MALA ORTOGRAFÍA, SÍNTOMA DE PROBLEMAS GRAVES

Municipio: LandázuriColegio MiralindoSede: CucuchonalesÁrea: EspañolGrados: 3°,4°,5°Ponente: Sideí Rincón QuirogaGestor: Yesid Quintero

DESCRIPCIÓN

• Teniendo en cuenta las falencias de las reglas ortográficas presentadas por los estudiantes de los grados 3°,4° y 5°, se emplearán parámetros, ejercicios, estrategias y talleres dinámicos por medio del computador que le proporcionen al estudiante el buen uso del diccionario para lograr resultados en cuanto al mejoramiento de la redacción de textos y enriquecimiento léxico.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

• ¿ Como crear estrategias metodológicas con base en reglas ortográficas que permita al estudiante una buena competencia en la producción textual?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

        El mal uso del diccionario y la falta

de conocimiento de las reglas ortográficas de los estudiantes de los grados 3°,4° y 5° los ha llevado a que no perciban si su ortografía es correcta o no, ocasionando con esto conflictos en su fluidez verbal y mala redacción de escritos.

OBJETIVOS

   GENERAL

• Desarrollar en el estudiante la competencia comunicativa mediante la aplicación de talleres sobre el buen uso de la ortografía en la redacción de los textos escritos, y ampliar el vocabulario en la fluidez verbal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Trabajar y conocer el buen uso de las reglas ortográficas.

• Concientizar al estudiante sobre el manejo correcto y frecuente del diccionario.

• Realizar ejercicios de sinonimia, antonimia y palabras parónimas.

• Motivar al estudiante a redactar textos escritos.

• Realizar ejercicios sobre oralidad para mejorar la buena dicción y tonificación de la voz.

RECURSOS

 Humanos: • Estudiantes de los grados 3°,4° y 5°• Docente Titular

Físicos:• Planta física de la institución

educativa Cucuchonales del municipio de Landázuri.

Didácticos:• Computadores• Texto guía• Fotocopias• Tablero• Libreta de apuntes• Grafos

ACTIVIDADES

• Aplicación de talleres sobre ortografía en el computador.

• El buen uso de la ortografía en la redacción de los textos escritos.

• Ampliar el vocabulario en la fluidez verbal.

• Reconocer normas ortográficas.• Mejorar la producción textual de los

estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°.

BIBLIOGRAFÍA

• ROMERO, Isaura. Tendencias Pedagógicas. Sedup. Colombia.  

• ARIAS, Juan. Problemas de Aprendizaje.

• GALLEGO, Rómulo. Concepciones Epistemológicas y Didácticas. Colombia. 1999.

• Diccionarios free en la web• INTERNET