Proyecto Remodelar Edificio

Erik Terres

Abril 2017

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Contents

1 Introduccion 3

2 Ideas 3

3 Historia del Proyecto 4

4 Estructura 64.1 Estructura Interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4.1.1 Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64.1.2 Cimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64.1.3 Cimentacion Superficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

4.2 Estructura Externa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84.2.1 Cristales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84.2.2 Cupula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

5 Sistemas 85.1 Sistema electrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85.2 Sistema anti-terremotos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85.3 Sistema anti-incendios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85.4 Preparacion ante lluvias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95.5 Preparacion termica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

5.5.1 Efecto Invernadero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105.5.2 Sistemas de ventilacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

6 Diseno 116.1 Planos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

6.1.1 Planta Baja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116.1.2 Primera Planta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126.1.3 Segunda Planta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

6.2 Decoracion Exterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136.3 Decoracion Interior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

6.3.1 Aulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146.3.2 Salon de Profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146.3.3 Cafeterıa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146.3.4 Biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156.3.5 Banos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

7 Sistemas para lluvia 16

8 Datos Tecnicos 17

9 Construccion 18

10 Modelo 3D 18

11 Maqueta 19

12 Comentario acerca del ejercicio 21

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1 Introduccion

Este ensayo ha sido creado con el unico fin de mostrar los detalles del proyecto de una maneracompacta y simple, tanto con texto como con imagenes. Todo el ensayo ha sido escrito por mi,Erik, y lo unico extraıdo de fuentes externas son los programas usado durante el diseno y algunoslibros de ingenierıa civil los cuales he usado para buscar los metodos y ecuaciones utilizadas a lahora de trabajar en la construccion de un edificio real.

A lo largo de este pequeno ensayo se ira mostrando tanto el proceso que ha sufrido el proyectoasimismo como un conjunto de detalles tecnicos del mismo. Todo este proyecto esta basado en laplaza de toros bilbaina “Vista Alegre”, edificio situado en la calle Martın Aguero n.o1 y inauguradaen 1882.

En las primeras secciones del ensayo se analizara paso a paso las ideas de las que se origina laidea del proyecto, el como se tuvo que descartar algunas por su imposibilidad, las ideas escogidas,algunos bocetos del diseno inicial y otras concepciones de esta, etc.En la segunda parte del ensayo

comenzaran los detalles mas tecnicos que han requerido de un estudio mas exhaustivos de tantoarquitectura como de algunos apartados relativamente basicos de ciertas ingenierıas. Se desarrol-laran graficos informativos y ejemplos visuales de los modelos teoricos tanto como planos y modelostridimensionales.

Con este ensayo no pretendo dar a entender que el edificio en el que he estado trabajando searealmente edificable, solo quiero hacer enfasis en que el diseno de un edificio, funcional y sostenible,requiere algo mas que pensar en alguna idea y plasmarla sobre un papel, una maqueta o un modelotridimensional. Tras todas esas herramientas de diseno existe una base que requiere anos de estudioy a su vez el trabajo de decenas de personas altamente cualificadas. Por mucho que cualquiera denosotros se esforzara, no lograrıa ni un apice de lo que estas personas hacen diariamente.

A su vez, tampoco quisiera menospreciar el trabajo de mis companeros, estoy seguro de queellos haran un trabajo tan bueno como sus habilidades tanto manuales como creativas les permitany estoy seguro de que muchos de los proyectos seran, por mucho, mejores que el mıo, que a fin decuentas solo es un intento de ingenierıa civil.

2 Ideas

Dada la base del ejercicio planteado, he considerado basar mi idea en una transformacion pseudomoderna del afamado edificio conocido como ”Plaza de Toros Vista Alegre”. La transformacionrompera las bases de la previa construccion arcaica en una novedosa universidad de la UPV quepermitirıa la preparacion de alrededor de un mınimo de 300 alumnos. Los estudiantes contarancon aulas, cafeterıa, sala de ordenadores y una biblioteca donde poder continuar su incansablebusqueda de conocimiento.

La idea de convertir este edificio en concreto deriva de la ideologıa contra taurina. Desdehace unos anos, las corridas de toros o su matanza por diversion se ha ido viendo metida encierta controversia dada la nueva manera de pensar de las nuevas generaciones la cual la estallevando a una bajada muy grave de publico. Todo esto juntado a una situacion economica no muyestable por varios estamentos sociales estan proclamando la inminente extincion de este medio deentretenimiento.

