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EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL SE RIGE POR PROTOCOLOS ENTREGADOS POR LA AUTORIDAD SANITARIA.

P.E.I- 2020

“Entregar una educación integral en un ambiente acogedor con fomento en el uso de las Tics para el desarrollo del aprendizaje con

especial énfasis en la autonomía y participación.”

PASO EL LEÓN– COCHAMÓ 2020


Escuela: Escuela Rural Soberanía.

Localidad: Paso el León

Región: De los Lagos Provincia: Llanquihue

Comuna: Cochamó

Profesor Encargado: Marcelo Sandoval Villacura.

Escuela Rural Soberanía de Paso el León

2

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

I. NUESTRA ESCUELA

5

1.1. Antecedentes 5

1.2. Historia 5

1.3. Hitos 5

1.4. Énfasis en el momento actual 6

1.5. Instalaciones y Servicios 7

1.6. Identificación 7

1.7. Ubicación 7

1.8. Oportunidades que brinda la Escuela Rural Soberanía 8

1.2.0. Administración de los Recursos 1.2.1 Fondos

9 9

II. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO 10

2.1. Fundamentos y necesidades 10

2.2. Marco conceptual 10

2.2.1. Orientaciones generales del PEI 2019 11

2.3. Misión 11

2.4. Visión 11

2.5. Propuesta valórica 11

2.6. Concepciones Educativas 12

2.7. Objetivos Estratégicos 13

2.8. Evaluación del PEI 15

III. PERSPECTIVA CURRICULAR 16

3.1. Decretos que rigen para Planes y Programas, Evaluación y Promoción

16

3.2. Normativa para ingreso y promoción 16

3.3. Plan de Estudio 17

3.5. Modelo Pedagógico 18

IV. LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO 19

4.1. Dotación, cargo y función del Personal 19

4.2. Perfil del Docente 19

4.3. Características del Alumnado 20


3

Perfil del Apoderado 20

ANEXOS 22

1 Horario de clases 1° a 4° básico 22

Horario de clases 5° y 6° básico 2. Talleres a ejecutar año 2020 en la unidad educativa 3. Índices de promoción 4. Protocolo Coronavirus

23

23

24

25


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INTRODUCCIÓN

La Escuela Rural Soberanía de Paso el León, se encuentra ubicada a 2 kilómetros

de la frontera con Argentina. Por sus características geográficas es establecimiento de

difícil acceso debido que no contamos con un camino por nuestro territorio que nos

permita llegar a cualquier punto de nuestra comuna, Por este motivo debemos salir por

el puesto fronterizo Manso Inferior y cruzar por territorio Argentino hasta ingresar por el

Paso Cardenal Samoré.

Actualmente la población del sector se dedica a la cría de ganado, auto-cultivo y

turismo, y siendo esta última la actividad con más auge en estos últimos años.

La mayoría de sus habitantes posee un bajo nivel educación teniendo la mayoría de

su población educación básica incompleta.

Actualmente el establecimiento cuenta con un profesor encargados siendo este el

encargado del trabajo técnico pedagógico y administrativo de la unidad educativa; hoy se

cuenta con una matrícula de 7 alumnos, distribuidos de 1º a 6º año básico; cuenta con

jornada escolar completa, en la cual se desarrolla diversidad de talleres con metodologías

interactivas y lúdicas, usando una variada elementos tecnológicos como computadores,

tablet, internet, impresoras, fotocopiadora, scanner, data show, televisor smart tv, etc.

El establecimiento posee una infraestructura diversa que satisface las necesidades

de los estudiantes, tales como: un aula espaciosa y pedagógica, un comedor

completamente equipado, una oficina, servicios higiénicos para hombres, mujeres y

profesores.

Según las actuales políticas educacionales y normativas vigentes, este

establecimiento educacional está trabajando con los planes de mejoramiento educativo

2020, en los cuales elabora acciones para mejorar los estándares de aprendizaje de los

alumnos y alumnas que por lo general son medidos con la prueba SIMCE; además de

hacer un aporte significativo con los recursos SEP para invertirlos en recursos humanos y

materiales para mejorar los niveles de logros de los alumnas y alumnas.


