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FORMULACIÓN DE PROYECTOS CULTURALES 20 marzo de 2012

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FORMULACIÓN DE PROYECTOS CULTURALES20 marzo de 2012

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� NO ES UN IDEA EN LA CABEZA.� NO ES UN DOCUMENTO - NO ES UN

FORMULARIO QUE SE LLENA.� NO SON UNA O VARIAS ACTIVIDADES

INDEFINIDAS EN EL TIEMPO.INDEFINIDAS EN EL TIEMPO.� NO ES UN NEGOCIO, UNA EMPRESA, UNA

INSTITUCIÓN O UN EVENTO.

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� Es un PROCESOPROCESOPROCESOPROCESO que busca la solución de unaNECESIDAD o CARENCIA, o a la resolución deun PROBLEMA colectivo.

� Nace del DESEO DE CAMBIO de una situaciónnegativa.negativa.

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� Corresponde a un CONJUNTO DEACTIVIDADES coherentes, que se llevan acabo para cumplir el OBJETIVO que sealcanzaría una vez ejecutado el proyecto.

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� En la ejecución de un proyecto se usanRECURSOS LIMITADOS, en un TIEMPODETERMINADO.

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� La noción de necesidad cultural después dela revolución francesa: “versiónrevolucionaria, reductora, de la noción deldeseo”, esta última más vinculada a lasbúsquedas sublimes de la cultura.Esta invisibilización del deseo habría� Esta invisibilización del deseo habríasurgido en respuesta a la desmesuraaristocrática de las cortes francesas,

� “El ciudadano puede reivindicar en públicouna necesidad, pero el ciudadano no tieneel derecho de afirmar su deseo en público”

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� Plan de negocio cultural.� Metodologías de producción de eventos.

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POBLACION DEL PROYECTOPOBLACION DEL PROYECTOPOBLACION DEL PROYECTOPOBLACION DEL PROYECTO

POBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACION

POBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACION

AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O AFECTADA O

CARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTE

POBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACION

OBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVO

O O O O O O O O

BENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADABENEFICIADA

DE DE DE DE DE DE DE DE

REFERENCIAREFERENCIAREFERENCIAREFERENCIAREFERENCIAREFERENCIAREFERENCIAREFERENCIA

CARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTECARENTE

POBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACION

NONONONONONONONO

AFECTADAAFECTADAAFECTADAAFECTADAAFECTADAAFECTADAAFECTADAAFECTADA

POBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACIONPOBLACION

APLAZADAAPLAZADAAPLAZADAAPLAZADAAPLAZADAAPLAZADAAPLAZADAAPLAZADA

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� Un proyecto es una HERRAMIENTA DEGESTIÓN de recursos, de aliados y deposibilidades de participación en instanciaspúblicas y privadas.

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IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN

DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO

(DOCUMENTO)(DOCUMENTO)(DOCUMENTO)(DOCUMENTO)

EJECUCIÓNEJECUCIÓNEJECUCIÓNEJECUCIÓN

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN

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� La comunidad u organización cuenta con VOLUNTAD EXPLICITA DE CAMBIO.

� Corresponde a un ejercicio ALTAMENTE PARTICIPATIVO.

� Esta claro en su TAMAÑO, ALCANCE y posibilidades � Esta claro en su TAMAÑO, ALCANCE y posibilidades de GESTIÓN.

� Una vez ejecutado tiene CONTINUIDAD.

� Se articula a ejercicios de PLANEACIÓN más amplios.

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POLÍTICAMarco general en el que se desarrolla una organización

PLAN Conjunto orgánico de directrices y medidas dirigidas aconseguir unas finalidades.Definición de los principios de la organización: MISIÓN

PROGRAMAConjunto de objetivos y modalidades de actividadesdeterminados en el espacio y el tiempo y acordadoscon los recursos disponibles

PROYECTOConjunto de acciones concretas, contodos sus datos técnicos, que se llevarána cabo para conseguir los objetivos

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CAUSASCAUSASCAUSASCAUSASCAUSASCAUSASCAUSASCAUSAS CONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIASCONSECUENCIAS

SITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUALSITUACIÓN ACTUAL

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICODIAGNÓSTICOSITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADASITUACIÓN DESEADA

PROBLEMA

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� ES LA AUSENCIA DE UNA CARACTERISTICADESEADA O EL EXCESO DE UN FACTORINDESEADO.

