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PROYECTO VALLECAS ACTIVA

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DEPORTE COMO HERRAMIENTA DE LA SALUD PÚBLICA Y EL BIENESTAR SOCIAL

EN EL BARRIO DE ENTREVIAS 2016


2

INDICE

PRIMERA PARTE: INTRODUCCION ¿QUE ES VALLECAS ACTIVA?. Página 3

SEGUNDA PARTE: DEFINICION Y EVALUACION DE CADA PROYECTO 1. PROYECTO DE SALUD Página 5 1.1 Explicación del proyecto Página 5

1.2 Resultados Página 7

1.2.1 Inscripciones en el programa Página 7

1.2.2 Ocupación de las clases Página 8

1.2.3 Evaluación en salud del programa de hábitos saludables (cardio-saludable) Página 9 - Metodología - Resultados - Conclusiones

2.. PROYECTO DE EDUCACION Página 13 2.1 Explicación del proyecto Página 13


3 PROYECTO SOCIAL Página 18 3.1 Explicación del proyecto Página 18


- Taller de EpS para perceptores de RMI 2014-2015 - Flashmob para conocer los recursos del barrio durante 2015-2016 - Llevar la antorcha olímpica caminando desde Rio de Janeiro hasta el barrio de

Entrevías durante 2016-2017

TERCERA PARTE: DISEÑO DE LA INVESTIGACION DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

- Justificación. Página 28 - Objetivos - Medios a utilizar - Metodología - Planificación temporal de la investigación - Referencias Bibliográficas

CUARTA PARTE: EMPODERAMIENTO DE LOS CIUDADANOS Página 37 QUINTA PARTE: CONCLUSIONES Página 38

SEXTA PARTE: AUTORES DEL PROYECTO

Página 39


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PRIMERA PARTE: INTRODUCCION

¿QUE ES VALLECAS ACTIVA? Vallecas Activa es un proyecto comunitario de todos aquellos recursos públicos que trabajan por el bienestar de los ciudadanos. El proyecto, involucra a Centros de Salud de Atención Primaria, Centros de Servicios Sociales, Centros Educativos, Centro de Promoción de la Salud de Madrid Salud, Federaciones deportivas, Centros Deportivos Municipales de Instituciones como la Comunidad de Madrid, Madrid Salud y el Ayuntamiento de Madrid en una acción coordinada para transformar la realidad y reducir los costes económicos, sociales y humanos de las patologías asociadas al sedentarismo y a la pobreza. El proyecto se inició en el año 2014 y actualmente es una realidad. Este proyecto, entre otros reconocimientos, ha sido elegido como ejemplo de buenas prácticas por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad dentro de la Estrategia Nacional De Promoción De La Salud Y Prevención en El Sistema Nacional De Salud y ha sido galardonado con el Primer accésit “Estrategia Naos 2014”. Recientemente ha sido elegido ejemplo de buenas prácticas por la JA CHRODIS. JA-CHRODIS es un proyecto promovido por la Comisión Europea dirigido a la identificación de buenas prácticas en la atención a pacientes crónicos que puedan ser implantadas en los países de la Unión Europea. La presentación de este informe pretende informar de los resultados obtenidos hasta la fecha actual, desde el proyecto presentado a la Estrategia Naos en el año 2014 hasta la actualidad. Por lo tanto, aquellas personas que quieran conocer el diseño del proyecto tal y como fue presentado en NAOS o en JA-CHRODIS pueden consultarlo en el siguiente link. http://www.aecosan.msssi.gob.es/AECOSAN/docs/documentos/nutricion/premios/2014/5_vallecas.pdf http://www.chrodis.eu/our-work/05-health-promotion/wp05-activities/selection/


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SEGUNDA PARTE: DEFINICION Y EVALUACION DE CADA PROYECTO


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1 PROYECTO DE SALUD

1.1 EXPLICACION DEL PROYECTO

PROYECTO SALUD

OBJETIVOS GENERAL: FACILITAR LA ADHESIÓN A UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE DE LA POBLACIÓN DE VALLECAS PRIORIZANDO MEDIANTE DISCRIMINACIÓN POSITIVA A POBLACIÓN CON UN EXCESO DE RIESGO

QUIEN: Profesionales sanitarios del sistema público de salud (Centros de Salud del Servicio Madrileño de Salud y del centro municipal de salud) prescriben a un programa de cambio de hábitos a personas con factores de riesgo diagnosticado QUE: Programa de actividad física adaptado a la situación de salud de la población impartido por técnicos deportivos de los Centro Deportivos Municipales del Distrito Puente de Vallecas del Ayuntamiento de Madrid más un programa de educación para la salud, impartido y coordinado por los profesionales sanitarios de los centros participantes. DONDE. El programa se imparte en los Centros Deportivos Municipales y en los Centros de Salud del Distrito CUANDO: Las personas son diagnosticadas por los profesionales sanitarios se les expide la “receta deportiva” con la que pueden inscribirse en el programa COMO: El usuario se compromete a asistir 66 sesiones de actividad física y a talleres de educación para la salud (aproximadamente 9 meses). El precio del programa es bonificado al 50% en los precios de la Ordenanza Municipal. En caso de realizar 2 faltas injustificadas se da de baja a la persona. En los Centros Deportivos los usuarios derivados serán asesorados antes de inscribirse por un Asesor Técnico Personalizado


6

PROGRAMAS:

DESTIANTARIOS CRITERIOS DE INCLUSION

Niños con diagnóstico de sobrepeso u obesidad

Diagnóstico de sobrepeso u obesidad (Gráficas Hernández)

obrepeso si para a correspondiente edad se o

besidad si para a correspondiente edad se o

Niños y niñas de entre 3 y 8 años Niños y niñas de entre 3 y 8 años con dificultades en el desarrollo general

Personas con alto riesgo cardiovascular, alto riesgo de diabetes u obesidad para mayores de 21 años

• acientes D tipo

• acientes con 3 o más factores de riesgo diagnosticados de os siguientes HTA, H L, besidad

Tabaquismo

• acientes sin factores de riesgo diagnosticados pero con un RE ≥5

riterios de rograma ALA

• rediabetes (g ucemia en a unas 1 -125 mg/d /o sobrecarga ora de g ucosa 14 -1 mg/d ) o,