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I.- NUESTRA ESCUELA.

Antecedentes

La Escuela Rural Soberanía, es un espacio físico y social donde se concentran las

aspiraciones educacionales de los niños, niñas, padres y apoderados, con el propósito de

ponerlas en acción mediante un trabajo organizacional adecuadamente planificado.

Nuestra unidad educativa ofrece a los estudiantes la posibilidad de desarrollar sus

potencialidades cognitivas, afectivas y motrices en un ambiente educativo, acogedor y con

claros objetivos institucionales.

La matrícula actualmente en este año 2020 es de 07 estudiantes, distribuidos en

los niveles de 1° a 6° año básico.

Historia

La escuela Rural Soberanía fue creada aproximadamente en el año 1960 con la

cooperación de los habitantes de la comunidad de Paso el León. En el año 2001 durante el

Gobierno del Presidente Ricardo Lagos Escobar se produjo la construcción de un nuevo

Establecimiento Educacional.

Durante el año 2013 se produjo la apertura del Hogar Estudiantil de la Escuela

Soberanía que vino a solucionar en parte el problema de inasistencia de los estudiantes

que vivían a una gran distancia nuestra Unidad Educativa. Ya que en la actualidad estos

estudiantes ingresando el día lunes y se retiran el viernes después de clase de esta

institución.

Hitos

En la historia de la Escuela Rural Soberanía han ocurrido hechos significativos

dignos de destacar:

1. Construcción del nuevo establecimiento en el año2001.

2. Puesta en funcionamiento del Internado en el año2013

3. Planes de mejoramiento educativo, para contar con más recursos económicos y

mejorar estándares de aprendizajes de los alumnos(as).


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4. Proyecto ENLACES.

5. Incorporación de las TICs al trabajo de aula.

6. El establecimiento educacional cuenta con una conexión eléctrica de una mini

central eléctrica desde el año 2011.

7. El establecimiento educacional cuenta con una conexión a Internet.

Énfasis en el momento actual

Fortalecer la enseñanza y aprendizajes, entregando un aprendizaje de calidad, con el

apoyo de las TICs y metodologías diversas. A través del uso de los recursos SEP entregados

través del anterior P.M.E. 2015-2018. Que seguirán siendo reforzados y ampliados en el

PME 2020

Mejorar la Velocidad, y calidad lectora de niños y niñas con ayuda de la asistente

de la educación del Hogar Estudiantil.

Aplicar evaluación diagnóstica, fase intermedia y final en la asignatura de Lenguaje

y comunicaciones y Matemática, realizada por el Departamento de Educación de la

comuna.

Evaluar periódicamente velocidad y comprensión lectora en todos los cursos del

establecimiento, por parte del profesor y de la Asistente de Educación.

Preparar a los niños y niñas en los Objetivos de Aprendizajes de cada asignatura

para que al egresar de 6° año tengan las competencias necesarias para su continuación de

estudios.

Instalaciones y servicios

La escuela cuenta con un aula o sala de clases amplia, pedagógica y didáctica, una

cocina comedor, con un hall que es usado como patio cubierto para la recreación y

realización de clases de educación física, como así también para actos cívicos y culturales,

una oficina biblioteca, casa internado con dependencias (dormitorios) para damas y

varones cuentan con baños, agua caliente, calefacción, una enfermería y dormitorios de

asistente de la Educación y casa del profesor.


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Identificación

Nombre: Escuela Rural Soberanía

Dirección: Paso el León S/N

Comuna: Cochamó

Región: Décima, de Los Lagos

Teléfono: +569 34299934

E-mail: [email protected]

Año de fundación: 1960 aprox.

Año de traspaso a la educación

municipal:

1981

Rol base de datos: 007755-0

Decreto cooperador: Nº 9500 de 15/12/1981

Representante legal: Carlos Soto Sotomayor

Nombre Profesor Encargado: Marcelo César Sandoval Villacura

Tipo de enseñanza: (110) Educación General Básica

Sostenedor: Hugo Azócar Aro

R.U.T: 8.609.371-5

Año de incorporación a la JEC: 1996

Horario de funcionamiento: De 9:00 a 16:05 hrs.

