B. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA. (5 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :

1) Completa el siguiente cuadro sobre las modalidades oracionales siguiendo el ejemplo propuesto (1 punto) [Junio 2014]

Modalidad Ejemplo1. Enunciativa afirmativa Ayer nevó en mi pueblo2. Interrogativa3. Ojalá podamos contar con Juan para esto4.Enunciativa negativa5. Exhortativa

Modalidades oracionales ( Teoría ) :

Enunciativas: Cuando se afirma ( enunciativa ) o niega ( enunciativa negativa ) un hecho o pensamiento. Ejemplos:

Este cuadro está pintado en óleo (enunciativa afirmativa) No viene nunca (enunciativa negativa) Lo he entendido (enunciativa afirmativa) Nadie vino a la fiesta (enunciativa negativa)

-Interrogativas: Se formula una pregunta con la que se espera una respuesta del receptor.

Si se emplean los signos de interrogación, la interrogativa se llama “interrogativa directa”. Si no se emplean los signos de interrogación, se llama “interrogativa indirecta” ( vienen introducidas por algunas de estas palabras : “si”, “qué”, “quién”, “dónde”, “cómo”, “cuándo”, “cuánto” → ¡¡ OJO !! : TODAS ESTAS FORMAS, A EXCEPCIÓN DE “SI”, LLEVAN TILDES [ ten en cuenta esto por si te lo preguntan o te sale en una oración en la pregunta de Ortografía )

Ejemplo de interrogativa directa : “¿Dónde vives?”Ejemplos de interrogativa indirecta : “Dime si me quieres” (equivale a ¿Me quieres?); “No sé dónde iré

así” ( equivale a ¿Dónde iré así? ); “Dime qué película te gusta más” ( equivale a “¿Qué película te gusta más?”); “Me preguntó cuántos años tienes” ( equivale a ¿Cuántos años tienes? )

A su vez, tanto las interrogativas directas como indirectas pueden ser o “totales” o “parciales” . Si se hace una pregunta con la que se exige una respuesta con “SÍ” o “NO”, entonces la interrogativa se llama “interrogativa total”, y si con la pregunta se exige otra respuesta distinta a “sí” o “no”, entonces se llama “interrogativa parcial”. Ejemplo :

Ejemplo de interrogativa total : ¿Quieres una tarta” → La respuesta solo puede de “sí” o “no”Ejemplo de interrogativa parcial: ¿Cuántos años tienes? → La respuesta no puede de “sí” o “no”

Ejemplos de resumen :

¿ Cómo te hiciste esa herida? : Interrogativa directa parcial¿Crees en mí? : Interrogativa directa total.Dime si vendrás : Interrogativa indirecta totalMe pregunto cómo te hiciste rico tan pronto : Interrogativa indirecta parcial

-Imperativas ( también se llaman “exhortativas” ): Son las que explican un ruego, una orden o una prohibición.

Ejemplos:

¡Observad con atención el cuadro! No abráis la ventana. ¡Cállate! Por favor, ven aquí.

-Desiderativas: Expresan un deseo del hablante que se manifiesta con frecuencia en modo subjuntivo y suelen llevar marcas gramaticales como "ojalá", "que", "así”; el deseo se manifiesta, también, con verbos introductorios: "deseo que...”, “querría...”, “me gustaría...”,  etc. Ejemplos :

¡Que lleguen las vacaciones!        Así ,te parta un mal rayoMe gustaría salir airosa de esta situación    Deseo que no te fatigues¡Ojalá yo pintara como ella!

-Dubitativas: Expresan una duda o incertidumbre y suelen ir introducidas por un adverbio de duda.Ejemplos:

Seguramente fue pintado hace mucho tiempo. Tal vez mañana vayamos al cine.

-Exclamativas: Expresan las emociones del hablante: dolor, alegría, sorpresa, admiración, etc., La entonación es siempre intensa, aunque depende de los sentimientos de quien habla; en el lenguaje escrito se manifiesta con los signos de exclamación. Pueden ir en :

Indicativo ( ¡Llegó la ocasión!), Subjuntivo (¡Si lo hubiera visto antes...), Imperativo (¡Ven conmigo!), en interjecciones ( ¡ah!, ¡hola!, ¡ea! ), en palabras o frases con valor interjectivo (¡bravo!, ¡fuera!, ¡adelante con los faroles!), y también pueden ir introducidas por Adjetivos (¡qué elegante!), Pronombres (¡quién fuera rico)! o Adverbios (¡cuánto bueno por aquí!, ¡cómo me gusta!).

* Advertencia general:

Como puede observarse, los diversos matices oracionales no se excluyen.  Una misma oración puede ser imperativa y exclamativa, dubitativo e interrogativa, ...Las posibilidades de superposición son muy variadas. 

