proyecto: viajamos a la antigua roma
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PROYECTO: Viajamos a la antigua Roma
Nombre: ……………………………………………......... Curso: …………..
CEIP M. JUAN MARÍN DE VARGAS
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1.- DOCUMENTAL ROMA: GRANDES CIVILIZACIONES https://youtu.be/IgwnirCLDQY 2.- ROMA https://www.slideshare.net/saraortegaleonardo/presentacin-roma-1?next_slideshow=1 3.- IMPERIO ROMANO https://youtu.be/ufEclRGXV6k
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Hace más de 2000 años, los romanos vivieron en Italia. Según la leyenda, se pensó que su origen provenía de dos hermanos gemelos, Romulus y Remus, quienes construyeron la ciudad de Roma en 753 a.C. Pero se cree que es falsa esta creencia, ya que lo más probable es que los Romanos descendieron de sus vecinos poderosos, los Etruscos, quienes fundaron la ciudad y gobernaron Roma hasta que fueron expulsados en 510 a.C. Roma fue una República, aunque en 27 a.C., después de una gran guerra civil y gobernado por el emperador Augustus, se convirtió en Imperio, siendo considerado en aquella época como el imperio con más éxito que había existido. Su enorme imperio abarcaba desde Gran Bretaña hasta Egipto y dominó el Mediterráneo durante mucho tiempo. Fue una civilización innovadora en las instituciones políticas y las obras de ingeniería.
EL IMPERIO ROMANO
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Los romanos vivían en ___________________ (Localízala con un punto azul en el mapa)
Roma pertenece a ____________________ (Coloréala )
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LA LEYENDA DE LA FUNDACIÓN DE ROMA: RÓMULO Y REMO
Mucho tiempo antes de que naciera Jesús en Belén, había en Italia un rey llamado Numitor. El hermano de este rey se rebeló contra él y le destronó. Luego cogió a sus dos hijos recién nacidos, los depositó en un cestillo y los dejó en el río Tiber. La corriente llevó el cestillo al bosque, donde quedó enganchado entre unas ramas. Acertó a pasar por allí cerca una loba, y al oír los lloros de los niños se acercó. – ¡Pobrecitos, qué crueles son los hombres! Y llena de compasión, cogió a los pequeños entre los dientes y los llevó a su cueva. Los dos niños, cuidados por la loba, se iban haciendo fuertes y atrevidos …, hasta que un día, los encontró un pastor. Los llevó a su cabaña y se los entregó a su mujer, para que los cuidase.
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Cuando la mujer vio a los niños, dijo a su marido: – ¡Pero si estos niños son los hijos de nuestro antiguo señor, el rey Numitor! Y, como había sido un rey muy querido, la mujer cuidó a los niños con mucho gusto. Cuando fueron mayores, les contó el pastor quiénes eran sus padres y la maldad del rey. Ellos, entonces, reunieron un ejército y le declararon la guerra. Le vencieron en seguida y desde entonces, Rómulo y Remo fueron los reyes de esa región, llamada Lascio. Pero entonces quisieron hacer entre los dos una ciudad donde habían sido encontrados por la loba a la que llamaron Roma (significa río). Rómulo eligió una de las siete colinas que dominaban el sitio y con un arado trazó un surco circular (sagrado según los ritos), el pomerium, a cuya vera, más tarde, se construiría la primera muralla, pero luego esa ciudad se hizo más grande y ocupó otras seis colinas cercanas. Por eso se llamó a Roma la ciudad de las siete colinas.
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LA EXPANSIÓN DEL IMPERIO ROMANO
Observa el mapa y colorea la zona sombreada que corresponde a la extensión del Imperio Romano en el siglo II.
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Documental: https://youtu.be/E4TGtaj5eb0
LA CIUDAD ROMANA
Las ciudades romanas solían tener dos calles muy importantes que cruzaban en forma de cruz. En ellas había muchos lugares públicos donde se reunía el pueblo: foro o centro de la ciudad, teatro, anfiteatro, circo… También destacaba el acueducto, que proporcionaba agua a la ciudad.