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AQUÍ HAY AQUÍ HAY PROBLEMAS?

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� El problema se precisa mediante la descripciónde sus características, las cuales se enumerancomo un conjunto de descriptores de lascircunstancias físicas, ambientales, biológicas,sociales y culturales que verifican la existenciadel problema.del problema.

� EL DESCRIPTOR precisa la magnitud delproblema, por lo tanto, debe ser cuantificadomediante el uso de indicadores, los cualestambién podrán ser utilizados como guía paradefinir los objetivos.

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COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR COMO IDENTIFICAR PROBLEMASPROBLEMASPROBLEMASPROBLEMASPROBLEMASPROBLEMASPROBLEMASPROBLEMAS????????

Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa:Peligro que representa: EFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasionaEFECTOS que ocasiona

Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema:Razón del Problema: CAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generanCAUSAS que lo generan

ANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMAANÁLISIS Y CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA

Examinar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOSExaminar los EFECTOS

ARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOSARBOL de EFECTOS

Identificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSASIdentificar las CAUSAS

ARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSASARBOL de CAUSAS

ARBOL ARBOL ARBOL ARBOL ARBOL ARBOL ARBOL ARBOL DEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMADEL PROBLEMACAUSA CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA CAUSA -------- EFECTOEFECTOEFECTOEFECTOEFECTOEFECTOEFECTOEFECTO

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ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA ARBOL DEL PROBLEMA

Inactividad Inactividad Inactividad Inactividad Inactividad Inactividad Inactividad Inactividad CulturalCulturalCulturalCultural

Limitación del Limitación del Limitación del Limitación del Limitación del Limitación del Limitación del Limitación del Potencial Potencial Potencial Potencial

Económico Económico Económico Económico ––––Productivo LocalProductivo LocalProductivo LocalProductivo Local

Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Inhabilidad para Interpretación, Expresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y ComunicaciónExpresión y Comunicación..

Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Inhabilidad para el Empleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo RemuneradoEmpleo Remunerado

Perdida de Perdida de Perdida de Perdida de Perdida de Perdida de Perdida de Perdida de Identidad y Identidad y Identidad y Identidad y de Valoresde Valoresde Valoresde Valores

ATRASO SOCIO-ECONOMICO

Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de Bajo Nivel de IngresosIngresosIngresosIngresos

Perdida de la Perdida de la Perdida de la Perdida de la Perdida de la Perdida de la Perdida de la Perdida de la Autoestima Autoestima Autoestima Autoestima IndividualIndividualIndividualIndividual

Déficit de Déficit de Déficit de Déficit de Déficit de Déficit de Déficit de Déficit de AulasAulasAulasAulasAulasAulasAulasAulasUso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente Uso Ineficiente de Capacidad de Capacidad de Capacidad de Capacidad de Capacidad de Capacidad de Capacidad de Capacidad

Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada

Baja Baja Baja Baja Baja Baja Baja Baja ofertaofertaofertaofertaofertaofertaofertaoferta de de de de de de de de ProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramas de de de de de de de de AlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetización

Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención Déficit de Atención EscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolar

Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de Analfabetismo de AdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultos

ALTA TASA DE ANALFABETISMO

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ARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOS

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad CulturalCulturalCulturalCultural

Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento del Potencial del Potencial del Potencial del Potencial Económico Económico Económico Económico ––––

Productivo LocalProductivo LocalProductivo LocalProductivo Local

Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Capacidad para Interpretación, Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.Expresión y Comunicación.

Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo Habilidad para el Empleo RemuneradoRemuneradoRemuneradoRemuneradoRemuneradoRemuneradoRemuneradoRemunerado

Existencia de Existencia de Existencia de Existencia de Existencia de Existencia de Existencia de Existencia de Identidad y Identidad y Identidad y Identidad y de Valoresde Valoresde Valoresde Valores

PROGRESO SOCIO-ECONOMICO

Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de Buen Nivel de IngresosIngresosIngresosIngresos

Recuperación Recuperación Recuperación Recuperación Recuperación Recuperación Recuperación Recuperación de la de la de la de la

Autoestima Autoestima Autoestima Autoestima IndividualIndividualIndividualIndividual