* Ejercicios resueltos :

- La nieve cayó durante toda la noche = Enunciativa afirmativa- Carmen nunca se dedica al cuidado y educación de sus tres hijos = Enunciativa negativa- ¿Habéis informado de los hechos a vuestros superiores? = Interrogativa directa total- ¿Qué estudia Carmen en la actualidad ? = Interrogativa directa parcial- ¡La supervivencia es a veces una hazaña! = Exclamativa- Pensad en la historia de esta mujer = Exhortativa- Ojalá Carmen tenga suerte = Desiderativa- Tal vez Carmen no sea consciente de su heroísmo = Dubitativa

- ¡Magnífico discurso! = Exclamativa- Carmen tendría dieciocho años en aquella época = De posibilidad- Acércame el libro, por favor = Exhortativa- Él me acercó el libro = Enunciativa- No me acuerdo de cuándo nos conocimos = Interrogativa indirecta parcial- Quizás no te guste el libro = Dubitativa- El libro tendría unas doscientas páginas = De posibilidad- ¡Qué divertido es ese libro! = Exclamativa- Que volváis sanos y salvos = Desiderativa- Ahora estarán regresando a casa = De posibilidad- Yo tendría en aquella época nueve o diez años = De posibilidad

2) Escribe un sinónimo para cada una de las siguientes palabras, subrayadas en el texto. Ten muy en cuenta el contexto concreto en el que aparecen: (1 punto, 0,2 por apartado) [ Septiembre 2015 ]

Sinónimos cultos de palabras de uso habitual ( Teoría ) [ Antonio López, 1º ESO ] : * Recuerda que para la prueba de acceso a Ciclos te vale con aprender solo un sinónimo.* Ten presente que son sinónimos cultos que si los pones en dicha prueba de acceso el corrector va a tener muy presente de que dominas muy bien el idioma (¡y eso es muy bueno!)

1] abandono : desamparo, desvalimiento.

2] abundante : exuberante, profuso.

3] aburrimiento : hastío, tedio.

4] afortunado : suertudo, venturoso.

5] agujero : orificio.

6] alegre : ledo ( * cultismo ), risueño, ufano.

7] amargura : aflicción, pesadumbre.

8] anciano : longevo, provecto, vetusto.

9] aposta : adrede, premeditadamente.

10] asombrado : anonadado.

11] ataque : acometida, embestida.

12] boda : desposorio, nupcias.

13] caer ( se ) : desplomarse.

14] cansado : desfallecido, exhausto, extenuado.

24] desear : ambicionar, codiciar.

25] difícil : enrevesado, peliagudo (*coloquial)

26] dirigir ( se ) : encaminar ( se ).

27] enamorado : arrobado, embelesado.

28] enojadizo : iracundo.

29] entrenamiento : adiestramiento.

30] error : gazapo, yerro.

31] esposo : consorte, cónyuge.

32] estorbar : entorpecer.

33] exagerado : desmedido.

34] feo : birrioso, malencarado.

35] fuego : lumbre.

36] gentuza ( * despectivo ) : morralla, populacho.

37] gobernar : presidir, regir.

47] innumerable : innúmero.

48] inteligencia : intelectiva, perspicacia, sagacidad.

49] limpio : impoluto, inmaculado.

50] muerte : deceso, defunción, óbito.

51] nacer : aflorar, brotar.

52] odio : animadversión, aversión, inquina.

53] parecido : afín, análogo.

54] pedir : demandar, instar.

55] pequeño : exiguo, menudo.

56] permitir ( se ) : autorizar.

57] presumido : jactancioso, petulante.

58] prohibido : vedado,vetado.

59] proteger ( se ) : guarecer, salvaguardar.

15] casa : hogar, morada.

16] claro : diáfano, luminoso.

17] coger ( se ) : aferrar, asir.

18] conveniente : ventajoso.

19] convincente : persuasivo.

20] débil : blandengue, endeble.

21] defensa : amparo, cobijo.

22] desaparecer : desvanecerse, evaporarse.

23] desconocido : ignoto, incógnito.

38] guapo : agraciado, apolíneo, galano.

39] guerra : conflagración, contienda.

40] hundir ( se ) : sumergir, sumir.

41] ignorante : iletrado, lego.

42] imperdonable : inexcusable.

43] imposible : inviable, irrealizable.

44] incrementar ( se ) : acrecentar, engrosar.

45] inevitable : indefectible, ineluctable, insoslayable.

46] inexperto : bisoño, novel.

60] rápido : raudo, vertiginoso.

61] reducción : menoscabo, merma.

62] repetir : redundar, reiterar.

63] responder : replicar.

64] rostro : faz, semblante.

65] ruido : fragor.

66] serio : adusto, circunspecto.

67] siempre : invariablemente, perpetuamente.

68] tímido : apocado, timorato.

69] trabajo : labor

3) Elige la forma correcta en cada uno de los casos (1 punto) [ Junio 2014 ]

- Yo no sé si Miguel va …... venir, porque a nosotros no nos …. dicho nada. (“a” / “ha”)- Quien se …….. encontrado el manuscrito se ……….. en posesión de un gran tesoro. (“halla” / “haya”)- ¡.............tengas que trabajar el sábado, ya me dirás ………….. vamos a solucionarlo! (“como” / “cómo”)- …………..le dices la verdad, no solo se va a enfadar, …………..que también te castigará. (“sino” / “si no”)- No te enfades, porque no ……..razón para ello;………. te equivocas. (“hay” / “ahí”)

Palabras de escritura dudosa ( Teoría ) :

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

Son palabras que presentan varias opciones a la hora de escribirlas y cuyo significado varía según aparezcan juntas o separadas.

-"a"   siempre es una preposición y siempre se escribe sin “h”: Te llamo a las siete,  para que

vengas a mi casa, a comer”.

Como preposición, "a" también puede ir delante de un verbo, pero entonces ese verbo

va siempre en infinitivo, nunca en participio: Voy a ver una película. Vienen a hacerme una

entrevista. He puesto las patatas a cocer.

- "ha" siempre es la forma de 3ª persona del verbo "haber" y, como tal, siempre se escribe con

"h". Antiguamente se podía usar de forma independiente y separada como presente del verbo

("años ha (=hace)" o "Él no ha (=tiene) mujer ni hijos"), pero ahora aparece siempre, como

auxiliar, dentro de la forma compuesta "ha + participio", es decir del llamado pretérito perfecto

compuesto, bien de la voz activa (ha llevado) o de la voz pasiva (ha sido llevado). 