El hecho de transformar la plaza en una universidad surge en base a la contraposicion o antıtesisque supone la connotacion de plaza de toros junto a la de universidad. Cuanto mas educadae intelectual se vuelve la gente, mas le parece un acto vil y de locos la tortura del toro porentretenimiento y dinero y, al fin y al cabo, ¿que hay menos taurino que cultura y conocimiento?.

El edificio conservarıa su forma cilındrica para evitar realizar cambios demasiado drasticos.Los sectores laterales tambien se conservaran pero algo modificados para permitir dar uso. Los

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aparcamientos los mantendra en su mayorıa excepto una parte de los laterales que los cambiarıapor un pequeno jardın con algunas plantas para evitar la antigua sensacion de muerte que rodeabaal edificio.

3 Historia del Proyecto

Al comienzo del proyecto no estaba seguro sobre que edificio hacer, habıa muchas posibilidades ytodas me parecıan buenas. Pensaba si transformar la alhondiga en un centro comercial, cambiarla torre iberdrola por un centro de atencion turıstico o por un parque de atracciones con tirolinas,toboganes etc. Pero estas ideas me parecıan algo pobres ya que, al fin y al cabo, estos edificioscumplen perfectamente su funcion y no necesitan ni renovacion ni cambio. Por el contrario, laplaza de toros representaba algo que practicamente todo el mundo odia.

Por ello decidı hacer de esta.

Lo primero por lo que se deberıa dirigir alguien es a decidir que es lo que se quiere hacer, sino,posteriormente nos podrıamos dar cuenta de que con lo que tenemos no podemos hacer nada quetenga que ver con la tarea mandada. Y a parte, no tiene sentido plantear un trabajo desde elultimo paso, el ser humano no tiene la capacidad de seguir un planteamiento desde el final hastael principio de forma correcta. Por ello, tal vez sea un don o una maldicion, pero el orden acabasiendo la habilidad humana que mas renta y mas necesaria se vuelve a largo plazo.

Por otro lado, seguir lo planteado solo nos encierra en el dogma ya planteado y no nos permiteavanzar como personas, por ello siempre habrıa que plantearse hasta que punto viene bien estarencerrado en lo seguro o ya conocido. Debido a ello esta vez elegire tomar el camino dificil y masentretenido y elegı pensar primero en como querıa que me quedara el edificio tras el cambio. Y esohice.

Los primeros bocetos eran bastante tıpicos y basaban su estilo en el moderno estilo minimalistapredominante en la tecnologıa actual. Era basicamente un cilindro enorme del que la planta supe-rior estarıa recubierto de cristal, permitiendo ver el interior. El techo tambien estaria compuestode cristal repartido en cuatro sectores con un cırculo central del que todos emergerıan.

Esta idea tuve que descartarla por dos razones: se necesitan planchas de cristal demasiadograndes para que pudieran aguantar siendo el techo y por el efecto invernadero, si realmentealguien construyera eso, en verano serıa una tortura por dentro.

Intente a toda costa salvar esta idea, pense en poner algun tipo de persiana o cubierta paralograr evitar el calor sofocante que se producirıa dentro, pero eso serıa demasiado costoso de disenary planear y encima acabarıa pareciendo un edificio con chubasquero en pleno verano.

Tambien pense en crear unos mecanismos para poder abrir los cristales en verano para ası dejarsalir todo el aire, pero esa idea no solo serıa demasiado costosa, sino que por la forma cilındrica, lasparedes laterales no podrian ser abiertas, ya que estarian sostenidas por un unico punto (asimismocon los ventanales del techo), lo que supondrıa un colapso del mismo.

Tras todo ese abigarrado de pensamientos inutiles llegue a la conclusion de que mi creacionno deberıa de ser algo demasiado costoso, sino algo simple. Es incoherente tratar de idear unaestructura valida y compleja. La complejidad al fin y al cabo, es directamente proporcional a ladificultad y coste de su creacion, por no decir de la dificultad de uso de la persona que quiera,no solo verlo, sino manejarlo tambien. Cualquier idea debe de ser tan buena como viable, y, enconsecuencia, su simpleza permitira su posterior desarrollo y mejora. Al fin y al cabo, algo complejomas inalterable no es sino un obstaculo en su propia evolucion y en su propio desarrollo.