Número de cursos: 1º - 2º - 4º - 5º - 6º

Matrícula 2020: (7) 1º: 1 - 2º: 1 - 5º: 2 - 6º: 3


8

Ubicación

La Escuela Rural Soberanía se ubica a 2 km con el límite con argentina su dirección

es Paso el León S/N, su población se dedica a la agricultura, auto-cultivo y al Turismo.

En pro del crecimiento personal y colectivo de la comunidad educativa, la Escuela

ofrece formación e instrucción en Educación Básica, en medio de un ambiente de respeto

integración y participación escolar, respetando la diversidad de los estudiantes y sus

diferentes ritmos de aprendizaje puesto que por naturaleza el ser humano es diferente

uno de otro.


9

Oportunidades que brinda la Escuela Rural Soberanía.

Análisis: FODA

Fortaleza Debilidad

Escuela Abierta a la comunidad.

Espíritu de compromiso del profesor.

Contar con elementos tecnológicos e Internet.

Padres comprometidos con el establecimiento.

Escuela con internado con capacidad para 14 estudiantes.

Contar con recursos SEP, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y del establecimiento.

Contar con apoyo permanente de la Posta de Posta el León y Carabineros de Chile.

2 Asistente de la educación Apoyo del DAEM Apoyo asesorías Deproduc

Falta de profesores que reemplacen licencias en forma rápida y oportuna.

Bajo nivel socioeconómico de los estudiantes.

Bajo nivel académico de los padres.

Las necesidades solicitadas por el establecimiento, no son entregadas en forma oportuna, lo que retrasa las acciones programadas.

La escuela no cuenta con personal para el mantenimiento.

Oportunidades Amenazas

Recibir ingresos económicos por la SEP, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Compromiso del DAEM con el establecimiento.

Padres con bajo nivel escolar. Los estudiantes viven muy

lejos y cuentan con un difícil acceso al establecimiento.

Cortes de agua y luz reiteradas por problemas de mantenimiento, repuestos y sequias.

Débil señal de Internet y de telefonía celular.


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Administración de los recursos

Mayoritariamente los recursos financieros provienen de los PME que, de acuerdo a

los diferentes objetivos en las áreas de Gestión curricular, Liderazgo, Convivencia escolar,

Gestión de recursos y Resultados, se solicitan al jefe de DAEM para recursos materiales y

humanos con el propósito de asegurar una correcta trayectoria educativa de los

educandos.

Además se cuenta con los fondos de revitalización, los cuales son invertidos en el

mantenimiento y compra de mobiliario para el establecimiento.

Fondos

La Escuela percibe ingresos a través de los siguientes conductos:

- Subvención de mantenimiento

- Subvención escolar

- Recursos SEP

- Aporte voluntario de apoderados.

- Fondos de revitalización

Otras fuentes de financiamiento posibles

1. Postulación a proyectos. 2. Redes de Apoyo.


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II.- NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO.

Fundamentos y necesidades

Las bases del PEI de la Escuela Rural Soberanía desde las necesidades de cada uno

de los entes que forman la Unidad educativa y la comunidad, las que se traduce en

objetivos institucionales capaces de ser medidos y logrados en un tiempo determinado.

A lo anterior se le atribuye una vital importancia, pues el Proyecto Educativo

institucional concentra un panorama de lo que ha sido la Escuela y los objetivos y

aspiraciones futuras que anhelan los alumnos, alumnas, padres, apoderados, profesores y

comunidad local en lo referido a la educación de las futuras generaciones.

Marco conceptual

La Escuela Rural Soberanía, es una unidad educativa unidocente multigrado que

trabaja desde el año 1995 con un instrumento denominado Proyecto Educativo, el cual

fue elaborado en forma conjunta con padres, apoderados, alumnos y profesores. El PEI es

una herramienta orientadora que sirve como base del quehacer pedagógico, entregando

los lineamientos educativos para una mejor gestión del establecimiento.