ALTA TASA DE ALFABETISMO

Suficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasSuficiencia de AulasUso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de Uso Eficiente de

Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada Instalada

Alta Alta Alta Alta Alta Alta Alta Alta ofertaofertaofertaofertaofertaofertaofertaoferta de de de de de de de de ProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramasProgramas de de de de de de de de AlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetizaciónAlfabetización

Completa Atención Completa Atención Completa Atención Completa Atención Completa Atención Completa Atención Completa Atención Completa Atención EscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolarEscolar

Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de Alfabetismo de AdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultos

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� Es un método de planificación participativa por objetivosque se utiliza de manera esencial, pero no exclusiva, enlos proyectos de cooperación para el desarrollo.

� Este método ofrece una secuencia ordenada de lasdiscusiones para la preparación de una intervención yunas técnicas de visualización de los acuerdos alcanzados.

� Concebido a finales de la década de 1970 por Leon� Concebido a finales de la década de 1970 por LeonRossenberg y Lawrence Posner para la USAID - La Agenciapara el Desarrollo Internacional de Estados Unidos-.

� Se usa para incrementar la precisión en la planeación delos proyectos, relacionar los múltiples objetivos con lasactividades de los proyectos, clarificar funciones yresponsabilidades y evaluar los resultados esperadoscontra los resultados reales.

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� La Agencia para el Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID)

� La Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (CIDA)

ORGANIZACIONES QUE USA EML

� La Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (CIDA)

� La Corporación Alemana para la Cooperación Técnica (GTZ)

� La Agencia Noruega de Cooperación en el Desarrollo (NORAD)

� El Banco Africano de Desarrollo (AFDB)

� La Comisión de las Comunidades Europeas

� La Organización Panamericana de la Salud (PAHO).

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� El Enfoque de Marco Lógico fue para pensado buscando subsanar los defectos de los proyectos sociales.

◦ PLANIFICACIÓN IMPRECISA (metas muy amplias)

◦ RESPONSABILIDAD GERENCIAL AMBIGUA (no asumir responsabilidades)

◦ EVALUACIÓN CONTROVERSIAL (Efecto de las anteriores)

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1. Análisis de la participación2. Análisis de los problemas3. Análisis de los objetivos

Análisis de las alternativas

Análisis Análisis de la Situaciónde la Situación

4. Análisis de las alternativas5. Matriz de planificación del proyecto

1. Elementos del proyecto2. Factores externos3. Indicadores

Diseño del ProyectoDiseño del Proyecto

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Pretende tener una visión, lo más precisa posible, de la realidad social sobre la que el futuro proyecto pretende incidir.

“Analizar“Analizar“Analizar“Analizar lalalala participación”participación”participación”participación” es tener encuenta a las personas, a su género, a losgrupos, las instituciones, lasorganizaciones, etc. Es ver quienes sonorganizaciones, etc. Es ver quienes sonlos más afectados, cuáles son losprincipales problemas que tienen queenfrentar, sus necesidades, susintereses, las fortalezas y debilidadesque tienen como grupo, las relacionesque mantienen con otros grupos o conotros Implicados”.

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Identificar entre los grupos las posturas que se tengan acerca del proyecto:

� A FAVOR

� EN CONTRA

� INDIFERENTES� INDIFERENTES

Para involucrar a la comunidad y comprometerla fuertemente en el proyecto, asegurando de esta manera el éxito de los proyectos.

“ Lo que se hace para mí, sin contar conmigo, está en mi contra”

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INSTITUCIONES GRUPOS DE INTERÉS

OTROS

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BENEFICIARIOS DIRECTOS

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

EXCLUIDOS / NEUTRALES

PERJUDICADOS / OPONENTES

POTENCIALES

Page 41: Proyectos culturales marco_logico

GRUPOSGRUPOSGRUPOSGRUPOS INTERESES PROBLEMAS PERCIBIDOS

RECURSOS

Page 42: Proyectos culturales marco_logico

Premisa: Premisa: todo proyecto busca:

Se trata de hacer un

diagrama de

2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA

diagrama de relaciones causas y efectos.

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.................... ......

PROBLEMA CENTRAL

...............

Arbol de problemas

....................

....................

.................

...........

..................