Unos dıas mas tarde comence a disenar el exterior. No debe ser ni ostentoso ni lugubre, nilujoso ni pobre, tan solo, un lugar que inspirara seguridad y ganas de superarse a diario. Pense enque lo mas importante del mismo no es el edificio, sino la idea del aprendizaje, la ensenanza y lacapacidad humana de mejorarse a sı mismo. Es por eso que hay varios lugares del edificio vacıos.

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Esos lugares estan pensados para que las personas que los ocupen los utilicen para desarrollarse ypermitir a las futuras generaciones que ocupen la universidad desarrollarse.

Un ejemplo muy claro de lo anterior es la entrada. Esta tiene alrededor de 2000m2 de espaciotan solo ocupado por columnas. Columnas las cuales son necesarias para el sostenimiento en piedel edificio. Ese espacio tiene la unica intencion de poder ser usado para poder hacer conferencias,poner murales de divulgacion cientıfica, ... Cualquier cosa que se les ocurriera y fuera posible.

Y aunque parezca que la idea no se cinera a la premisa de que ”hay que cambiar la fachada”, enrealidad sı que lo hace. Lo que sucede es que durante el cambio de fachada tambien he consideradocorrecto cambiar parcialmente el interior. Por mucho que en este ensayo haya sub-secciones sobrela cimentacion del ”nuevo” edificio, estas no son mas que planos que se aplicarıan en caso de que loscimientos de la plaza no fueran necesarios. De por sı, el edificio se podrıan crear simplemente lospisos y tratar de disenarlo solo a base crear una cimentacion en losa. Con esto indico la exactitudcon la que se ha cumplido la premisa y otro detalles extra para no crear un fallo que pudiera llevara una catastrofe en la construccion.

Tras esto, pense en como tendrıa que continuar mi proyecto, si hacer una maqueta o un modelo3D. Principalmente pense en hacer las dos opciones, al fin y al cabo, tampoco deberıa ser excesi-vamente difıcil crear un modelo 3D y una maqueta a la vez. El problema de este planteamientoes que no tuve en cuenta el hecho de tener que hacer que la maqueta sea de calidad parecida a elmodelo 3D.

Se quiera o no, en los ultimos anos, el modelaje 3D ha mejorado hasta el punto de que todo elque quiera pueda desarrollar sus ideas sin mayor dificultad, y, si por algun casual no se supiera haceralgo, siempre se podrıa hacer una rapida busqueda por internet y encontrar la respuesta deseada.No es ni siquiera necesaria la carrera en modelaje para lograr resultados casi profesionales enmultiples aspectos.

Mi siguiente movimiento fue concluir que lo que mas va acorde con mi personalidad en estetipo de situaciones es: tener una idea descabellada y ver que luego apenas me da tiempo a lograrmi objetivo (si es que realmente me da tiempo). Y ası hice, me plantee como proyecto ”Crear unmodelo 3D de un edificio funcional y correctamente estructurado”. Realmente tambien comencela maqueta, pero la acabe tirando porque no me convencia.

Lo siguiente que hice fue dividir mi planteamiento en diversos pasos. Estudiar arquitectura,ingenierıa civil, etc. Ademas, busque todo el software que iba a necesitar para las siguientessemanas. La mayorıa del mismo ya lo tenia, pero por otro lado tuve que descargarme el programade diseno ”ArchiCad”.

Durante las siguientes semanas trabaje en el modelo casi a diario. El comienzo se me hizoalgo duro, ya que algunos detalles como que los techos entre plantas son en realidad los sueloso ”forjados” de las plantas superiores a la misma me confundia un poco. Ademas el tener quevolver a tener que escalar medidas y hacer alguna transformaciones se me hicieron algo toscas yaburridas.

Durante el proceso tambien me vi interesado en el como se disenan los cimientos de los edificios,su funcionamiento y sus ecuaciones. Gracias a ello se puede ver parcialmente mi trabajo en lasmismas en el apartado de Cimientos de este mismo documento. Las ecuaciones sobre todo seme volvieron algo bastante complejo dado que algunos detalles no estan concretados. Tuve queleer alrededor de 20 documentos y 7 webs hasta que finalmente encontre un pdf que contiene larespuesta a mi duda.