Hay que recordar que la mayoría de los participios terminan en -ado (amado, cantado,

estado...) o en -ido (sido, habido, venido...), pero también hay muchos participios irregulares

con otras terminaciones (escrito, visto, puesto, dicho...).  Ejemplos de ha + participio son:Ha

estado  en mi casa. Ha subido la compra. Ha escrito una nueva novela. No ha puesto tilde.

Hay un caso particular  en el que no solo puede confundirse "a" con "ha", sino el verbo "ver"

con el verbo "haber", por lo que hay que prestar especial atención al significado: "Va a

haber (=ocurrir, suceder) una tormenta. " es muy distinto de "Va a ver (=mirar, presenciar) una

tormenta".

Un truco puede servir de ayuda para no confundir la preposición “a” con el verbo “ha”: Cuando

es verbo, es decir “ha”, puede sustituirse por otra forma verbal “he”, sin que se altere mucho el

significado, lo que no ocurre cuando es preposición, es decir, “a”:

Ejemplos:

“Ha ido a Madrid.” puede sustituirse por “He ido a Madrid”.

“Voy a ir a Madrid” NO puede sustituirse por “Voy he ir a Madrid”*.

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'A ver' y 'haber' se pronuncian de la misma forma, pero es habitual confundirlas y utilizarlas de manera incorrecta a la hora de escribir. Por eso, a continuación procedemos a distinguirlas tal y como marca la Real Academia Española (RAE):  A ver : Se trata de la secuencia constituida por la preposición a y el infinitivo verbal ver. Se

utiliza en los siguientes casos:o Para pedir al interloculor que nos deje ver algo: - Mira mi coche. - ¿A ver?o Para dejar claro una cierta expectación [expectación → expresión de impaciencia]: A ver

cuándo viene la ayuda.o Para llamar la atención sobre algo: A ver, ¿por qué no vinisteis ayer a casa?o En los casos en los que equivale a 'claro' o 'naturalmente': ¡A ver! Estaremos allí sin

falta.En los casos que lleva delante la conjunción si, expresa, bien expectación, curiosidad o interés, a veces también un reto; otras temor o sospecha; y deseo o mandato: ¡A ver si meTraes lo que te he pedido!

Haber : Puede tratarse de un verbo o un sustantivo:

o Como verbo se emplea como auxiliar seguido de un participio, para formar los infinitivos

compuestos de la conjugación: Debe haber faltado a clase.o También como verbo se emplea como infinitivo del impersonal que indica la presencia o

existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaña: En su casa debe haber mucho dinero.

o Como sustantivo masculino su significado es "conjunto de bienes o caudales de una

persona": En su haber contaba con muchos títulos.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡ay!

La palabra "ay", escrita sin hache, es una interjección que se usa para "expresar muchos y muy diversos movimientos del ánimo, y más ordinariamente aflicción o dolor", según la RAE. Es por esto que suele ir escrita entre signos de exclamación.Ejemplo: ¡Ay, qué pena!

hay

"Hay", escrito con "h" inicial, corresponde a una forma impersonal del verbo "haber" para expresar:

o Que existe o se dispone de alguna cosa. Ejemplo: Hay manzanas en la neverao Obligación. Ejemplo: Hoy hay que ir a comprar un paraguas.

ahí

En cambio, "ahí" -escrito con hache intercalada y tilde en la "i"- es un adverbio de lugar que señala alguna cosa que se encuentra a una distancia media (entre "aquí" y "allí"). Ejemplo : Tengo mi casa ahí

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“Haya" es del verbo haber, por ejemplo:"Espero que HAYA llegado" (haber llegado)

"Halla" es del verbo hallar, sinónimo de encontrar, por ejemplo: “HALLA tú la respuesta” (encuentra tú la respuesta)

"Aya" es un sustantivo, no un verbo, es una persona encargada de custodiar niños o jóvenes , preocupándose de su crianza y educación.

"Allá" es un adverbio de lugar, se usa en oraciones como: "Lo dejé ALLÁ" (lo dejé en ese lugar)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

aparte / a parte

APARTE: adverbio de lugar / sustantivo. Déjalo ahí aparte.

= LEJOS, SOLO

A PARTE: preposición + sustantivo. A parte de ti, nadie más existe en mi vida .

= A UNA PARTE DE, INDEPENDIENTEMENTE DE, ADEMÁS DE

acerca de / a cerca de

ACERCA DE: locución prepositiva. Hablamos acerca de todo lo suyo.

= SOBRE

A CERCA DE: preposición + adverbio. Ascendió a cerca de mil euros.

= APROXIMADAMENTE A, ALREDEDOR DE

con que / conque / con qué

CON QUE: preposición + pron. relativo / conjunción. ¡Mira la cara con que viene!

= LA CUAL

CONQUE: conjunción. Estoy cansada, conque mejor nos vamos.

= POR LO TANTO - POR LO CUAL - ASÍ QUE…

CON QUÉ: preposición + pron. interrogativo. ¡Con qué pena me miró!

= CUÁNTA – CUÁL – QUÉ

demás / de más

DEMÁS: pronombre indefinido. Lo demás ya no me importa.

= RESTANTE

DE MÁS: preposición + adv. cantidad. Trajo cinco fotocopias de más.

= DE SOBRA

por que / por qué

POR QUE: preposición + pron. relativo / conjunción. La causa por que luchó es…

= LA CUAL

POR QUÉ: preposición + pron. interrogativo/exclamativo ¿Por qué no llamas?