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LAS TERMAS
Las termas o baños públicos eran edificios donde los romanos iban a bañarse, hacer ejercicio, tomar vapores y relajarse. Eran parecidos a los gimnasios actuales. Las personas se bañaban en grupos mientras charlaban, hacían negocios, tomaban decisiones…
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EL TEMPLO Los templos romanos están dedicados a los diferentes dioses de acuerdo con la mitología romana. Jupiter, Juno y Minerva forman la triada capitolina, es decir, eran los más recurrentes y populares, aunque tenemos templos dedicados a otros muchos dioses del panteón romano, como por ejemplo Marte o Apolo. El templo romano se encuentra elevado sobre un podium, al cual debemos acceder a través de unas escaleras. Cuando subimos las escaleras accedemos al pórtico, algunas veces este pórtico es muy amplio y ocupa la mitad del espacio de la construcción. La otra mitad estaría dedicada a la cella, que es como una habitación donde se sitúa la estatua del dios al que está dedicado el lugar.
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EL TEATRO La palabra Theatrum se refiere al edificio en el que se celebraban las representaciones teatrales, que formaban parte de unos juegos públicos en honor a los dioses. Los días de su celebración se suspendían todas las actividades laborales en Roma para que todos pudieran asistir. Solo participaban hombres, que representaban también papeles femeninos y siempre usaban máscaras. En España, es famoso el Teatro Romano de Mérida.
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EL ANFITEATRO Era utilizado para acoger espectáculos y juegos. La diferencia con los teatros es que el anfiteatro es de forma circular u ovalada, mientras que el teatro es semicircular. El más conocido es el Coliseo de Roma, donde tenían lugar las luchas a muerte entre los gladiadores. Tenía una capacidad para 250.000 espectadores, más que cualquier recinto deportivo de la actualidad, aunque no solía quedar ni un solo asiento vacío.
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EL CIRCO Era usado para las carreras de carros tirados por caballos, que eran el deporte más popular de Roma y gustaba a todas las clases sociales. En los circos también se hacían representaciones que glorificaban los acontecimientos del Imperio, como batallas navales, para lo cual el circo era llenado de agua. Tenía forma de herradura, inspirado en los hipódromos y estadios griegos, pero mucho más grandes.
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EL ACUEDUCTO
Era un canal artificial que permitía transportar agua continua desde lugares remotos hasta las ciudades romanas. En España, es famoso el acueducto de Segovia.
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Relaciona cada elemento con su descripción.
Colorea el dibujo y contesta:
¿Qué monumentos aparecen en él? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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¿SABES QUÉ SIGNIFICAN ESTAS DOS FRASES EN LATÍN? Ave Cèsar, morituri te salutant. Este era el saludo tradicional que exclamaban los gladiadores antes de comenzar un combate.
Panem et circenses Esta frase hace referencia a la práctica del gobierno romano que repartía panem y ofrecía circenses en la población para mantenerla tranquila o bien como forma de mantenerla distraída de la política.
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LA CALZADA ROMANA La calzada o vía romana era el modelo de camino, ancho y empedrado, usado por Roma para la unificación de su Imperio. Cubrían más de 80.000 kilómetros. Se tardó casi 500 años en construir esta enorme red de vías, que unía Roma con todas las provincias del Imperio.
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DOMUS O CASA ROMANA En la domus, cada habitación, salvo el atrium, de uso común, estaba destinada a un uso concreto: cubiculum (dormitorio),cenaculum (comedor),tablinum (despacho del pater familias). Ante la puerta de acceso al atrium había un pequeño vestibulum; el atrium, espacio al aire libre, era el patio central de la domus, y por su abertura superior entraba el agua de lluvia (compluvium), que caía en un pequeño estanque central (impluvium), comunicado con una cisterna subterránea. En un rincón del atrio estaba el larario, hornacina destinada al culto doméstico. Alrededor de este patio había algunas pequeñas habitaciones y, alineada con el eje de la entrada, una amplia sala (tablinum) que el dueño utilizaba como sala de audiencias y reuniones con personas no pertenecientes a la familia.
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Esta habitación comunicaba con el peristilo, un segundo patio interior muy amplio. El peristilo estaba porticado y adornado con toda clase de plantas, flores, estatuas y surtidores. A su alrededor se estructuraban las habitaciones mejor iluminadas y más bellas de la casa (dormitorios, salones), de las que la más importante era el triclinio, sala en la que los romanos cenaban, tendidos en unos divanes ligeramente inclinados y apoyándose en almohadones.
Dibuja el triclinio y la escena de la cena romana.
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NOS VAMOS A VISITAR ...
(la ciudad romana más poderosa de la Bética)
Documental: “Itálica. Andalucía es de cine”. https://youtu.be/Zqty5BUwPwc
ITÁLICA
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Si hubieras nacido en ITÁLICA el año 125 d. C., seguramente te llamarías Marcus o Iulia, hablarías latín y escribirías con un estilete de hueso sobre una tablilla de cera y te sentirías muy orgulloso/a de pertenecer a la colonia que dio al Imperio dos emperadores: TRAJANO Y ADRIANO.