• = 3 o, 2 -2 , con perímetro de cintura 88 cm en mujeres / 1 2 cm en hombres o,

2 -2 , con test de Findrisc = 15

Mayores 65 años Personas mayores en situación de fragilidad y con mayor probabilidad de sufrir accidentes

Mayores 65 años Personas con enfermedades crónicas coronarias

Más de 21 años Población sedentaria en general y/o personas con falta de red social

TodasUn programa para atender as necesidades demandas en actividad física deporte de as

personas de forma individua , de manera que su práctica resu te o más beneficiosa adaptada

posib e para su sa ud su forma de vida

acientes con síntomas de desarro ar pato ogías oseo-articu ar o muscu ares

Personas mayores de 21 años con posibilidades de desarrollar patologías oseo-articulares o musculares

HABITOS SALUDABLES "HUESOS Y MUSCULOS SANOS"

HABITOS SALUDABLES "MAYORES ACTIVOS-PREVENCION CAIDAS"

HABITOS SALUDABLES "ACOND. FISICO CARDIO-VASCULAR REHABILITACION CARDIACA"

ACTIVIDAD

HABITOS SALUDABLES "FAMILIAS MÁS ACTIVAS PARA NIÑOS SANOS"

HABITOS SALUDABLES "PSICOMOTRICIDAD"

HABITOS SALUDABLES "CARDIO-SALUDABLE"

ASESORAMIENTO TECNICO PERSONALIZADO

PASEOS SALUDABLES

OBJETIVO GENERAL: Aumentar la promoción de un estilo de vida activo en la población del Distrito en un trabajo coordinado entre Centros Deportivos Municipales, Centros de Madrid Salud y los Centros de Salud de Atención Primaria del Distrito Puente de Vallecas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1) Reforzar el consejo sanitario de ejercicio físico y la prescripción de ejercicio físico en Atención Primaria mediante la coordinación con el Centro Deportivo Municipal para favorecer la adhesión al ejercicio de la población. 2) Aumentar en la población el conocimiento de los servicios de promoción deportiva ofertados en el Centro Deportivo Municipal. 3) Mejorar la coordinación con el programa de orientación personal del Centro Deportivo Municipal mediante la derivación de pacientes con prescripción estandarizada en problemas de salud. 4) Mejora de la salud y de la condición física. 5) Fomento de hábitos higiénicos 6.) Prevención del sedentarismo 7) Combatir el estrés, incidiendo en el equilibrio psicológico 8.)Fomento de la relación social como elemento integrador 9.) Ocupación del ocio y el tiempo libre 10.)Mejorar los índices de ocupación de las clases del centro deportivo.


7

1.2. RESULTADOS:

1.2.1 INSCRIPCIONES EN EL PROGRAMA

Este cuadro refleja el nº total de personas que se han inscrito en alguna ocasión en el Proyecto de Salud. La diferencia de inscripciones en cada temporada obedece al que el nº de plazas ofertadas ha variado para adaptarse al entorno y a los recursos disponibles. Es importante recordar que los grupos siempre se han programado en los horarios de menor ocupación en el centro deportivo y que no ha existido ninguna herramienta de publicidad en la difusión del proyecto por falta de presupuesto. El criterio de proximidad del centro de salud al centro deportivo es algo que se refleja en el análisis de los datos, ya que la mayoría de las inscripciones proviene de los centros de salud más cercanos al centro deportivo.


8

1.2.2 OCUPACION DE LAS CLASES Este cuadro refleja la evolución de la ocupación de los grupos en relación a la oferta realizada por cada grupo y el porcentaje de ocupación en la actualidad. Los programas se han diseñado en las horas que no conseguíamos comercializar, alcanzando niveles altos de ocupación.


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1.2.3. EVALUACIÓN EN SALUD DEL PROGRAMA HÁBITOS SALUDABLES (CARDIO-SALUDABLE) DE VALLECAS ACTIVA METODOLOGIA Se analizan las temporadas 2014-15 y 2015-16 del subprograma de Hábitos saludables (Cardio-saludable) del Proyecto Vallecas Activa. Se realizaron cuestionarios auto-administrados de Dieta Mediterránea (14 items) y actividad física (IPAQ). Además se registró peso, IMC y perímetro de cintura por personal de enfermería del polideportivo. Así mismo se solicitaba que aportaran datos analíticos. Todas estas determinaciones se realizaron a la entrada y a la salida del usuario del programa. Las entradas y salidas de usuarios de programa son dinámicas, es decir, que se pueden incorporar en cualquier momento del curso, y pueden permanecer durante 66 sesiones (9 meses aproximadamente) aunque muchos de ellos permanecieron más de 66 sesiones. RESULTADOS Participaron en el programa 242 usuarios en las temporadas 2014-15 y 2015-16. La distribución por sexo y edad puede verse en la tabla 1. Tabla 1. Distribución por sexo y edad de los usuarios. 21-50 años 51-64 años 65+ años Total n (%)

Mujeres 34 88 69 191 (79%)

Hombres 14 25 12 51 (21%)

Total n (%) 48 (20%) 113 (47%) 81 (33%) 242 (100%)


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Se dispone de datos de peso al inicio y final en 175 usuarios. El 70% de éstos perdieron peso. La proporción de usuarios que perdieron peso fue mayor en edades mayores y en hombres (ver gráfico 1). Gráfico 1

Pérdida de peso por sexo y edad (N=175)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

21-50 51-64 65+ 21-50 51-64 65+

HOMBRES MUJERES

No pérdida

Sí pérdida

Se dispone de información inicial y final de actividad física, dieta mediterránea y determinaciones analíticas en 47, 44 y 31 usuarios respectivamente. Incrementaron actividad física el 87% de los usuarios (90% de los hombres y 86% de las mujeres). Mejoraron la calidad de la dieta el 57% (50% de los hombres y 59% de las mujeres). La mejora en la dieta fue similar en menores y mayores de 60 años. Si bien en el grupo de mayor edad el punto de partida (dieta basal antes de comenzar en programa) era mejor que en el grupo más joven (ver gráfico 2).