= CUÁL RAZÓN

porque / porqué

PORQUE: conjunción causal. Nos fuimos porque nos aburríamos.

= A CAUSA DE QUE – YA QUE – DEBIDO A QUE…

PORQUÉ: sustantivo. Nunca supe el porqué de su actitud.

= LA CAUSA – LA RAZÓN – EL MOTIVO ….

sino / si no

SINO: conjunción adversativa / sustantivo. No quiero esto sino aquello.

= Indica una negación o lo contrario de la oración anterior.

SI NO: conjunción condicional + adverbio. No voy si no me llama.

= A NO SER QUE, CON TAL CONDICIÓN DE QUE…+ VERBO SUBJUNTIVO

también / tan bien

TAMBIÉN: adverbio de afirmación / inclusión. Vino también Bruno.

= IGUALMENTE – ASÍ MISMO…

TAN BIEN: cuantificador + adverbio. Estábamos tan bien allí…

tampoco / tan pocoTAMPOCO: adverbio de negación / exclusión. Tampoco a mí me gusta esto.

TAN POCO: cuantificador + adverbio. Duró tan poco que ni lo pensé.

a sí mismo / asimismo / así

mismo

A SÍ MISMO: la 1ª persona se refiere a ella misma. Tiene valor enfático, como “a uno mismo”. Solo se quiere a sí mismo.

ASIMISMO: “También, además”. 

ASÍ MISMO: adverbio + refuerzo pronominal, ‘de esa (misma) manera’, aunque se admite con el sentido de ‘también, además’ (para el que se prefiere asimismo).

Así mismo está bien hecho.

sobretodo / sobre todo

SOBRETODO: prenda de vestir que se lleva sobre la ropa. Se puso el sobretodo porque tenía frío.

SOBRE TODO: locución adverbial ( =ESPECIALMENTE, MÁS QUE NADA, EN CONCRETO…. ). Había mucha gente, sobre todo, niños.

En torno / entornoEN TORNO: alrededor. Miró en torno a él y no encontró a nadie conocido.

ENTORNO: ambiente (lugar, personas). El entorno no era favorable para su trabajo.

EJERCICIO. Completa cada oración con la palabra que corresponda

a)      Para poder encontrarlo es mejor que lo dejemos _____________________.b)      No sé dónde está. Pero podemos preguntarle a los _____________________.c)       ¿_____________________ te empeñas en no poner el signo de interrogación inicial?d)      No fue él quien me mandó aquellos mensajes, _____________________ ella.e)      _____________________, lo que me gustaría es que me dejara oír sus discos.f)       No es malo querer _____________________ a alguien. ¿O sí?g)      Yo insisto en que es una gabardina, pero él es muy presumido y prefiere llamarlo

________________.h)      Se pasaba el día preguntando el _____________________ de aquella situación.i)        ___________________ te importa, me gustaría que vinieras a mi casa un rato mientras me

recupero.j)        Desde aquello no para de hacerse preguntas _____________________.k)      No nos favoreció nadie de nuestro _____________________.l)        Busqué _____________________ a mí y no encontré ningún consuelo.m)    Fue una gran historia _____________________ quiso dejarlo todo.n)      Quiero saberlo todo _____________________ del incidente. Es muy interesante.o)      No quiero ir _____________________ alguna que no estés.p)      Aprobó _____________________ un cincuenta por ciento.q)      Es _____________________ lo que lo veo que _____________________ sé si acuerda de mí.r)       Yo lo recuerdo todo y sé que tú _____________________.

SOLUCIONESa) aparte. b) demás. c) Por qué. d) sino. e) Sobre todo. f) de más. g) sobretodo. h) porqué. i) Si no. j) a sí mismo. k) entorno. l) en torno a. m) por que. n) acerca. ñ) porque. o) a parte. p) a cerca de. q) tan poco… tampoco. r) también.

MÁS EJERCICIOS DE PALABRAS CON ESCRITURA DUDOSA

1)      Completa estas oraciones con la forma que convenga (también, tan bien, haber, a ver).a)      _______________ vino Luisa a la fiesta.b)      Luis cocina _______________ que su mujer nunca come fuera.c)       _______________ yo sé qué quiso decir.d)      Tendría que _______________ más vacaciones.e)      ¡_______________ si os calláis!f)       No esperaba que lo hiciera _______________.g)      Inténtalo _______________ si lo consigues.h)      Voy a acercarme a la librería _______________ si tienen el libro.i)        Debe de _______________ mucha gente porque tarda mucho.

2)      Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, según corresponda.a)      Me pregunto _______________ deberíamos habérselo dicho.b)      Tuvo un _______________ muy desgraciado en esta vida.c)       No solo leyó el libro, _______________ que amplió su información.d)      Ese cuadro no es de Tiziano, _______________ de Rubens.e)      Regalaron entradas _______________ de mil espectadores.f)       No sé nada nuevo _______________ lo que me preguntaste ayer.g)      Era tímido, se quedaba siempre _______________ en las reuniones.h)      Invitó a la fiesta _______________ de sus amigos.

3)      Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqué o por qué.

a)      Te diré el _______________ del asunto.b)      Esos son los motivos _______________ faltó a clase.c)       ¿_______________ haces siempre lo mismo?d)      Dime _______________ no quieres hacerlo.e)      ¿Fuiste hasta tan lejos _______________ te lo pidió?f)       ¿_______________ te reíste tanto?g)      No entiendo _______________ no me dejan quedarme aquí.h)      _______________ es inteligente conseguirá solucionar el problema.

