Conocimiento del Medio, el profesor nos ha pedido que nos organicemos en grupos de cinco para hacer un mural sobre la vegetación en Melilla. Me ha tocado con Carla, María, Miguel y Ricardo. Yo seré la responsable del grupo y el profe me ha dicho que cuando tengamos claro lo que vamos a hacer, hagamos una lista con el material que necesitamos. María, que es un poco mandona, ha propuesto que elaboremos unas normas para que el grupo funcione bien, pero yo no lo tengo muy claro porque el profesor me ha dicho que la responsable del grupo sea yo. 9. ¿Deben confeccionar las normas? A. No, porque el profesor ha dicho que la responsable es Arminda y es ella la que tiene que decir lo que se hace B. Si, porque para que el equipo funcione bien debe tener unas normas de obligado cumplimiento para ese grupo C. No, porque en la clase ya tenemos normas. Lo que ocurre es que María quiere mandar ella y que no mande Arminda D. Sí, porque así podemos mandar todos y no solamente Arminda que siempre es la que dice lo que hay que hacer 10. Propón tú dos normas para que el grupo funcione bien y consigan realizar el mural. Respuesta: 1. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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En la primera semana del tercer trimestre los tutores de cada nivel deberán pasar estas pruebas, además deben concretar los criterios para valorar cada actividad propuesta de la misma manera y puntuación.

PRUEBA REPASO 2º TRIMESTRE 3º CURSO:

CORRECCIÓN

COMPETENCIA MATEMÁTICA: SOLUCIONES:

1���� a) 420 cromos en total b) 315 cromos se quedan 2���� a) A b) C 3����a) A b) C 4���� A 5���� A 6���� B 7���� C 8���� B 9����A 10����B

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:

SOLUCIONES:

1���� ollaza, cazuelaza, ajazo, palazo 2���� R.L Salero, salitre 3���� C 4���� a-jo; a-cei-te; pi-men-tón; za-na-ho-rias; sar-tén. 5���� 6���� R.L. Hojas, hilos, olla, 7���� C 8���� hoja, ajo, girasol 9����Agridulce, abrelata, mediodía

10����Pimentón, rápida, láminas, pícalas, escúrrelas, chorreón

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO… SOLUCIONES:

1���� Máquinas simples: alicates, rueda, polea. Máquinas compuestas: ventilador, teléfono, taladro 2���� El cascanueces está formado por dos palancas unidas en un punto, llamado punto de apoyo. Las palancas son máquinas simples porque tienen pocas piezas. 3���� El eje 4���� Porque el Sol emite luz y calor indispensables para las plantas, los animales y las personas. Sin el Sol no existiría vida en la Tierra. 5���� Esta oración es incorrecta porque la traslación de la Tierra alrededor del Sol da lugar a las estaciones 6���� Un año 7���� Fusión, ebullición, solidificación 8���� Las nubes 9���� Fusión

10���� El viento es aire en movimiento. Caluroso o frío. Las precipitaciones pueden ser en forma de lluvia, nieve o granizo. 11���� Viento 12���� La primavera 13���� Paisaje de montaña: cumbre, falda, pie. Paisaje de costa: acantilado, península, archipiélago. 14���� La ladera 15���� La península

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

cocinero Cocinera Cocineros cocineras

oloroso olorosa olorosos olorosas

sabroso sabrosa sabrosos sabrosas

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: SOLUCIONES:

1���� a) V b) F c) V d) V e) V f) F g) V h) V 2���� Respuesta orientativa: Redacta cuatro renglones de forma coherente y ordenada haciendo referencia, a modo de ejemplo, a hábitos de deporte, uso responsable de la televisión (hábitos sedentarios), dormir suficiente e higiene personal. 3���� C 4���� C 5���� C 6���� B 7���� B 8���� B – C – A 9���� B 10���� Respuesta orientativa Las normas elaboradas deberán contener algunos de los siguientes parámetros: Respetar los acuerdos del grupo, el uso de la palabra, las opiniones de todos. Utilizar adecuadamente el material, cuidarlo, compartirlo