11

Gráfico 2

Evolución Dieta Mediterránea por grupos de edad (N=44)

710 11

1420

27

118 10

724

17

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Pre Post Pre Post Pre Post

30-60 años 61 o más años TOTAL

6 a 10 puntos*

11 a 14 puntos*

* Escala de dieta mediterránea de 0 a 14 puntos, siendo 14 la mejor puntuación. La proporción de usuarios que mejoraron los parámetros analíticos fue la siguiente: glucemia basal 50%, hemoglobina glicosilada 67%, colesterol total 58%, LDL 53%, HDL 65% y triglicéridos 76%. CONCLUSIONES Se observó pérdida de peso en la mayoría de los usuarios del programa. Llamativamente esta pérdida fue más frecuente entre los grupos de mayor edad, y en el sexo masculino. Se mostró además una mejora de los parámetros analíticos en la mayoría de usuarios. En cuanto a los hábitos, no sólo aumentó la actividad física en la gran mayoría de usuarios (efecto esperable por la propia participación en el programa), sino también la calidad de la dieta. La mejora en la dieta podría atribuirse en parte al taller de educación para la salud de alimentación en el que participan durante el programa. La mejora en la alimentación se dio con más frecuencia en mujeres. Cabe destacar cómo la mejora en la alimentación ocurrió independientemente de que partieran de una mejor o peor alimentación (dicho de otro modo, no sólo empezaron a comer mejor los que no lo hacían, sino que lo que ya lo hacían empezaron a alimentarse aún mejor). El hecho de no disponer de grupo control hace que la relación causa-efecto del programa, no pueda ser diferenciada de otras posibles causas. Así mismo, el bajo porcentaje de cuestionarios de dieta y ejercicio y de parámetros analíticos, hace que los resultados en estos aspectos deban ser interpretados con mucha prudencia al no poderse asegurar la generalización al total de participantes.


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Los datos parecen apuntar, a un importante efecto de mejora en la salud de un programa integral de hábitos saludables en personas con alto riesgo cardiovascular. Una evaluación del componente psico-social de la salud sería muy deseable, para conocer si un programa de este tipo puede tener beneficios más allá de lo puramente biológico, tal como el contacto diario y las entrevistas a los usuarios parecen mostrar.


13

1. PROYECTO EDUCATIVO


PROYECTO EDUCATIVO

EVALUACION ESCOLAR DE LA ACTIVIDAD

FISICA

DETECCIONDE PATOLOGIASASOCIADAS AL SEDENTARISMOEN EL CENTRO

ESCOLAR

INFORMACION A FAMILIAS

Y DERIVACION A CENTRO DE SALUD

DIAGNOSTICO

INSCRIPCION EN EL

CENTRO DEPORTIVO

PRACTICA DEPORTIVA

SOCIALIZACION SUPERACION BARRERAS

HABITO DEPORTIVOEDUCACION

PARA LA SALUD

AUTONOMIA

TEST DE DETECCION

COORDINACINACION SERVICIOS SOCIALES

OBJETIVOS GENERALES: 1) IDENTIFICAR A TODOS LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR EN RIEGOS DE SUFRIR PATOLOGÍAS ASOCIADAS AL SEDENTARISMO. 2) MODIFICAR HÁBITOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DE ALIMENTACIÓN, PARA PREVENIR PROBLEMAS CARDIOVASCULARES Y DIABETES

QUIEN: Los profesores identifican con un sencillo test (cálculo de IMC) a aquellos niños que posiblemente estén desarrollando obesidad infantil

QUE: Los profesores aprenden a reconocer la obesidad infantil como una situación de vulnerabilidad de un menor y activan un protocolo coordinado con el sistema de salud para proteger al menor

DONDE: Los test se realizan en las clases de educación física de los colegios más cercanos al Polideportivo de Entrevías (IES Arcipreste de Hita, Escuela Profesional 1º de Mayo, CC Cumbre Oxford, CEIP Francisco Ruano, CEIP García Morente, CEIP Giner de los Ríos. CC Liceo Cónsul, CEIP Padre Mariana, CC Santa Rafaela María, CEIP José María de Pereda, CEIP Manuel Núñez de arenas, CC Santo Ángel.)

CUANDO: Los test se realizan en al principio y al final del curso escolar

COMO: Cuando el test es positivo se informa a los padres para que acudan al sistema de salud (pediatría) y/ó Servicios Sociales, si se confirma el diagnostico puede ser derivado a uno de los programas de cambios de hábitos diseñados en el Polideportivo de Entrevías


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OBJETIVO GENERAL: Identificar a todos los niños en edad escolar en riesgos de sufrir patologías relacionadas con la condición física. Reconocer la obesidad infantil como una situación de vulnerabilidad de un menor y activar un protocolo de protección para el menor.

2.2 RESULTADOS:

Se ha desarrollado desde el curso académico 2014-2015 y 2015-2016. Los resultados de los colegios que han participado, muestran que más de un 35% de los niños que han participado en el programa de educación primaria han desarrollado problemas de sobrepeso y obesidad. Estos alumnos deben ser controlados y seguidos periódicamente, iniciando estrategias de modificación de hábitos familiares e individuales según los criterios de la Organización Mundial de la Salud.


15

RE ULTAD 2 14-2 15

NIÑOS NIÑAS

0,00%

12,50%

66,67%

0,00%

24,14%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

GARCIAMORENTE

PEREDA NUÑEZ DEARENAS

OXFORD MEDIA TOTAL

% NIÑOS CON OBESIDAD Y SOBREPESO 1º PRIMARIA

GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

10,00%

40,00%

0,00%

16,67%18,92%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIA TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

71,43%

50,00%

30,00%

100,00%

54,17%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIA TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

60,00%

41,67%

20,00%

31,25%

39,53%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

60,00%

22,22%

66,67%

30,77%36,67%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

55,56%

30,00%

0,00%

33,33% 32,43%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

60,00%

50,00%

0,00%

20,00%

29,03%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL

% NIÑAS CON OBESIDAD Y SOBREPESO 1º PRIMARIA

GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

16,67%

7,14%

25,00%

18,18%

14,29%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

50,00%

10,00%

33,33%

9,09%

17,86%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

71,43%

50,00%42,86%

100,00%

61,90%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

TOTAL

25,00%

40,00%

50,00%

44,44%

38,71%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL

18,18%

37,50%

50,00%46,67%

36,36%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


OXFORD MEDIATOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

OXFORD

MEDIA TOTAL


16

RE ULTAD 2 15-2 16

NIÑOS NIÑAS

50,00%

12,50% 11,11%

19,05%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIA MORENTE PEREDA NUÑEZ DE ARENAS TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

TOTAL

0,00%

40,00% 40,00%

34,78%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

GARCIA MORENTE PEREDA NUÑEZ DE ARENAS TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