4)      Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qué.a)      ¿_______________ vas a salir a pesar de todo?b)      ¿Preguntaste _______________ carné podemos entrar a ese sitio?c)       No imaginas _______________ lo hice.d)      Ya he acabado, _______________ podemos irnos.e)      Ese es el gesto _______________ se saluda en tu país.

SOLUCIONES - MÁS EJERCICIOS DE PALABRAS CON ESCRITURA DUDOSA

1)      Completa estas oraciones con la forma que convenga (también, tan bien, haber, a ver).

a)      TAMBIÉNb)      TAN BIENc)       TAMBIÉNd)      HABERe)      A VERf)       TAN BIENg)      A VERh)      A VERi)        HABER

2)      Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, según corresponda.

a)      SI NOb)      SINOc)       SINOd)      SINOe)      A CERCA DEf)       ACERCA DEg)      APARTEh)      A PARTE

3)      Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqué o por qué.

a)      PORQUÉb)      POR QUEc)       POR QUÉd)      POR QUÉe)      PORQUEf)       POR QUÉg)      POR QUÉh)      PORQUE

4)      Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qué.a)      CON QUEb)      CON QUÉc)       CON QUÉd)      CON QUEe)      CON QUE

4) En cada una de las siguientes oraciones hay un error ortográfico o de expresión. Vuelve a escribir la oración ya corregida. (1 punto, 0,2 por apartado)

SEPTIEMBRE DE 2015 :

A. El profesor nos dió todas las instrucciones necesarias. SOLUCIÓN : “dio” no lleva tilde porque hay un diptongo y por tanto tenemos una palabra monosilábica que, a no ser que diferencie a otra, no lleva tilde.

B. Todos opinamos de que en nuestra ciudad el turismo es fundamental. SOLUCIÓN : Hay que eliminar el “de”. Tenemos un típico caso de “dequeísmo” ( sobra el “que” en esta expresión ).

C. No sé como hay que hacerlo. SOLUCIÓN : “cómo” ( que es un adverbio interrogativo ), lleva tilde pues introduce una oración interrogativa indirecta.

D. No solo está cuidando su alimentación, si no que además está haciendo ejercicio. SOLUCIÓN : la forma correcta es “sino”, ya que esta forma es una conjunción adversativa que opone el significado de la oración segunda con el significado de la oración primera; “si no” es una conjunción condicional que no cabe en este ejemplo.

E. Estoy segura de que vas ha conseguirlo. SOLUCIÓN : El error está en el “ha” que debe escribirse sin “h” toda vez que “a” siempre que se comporta como una preposición se escribe sin “h” y cuando esta preposición va delante ( es decir, antes ) de un verbo y este es infinito ( jugar, reír...→ voy a jugar, voy a reír…) y no participio ( jugado, reído…→ ha jugado, ha reído…) entonces se escribe sin “h”.

SEPTIEMBRE DE 2014 :

F. La tienda ha estado cerrada porque ha visto muchos problemas en la familia. SOLUCIÓN : Lo erróneo consiste en emplear “ha visto” en lugar de la correcta “ha habido”. Explicación : “Hace poco, viendo una película de acción, escuchamos una frase que nos dejó marcados. Un policía le decía a otro: “Han habido muchos muertos”. ¿¿Cómo?? Tras el susto inicial, nos pusimos a pensar por qué eso NO es correcto. Aquí tenéis algunas explicaciones:

Una frase de este tipo no tiene sujeto, es impersonal. La palabra “muertos” funciona como complemento directo. Como prueba, podemos sustituirlo por un pronombre de complemento directo (“Los ha habido”). Lo que nos dice si un verbo tiene que ir en singular o en plural es el sujeto, y no el complemento. Aunque “muertos” sea un plural, el verbo debe ir en singular porque en esta frase no hay sujeto. Resumiendo: lo correcto sería “Ha habido muchos muertos”. Lo mismo ocurre con frases en las que “haber” va acompañado de otro verbo (perífrasis): se dice “Puede haber muchos muertos” (y no *Pueden haber muchos muertos*), “Va a haber muchos muertos” (y no *Van a haber muchos muertos*), etc. Atención amigos de Levante y Cataluña, porque este error suele ser frecuente entre hablantes de esta zona.

G. Es inútil que le grites: contra más voces le des, peor lo hará. SOLUCIÓN : Según la Real Academia Española ( RAE), no es aceptable el uso de contra más en lugar de cuanto más.

H. Señores: haber si el próximo día llegamos todos con puntualidad. SOLUCIÓN : Lo correcto es “a ver” (preposición a y el infinitivo verbal ver), siendo “haber” un verbo auxiliar del verbo principal. Dentro de la construcción “a ver”, hay muchos valores, entre ellos el que tenemos en esta oración, es decir, el de llamar la atención sobre algo( otro ejemplo :” A ver, ¿por qué no vinisteis ayer a casa?” )

I. En la televisión dijeron de que el próximo fin de semana haría buen tiempo. SOLUCIÓN : Hay que eliminar el “de”. Tenemos un típico caso de “dequeísmo” ( sobra el “que” en esta expresión ).

J. Es obligatorio el uso de chanclas, sobretodo en la zona de las duchas. SOLUCIÓN : La equivocación está en “sobretodo”, cuya forma correcta aquí es “sobre todo”. La explicación : “sobretodo” es un sustantivo que significa “prenda de vestir que se lleva sobre la ropa” (ejemplo : Se puso el sobretodo porque tenía frío.); en cambio, “sobre todo”, es una locución adverbial con el valor de “especialmente”, más que nada, en concreto, etc.( ejemplo : Había mucha gente, sobre todo, niños).

5) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas [V] o falsas [F]: (1 punto, 0,2 por respuesta)

JUNIO DE 2015

- El español es lengua oficial en todas las comunidades de España [ V ]

Teoría : En España se hablan varias lenguas vernáculas. El castellano o español, idioma oficial en todo el país, es la lengua materna predominante en casi todas las comunidades autónomas de España. Seis de las diecisiete comunidades autónomas de España tienen además, junto con el castellano, otras lenguas como cooficiales.

Lenguas cooficiales :

1. Catalán : hablado en Cataluña y en las Islas Baleares.

2. Aranés : hablada en el Valle de Arán, localizado en el noroeste de la provincia de Lérida [provincia del norte de Cataluña], y es hablada por 2800 personas.

3. Valenciano : en Valencia; este idioma procede el catalán occidental.

4. Gallego : hablado en Galicia.

5. Euskera : en el País Vasco y Navarra.

6. Asturiano : El asturleonés se habla en Asturias, con el nombre de “asturiano” o “bable” (asturianu); con el nombre de “leonés” (llionés), en parte de las provincias de León y Zamora ( son provincias de la comunidad de Castilla y León); y con el nombre de “mirandés” (mirandés), en la comarca portuguesa de Miranda do Douro.

En el siguiente mapa aparecen las lenguas oficiales citadas arriba, junto con los dialectos ( extremeño, aragonés el balear [dialecto del catalán]) y la fala ( dialecto con características del gallego y portugués) y el silbo gomero que es un lenguaje silbado que emplea 6 sonidos ( 2 vocales y 4 consonantes ) y que puede llegar a expresar 4000 conceptos :

Salvo el euskera, lengua aislada, todas las lenguas vernáculas habladas actualmente en España son lenguas romances ( de los romanos, es decir, del latín, lengua de los romanos ), dentro de la familia de las lenguas indoeuropeas ( el indoeuropeo es la familia de lengua de la que sale el latín, el griego…).. La mayoría pertenecen al subgrupo de lenguas ibero-románicas, a excepción del catalán/valenciano perteneciente a las occitano-romances y el aragonés, de adscripción discutida entre un subgrupo y otro.

- En Sudamérica solo se habla español en Argentina. [ F ]

Teoría : El español es el idioma oficial en estos 18 países americanos : Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. También es oficial ( y primera lengua después del inglés desde 2015 ) en el Estado libre asociado de Puerto Rico Todos estos territorios conforman la región denominada Hispanoamérica. Sin embargo, el español también se habla en otros países americanos donde no tiene el estatus de lengua oficial, como en Estados Unidos, donde es el segundo idioma más hablado, y en Belice, Canadá o Brasil.

El español se da como lengua oficial en los siguientes países sudamericanos : Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela. Los otros países de Sudamérica hablan otro idiomas como por ejemplo Brasil que es portugués y Trinidad y Guyana que hablan inglés pero no tan técnico como el de USA. Ahora bien todos estos se puede decir que lo que cambia son algunas acentuaciones y pronunciaciones pero son casi iguales.

El español se da como lengua oficial en los siguientes países centroamericanos : Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, junto con el estado sureño mexicano de Chiapas. Los países caribeños ( pertenecientes a América central ) que tienen como oficial el español son : Cuba y República Dominicana.

En América del norte no hay un país donde se hable el español como lengua oficial, ni siquiera en Méjico donde encontramos el español mejicano y otras 67 lenguas nativas, ninguna de las cuales ( incluyendo el español mejicano ) se considera se reconoce como oficial. En Estados Unidos los estados que hablan español en cooficialidad con el inglés son : la República de Alabama, Arizona, California, Colorado, República de Florida, La Lousiana, República de Montana, República de Nuevo México, República de Texas, Nevada, Oklahoma, Kansas, Oregón.

- El seseo y el ceceo son algunas de las características fonéticas del andaluz. [ V ]. Teoría :

- El andaluz es una lengua que se habla y se escribe en Andalucía [ F ]

Teoría :

Según el Diccionario de la Real Academia español, el andaluz es una “variedad del español que se habla en Andalucía”.

El andaluz es un dialecto o variedad lingüística histórica de la lengua española, que dentro de España se habla en Andalucía, Ceuta, Melilla y por andaluces emigrados principalmente a grandes ciudades españolas. También se habla en Gibraltar, un territorio británico de ultramar y convive en Portugal al este del Algarve en poblaciones limítrofes a Huelva. Lingüísticamente comparte muchas características con las variedades usadas en zonas de Extremadura, Castilla-La Mancha y la Región de Murcia. A veces se lo ha denominado «modalidad lingüística andaluza».

6) Señala cuál de las siguientes Comunidades Autónomas, no es bilingüe e indica qué lenguas se hablan en las otras tres (0,5 puntos): Navarra, La Rioja, Galicia, Islas Baleares. [ JUNIO 2014 ]

Para responder a esta pregunta, ver la respuesta a la pregunta anterior. No es bilingüe La Rioja. En Navarra se habla el castellano y euskera ( también llamado “vascuence” ), en Galicia el castellano y el gallego, y en las Islas Baleares el castellano y el catalán.

7) Transforma los siguientes enunciados de forma que sean correctos en un registro formal. (1 punto, 0,2 por respuesta) [SEPTEMBRE DE 2015]

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Teoría :

Registro coloquial : También llamado registro informal, designa la manera de hablar que usamos cotidianamente, en situaciones familiares, relajadas, donde los hablantes sienten confianza en su forma de hablar y no se preocupan por apegarse a las normas lingüísticas, lo importante es el intercambio de ideas, emociones o informaciones de las vivencias diarias. El registro coloquial se usa básicamente en las conversaciones orales.