PROBLEMA CENTRAL

CAUSAS

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� Formular el problema como un estado negativo� Escribir un solo problema (problema central)� Escribir cada problema en forma independiente. No mezclar dos

problemas en uno� Identificar problemas existentes, no los posibles ficticios o futuros.

Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIÓN, sino una Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIÓN, sino una Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIÓN, sino una Un problema NO ES LA AUSENCIA DE LA SOLUCIÓN, sino una situación o estado existente negativo que afecta a los grupos situación o estado existente negativo que afecta a los grupos situación o estado existente negativo que afecta a los grupos situación o estado existente negativo que afecta a los grupos beneficiariosbeneficiariosbeneficiariosbeneficiarios.

No deben describirse como ausencia de determinadas soluciones (ej: “no hay…”, “falta de…”).

Ejemplo: INCORRECTO:INCORRECTO:INCORRECTO:INCORRECTO: No hay pesticidas en la región.CORRECTO:CORRECTO:CORRECTO:CORRECTO: La cosecha es destruida por plagas.

INCORRECTO:INCORRECTO:INCORRECTO:INCORRECTO: Falta un centro médico.CORRECTO:CORRECTO:CORRECTO:CORRECTO: La mortalidad infantil es alta.

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Se construye sobre losresultados del anteriorejercicio. Los problemasque habían sido descritoscomo “situaciones negativaspercibidas como tal porpercibidas como tal poralgunos implicados” , pasanahora a ser definidos como“estados alcanzados que seestablecen sobre laresolución de los problemasanteriormenteidentificados”

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OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

�� INDICADORESINDICADORESINDICADORESINDICADORESINDICADORESINDICADORESINDICADORESINDICADORES-------- ImpactoImpactoImpactoImpactoImpactoImpactoImpactoImpacto-------- CoberturaCoberturaCoberturaCoberturaCoberturaCoberturaCoberturaCobertura-------- CalidadCalidadCalidadCalidadCalidadCalidadCalidadCalidad-------- EficienciaEficienciaEficienciaEficienciaEficienciaEficienciaEficienciaEficiencia

�� BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR BIENESTAR SOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL

RESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOS

SOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIALSOCIAL

ALTERNATIVAS DE ALTERNATIVAS DE ALTERNATIVAS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNSOLUCIÓNSOLUCIÓNSOLUCIÓN

Page 47: Proyectos culturales marco_logico

� Aquello que se logrará con el proyecto, una vez hayasido llevado a la práctica. Fin principal que se esperaalcanzar.

� CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso,fáciles de identificar.

� FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles,� FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles,con la metodología adoptada y dentro de los plazos

previstos.

� PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo deproblema que se pretende solucionar.

� Todo objetivo debe contener cuantificación,cualificación e indicación concreta del sitio y el plazodel cambio que se pretende lograr con el proyecto.

Page 48: Proyectos culturales marco_logico

� Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto, palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados.

� Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.

Page 49: Proyectos culturales marco_logico

.................... ......

OBJETIVO CENTRAL

...............

Arbol de objetivos

....................

....................

.................

...........

..................

OBJETIVO CENTRAL

MEDIOS

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� Reformular todos los elementos del árbol del problema en condiciones reales positivas

� Revisar las relaciones medios-fines * Las Las Las Las CAUSAS CAUSAS CAUSAS CAUSAS del problema dan pie a la del problema dan pie a la del problema dan pie a la del problema dan pie a la

formulación de los objetivos del proyecto. Se formulación de los objetivos del proyecto. Se formulación de los objetivos del proyecto. Se formulación de los objetivos del proyecto. Se convierten en convierten en convierten en convierten en MEDIOSMEDIOSMEDIOSMEDIOSconvierten en convierten en convierten en convierten en MEDIOSMEDIOSMEDIOSMEDIOS* Las consecuencias (Las consecuencias (Las consecuencias (Las consecuencias (EFECTOSEFECTOSEFECTOSEFECTOS) se convierten ) se convierten ) se convierten ) se convierten

en en en en FINESFINESFINESFINES dando origen a las construcción de dando origen a las construcción de dando origen a las construcción de dando origen a las construcción de indicadores de efecto, impacto o de desarrolloindicadores de efecto, impacto o de desarrolloindicadores de efecto, impacto o de desarrolloindicadores de efecto, impacto o de desarrollo.