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¿Qué nombre te hubiera gustado tener? Agripina Antonia Caius Antonius Octavia Livia Marius Valerius Lidia Cornelia Sixtus Marcus Claudia Mesalina Lucius Iulius ¿Qué profesión te hubiera gustado desarrollar? tonsor (*) aedills (*) duumvir (*) medicus munitor (*) gladiator navigator magister coquus (*) miles (*) mercator sacerdos (*) tonsor: peluquero/a ; aedills: concejal/a ; duumvir: alcalde/sa ; munitor: ingeniero/a ; coquus: cocinero/a ; miles: militar.
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ITÁLICA
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El Imperio Romano concentraba en manos de una sola persona todos los poderes y, aunque
se mantuvo el senado, el Emperador era quien tomaba todas las decisiones.
Durante el Imperio Roma alcanzó su máxima extensión territorial y el Imperio Romano se
dividió en provincias para facilitar el gobierno y la explotación económica. Cada provincia
estaba bajo la autoridad de un gobernador y tenía que pagar impuestos a Roma, que era la
capital del Imperio. Roma llegó a tener más de un millón de habitantes y un comercio de
riquezas y de lujo.
LA SOCIEDAD ROMANA
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LA RELIGIÓN
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INVESTIGAMOS Y ESCRIBIMOS SOBRE EL DIOS/DIOSA…………………..
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¿Todos los caminos conducen a Roma? Sí, al menos en la época del Imperio romano. El intrincado sistema de comunicaciones terrestres construido por los romanos se extendía desde África oriental a los bosques de Germania, desde la Península Ibérica hasta el Cáucaso y desde Inglaterra al Golfo Pérsico. Cerca de 400 vías, con más de 70.000 kilómetros de longitud, unían Roma con las zonas más recónditas del Imperio.
Los romanos construyeron esta red de caminos principalmente por razones militares y administrativas. En muchos casos, fueron las propias legiones las que trazaron el mapa de las calzadas. Éstas tomaron su nombre de la función que desarrollaban -la Vía Salaria estaba relacionada con el transporte de la sal-, de los lugares de destino -la Vía Tiburtina moría en Tibur o Tívoli- y de sus constructores -la Vía Apia fue encargada por Apio Claudio el Ciego.
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TODOS LOS CAMINOS CONDUCEN A ROMA Berto siempre había soñado visitar Roma y, como escuchó que todos los caminos conducen a esa bonita ciudad, un día tomó uno y echó andar. —¿Este camino lleva a Roma? — preguntó a unos conejitos que saltaban en una pradera. —Yo diría que sí, - dijo el conejo más grande- dicen que todos los caminos conducen a ella. Y Berto feliz siguió su camino. —¿Este camino lleva a Roma? — preguntó a una culebra que tomaba enrollada tranquilamente el sol. —Yo diría que sí, - dijo perezosa- dicen que todos los caminos conducen a ella. Y Berto feliz siguió su camino. —¿Este camino lleva a Roma? — preguntó después a un gato. —Yo diría que sí, - dijo el gato atusándose los largos bigotes- dicen que todos los caminos conducen a ella. Y Berto feliz siguió su camino. —¿Este camino lleva a Roma? — preguntó cuando se hizo de noche a un búho. —Yo diría que sí, - dijo el búho abriendo mucho los ojos- dicen que todos los caminos conducen a ella. Se acomodó entre unos arbustos y pasó la noche bajo un manto de estrellas. Cuando despertó, con la salida del sol, preguntó a una ardilla que se desperezaba a su lado. —¿Sabes si este camino lleva a Roma? —Yo diría que sí, — dijo la ardilla divertida- dicen que todos los caminos conducen a ella. Y Berto, gracias a su perseverancia, llegó a Roma.