Despues de lograr eso, todo el proyecto se me ha hecho bastante ameno, es cierto que han sidobastantes semanas, pero al fin y al cabo, no ha habido ninguna complicacion mas.

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4 Estructura

4.1 Estructura Interna

El edificio tratara de seguir el esquema que seguirıa cualquier universidad compactada a nivelestan extremos. Es obvio notar que la mayorıa de las cosas de la mismas se han visto reducidasy apenas se podrıan hacer 12 grados simultaneamente, mas esto es un precio a pagar por teneruna universidad en edificio de este calibre. Su principal caracterıstica es la falta de potenciaarquitectonica. Este no es un edificio no esta disenado como otras universidades para imponerpor su tamano y asustar a sus alumnos, no esta creada para dar la impresion de ser la mejoruniversidad del mundo. El unico fin de esta universidad es ser practica para aquellas personas querealmente quieren aprender.

El contenido de la misma es elemental, contendrıa obviamente aulas y banos y, por otro lado,una biblioteca, sala de estudio, sala de profesores y cafeterıa. Todas las aulas serıan iguales y lassalas de los profesores no destacaran en exceso del resto de aulas dado que, un profesor no es masque un alumno, solo es u igual que le deberıa aportar conocimiento.

4.1.1 Base

Durante la construccion o transformacion del edificio se plantea la necesidad de crear un sistemapara poder soportar el nuevo peso generado por la diferenciacion entre plantas, suelos, muebles,etc. Debido a eso considero que la solucion mas amena seria crear una base, una ”losa”. Un soporteque permita distribuir el nuevo peso de manera uniforme sobre toda la superficie de la base a latierra.

Para construirla no se necesita nada mas que quitar la arena de la plaza de toros y llenarlo dehormigon armado, de esta manera la base no solo sera uniforme, sino que encima tambien tendrıala resistencia de las barras de metal. Las paredes tambien se sostendrıa sobre este suelo y a lavez, el suelo estarıa conectado con la parte del edificio ya existente. En caso de que sea necesario,se podrıa conectar con barras de metal que pasen parcialmente la fuerza a los bordes de lo yaconstruido y de ahi a el suelo.

4.1.2 Cimientos

El apartado de los cimientos a sido uno de los que mas me ha costado planificar. He tenido queestar unas cuantas horas hasta finalmente ser capaz de entender los tipos de cimentacion y lasecuaciones sobre los puntos crıticos del maximo, capacidad de tension lımite etc.

El dilema surge en que debido al tipo de edificio que es. Al no requerir un soporte para grandescargas en las zonas centrales del mismo, dudo mucho que su cimentacion sea la necesaria para evitarel colapso al transformar el edificio en uno mas funcional, por lo que creo que habrıa que renovarentera la estructura o hacer un apano con algun cimiento de poca profundidad como pueden seruna zapata corrida para preparar los muros exteriores y interiores y luego intentan distribuir elresto del peso sobrante con la base de hormigon o algun pilar con alguna zapata aislada.

El problema de estas ideas es que automaticamente se salen del planteamiento del ejercicio.Dado esto, la mejor solucion serıa hacer zapatas comunes y ası evitar grandes obras y cambiosestructurales. Las zapatas permitirıan sostener el edificio de manera eficiente, barata y, sobretodo,sencilla. Tambien cabe mencionar que esta opcion es algo mas probable de derrumbarse que otroestilo de cimentacion mas profunda, aunque, a grandes males, grandes remedios.

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4.1.3 Cimentacion Superficial

A la hora de considerar las zapatas, tambien hay que plantearse que estilo de las mismas coger.Dando las aisladas o las corridas. En caso de escoger las aisladas habrıa que preparar el edificio demanera uniforme y establecer los pilares que lo sostendran de manera equidistante para minimizarla presion a la que se someteran las mismas.