En nuestra escuela hemos implementado la Reforma Educacional a través de la

JEC, que permite crear talleres que responden a las necesidades de los alumnos y alumnas

y a la vez, refuerzan los aprendizajes a través de la práctica de metodologías activas,

socializadoras y recreativas.

Este instrumento representa un diagnóstico de la realidad actual de nuestra unidad

educativa y de los propósitos y aspiraciones que tiene que mejorar en plazos establecidos

con resultados medibles.

La escuela realiza su acción pedagógica integrando a todos los agentes de la

comunidad en un trabajo colaborativo que se fundamenta en las normativas y directrices

del Ministerio de Educación. Así mismo, desarrolla otras acciones, tendientes a crear

conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, de manera de dar respuesta a los

requerimientos que exigen los nuevos tiempos.

El presente documento debe entenderse por tanto, como un referente

imprescindible y un diagnóstico de nuestra realidad institucional, así como de los

propósitos y aspiraciones que deben mejorarse en plazos establecidos y con resultados

que puedan ser medibles.


12

”La visión de Ia "Escuela Rural Soberanía" es impartir una educación integral a todos los estudiantes para desarrollar al máximo sus capacidades y competencias para que se pueden desenvolver en cualquier ámbito ya sea formal o informal de nuestra sociedad demostrando los valores de respeto y solidaridad"

Orientaciones Generales del PEI 2020

El PEI 2019 debe dar cuenta de diferentes aspectos pedagógico-curriculares, entre

ellos, de la distribución de horas de libre elección, de la incorporación de nuevas

estrategias y metodologías de trabajo docente y profesores.

Visión

Misión

Sellos

Propuesta valórica

Esta unidad educativa busca fortalecer 10 valores; la justicia, la

responsabilidad, la libertad, la empatía, la solidaridad, la tolerancia, el

respeto, la paz, la interculturalidad y el dialogo. Los estudiantes en donde

cumplirán las normativas del establecimiento, cumpliendo con los deberes, compromisos

contraídos y fortaleciendo el espíritu democrático, creativo y patrio.

“Entregar una educación integral en un ambiente acogedor con

fomento en el uso de las Tics para el desarrollo del aprendizaje con

especial énfasis en la autonomía y participación.”

"La misión de la "Escuela Rural Soberanía" es entregar a los estudiantes de todos los niveles una educación de calidad, dándole a todos los alumnos las herramientas para que estos al salir de 6° año sean capaces de continuar sus estudios en cualquier escuela tanto dentro o fuera de la comuna".


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Concepciones educativas

La educación o el proceso educativo es un trabajo pedagógico y administrativo que

requiere una planificación y un clima organizacional para ejecutarlo en equipo, que

permita desarrollar valores y competencias emanadas del Ministerio de Educación con la

finalidad de formar personas integras capaces de incorporarse a la sociedad de una

manera activa, constructiva, creativa, optimista y solidaria, con el fin de alcanzar su propio

desarrollo y el de su entorno.

Desde esta realidad, la Escuela Rural Soberanía de Paso el León, se compromete a

realizar un trabajo con sus estudiantes bajo las siguientes concepciones educativas.

Concepto: entendido como:

PERSONA Todo ser que tiene capacidades para pensar y razonar, que posee

Valores que puede vivenciar y transmitir.

INDIVIDUALIDAD Característica de todo ser que los hace único.

DESARROLLO Proceso de crecimiento. Evolución humana en un medio

determinado.

ESCUELA Institución organizada con reglas y normas establecidas que

permite descubrir y entregar competencias y valores.

EDUCACIÓN Es un proceso de intercambio de experiencias y conocimientos

que busca cambios en la conducta.

CULTURA Es toda manifestación del hombre en el medio en que vive y en un

tiempo determinado.

SOCIEDAD Grupo de personas que se interrelacionan y comparten valores y

principios que lo hacen crecer como seres humanos


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Sellos Institucionales

Educar integralmente. Ambiente acogedor. Fomento del uso de Tic para el aprendizaje. Desarrollo de la autonomía y la participación.

Objetivos estratégicos y metas estratégicas.