TOTAL

16,67%

50,00%

40,00%

52,94%

43,24%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


GINER DE LOSRIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

42,86%

50,00%

66,67%

58,82%54,76%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

GARCIAMORENTE


GINER DELOS RIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

57,14%

22,22%

100,00%

46,15% 46,67%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

GARCIAMORENTE


GINER DELOS RIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

33,33%

20,00%

76,19%

54,05%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

GARCIAMORENTE

PEREDA GINER DE LOSRIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

25,00%

50,00%

8,33%

25,00%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

TOTAL

28,57%

7,14%

0,00%

11,54%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

GARCIAMORENTE


TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

TOTAL

33,33%

10,00%

33,33%31,25%

25,71%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

GARCIAMORENTE


GINER DELOS RIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

50,00%

44,44%

50,00%

42,86%

44,83%

38,00%

40,00%

42,00%

44,00%

46,00%

48,00%

50,00%

52,00%

GARCIAMORENTE


GINER DELOS RIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

16,67%

40,00%

28,57%

55,56%

37,50%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

GARCIAMORENTE


GINER DELOS RIOS

TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

NUÑEZ DE ARENAS

GINER DE LOS RIOS

TOTAL

33,33%

37,50%

36,00%

31,00%

32,00%

33,00%

34,00%

35,00%

36,00%

37,00%

38,00%

GARCIA MORENTE PEREDA TOTAL


GARCIA MORENTE

PEREDA

TOTAL


17

RE U EN T TAL

R AR A BE DAD

EGU ENT

( BRE E Y

BE DAD)

% N Ñ BRE E Y BE DAD

H 4 6 33,5 %

H A 35 6 31,58%

CHIOS + CHICAS 84 127 32,56%

RE U EN T TAL

R AR A BE DAD

EGU ENT

( BRE E Y

BE DAD)

% N Ñ BRE E Y BE DAD

H 65 2 44,88%

H A 33 53 3 ,2 %

CHIOS + CHICAS 98 145 38,16%

2 14-2 15

Nº ALU N

2 15-2 16

2 5

1 5

380

Nº ALU N

2

1

390

En línea con esta estrategia activa, los profesores de los centros educativos implicados diseñaron un proyecto de recreos activos llamado RECREOS LUDICOS DEPORTIVOS, mediante el cual estuvieron trabajando diferentes juegos cooperativos en los recreos, que finalizo en un encuentro de convivencia LUDICO-DEPORTIVO entre todos los alumnos de 5º y 6º de Primaria de colegios involucrados en las instalaciones del Centro Deportivo Municipal de Entrevias.


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2. PROYECTO SOCIAL


PROYECTO SOCIAL

OBJETIVO GENERAL: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES EL DE FACILITAR EL ACCESO A LA PRÁCTICA DEPORTIVA A POBLACIÓN RESIDENTE EN EL BARRIO DE ENTREVIAS QUE SE ENCUENTREN EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD RECONOCIDA POR LOS SERVICIOS SOCIALES

QUIEN: Los trabajadores sociales cuando diagnostiquen en su intervención social a personas en situación de vulnerabilidad realizar actividad deportiva dirigida en un centro deportivo municipal

QUE: Dar acceso a personas en situación de vulnerabilidad a grupos normalizados de actividad deportiva dirigida en el Polideportivo de Entrevías

DONDE. En los Centros de Servicios Sociales del Distrito Puente de Vallecas (Centro de Servicios Sociales Pablo Neruda, Centro de Servicios Sociales San Diego, Centro de Servicios Sociales Ramón Pérez de Ayala, Centro de Servicios Sociales Entrevías) y el Polideportivo de Entrevías

CUANDO: Para poder inscribirse es obligatorio cumplir los criterios sociales de inclusión y adjuntar la “receta social” expedida por el centro de servicios sociales hasta que el Trabajador social estime.

COMO: El centro deportivo destinará al menos 2 plazas por grupo de las plazas creadas para personas derivadas del programa social a precios especiales. Técnicos Deportivos emitirán un informe trimestral al trabajador social de la evolución social en el grupo del usuario derivado.


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OBJETIVO GENERAL: Facilitar el acceso a la práctica deportiva a población que se encuentren en situaciones de vulnerabilidad reconocida por los Servicios Sociales y no puedan acceder a la realización de actividades deportivas por diferentes motivos (económicos, sociales, culturales, etc...).

3.2 RESULTADOS:

Se desarrolló desde de abril del 2014 hasta la actualidad.

La evolución de inscripciones en actividades normalizadas se ha realizado en todas las categorías (adultos e infantiles) lo que refleja que el proyecto de intervención ha afectado transversalmente a toda la familia. Además de los programas de actividad dirigida, durante las temporadas 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 se han realizado tres proyectos en coordinación entre el Centro Deportivo y el Centro de Servicios Sociales de Entrevias destinado a los 1858 beneficiarios de la Renta Mínima que complementan y dinamizan el proyecto de intervención social a través del deporte.


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TALLERES DE EDUCACION PARA LA SALUD PARA PERCEPTORES DE RMI 2014-2015 y EVENTO DEPORTIVO Para mejorar la información a los destinatarios del programa social con el objetivo facilitar el acceso a un recurso desconocido (por motivos culturales, educativos, sociales, etc..) se puso en marcha en la temporada 2014-2015 un taller de 3 sesiones destinado a 595 personas perceptoras de renta mínima que representan a 1858 beneficiarios

Durante toda la temporada todas las personas asistirán en grupos de 20 alumnos (27 grupos en total) a un taller de 3 sesiones con el siguiente esquema de asistencia: 1º LUNES: SESION EN EL CENTRO DE SERVICIO SOCIALES:

• Taller creado para trabajar hábitos saludables de alimentación, sueño, actividad física, drogas, etc.

• Sesión impartida por personal sanitario y trabajadores sociales MIERCOLES: SESION EN EL CENTRO DEPORTIVO

• Taller creado para visitar el centro y conocer sus recursos (actividades, profesionales, normas, etc.)

