proyecto te acuerdas

Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015

¿Cuál será nuestro reto ?

Crear una revista digital sobre la transición española

¿cómo lo hago?

Os convertiréis en jóvenes periodistas

Haréis una entrevista a los protagonistas de la transición y

crearéis ua revista digital.

Virginia Capilla �1

Objetivos Conocer el significado del concepto Transición. Valorar la importancia de la Constitución de 1978. Situar en el tiempo los principales

Va l o r a r l a importancia de la Constitución de 1978.

S i t u ar e n e l t i e m p o l o s p r i n c i p a l e s acontecimientos de la época.

Relacionar los c a m b i o s e n d em o g r a f í a , s o c i e d a d y cultura.

Va l o r a r l a experiencia de las personas.

Crear una revista digital c o n l a a p l i c a c i ó n madmagz.

Elaborar textos per iodís t icos: e n t r e v i s t a y artículos

proyecto: ¿Te acuerdas de…?



La transición española.

1. Constitución de 1978

2. Protagonistas de la transición

3. Principales acontecimientos

4. Gobiernos de PP, Y PSOE

¿Qué haremos ?

Comenzamos el desarrollo del proyecto la primera semana de mayo. 1a sesión:Presentación del proyecto y

división de grupos de trabajo. Se reparten los componentes de cada

grupo . 3 alumnos 2a sesión: Recogemos en clase una

lluvia de ideas aportadas por grupos: ¿Qué sabemos del tema

Análisis de la información facilitada por la profesora y realización de mapa conceptual, para tener claras las ideas

principales del tema. 3a sesión:Búsqueda de información

complementaria en la red que recopilaremos con padlet,

pinterest ,pearltree 4a sesión: Crear una linea de tiempo para situar las distintos gobiernos con

dipity 5a sesión: Crear un cartel virtual con

smore para presentarlas características generales del gobierno

elegido por el grupo . 6a sesión: Creación de una entrevista a los protagonistas o un atrilulo sobre un acontecimiento de la época . (esta

actividad es individual) 7a y 8a sesión: Elaboración de la

revista digital con madmagzl 9a sesión: evaluamos el proyecto



¿Cómo presento mis tareas?

Cuando termines las tareas debes realizar una entrada en el blog, es d e c i r, t e n d r á s q u e documentar desde el principio todo el proceso de aprendizaje que hayas seguido para conseguir solventar el problema.

La entrada debe contener:

-Título

-Documentos: colección de todas las tareas realizadas; dipity smore, infografía, entrevista y artículo

-Material consultado: recogido en un padlet

- Autoevaluación y evaluación de los miembros del grupo

Como los proyectos anteriores realizaremos

una autoevaluación de nuestro trabajo durante el proyecto y del producto final. No olvides valorar el

funcionamiento del grupo.

la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual como en grupo , según la entrada del blog.

y el último día ,tras ver las revista digital, cada alumno valorará el trabajo de sus compañeros.

No olvides que todos los días la profesora resolverá las dudas y valorará vuestro trabajo

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.Realizo un línea de tiempo virtual con dipity para situar las principales acontecimientos de la Transición

2.Busco y selecciono información relevante en internet y la recojo en un tablero

(padlet)

3.Encuentro las ideas principales y organizo la información que poseo en una infografía y las presento con la aplicación

piktochart 4.Elaboro un smore explicativo sobre las

gobiernos de PP y PSOE 5.Sé trabajar en grupo.

6.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación y las de mis compañeros para poder

detectar los fallos y corregirlos


TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO

El cartel digital presenta un diseño original

La línea de tiempo presenta todas las vanguardias

La infografía recoge las características y obras del artista

Las entrevistas y artículos están bien redactados y ofrecen información re

La presentación es buena

TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO

Es responsable con la parte del trabajo asignada

Sí , ha realizado todo lo que tenía que hacer

Ha hecho casi todo lo que tenía que hacer

Ha hecho la mitad de lo que tenía que hacer

No ha hecho casi nada

Acepta las opiniones de los miembros del grupo

Acepta lo que se le comenta

Acepta pero no cambia su trabajo

A veces sí y a veces no

No acepta las opiniones de los demás

Es respetuoso y no entorpece el trabajo del grupo

Respeta y anima al grupo

Respeta , pero no a todos. No anima al grupo

Apenas respeta y nunca anima al grupo

No respeta a nadie


Rúbrica para evaluar el proyecto

Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo



Este proyecto se complementará en la materia de Lengua y Literatura de 2 Bachillerato

donde los alumnos aprenderán a crear textos periodosticos

proyecto te acuerdas

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