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Reflexiona y contesta: 1.- ¿Cuál era el sueño de Berto? _______________________________________________________________________ 2.- ¿Qué frase aparece repetida en la lectura y nos da a entender que Berto no se desanimó en ningún momento? _______________________________________________________________________ 3.- ¿Alcanzó Berto su sueño? Explica. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué es la perseverancia? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.- ¿Crees que es importante insistir y no abandonar cuando queremos conseguir algo? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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LA VIDA COTIDIANA EN EL IMPERIO ROMANO
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La forma de vestir
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LA CONQUIST A DE ANDALUCÍA POR LOS ROMANOS
Se llevó a cabo definitivamente hacia el año 206 a. C., después de algunas luchas frente a los cartagineses. LA BÉTICA tuvo rápidamente una adaptación a la cultura romana, convirtiéndose en una de las provincias más importantes y más ricas del Imperio. Su economía se organizó según los intereses de Roma. Las tierras de la Bética producían cereales, vino y aceite. La ganadería fue otra de sus fuentes de riqueza. El subsuelo de la Bética albergaba codiciosos minerales. Para extraerlos los romanos usaron exclavos y sofisticadas técnicas de explotación minera. En las comarcas donde había minas se concentraban cientos de esclavos que perforaban la tierra con picos, en busca de minerales. Después los transportaban a los lavaderos y a las fundiciones. En las costas andaluzas se producía sal, se practicaba la pesca del atún y existía una importante industria de salazones de pescado. Durante la romanización de la Bética esta provincia dio grandes personajes ilustres, entre ellos dos emperadores: Adriano y Trajano, nacidos en la ciudad de Itálica. También surgieron escritores y filósofos como Séneca y Lucano, nacidos en Corduba (Córdoba).
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BIOGRAFÍA DEL EMPERADOR ROMANO : ………………………….
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LOS ROMANOS EN LAS CABEZAS DE SAN JUAN
Nuestro pueblo, Las Cabezas de San Juan, está cargado de historia. Prueba de ello es el rastro que han dejado aquí pueblos como los cartagineses, los íberos, los romanos, los árabes… En 1998, se manda construir un parque público en el Cerro Mariana. Para ello, se llevan a cabo unas actuaciones arqueológicas en la zona alta del cerro, que dan como resultado el hallazgo de restos que datan desde el siglo V a.C. hasta el siglo VIII a.C. Se trata sobre todo de cerámicas, vasijas, ollas. En la parte baja del cerro, se encuentran restos de época romana: dos leones de piedra caliza, dos damas sedentes y un pulvino (monumento funerario). Esto hace pensar que esta zona estuvo ocupada por una Necrópolis romana. Además de los hallazgos en esta zona de la localidad, se han encon- trado diferentes restos romanos de gran importancia en otros lugares, como la escultura de “Atlas” ( héroe a quien Zeus condenó a llevar la Tierra sobre sus hombros) sosteniendo el mundo, con una inscripción dedicada al emperador Claudio. Fue encontrada en el subsuelo de la Parroquia de San Juan Bautista y actualmente se encuentra en el Museo Arqueológico de Sevilla.
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Una vez leído el texto, contesta a las siguientes preguntas: Nombra algunos de los pueblos que han estado asentados en nuestra localidad. ___________________________________________________________________ ¿En qué año se mandó construir un parque público en el Cerro Mariana? ___________________________________________________________________ Los restos arqueológicos encontrados en la parte alta del cerro, ¿de qué siglos
datan? ___________________________________________________________________ ¿Qué restos arqueológicos se encontraron en la zona alta del cerro? ___________________________________________________________________ ¿Qué encuentran el la parte baja del cerro?¿De qué época son? ___________________________________________________________________ ¿Qué escultura romana hallada en la Parroquia de San Juan Bautista se
encuentra ahora en el Museo Arqueológico de Sevilla? ___________________________________________________________________
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INVENTAMOS PROBLEMAS Inventa un problema de dos operaciones relacionado con Roma y resuélvelo. Después escribe los problemas que han inventado tus compañeros/as y resuélvelos. 1.________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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CONOCEMOS EL COMIC
Astérix y Obélix son una serie de historietas cómicas francesa creada por René Goscinny (guion) y Albert Uderzo
(dibujo), aparecida por primera vez el 29 de octubre de 1959 en la revista Pilote. Ha sido traducida a multitud de
idiomas, lo que la convierte probablemente en la historieta francesa más popular del mundo.
Argumento.
Estamos en el año 50 antes de Jesucristo. Toda la Galia está ocupada por los roma-
nos… ¿Toda? ¡No! Una aldea poblada por irreductibles galos resiste, todavía y como
siempre, al invasor. Y la vida no es fácil para las guarniciones de legionarios romanos
en los reducidos campamentos de Babaorum, Aquarium, Laudanum y Petibonum...