• Sesión impartida por personal técnico deportivo y trabajadores sociales 2º LUNES: SESION EN EL CENTRO DEPORTIVO

• Taller de sesión practica de actividad física y de resolución de dudas de inscripción en los programas

• Sesión impartida por personal técnico deportivo y trabajadores sociales


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Al final de la temporada se realizó un evento singular para todos los perceptores de RMI

N L M M J V S D

1 1 2 3 4 5 6 7

2 8 9 10 11 12 13 14

3 15 16 17 18 19 20 21

4 22 23 24 25 26 27 28

5 29 30

N L M M J V S D N L M M J V S D N L M M J V S D

6 1 2 3 4 5 10 1 2 15 1 2 3 4 5 6 7

7 6 7 8 9 10 11 12 11 3 4 5 6 7 8 9 16 8 9 10 11 12 13 14

8 13 14 15 16 17 18 19 12 10 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

9 20 21 22 23 24 25 26 13 17 18 19 20 21 22 23 18 22 23 24 25 26 27 28

10 27 28 29 30 31 14 24 25 26 27 28 29 30 19 29 30 31


19 1 2 3 4 23 1 27 120 5 6 7 8 9 10 11 24 2 3 4 5 6 7 8 28 2 3 4 5 6 7 8

21 12 13 14 15 16 17 18 25 9 10 11 12 13 14 15 29 9 10 11 12 13 14 15

22 19 20 21 22 23 24 25 26 16 17 18 19 20 21 22 30 16 17 18 19 20 21 22

23 26 27 28 29 30 31 27 23 24 25 26 27 28 31 23 24 25 26 27 28 2932 30 31


32 1 2 3 4 5 36 1 2 3 41 1 2 3 4 5 6 7

33 6 7 8 9 10 11 12 37 4 5 6 7 8 9 10 42 8 9 10 11 12 13 14

34 13 14 15 16 17 18 19 38 11 12 13 14 15 16 17 43 15 16 17 18 19 20 21

35 20 21 22 23 24 25 26 39 18 19 20 21 22 23 24 44 22 23 24 25 26 27 28

36 27 28 29 30 40 25 26 27 28 29 30 31 45 29 30

SESIONES DE ACTIVIDAD FISICA POLIDEPORTIVO 11:30SESIONES EDUCACION PARA LA SALUD SS ENTREVIAS 11:30EVENTO SINGULAR RMIPRESENTACION RMI 10:00-11:00 / 11:00-12:00

TOTAL 527 PERSONAS. 27 GRUPOS DE 20 PERSONAS

abr-15 may-15 jun-15

sep-14

nov-14 dic-14

ene-15 feb-15 mar-15

oct-14


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2.4 FLASHMOB DURANTE EL CURSO 2015-2016

Las desigualdades en salud provocan más muerte y enfermedades que la mayoría de factores de riesgo conocidos, por tanto es necesario intervenir en los determinantes sociales de la salud para reducir esas desigualdades que se manifiestan a lo largo de toda la escala social.

De esta forma, que las personas alcancen una mejor salud y desarrollen su potencial con la máxima calidad de vida, va a depender entre otras cosas, de disponer de información de calidad del entorno en el que viven.

Con este objetivo de acercar los recursos del barrio a los ciudadanos, más de 600 usuarios del Centro de Servicios Sociales de Entrevías han participado junto a los trabajadores sociales y técnicos deportivos del Centro Deportivo Municipal de Entrevías para realizar una acción educativa e informativa a través de la producción de diversos flashmob en diferentes recursos del barrio (Centros Culturales del Pozo y Lope de vega, del CMS Puente de Vallecas, del Centro de Educación de Adultos de Entrevías, el Centro de Salud de Atención Primaria de Entrevias y la Agencia para el Empleo).


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Los objetivos y la metodología empleada es la siguiente:

OBJETIVOS 1.- Visibilizar los recursos del Distrito y trabajar conjuntamente en una acción comunitaria para acercar los mismos a las personas en situación de vulnerabilidad y al público en general. 2.- Trabajar aspectos transversales como el trabajo en equipo, la relación interpersonal, la expresión corporal, la danza, resolución de problemas, autonomía, la autoestima, la timidez, el género y el emprendimiento. 3.- Motivar a los/las trabajadores/as sociales hacia la innovación en la intervención social como elemento de motivación profesional. 4.- Dar a conocer la labor de los Servicios Sociales en el acompañamiento social y continuar con los procesos iniciados en 2014-15 en el seguimiento de la RMI. 5.- Acercar las TIC a los participantes (el potencial de las redes sociales).

METODOLOGIA La programación anual para el seguimiento fue expuesta en las sesiones informativas de septiembre en las que participan todas las personas perceptoras de RMI del barrio (en ella se aprovechará también para invitarles a participar en los talleres de TIC, empleo, etc.)

Posteriormente, se citó a las personas perceptoras de RMI en grupos de 50, al total de perceptores. Se apoyó en la trayectoria de sesiones grupales establecidas para el seguimiento del Programa Individual de Inserción (PII) correspondiente a la RMI. Este tipo de seguimientos grupales se desarrollan en el Centro de Servicios Sociales desde 2006. Las sesiones se desarrollaron con menos de 21 días de separación. La primera sesión sería en el CSSSS, la segunda y siguientes (a partir de la segunda la asistencia no estaría recogida en el PII) serían en el Polideportivo y la última, en el recurso en cuestión. Se contó con el apoyo de la dirección de cada centro para la visita al recurso, ya que en ésta, se realizó un flashmob. Para ello se informó en septiembre a las entidades interesadas, se las explicó el plan y se pidió su colaboración. Un flashmob, traducido literalmente del inglés como «multitud relámpago» (flash: ‘destello, ráfaga’; mob: ‘multitud’) es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente. Se trata de individuos que, apoyados por las tecnologías de comunicación, difunden mensajes a sus redes sociales de amigos y conocidos, los cuales hacen lo mismo hasta construir una gran cadena de comunicación que es capaz de movilizar a miles de personas.


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Los recursos a visitar deben estar en Entrevías, o de fácil acceso para evitar desplazamientos y gastos que puedan afectar a la participación de las personas.

El proceso se resume en el siguiente esquema:

La primera sesión (Centro de Servicios Sociales) tenía el siguiente contenido: 1.- Presentación de la idea, objetivos del grupo, enlazar con el tema de la vida saludable y activa y los valores que pretenden trabajarse. Recordar en esta sesión la oferta de plazas de programa. 2.- Normas de participación, visualización de varios flashmob, el porqué de la difusión mediante RRSS y la oportunidad de su manejo. 3.- Presentación del recurso a cada grupo por el representante/s del mismo, mediante una grabación de lo que ofrece el dispositivo, así como un recorrido virtual por el mismo (programas y acciones). El Director/a del recurso mostrará un pequeño video del lugar donde se realizara el flashmob. 4.- Se desarrollará una dinámica de conocimiento del mismo ¿qué idea tengo de ese recurso o de ese tipo de recursos? ¿Para qué me podría ser útil? ¿dónde se encuentra?, etc.