Zapata circular: qult = 1, 3cNc + γ1DfNq + 0, 6γ2RNγ

Donde :qult = capacidad de carga ultimac = cohesionNc, Nq, Nγ = factores de capacidad de carga de Terzaghi.γ1 = peso especifico por encima de la base de la zapataγ2 = peso especifico por debajo de la base de la zapataDf = profundidad donde sera apoyada la zapataR = Radio de la zapata circular

Nq = eπtanφtan2(45 + φ2 )

Nc = cot(φ(Nq − 1))Nγ = (Nq − 1)tan(1.4φ)

Consideremos que el angulo de rozamiento interno φ es 30, el de la grava. Entonces:

Nq = eπtanφtan2(45 + φ2 )⇒ Nq = eπtan30tan2(45 + 30

2 ) ≈ 18, 401

De lo que desarrollamos que:

Nc = cot(φ(Nq − 1))⇒ Nc = cot(30(18, 401− 1)) ≈ −3.083

y

Nγ = (Nq − 1)tan(1.4φ)⇒ Nγ = (18, 401− 1)tan(1.430) ≈ 15, 66

Como c = 0, la ecuacion pasa a ser qult = (1.5)(1.3)(−3.083)(18, 401) ∗ (1.65) ∗Df + 0.6 ∗ R ∗(1, 65) ∗ 15.66

Podemos observar que la ecuacion tiene tres incognitas. Por los calculos del capıtulo de con-struccion, sabemos que el edificio tiene alrededor de 12 toneladas. Lo que implica que requerimosunas zapatas que puedan aguantar 15 aproximadamente.

Primero graficaremos esta funcion para ver como es mas optimo:

Figure 1: Numero de zapatas

En el grafico podemos observar el numerode columnas en base a, la altura de la zapata(y)y el radio de la misma(x). Es obvio notar comocuando se acerca a (1, 1) la cantidad de za-patas necesarias se dispara exponencialmente.Para mayor facilidad buscaremos la cantidadmas optima de las mismas. Consideraremos elcoste de la construccion de cada zapata y se lomultiplicaremos a la cantidad de zapatas.

Observamos que el coste es menor cuantomenor son las zapatas y mayor su cantidad,pero a la vez es normal entender que estasserıan las menos costosas. Igualmente se re-quieren demasiadas y no serıan tan eficientes,por lo que cogeriamos un termino medio, talcomo (3, 3). Por lo que necesitaremos 110 zapatas. Siguen siendo muchas, pero tambien es verdadque el edificio es muy grande.

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4.2 Estructura Externa

4.2.1 Cristales

Figure 2: Coste de zapatas

He intentado minimizar el uso del cristal comoelemento decorativo debido a su clara fragilidady coste de mantenimiento, es por esto que solose ve en algunas clases y en el segundo pisoentre el centro y la cafetria/almacen/...

Es cierto que el cristal es un elemento deco-rativo simple, bonito y que permite la entradade luz y crea una sensacion de estar en un espa-cio mas grande de lo que es en realidad, pero,fuera de la cafeterıa o espacios recreativos esono es necesario. Lo importante en las aulas noes ver lo bonitas que son, sino estudiar y sen-tirse comodo mientras se atiende y evitar lasdistracciones tıpicas.

4.2.2 Cupula

La cupula es por excelencia el elemento centralde todo mi proyecto. Es el unico elemento que se ha permanecido invariante durante todo elproyecto. Esto se debe a que la cupula es un elemento decorativo simple, bonito y perfecto.Permite mejorar la iluminacion interna, redirigir el agua del techo...

5 Sistemas

5.1 Sistema electrico

La electricidad sera completamente dependiente de sistemas externos. Situar un sistema de energıarenovable es algo que es realmente costoso, por no decir que si por ejemplo, se ponen placas solares,estas tienen que ser especificadas al ayuntamiento para posteriormente pagar por su uso.

En el aula de estudio y algunos lugares de la cafeterıa se encontraran ademas algunos enchufespara poder cargar tanto moviles como portatiles. Ademas de que todas las aulas contaran con unenchufe en la zona del profesor por si acaso este se queda sin bateria en algun portatil que quisierausarlo para recargarlo.

5.2 Sistema anti-terremotos

Es cierto que Espana no es un lugar con demasiada actividad sısmica, pero una construccionque protege parcialmente los terremotos no es excesivamente costosa y siempre es conveniente.Debido a esto durante su construccion algunos pilares contaran en su parte superior con pequenosmecanismos diagonales que permitan a el edificio balancearse mınimamente.