Teniendo en cuenta que no basta con una buena visión y misión, la Escuela Rural

de Paso el León formulará una serie de objetivos estratégicos, con el fin de alcanzar metas

en las distintas dimensiones que implica la gestión educativa.

Los objetivos estratégicos son la base sobre la cual se esfuerzan todos los planes,

programas y proyectos específicos de nuestro establecimiento en los próximos 4 años, a

fin de alcanzar o mejorar los resultados de los estudiantes y mejorar la gestión en todos

los ámbitos.

En congruencia con nuestra misión y visión, a continuación presentamos dichos

objetivos en las áreas de la dimensión escolar.

Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje fortaleciendo la gestión

curricular y el apoyo al desarrollo de los estudiantes a través de los Planes de

Mejoramiento Educativo y el marco para la buena enseñanza, mediante la

participación, compromiso y trabajo de todos y cada uno de los estamentos

pertenecientes a la escuela.

Fortalecer el liderazgo directivo y pedagógico a través de la planificación y gestión

de resultados institucionales con foco en los aprendizajes y una sana convivencia

escolar.

Mejorar los resultados obtenidos en evaluaciones estandarizadas a nivel nacional,

fortaleciendo las redes de apoyo y alianzas estratégicas del establecimiento.


15

Gestionar un proyecto de integración para estudiantes con necesidades educativas

especiales en el establecimiento para fortalecer y apoyar los procesos de

enseñanza y aprendizajes de los estudiantes.

Desarrollar en los estudiantes un alto sentido de la responsabilidad frente a todo el

quehacer educativo, formando alumnos y alumnas con un perfil que se enmarque

dentro del sistema de valores de la escuela y promoviendo el cuidado y

preservación del medioambiente.

Lograr que el alumno incorpore un estilo de vida saludable que le permita obtener

un desarrollo armónico, desde el punto de vista físico, social y cultural.

a) Área: Gestión Pedagógica.

Objetivo estratégico

Fortalecer los procedimientos de la implementación curricular a través de

planificaciones multigrado para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Meta Estratégica

85% de la cobertura curricular es implementadas a través de la metodología multigrado.

b) Área Liderazgo:

Objetivo Estratégico:

Consolidar prácticas de elaboración, monitoreo y evaluación del PME por parte del

Profesor Encargado

Meta Estratégica:

100% prácticas de elaboración, monitoreo y evaluación son efectuadas en

conjunto con la unidad técnica.

c) Gestión Convivencia Escolar

Objetivo Estratégico


16

Consolidar las prácticas que promuevan la participación de la comunidad educativa

en actividades que reafirmar la buena convivencia.

Meta Estratégica:

100% de la comunidad educativa ha participado en las actividades propuestas por

el establecimiento.

d) Área: Recurso

Objetivo Estratégico:

Sistematizar los procedimientos que aseguren la entrega de los materiales y

equipamientos que apoyen el aprendizaje integral de todos los estudiantes.

Meta Estratégica:

100% de los procedimientos utilizados para adquisición de materiales y

equipamientos son conocidos y utilizados por el docente y el sostenedor.

Evaluación del PEI

El actual Proyecto Educativo Institucional debe contemplar diferentes modalidades

de evaluación permanente durante su vigencia, a fin de corregir o rediseñar aspectos

deficitarios relacionados con los objetivos planteados. A partir de esto se estipulan a

continuación en qué instancias y cuando se realizarán estas mediciones.

INSTANCIAS DONDE SE EFECTUARÁ EL SEGUIMIENTO

APLICACIÓN

Reuniones del equipo de gestión Cada vez que visiten el establecimiento.

Jornada de evaluación de los objetivos estratégicos del PEI

Evaluación semestral.

Reunión ampliada con toda la unidad educativa mediante la cuenta pública

Cuenta pública a cargo del profesor encargado en el mes de marzo de cada año

Análisis de los aprendizajes claves en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas

Elaboración y/o revisión semestral de planes de trabajo de estamentos de la unidad educativa y planes de acción del presente proyecto educativo.


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III.-PERSPECTIVA CURRICULAR.

Nuestra escuela se rige por el Marco Curricular Nacional propuesto por el

Ministerio de Educación.