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Segunda sesión (Polideportivo): 1.- Elección de música y plan de coreografía 2.- Ensayo de primera coreografía Tercera + cuarta sesión (Polideportivo): 1.- Ensayo de coreografía Quinta sesión: Grabación - flashmob Los recursos son:

• C Madrid Salud • C Servicios Sociales Entrevias • Polideportivo Entrevias • Centro Educación Adultos de Entrevias • C Cultural Lope de Vega • C Cultural El Pozo • Agencia para el Empleo


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Evento final: El proyecto finalizo con la visualización de los flashmob presentados por los propios usuarios. La acción de intervención social continúo al interesarse los usuarios por las nuevas tecnologías para poder compartir los videos de los que ellos eran protagonistas. Los videos se pueden visualizar en el siguiente link: https://www.youtube.com/channel/UC_EqHMLygeNDH2-aMdy54-A

LLEVAR LA ANTORCHA OLIMPICA CAMINANDO DESDE RIO DE JANEIRO HASTA EL BARRIO DE ENTREVIAS 2016-17 OBJETIVOS GENERALES.

� Promover la capacidad del ciudadano para el uso autónomo de espacios e itinerarios en parques y zonas verdes a través de sesiones que ofrezcan los conocimientos básicos para ello.

� Ofrecer una alternativa saludable para la ocupación del ocio y tiempo libre.

� Dar a conocer la red de espacios o itinerarios para realizar a pie, dinamizando los mismos (parques y zonas verdes en espacios urbanos).


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EL RETO: El programa registra todos los días los KM de caminata realizados por cada uno de los participantes y se van acumulando hasta alcanzar el reto de recorrer caminando la distancia que separan a Rio de Janeiro (Brasil) de Entrevias (ValleKas) en un acto simbólico de conseguir traer la antorcha olímpica al Barrio de Entrevias por las 2000 personas beneficiarias de la Renta Minima de Inserción del Barrio de Entrevias En la actualidad llevamos recorrido el 31,5 % del camino con 2564 km realizados


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TERCERA PARTE: DISEÑO DE LA INVESTIGACION DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID La Facultad de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid está realizando en la actualidad una investigación del proyecto Vallecas Activa. A continuación adjuntamos el diseño de la misma ya que la investigación no ha finalizado.

JUSTIFICACION:

Aunque siempre se ha utilizado el deporte para trabajar múltiples aspectos dentro del ámbito de la educación no formal, es muy novedosa la visión del deporte como herramienta de Trabajo Social Comunitario. En otros países como Inglaterra existen iniciativas como las planteadas por Michael F. Collins, & Tess Kay (2003), que profundizan en la cuestión para a través del deporte realizar una radiografía de la política social que se está llevando a cabo en su entorno.

En el caso de España, si observamos con detenimiento la forma de funcionar de las principales instituciones públicas que rigen en todo municipio o distrito, caeremos en la cuenta que en una misma comunidad existen numerosas instituciones públicas como Centros de Salud, Centros de SS.SS, Colegios, Centros polideportivos, que todas ellas persiguen un mismo fin: trabajar por la mejora de su población de referencia. Sin embargo, a pesar de mantener el mismo fin, la especialidad de cada institución se impone en el día a día pareciendo un obstáculo insalvable el trabajo conjunto por el fin común. Veamos algunos ejemplos:

Actualmente en la sociedad española, cuando los recursos públicos de salud detectan que un paciente presenta determinadas patologías como pueden ser alto riesgo cardiovascular, diabetes, obesidad, etc la única alternativa que tiene el médico es mandarle medicación y aconsejarle que haga deporte, o que salga de paseo todos los días.

Si nos detenemos en el ámbito de los servicios sociales, observaremos que los usuarios son mayoritariamente una población sedentaria, con malos hábitos alimenticios, y que se mueve en unos círculos de amistades con patrones muy similares a los que ellos presentan. Desde servicios sociales se trabajan determinados problemas de salud muy tipificados tal es el caso de dependencias, minusvalías, planificación familiar, pero una mirada más profunda nos hace ver que no existe una visión de trabajo por la salud integral de la población y menos como prevención primaria para evitar males venideros.


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Otra institución pública es educación, que trabaja también con un porcentaje muy importante de la población de una comunidad, y con una población especialmente vulnerable ya que lo que padezca esta población va a afectar a la generación venidera. Desde educación se trabaja el ámbito de la salud mediante la asignatura de gimnasia y algunos temas que de forma transversal se tocan por encima en asignaturas, pero en el día a día tampoco existe una preocupación por la salud de los menores más allá de la que afecte a un accidente o algún que otro caso alarmante de anorexia o similar.

Sin embargo Marc Lalonde (1974) ya considera a la salud como resultante de la interacción de diferentes factores con el individuo llegando a establecer cuatro determinantes de la salud: la biología humana, el medio ambiente, los estilos de vida y los servicios de salud. Otro modelo de salud posterior es el que aportan Dahlgren & Whitehead (1991) en el que determinan cuatro niveles interrelacionados como son los individuos, las comunidades, el acceso a los medios y servicios esenciales y los cambios macroeconómicos o culturales.

En ambos modelos se hablan siempre de interacción de factores o niveles pero desde la práctica diaria se observa que no existe tal interacción en el funcionamiento cotidiano de las instituciones públicas por lo que cabría preguntarse si las instituciones públicas podrían aportar algo desde su funcionamiento habitual que fuese en beneficio de una mayor salud pública. Entendiendo por tal “el esfuerzo organizado de la sociedad, principalmente a través de sus instituciones de carácter público, para mejorar, promover, proteger y restaurar la salud de las poblaciones por medio de actuaciones de alcance colectivo” (OPS, 2002).

El motivo de esta tesis doctoral no es otro que evaluar la eficacia de una iniciativa de reciente creación denominada Vallecas Activa que ha surgido de una coordinación interdisciplinar entre los diferentes agentes de salud pública del barrio de Entrevías. En esta iniciativa participan los recursos públicos de Sanidad, Servicios Sociales, Educación, y Deporte del barrio, y tienen como objetivo mejorar la eficiencia de los recursos públicos relacionados con el bienestar de los ciudadanos.