� Borrar los objetivos que parecen irreales o innecesarios y segregar nuevos objetivos cuando sea necesario.

Page 51: Proyectos culturales marco_logico

� Se identifican las ramas medios-fines como posibles alternativas en el árbol de objetivos.

� Se eliminan los objetivos que no son � Se eliminan los objetivos que no son deseables o imposibles de conseguir.

� Se eliminan los objetivos que persiguen otros proyectos en el área.

Page 52: Proyectos culturales marco_logico

� Discutir implicaciones para los grupos afectados

� Hacer una evaluación de la factibilidad de las diferentes alternativas, en relación con:

� Costo total y presupuesto disponible.� Beneficios para los grupos prioritarios. � Probabilidades de lograr los objetivos. � Probabilidades de lograr los objetivos. � Riesgos sociales o ambientales.

� Seleccionar una de las alternativas como estrategia del proyecto.

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� Meta u Objetivo Meta u Objetivo Meta u Objetivo Meta u Objetivo General General General General

� Objetivo/PropósitoObjetivo/PropósitoObjetivo/PropósitoObjetivo/Propósito

� ResultadosResultadosResultadosResultados

� ActividadesActividadesActividadesActividades

IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

� Enlazado a una misión empresarial, a un proyectoEnlazado a una misión empresarial, a un proyectoEnlazado a una misión empresarial, a un proyectoEnlazado a una misión empresarial, a un proyectoobjetivo nacional o a un objetivo estratégico.objetivo nacional o a un objetivo estratégico.objetivo nacional o a un objetivo estratégico.objetivo nacional o a un objetivo estratégico.

� Enlazado a un problema a resolver.Enlazado a un problema a resolver.Enlazado a un problema a resolver.Enlazado a un problema a resolver.

� Enlazados al Objetivo del proyecto.Enlazados al Objetivo del proyecto.Enlazados al Objetivo del proyecto.Enlazados al Objetivo del proyecto.

� Necesarias para lograr los Resultados.Necesarias para lograr los Resultados.Necesarias para lograr los Resultados.Necesarias para lograr los Resultados.

Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los � IndicadoresIndicadoresIndicadoresIndicadores

� Supuestos Supuestos Supuestos Supuestos

� Medios de verificaciónMedios de verificaciónMedios de verificaciónMedios de verificación

� Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los Medidas para verificar el cumplimiento de los objetivos (empezar por definir los indicadoresobjetivos (empezar por definir los indicadoresobjetivos (empezar por definir los indicadoresobjetivos (empezar por definir los indicadores para para para para meta u objetivo general, después los del objetivo del meta u objetivo general, después los del objetivo del meta u objetivo general, después los del objetivo del meta u objetivo general, después los del objetivo del proyecto y después los de los resultados).proyecto y después los de los resultados).proyecto y después los de los resultados).proyecto y después los de los resultados).

� Factores que “escapan” al control del proyecto, pero Factores que “escapan” al control del proyecto, pero Factores que “escapan” al control del proyecto, pero Factores que “escapan” al control del proyecto, pero que es necesario tener en cuenta paraque es necesario tener en cuenta paraque es necesario tener en cuenta paraque es necesario tener en cuenta para alcanzar los alcanzar los alcanzar los alcanzar los objetivos.objetivos.objetivos.objetivos.

� Fuentes de datos que alimentan los indicadoresFuentes de datos que alimentan los indicadoresFuentes de datos que alimentan los indicadoresFuentes de datos que alimentan los indicadores

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1 7c 8

2

3

4

7a

7c

7d

8

8

8

6

6

6

59

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1. Identificar nivel del indicador2. Especificar grupo beneficiario3. Establecer cantidad4. Establecer calidad

Establecer tiempo5. Establecer tiempo6. Definir ubicación7. Combinar pasos anteriores

Page 61: Proyectos culturales marco_logico

1. El proyecto tiene dos o mas objetivos específicos.

2. El objetivo específico (propósito) no describe el efecto directo de la utilización de componentes sino que es un componente

3. Los indicadores no están cuantificados ni marcados en el tiempo.Los indicadores son confundidos con medios 4. Los indicadores son confundidos con medios de verificación.

5. Los supuestos no son específicos (muy generales)

6. Los supuestos no son externos al ejecutor (podrían ser objetivos)

7. Los supuestos no están en el nivel adecuado.