Maestría en Educación Rural Centroamericana

Expositor: Professor Jose Lenin Delgado Cortez lenindec@hotmail.com

lenindec@yahoo.es

Universidad Nacional Costa Rica

País sede Nicaragua País sede Nicaragua

Titulo de la investigación

• “Propuesta educativa integradora para atender las necesidades de formación docente en cuanto a la incorporación, uso y aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación, en la Escuela Normal de Matagalpa”

Metas desde la presentación

Percibir información sobre el avance de la inclusión de las tecnologías de información y comunicación en el contexto educativo nicaragüense

Conocer acerca de los retos y desafíos en materia de formación permanente y continua del docente rural de Nicaragua basado en la experiencia de investigación en la Escuela Normal de Matagalpa.

Presentar como alternativa para la formación continua y permanente para los docentes rurales, proyectos educativos que utilizan la virtualidad como medio educativo a distancia

Antecedentes Globales Antecedentes Globales

• El conocimiento, utilización e implementación de las Tecnologías de información y comunicación (Tic) constituyen un componente innegable en la realidad rural contemporánea

• La utilización de las Tic posibilita la innovación en la formas de producción y transmisión de datos e información , favoreciendo la re- creación de estrategias educativas que logran vencer los obstáculos geográficos y de tiempo ( entornos virtuales).

• La “Brecha digital” es un desafío que poco a poco se vamos asumiendo desde la cotidianidad

• Se hace evidente la necesidad de la incorporación de las Tic como eje transversal en el currículo educativo

Antecedentes desde el contexto Nicaragüense Antecedentes desde el contexto Nicaragüense

• El conocimiento, utilización e implementación de las Tecnologías de información y comunicación (Tic) constituyen un componente innegable en la realidad rural contemporánea

• La utilización de las Tic posibilita la innovación en la formas de producción y transmisión de datos e información , favoreciendo la re- creación de estrategias educativas que logran vencer los obstáculos geográficos y de tiempo ( entornos virtuales).

• La “Brecha digital” es un desafío que poco a poco se vamos asumiendo desde la cotidianidad (Tendencia)

• Se hace evidente la necesidad de la incorporación de las Tic como eje transversal en el currículo educativo

Antecedentes desde el contexto Nicaragüense Antecedentes desde el contexto Nicaragüense

• Transformación curricular “Enfoque por competencias” (2009), en su política ministerial No. 2 promulga

“Mejor Educación, donde uno de sus significados es el Currículum que responda a las exigencias de la sociedad del conocimiento, utilizando tecnologías de la información y comunicación con el fin de preparar ciudadanos para la vida”.

Para esta tarea el Ministerio de Educación (MINED) cuenta con recursos distribuido el ámbito nacional con un total de 400 escuelas con Centros de Tecnología Educativa (CTE) de los cuales 73 prestan las condiciones necesarias para desarrollar capacitaciones sobre informática Educativa, así mismo en las Escuela de formación Docente ubicadas en Juigalpa, Matagalpa y Estelí existen cuentan con Centros de Tecnología con acceso a Internet y otros recursos con los que se puede contribuir con el mejoramiento del Modelo de Calidad impulsado por el MINED