Decretos que rigen para planes yprogramas.

Niveles cursos normativa

1º 2º 3º 4º 5º 6º

Plan Y Programa De Estudio Oficial

Decreto exento nº 2960/2012






Reglament o de Evaluación y Promoción Escolar

Decreto 511/1997

Decreto 511/1997

Decreto 511/1997

Decreto 511/1997

Decreto 511/1997

Decreto 511/1997

Normativa para ingreso y promoción

Los alumnos ingresan a primero básico, de acuerdo a la legislación vigente, y a otro

caso superior, con su Certificado de Estudio, informe de notas, informe de personalidad y

el certificado de traslado.

Respecto de la promoción, esta se regirá por el reglamento de evaluación del

establecimiento.


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Plan de estudios 2018 (por nivel y modalidad)

I. Municipalidad de Cochamó Región de los lagos

Establecimiento: Escuela Rural Paso el León

Plan de estudios Educación Básica por nivel y modalidad año2019

Asignatura Cursos 1º 2º 3º 4º

Lenguaje y Comunicación X X X X

Matemática X X X X

Ciencias naturales X X X X Educación Tecnológica X X X X

Artes visuales X X X X

Educación física y salud X X X X

Religión (estas horas serán reemplazados por 2 hora de Lenguaje 1º a 4º y 2 hora de Lenguaje 5º a 6º)

Orientación X X X X

Música X X X X

Talleres jornada escolar completa (libre elección) X X X X

Historia, geografía y ciencias sociales X X X X

Asignatura

Cursos

5º 6º

Lenguaje y Comunicación X X

Inglés X X

Matemática X X

Ciencias naturales X X

Educación Tecnológica X X

Artes visuales X X

Educación física y salud X X

Religión (estas horas serán reemplazados por 2 hora de Lenguaje 5º a 6º)

Orientación X X

Música X X

Talleres jornada escolar completa (libre elección) X X

Historia, geografía y ciencias sociales X X


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3.5 Modelos pedagógicos

CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS IDENTITARIAS

ÉNFASIS EN LOS APRENDIZAJES

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La Escuela Rural Soberanía de Paso el León, usa los espacios físicos, las TICs y el entorno natural. Se priorizan las tareas en equipo a través de trabajos de investigación, guías de trabajo individual y grupal. Prioridad al dominio lector, velocidad y comprensión lectora. Pertinencia en las capacidades y competencias de los docentes.

Dar la posibilidad al desarrollo de Habilidades de pensamiento lógico, su relación con el entorno en el respeto por la naturaleza, incorporando el trabajo en equipo y sociabilización con la comunidad.

De respeto, solidaridad, colaborativo e interactivo.

Escala de 2.0 a 7.0 (Decreto 67)

Pautas de observación

Auto-evaluación

Evaluación diferenciada.

Co-evaluación

Listas de cotejo

Pruebas sumativas y formativas

Pruebas de diagnóstico


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IV.-Los actores del proceso educativo.

Dotación, cargo y función del personal

Cargo Función Nombre

Profesor encargado - Dirigir y organizar la

Unidad Educativa.

- Organizar programas,

evaluar proceso pedagógico.

Marcelo Sandoval

Villacura.

Asistente de la Educación -Velar por el bienestar de

los estudiantes internos y el

cumplimiento de los

deberes de estos mismos.

Rosana Marisol Bahamonde

Turra.

Nicol Águila Farruca.

Manipuladora de alimentos - Cocina de la Escuela Lidia Huechan Cavieres.

Blanca Calistro Valderas.

Perfil del docente

El docente de la Escuela Rural soberanía de Paso el León es:

Consciente de su rol como educador, reúne una serie de actitudes tanto

profesionales, como personales y éticas, que lo hacen idóneo para llevar a cabo el proceso

educativo bajo la propuesta educacional que el establecimiento educacional propone al

alumnado y el Marco para la Buena Enseñanza.

a) Actitudes personales y éticas:

Responsabilidad y cumplimiento con las normas del sistema Educativo. El docente se muestra sencillo, amable y acogedor con los educandos. Es transparente en su accionar. Un docente creativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se muestra servicial, empático y solidarios con sus pares y alumnos. Demuestra respeto, orden y autocritica en su trabajo cotidiano. El docente de la escuela Rural Soberanía de Paso el León es tolerante, perseverante y democrático dentro de las diversas situaciones cotidianas del quehacer educativo.