Las características del registro coloquial o informal:

• Uso de frases cortas• Aparecen oraciones incompletas• Hay repeticiones y redundancias• El vocabulario es reducido• Se salta de un asunto a otro• Hay oraciones que no se dicen porque el lenguaje corporal (gestos, ademanes) las sustituye.• El discurso en su conjunto es fragmentado, no tiene cohesión. Sin embargo, a pesar de estos rasgos los hablantes se entienden en lo general, porque desde luego, no dejan de aparecer los malos entendidos.

Ejemplo : Chavá, empréstame la amoto que me voy a conducí por ahí (Correcto o formal sería : Disculpe, tendría a bien dejarme la moto para disfrutarla un momento)

Registro formal : Cuando se emplea el lenguaje de manera cuidadosa y correcta. Puede ser de manera culta o simplemente correcta.

Las características esenciales del registro formal, o apegado a la norma culta, son:

Uso de oraciones completas y ordenadas, Amplitud de vocabulario Uso de sinónimos y pronombres para evitar las repeticiones, los temas o ideas se desarrollan de manera completa antes de pasar a otro asunto Uso de conectores que precisan la relación entre las ideas.

Ejemplos :

- La oferta de tablets para los más pequeños no para de crecer. 

- La Universidad Internacional de La Rioja pone en marcha a partir del 13 de enero el curso“Mejora tu rendimiento académico”. 

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* ¡¡OJO!! : en la web http://www.sinonimos.com/index.html tienes un buscador de sinónimos

7.1. Yo a mí es que no me gusta comer grasas → Personalmente, no me entusiasma ingerir alimentos grasientos.

7.2. Me he comprado un vestido que vais a flipar → He adquirido un vestido que os producirá admiración.

7.3. En su discurso él metió la pata un taco de veces → En su plática erró en numerosas ocasiones.

7.4. Policía, anda, échame un cable porque resulta que se me ha parado el coche → Agente, disculpe, ¿ tendría a bien asistirme en la reparación de mi vehículo ?

7.5. Las personas mayores se ponen de los nervios con estos temas → Los ancianos se inquietan con estos asuntos.

8. Los siguientes mensajes están expresados en registro coloquial. Sustitúyelos por un registro formal, siguiendo el ejemplo que se propone (1 puntos) [Septiembre 2014]

Ejemplo : “¡Qué día más largo! Estoy reventado” → El día ha sido intenso. Estoy muy cansado.

A Enrique se le fue la olla y le soltó un guantazo a su hermano → Enrique perdió la cabeza y abofeteó a su hermano.

Aquel nota llevaba un carro que flipas → Aquel señor conduce un vehículo deslumbrante.

Me duele el tarro y me voy a meter en el sobre ahora mismo → Siento molestias en la cabeza, por lo que marcharé a la cama en este momento.

El concierto fue una pasada. No veas cómo disfrutó la peña → La función estuvo fabulosa y los espectadores gozaron enormemente.

Nos tuvimos que largar de la playa porque aquello era un hormiguero → Abandonamos la costa puesto que había exceso de multitud.

9. Clasifica las siguientes palabras sacadas de las primeras líneas texto según su categoría gramatical : (1 punto, 0,2 por respuesta). [JUNIO DE 2015]

Ejemplo → campo : sustantivo

Teoría:

[ JUNIO DE 2015 ] :

9.1. mes : sustantivo

9.2. era : verbo ( del verbo “ser” ) y sustantivo ( periodo histórico de gran extensión, etc. )

9.3. todavía : adverbio

9.4. inocente : adjetivo

9.5. y : conjunción

[ Más ejercicios ] :

- contra : preposición

- tranquilamente : adverbio

- mi (coche) : determinante

- amar : verbo impersonal infinitivo

- amando : verbo impersonal gerundio

- amado : verbo impersonal participio

- No tengo ninguno : pronombre

- jamás : adverbio

- mañana : adverbio

- trabajaba : verbo

10. Indica si las siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categoría gramatical a la que pertenecen, según se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) [ JUNIO 2014 ]

Teoría :

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En la web http://lenguaurelio.blogspot.com.es/2009/11/palabras-simples-derivadas-y-compuestas.html puedes practicar a modo tipo test las simples, derivadas y compuestas.

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- Actividad aparecida en la convocatoria de junio 2014 ( con soluciones ) : Indica si las siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categoría gramatical a la que pertenecen, según se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) :

Palabras Derivada / Compuesta Categoría gramaticalEjemplo : Ventilador Derivada Sustantivo1. Cruelmente Derivada Adverbio2. Girasol Compuesta Sustantivo3. Pelirrojo Compuesta Adjetivo4. Desmontar Derivada Verbo5. Pretexto Derivada Sustantivo

- Actividad aparecida en la convocatoria de septiembre de 2015 : Clasifica las siguientes palabras sacadas del texto según su categoría gramatical y el tipo de palabra según su estructura (simple, derivada o compuesta): (2 puntos, 0,2 por respuesta)

PALABRA CATEGORÍA TIPO DE PALABRArelación Sustantivo derivadaevolución Sustantivo derivadaconversaba Verbo Simplehoy Adverbio Simpleirrefutables Adjetivo Derivadadesconfianza Sustantivo Derivada

11. Coloca los siguientes conectores en el hueco que le corresponde: (1 punto, 0,2 por respuesta) :

[JUNIO 2015]

a continuación – finalmente - por lo tanto - en primer lugar - es decir

El plazo no termina hasta mañana, ……por lo tanto………. tienes tiempo todavía para entregarlo. Hoy veremos los textos descriptivos. ………….En primer lugar………………. escribiremos su definición. ………A continuación……………………. analizaremos algunos ejemplos. …………Finalmente………………. redactaremos nosotros mismos un texto de este tipo. Solo pueden presentarse los menores con permiso paterno, …………es decir…………………., necesitas la autorización de tus padres para inscribirte.