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OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

• Evaluar la aportación del Programa Vallecas Activa a la población de RMI que participa en él.

• Comparar el tamaño de la red personal de los participantes en el programa Vallecas activa, con los que no participan.

• Comparar las habilidades básicas en las dos poblaciones de referencia.

• Comparar la capacidad adquisitiva en las dos poblaciones de referencia.

• Medir la importancia del deporte como alternativa de ocio.

• Capacidad de generar un hábito positivo que mejore en el estilo de vida personal.

• Evaluar el efecto en la salud de las personas derivadas por su médico de familia.

• Medir el cambio que se produce en los hábitos básicos

• Capacidad de generar un hábito positivo que mejore en el estilo de vida personal.

• Evaluar el impacto que tiene el Programa Vallecas Activa en la

comunidad.

MEDIOS A UTILIZAR (Materiales, Recursos, otros)

En primer lugar se ha solicitado autorización para el estudio, fue concedida por parte del Gerente del Distrito de Puente Vallecas con fecha de 29 de abril del año 2015, para realizar una investigación en relación al programa denominado Vallecas Activa. Lo que facilita el acceso a los datos estadísticos y a entidades públicas que participan en el proyecto.

Se cuenta con la colaboración de los Directores tanto del Polideportivo como del Centro de Servicios Sociales de Entrevías, los cuales facilitarán la labor para entrevistar a profesionales y pasar cuestionarios a los usuarios.


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Referente a material, se dispone de los recursos informáticos necesarios (ordenador personal, impresora, ADSL, y programa de análisis estadístico, IBM SPSS Statistics 19). También se tiene formación adecuada para su correcta utilización.

Se tiene acceso a los recursos bibliográficos y de investigación que pone a disposición la Biblioteca de Universidad Complutense de Madrid.

METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL PLAN DE INVESTIGACION

Se plantea realizar un estudio de seguimiento mediante un diseño de cohortes prospectivo. La forma de medir variará en función de la población a la que queremos llegar.

Población de RMI

Se quiere medir si la participación en el programa Vallecas Activa tiene algún efecto en los usuarios. Para ello se han establecido un conjunto de indicadores que permite medir cada objetivo específico:

a. Comparar el tamaño de la red personal de los participantes en el programa Vallecas activa, con los que no participan.

i. Medir tanto tamaño de la red como intensidad de las relaciones.

b. Comparar las habilidades básicas en las dos poblaciones de

referencia.

i. Puntualidad

ii. Respeto a las normas

iii. Vestuario adecuado

iv. Aceptación de las normas de conducta de grupo

c. Comparar la capacidad adquisitiva en las dos poblaciones de

referencia.

i. Ingresos familiares totales:

a) Reglados (Nómina, desempleo, pensiones, RMI, …)

ii. Nº de miembros que componen la familia.


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iii. Gastos mensuales habituales:

a) Hipoteca/alquiler vivienda.

b) Suministros (luz, gas, etc)

c) Productos básicos (alimentos, ropa, etc)

d) Otros gastos (transporte, …, especificar)

iv. Capacidad de pago (calculada)

d. Medir la importancia del deporte como alternativa de ocio.

i. En un listado abierto de alternativas de ocio, ordenar según la preferencia.

e. Capacidad de generar un hábito positivo que mejore en el estilo

de vida personal.

i. Horas de ejercicio a la semana

ii. Horas de TV semanales

iii. Horas de ordenador semanales

iv. Rutinas diarias con ejercicio

Para ello se tomará como cohorte de estudio a toda la población que perciba RMI y que participe en el programa Vallecas Activa. Como grupo de control se utilizará al conjunto de población perceptora de RMI del Distrito de puente Vallecas. A todos ellos se les pasará dos veces el mismo cuestionario, con una diferencia de 6 meses entre uno y otro. En el caso de los participantes en el programa Vallecas Activa se les pasará el primer cuestionario en el momento en que se incorporen a la primera actividad en el polideportivo.


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Derivación del médico de familia

Con el estudio se trata de detectar el efecto que produce el programa Vallecas Activa en la población diana. Para poder valorar los objetivos de forma adecuada se han establecido como indicadores:

a. Medir el cambio que se produce en los hábitos básicos:

i. Alimentación.

ii. Sedentarismo vs actividad.

b. Evaluar al cambio que se produce en la percepción personal de la

salud:

i. Veces que acude al médico

ii. Sensación de malestar, dolores

iii. Tomas de Medicación

iv. Sentimiento de soledad

v. Satisfacción personal

vi. Ganas con las que viene a clase

Para medir si existe algún efecto debido a la participación en el programa se pasará un cuestionario creado “ad hoc” a todos los participantes que sean derivados por su médico de cabecera. El cuestionario se pasará en dos ocasiones con 6 meses de diferencia entre ambas para poder evaluar el efecto producido. Por la forma de creación de este grupo es difícil encontrar un grupo de control natural con similares características, por este motivo, se tratará de comparar con usuarios normalizados del polideportivo que posean características similares respecto a las variables: edad y estilo de actividad deportiva realizada.


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PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

La planificación temporal se ha dividido en seis fases:

La primera fase es la de revisión de la literatura científica. Aunque estará presente durante toda la investigación, de una manera más profunda se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de proyectos e investigaciones que aúnen la exclusión social con el deporte. Esta fase se ha realizado entre enero y junio de 2015.

Una segunda fase es el desarrollo del marco teórico. Se ha realizado paralelamente a la fase anterior. Durante el segundo trimestre de 2015 se ha previsto realizar el diseño de la investigación.

Una cuarta fase es la recogida de información durante la que se entrevistarán a profesionales y se pasarán cuestionarios a los usuarios del programa Vallecas Activa y a toda la población del distrito que percibe la RMI. Se prevé que la duración de esta fase este comprendida entre octubre del 2015 y diciembre del 2016.

En abril del 2016 está previsto comenzar con el análisis de datos, y haber finalizado esta etapa a finales del 2016.

Por último, aunque la idea es ir escribiendo el informe final durante todo el proceso, se estima un periodo de tiempo de 6 meses, comprendido entre octubre del 2016 y marzo del 2017 para la elaboración del informe definitivo.