La resistencia de estos aldeanos se debe a la fuerza sobrehumana que adquieren tras
beber una poción mágica preparada por su druida Panorámix. Estos intentos son frus-
trados siempre por Astérix y Obélix. Otros aldeanos importantes son Asurancetúrix
(el bardo), Abraracúrcix (jefe de la aldea) y su esposa Karabella, Ordenalfabetix (el vendedor de pescado),
Esautomátix (el herrero), Edadepiédrix (el más viejo de la aldea) e Ideafix, el perro de Obélix. Hay otros muchos
personajes recurrentes en la serie, como los piratas, los comerciantes fenicios o Cleopatra.
Asterix es bajo, serio, inteligente, habilidoso, astuto y solo adquiere una fuerza inconmensurable al beber la
poción mágica que prepara el druida Panoramix, a diferencia de Obelix que posee una fuerza de forma permanente
por haber caído de niño en la marmita de la poción.
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HACEMOS UN COMIC
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LOS MOSAICOS ROMANOS
Un mosaico es una especie de gran cuadro que se hacía en el suelo o en las paredes utilizando piedrecitas de mármol o pasta de vidrio, los cuales se colocaban sobre unos dibujos previamente hechos en cartones. Las piezas se pegaban sobre una cama de cemento. Los dibujos eran geométricos o con figuras de personas o animales. Los romanos eran muy aficionados a esta técnica y consiguieron mosaicos de gran belleza.
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EL NUDO DE SALOMÓN
El famoso nudo de Salomón aparece en muchos mosaicos romanos. Es un símbolo muy antiguo que tiene varias inter- pretaciones. Una de ellas es la Inmortalidad y Eternidad. Otras veces se ha interpretado como el nudo del Amor, ya que son figuras entrelazadas. Cuenta la leyenda que cuando el rey David se encontraba en los umbrales de la muerte, llamó a su hijo y sucesor, Salomón, para la despedida final. Salomón era joven, inexperto y estaba muy preocupado por la corona que pronto sería suya. Le rogó a su padre que le dejara algo que pudiera serle de ayuda en tiempos de crisis. Su padre le dio un joyero que contenía un anillo. "Cuando te encuentres en aprietos", dijo David, "abre este estuche y mira la inscripción del anillo. Pero cuando te encuentres en la cima del bienestar, vuelve a abrirla y entonces mira la cara interna del anillo. Que Dios sea contigo, hijo mío". Y murió. Los años pasaron y Salomón se encontró asediado por problemas graves, de todo tipo y color. Incluso estuvo separado de su cargo de rey por un tiempo. Salomón estaba abatido y apesadumbrado cuando recordó el consejo de su padre y abrió el joyero.
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En la cara del anillo leyó las palabras hebreas: “Gam ze iaavor” que significan "Esto también pasará". Se sintió profundamente reconfortado por el mensaje y volvió a tomar el control de su destino con confianza y decisión. Se superaron los obstáculos. Se disipó la rebelión. Luego comenzó una época de auge y florecimiento sin igual, a raudales se incrementaban sus riquezas y hacía gala de su sabiduría. Tener tanto poder era otro logro supremo que enriquecía el orgullo de Salomón y aumentaba su sensación de ser invencible. Pero, no olvidó abrir el joyero, extraer el anillo, mirar la inscripción grabado en su interior y leyó: "Gam ze iaavor" , "Esto también pasara". También la riqueza, la fama, la gloria, la pompa, todo el lujo pasaría. Y así fue como Salomón se convirtió realmente en el ser humano más sabio de todos los tiempos. Todo pasa, lo que sentimos como bueno y lo que sentimos como malo.
Las glorias y las derrotas son efímeras. Siempre debemos hacer lo mejor que podamos hacer. Dar al máximo para conquistar nuestros sueños.
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Y ahora tú….
¿Te gustaría hacer un mosaico romano? ¿Qué tal si hacemos el nudo
de Salomón?
Prepara los materiales y manos a la obra…
RECURSOS PARA TRABAJAR CON LAS TIC - Presentaciones, vídeos… con actividades sencillas para realizar online ( sociedad, domus,
construcciones…): http://cuartodecarlos.blogspot.com/2016/05/los-romanos-en-la-peninsula.html?m=1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN - Videoforum: Asterix y Obelix contra César. - Lectura Cómic: “Roma no paga a traidores”.
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EVALUACIÓN 1.- ¿Te ha gustado el trabajo realizado en este cuadernillo sobre la antigua
Roma? ¿Por qué?
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2.- ¿Qué es lo que más te ha gustado? Explica.
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3.- ¿Crees que ha faltado algo? Explica.
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4.- Si tuvieras que ponerle una nota, ¿qué puntuación de 0 a 10 le pondrías?
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5.- Observaciones.
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