12. Utiliza la forma adecuada del verbo que aparece entre paréntesis en cada una de las siguientes oraciones (1 punto) [ SEPTIEMBE 2014 ]

- Ya sabes que quien mucho habla, mucho………yerra…………. (errar)

- Lo que hizo Luis es peligroso, ya que ……conduce……. (conducir) durante toda la noche, sin descansar.

- De………haber sabido…………. (saber ) antes que te ibas hoy, me hubiese acercado para despedirme.

- Si estudiaras un poco más, no ……tendrías………(tener) tan malos resultados en los exámenes.

- Me dijeron que me enviarían un paquete por mensajería, pero todavía no ……..ha llegado……….(llegar).

13. Escribe cinco términos pertenecientes al campo semántico de “nevera”(1 punto) [SEPTIEMBRE 2014]

Teoría :

Definición de Campo Semántico:

Un Campo Semántico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categoría gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos,...) y comparten entre ellas alguno de sus significados (o semas).

Ejemplos de Campo Semántico: 

Guitarra, violín, flauta, piano,... forman un campo semántico ya que son palabras que pertenecen a la misma categoría gramatical (son todas sustantivos) y comparten un mismo significado (son instrumentos musicales) Lápiz, cuaderno, profesor,... pertenecen al campo semántico de "escuela"

Lápiz también pertenece al campo semántico de "útiles para escribir"

Campo semántico de "vehículos de transporte": autobús, bicicleta, tren, barco,...

Campo semántico de "familia": padre, madre, hijo, abuelo, nieto, tío, sobrino...

Campo semántico de "árboles": pino, ciprés, naranjo, abeto,...

Campo semántico de “nevera” : Microondas, horno, licuadora, cafetera y secadorason del mismo campo semántico ya que son electrodomésticos y tienen la misma categoría gramatical ( es decir, sustantivos )

B. EXPRESIÓN ESCRITA. (2 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :

JUNIO 2015 :

10. El verano y la infancia suelen asociarse con frecuencia en nuestros recuerdos. Redacta un texto, de entre 180 y 200 palabras aproximadamente, en el que cuentes cómo eran los veranos de tu infancia o relates alguna anécdota que vivieras en aquellos días. Recuerda que en la puntuación del ejercicio se tendrán en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía, el uso adecuado de los signos de puntuación, la coherencia y la cohesión del texto.

SEPTIEMBRE 2015 :

9. En las últimas décadas hemos asistido a la incorporación de numerosas innovaciones tecnológicas en nuestra sociedad. Entre esos aparatos que se han introducido en la vida cotidiana está el libro electrónico. El auge de ventas de este dispositivo hace que muchos se cuestionen si terminará haciendo desaparecer al libro de papel. ¿Crees que esto es posible? Redacta un texto de entre 100 y 150 palabras en el que expreses cuál es tu opinión sobre el tema y destaques qué ventajas e inconvenientes encuentras a cada uno de estos soportes de lectura. Recuerda que en la puntuación del ejercicio se tendrán en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía, el uso adecuado de los signos de puntuación, la coherencia y la cohesión del texto.

JUNIO 2014 :

9. Según se anuncia en el Proyecto de Ley de Seguridad Vial, el uso del casco en la ciudad será obligatorio solo para los menores de 16 años, y no para todos los usuarios de la bicicleta, a pesar de que la Dirección General de Tráfico (DGT) ha manifestado su opinión favorable a que todos los ciclistas lo utilicen. ¿Qué piensas al respecto? ¿Crees que habría que seguir el criterio de la DGT o, por el contrario, piensas que la obligación de llevar casco podría reducir el uso de la bicicleta en las ciudades? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 líneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestión. Recuerda que en la puntuación del ejercicio se tendrán en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía, el uso adecuado de los signos de puntuación, la coherencia y la cohesión del texto.

SEPTIEMBRE 2014 :

10. Como sabrás, muchos deportistas de élite ganan cantidades enormes de dinero. Para unos, es un escándalo, que la sociedad no debería permitir; en cambio, otros piensan que merecen esos sueldos, pues son capaces de generar muchísimos ingresos para sus clubes, patrocinadores, medios de comunicación, etc. ¿Cuál es tu opinión al respecto? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 líneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestión. Recuerda que en la puntuación del ejercicio se tendrán en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía, el uso adecuado de los signos de puntuación, la coherencia y la cohesión del texto.

JUNIO 2013 :

9. Desde 2011, la UNESCO celebra el 13 de febrero el Día Mundial de la Radio, con el fin de apoyar la labor que desde hace casi un siglo desarrolla este medio de comunicación en el mundo entero. ¿Te gusta la radio? ¿Qué ventajas e inconvenientes le encuentras? ¿Crees que sobrevivirá al auge de otros medios de comunicación, como Internet? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 líneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestión. Recuerda que en la puntuación del ejercicio se tendrán en cuenta, de manera proporcional, la presentación, la ortografía, el uso adecuado de los signos de puntuación, la coherencia y la cohesión del texto.