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37

CUARTA PARTE: EMPODERAMIENTO DE LOS CIUDADANOS

El proyecto Vallecas Activa se ha liderado por los usuarios del mismo. Ellos y ellas son el alma del proyecto y los verdaderos responsables de su existencia. Ellos son su mejor embajador, su mejor periodista, su mejor defensor. Han participado y difundido el proyecto generosamente, con el boca a boca entre los vecinos del barrio, han prestado su imagen, han concedido entrevistas y han asistido a los medios de comunicación a presentar el proyecto. En mayo del 2015 ante el limbo político de las elecciones municipales, ellos recogieron más de 3500 firmas en la plataforma change.org y registraron y enviaron cartas a las instituciones involucradas para asegurar el mantenimiento del programa. Los usuarios están transformando la realidad, para disfrutar en su barrio con sus vecinos, de una mejor calidad de vida


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QUINTA PARTE: CONCLUSIONES

No podíamos terminar este documento sin unas líneas sobre el trabajo comunitario. Si nos ceñimos a los libros, podríamos decir que están amparados por el modelo de planificación integral. Una visión más profunda permite identificar importantes diferencias entre un modelo teórico y la puesta en marcha de un programa comunitario. Hay aspectos metodológicos que requieren de un análisis más pausado, tal es el caso de cómo conseguir trabajar y llegar acuerdos entre médicos, enfermeros, trabajadores sociales, economistas, maestros, abogados, etc.; y en qué dirección debemos construir todos juntos. Respecto al cómo trabajar todos juntos, el camino es la interdisciplinariedad, pero esta no será posible sin unos mínimos básicos como una actitud de escucha, y una posición neutral abierta a cambios. También deberá existir un desarme lingüístico de cada disciplina, dejando a un lado aspectos centrales de cada una de ellas para buscar un lenguaje y unos puntos de unión. No menos importante será crear una metodología interdisciplinar en el que todos los participantes se vean integrados. Sin estos previos estaremos al servicio de intereses particulares, pero no se llegará a vislumbrar lo que realmente necesita una comunidad. Todos los elementos enumerados no servirán de nada si no se construye en la dirección correcta. En el caso de Vallecas Activa todo surgió a partir de un ofrecimiento y una pregunta: estos son los recursos de que dispongo, ¿en qué te puedo ayudar?


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SEXTA PARTE: AUTORES DEL PROYECTO

4 AUTORES DEL PROYECTO Son autores del proyecto todos los profesionales que trabajan en cada uno de los centros de trabajo implicados que se ven representados en las personas nombradas a continuación: PROFESIONALES DEL SERVICIO MADRILEÑO DE SALUD DE ATENCION PRIMARIA

• Dirección Asistencial Sureste: Mª Jesús Calvo y Carmen Solano • Centro de Salud Entrevías. Sergio Belmonte Sánchez. Belén Llamas • Centro De Salud José María Llanos. Cristina Abad Sanz • Centro De Salud Vicente Soldevilla. Mª José García Berral. Juan Luis Ruiz -

Giménez Aguilar. • Centro De Salud Ángela Uriarte. Josefa Carretero Fabián. Marisa Martin del Burgo • Centro De Salud Buenos Aires. Mª Pilar García Pineda. Flora Espejo Matorrales • Centro De Salud Alcalá de Guadaira. Diego José Villalvilla Soria • Hospital Infanta Leonor. Pediatría. Lucia Sentchordi Montané PROFESIONALES DEL CENTRO DE SALUD MUNICIPAL DE PUENTE DE VALLECAS (MADRID SALUD). Darío Ochoa Estaban. Miguel Ángel Álvarez Tornero. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. ESCUELA UNIVERSITARIA DE TRABAJO SOCIAL. Ángel Javier Sánchez Campos

PROFESIONALES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS SOCIALES DISTRITO PUENTE DE VALLECA. Leonor Santos de Benito. Jesús Gómez-Rico Reguillos. Eloina Nogal Martin PROFESIONALES DE LOS CENTROS DE SERVICIOS SOCIALES DISTRITO PUENTE DE VALLECAS • Centro de Servicios Sociales Pablo Neruda. M Soledad García Morales • Centro de Servicios Sociales San Diego. Ana Isabel Carrasco Casas • Centro de Servicios Sociales Ramón Pérez de Ayala. M Soledad Bartolomé Carballo • Centro de Servicios Sociales Entrevías. José Ignacio Santas García. Isabel Rodríguez

Manzanas

PROFESIONALES DE LA UNIDAD DE CULTURA DISTRITO PUENTE DE VALLECAS Miguel Ángel Sánchez Sánchez. Luis Farnos. PROFESIONALES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DISTRITO PUENTE VALLECAS

• IES Arcipreste de Hita- Nuria Delgado • Escuela Profesional 1º de Mayo • CC Cumbre Oxford. Manuel Soto Hermida • CEIP Francisco Ruano. Santiago Fernández Gil • CEIP García Morente. Mª Natividad Cilla • CEIP Giner de los Ríos. Mª Rosa Parrón Ramos. Oscar Rodríguez • CC Liceo Cónsul. Concepción García Rodrigo • CEIP Padre Mariana. Manuel Sánchez Mayorga • CC Santa Rafaela María. Ángela Coello García


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• CEIP José María de Pereda. Katia Yolanda García Recuero. José España • CEIP Manuel Núñez de arenas. Marta González de Eiris Martín. Carlos Hernández

Herrero • CC Santo Ángel. Mª Carmen Gil Díaz • CEIP La Rioja. Ana Bardacil • CEIP Eduardo Rojo. Jesús

PROFESIONALES DE LA SECCION DE EDUCACION DEL DISTRITO PUENTE DE VALLECAS. Mª José Nebot López PROFESIONALES DE LA CONCEJALIA DEL DISTRITO PUENTE DE VALLECAS. Francisco Pérez Ramos. María Jesús del Cueto Barahona FEDERACIONES DEPORTIVA MADRILEÑA BALONCESTO. Francisco Olmedilla Di Pardo CENTRO DEPORTIVO MUNICIPAL DE ENTREVIAS. Jorge Garcia-Ines Teruel. Gregorio Arribas Pérez. Violeta Cervantes Sánchez. Inmaculada Jara Rodelgo. Fernando Martínez. Dolores González Cordero. Beatriz Bautista Nieto. Ramón Fuente Martin de la Sierra. Julián Gálvez. Belén Sebastián Varela. Oscar Sánchez Campos y todo el personal del CDM Entrevias

INFORMACION Y CONTACTO

[email protected]

TLF:917866727 / 917866729 C/ Ronda del Sur 4

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