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b) Competencias profesionales y desempeño de sus funciones:

1. Planificador 2. Criterioso

3. Metódico 4. Culto

5. Actualizado 6. Conciliador

7. Comunicador 8. Evaluador

Características del alumnado

Perfil de los alumnos y alumnas:

El alumno al egresar de la escuela debe:

Ser responsable, auto disciplinado y honesto.

Tener aprecio y valoración por su familia.

Poseer valores y principios éticos, justos, responsables, libres, empáticos,

solidarios, tolerantes, respetuosos, pacíficos, valorar la interculturalidad y ser

dialogantes.

Poseer fuertes valores patrios.

Demostrar entusiasmo, afecto, y comprensión en sus relaciones interpersonales.

Tolerancia por personas, géneros e ideas.

4.4. Perfil de las y los apoderados:

El apoderado es un colaborador que se interesa en el aprendizaje de su pupilo y participa activamente en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI.

Los apoderados apoyan a sus pupilos en las actividades complementarias del hogar dados por el docente.

Los padres y apoderados apoyan en proceso de enseñanza y aprendizaje, asistiendo a reuniones de Centros de Padres, como también a talleres realizados en la unidad educativa.

Los padres y apoderados participan activamente en eventos como el día de la madre, día del padre, día del profesor, día de la mujer, fiestas patrias y otras efemérides fortaleciendo el vínculo familiar.

El apoderado participa, apoya y se compromete con el proyecto educativo institucional del establecimiento educacional y Reglamento de convivencia.


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Anexos.

1. HORARIO DECLASES

HORARIO ESCUELA SOBERANÍA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES MÚSICA LENGUAJE MATEMÁTICA LENGUAJE MATEMÁTICA

RECREO MATEMÁTICA NATURALEZA LENGUAJE NATURALEZA LENGUAJE

ALMUERZO HISTORIA T. RECREATIVO ÍNGLES HISTORIA A. VISUALES

RECREO ORIENT/TECNOL E. FÍSICA COMPUTACIÓN E. FÍSICA

2. TALLERES A EJECUTAR AÑO 2020 EN LA UNIDAD EDUCATIVA

Taller de Computación. El Taller de Computación en el aula debe tratarse como lo que es, un recurso, una herramienta, donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura, y la imagen, el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia, pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. OBJETIVO GENERAL Fomentar y apoyarse en el uso del tic al igual que las metodologías tradicionales con el fin de que los niños aprendan de una manera didáctica y divertida pero sin abandonar el seguimiento docente

Taller Recreativo

El Taller recreativo usa la recreación como un medio significativo para llevar a cabo diferentes aprendizajes en los estudiantes OBJETIVO GENERAL

El taller recreativo tiene como objetivo desarrollar la creatividad y la curiosidad innata que tienen los alumnos por descubrir nuevas cosas, a través de actividades lúdicas y dinámicas utilizando los recursos didácticos escolares y del entorno natural.


3. ÍNDICES DE PROMOCIÓN, RE

Año Matricula 2015 11 2016 13

2017 13

2018 10

2019 09

2020 07

4. Protocolo Coronavirus (COVID

El establecimiento educacional s

- Protocolo N02: Coronavirus CO - Protocolo N03: Limpieza y des -Protocolo de limpieza y desinfe - Protocolo para prevención y m educacionales.

Paso El León, marzo 2020.

Actualización Emergencia Sanitaria Junio 20

, REPITENCIA, RETIRO YDESERCIÓN.

Promoción Repitencia Retiro De11 0 0 12 0 1

12 0 1

10 0 0

09 0 0

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Deserción 0 0

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toridad sanitaria.

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ARCELO SANDOVAL VILLACURA PROFESOR ENCARGADO

ESC. RURAL “SOBERANIA” EL LEON -COMUNACOCHAMO

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