5.3 Sistema anti-incendios

Aunque los incendios no sean excesivamente comunes hoy en dia y sean evitables en su mayorıa, esbueno estar preparado en caso de que algun dia suceda, por ello, el edificio cuenta con un extintorpor cada pasillo, uno por cada piso de la biblioteca, otro en el hall y otro en la cafeterıa. Ademas,hay escaleras repartidas por todo el edificio en caso de emergencia y, el edificio esta dispuesto detal manera que se pueda llegar a todo lugar de mas de dos maneras diferentes, por si el fuegobloqueara una zona, poder escapar de otra manera.

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Ademas de todo la preparacion material, tambien es necesario un entrenamiento a los docentesde la universidad. Al fin y al cabo habra cientos de estudiantes en el mismo edificio y pocos caminospara salir, por ellos los docentes tendran una preparacion previa obligatoria sobre como sobrellevarun caso de incendio o algunos otros tipos de accidentes como hemorragias, paros cardiacos...

5.4 Preparacion ante lluvias

El agua es un agente corrosivo que puede afectar tanto a la infraestructura de un edificio tantocomo a la gente que tiene dentro si no esta bien construido, por ello, un buen sistema de canerıases algo indispensable a la hora de trabajar con posibles edificios. Generalmente aplicamos un ligerodesnivel en el tejado que conduzca al agua a un sistema que lo expulse del edificio directo a la callepara que ella se encarge de redirigirla a alguna alcantarilla, pero, dado que la forma del tejado estaseccionada en cuatro trozos, tendremos que pensar bien el metodo a seguir.

Mi propuesta a la hora de trabajarlo es un tejado en el que cada segmento tenga una inclinacionde 1 o 2 grados para empujar al agua hacia el exterior. Por otro lado, entre las secciones consideronecesarios ciertos semicilindros o tuberıas abiertas que dirijan al agua al borde del tejado. paraque esta caiga en picado al suelo. suelo que estara a su vez inclinado permitiendo al agua llegar auna alcantarilla automaticamente.

Otro importante factor a tener en cuenta es que la parte del tejado situada justo encima deentradas no deberıa estar accesible para el agua caer, ya que esto serıa algo muy incomodo paralas personas que tendran que hacer uso cotidiano del edificio, y, debido a que los alumnos tienenvacaciones en verano y epoca escolar en invierno, se veran enfrentados a multiples dıas lluviososen esta universidad. Por ello, la solucion mas sencilla es redirigir el agua de esta zona con: porun lado, anular la inclinacion que se dirige al borde y crear una inclinacion que comience con supunto mas alto en el bisector perpendicular y por otro lado, una tuberıa que recorre el borde ylleve el agua a los laterales de las puertas para ası evitar los salpicones que podrıa provocar esta,al impactar con el suelo, sobre los alumnos.

5.5 Preparacion termica

A la hora de construir un edificio es importante tener en cuenta que dentro va ha haber gente,y que esa gente, para querer estar en el edificio, querra estar comoda. Si un edificio se vuelvesofocante o helado, nadie querra estar en el. El trabajo del buen arquitecto no es solo disenarun buen edificio, sino tambien darse cuenta de las necesidades de las personas e intentar darsela.Debido a esta una buena disposicion del edificio es importante, el como se situa respecto al sol, sitiene un buen sistema de ventilacion, si los materiales que usa propagan o disipan el calor, etc.

Lo primero en lo que deberemos pensar es en el clima. El sol es la principal generador decalor, por ello, hay que tener en cuenta que una exposicion directa al mismo, el tiempo que este semantendra y el que metodo se usa para hacerle frente. Por otro lado, el invierno es el momento delano en el que, probablemente, la temperatura natural no condicionada no sea la suficiente para elconfort de los alumnos, docentes y trabajadores del centro, por lo que tambien habra que incluirsistemas de calefaccion.

Como podemos ver en el grafico 3, las temperaturas mas altas se encuentran sobre Julio-Agostoy las mas frıas por Diciembre-Enero-Febrero. El resto de los meses las temperaturas son massostenibles, casi hasta el punto de no ser necesaria la calefaccion. Pero aun ası, como definiremosel sistema de calefaccion y de ventilacion para enfriar el edificio, consideraremos que las demastemperaturas que no se hallen en una zona de confort para el publico general seras casos trivialesde los dos extremos anteriormente mencionados.

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Figure 3: Temperatura media, Bilbao

Durante la epoca calurosa habrıa de man-tener la temperatura interna del edificio es-table, pero si nos fijamos en la manera en la queel edificio ha sido disenado esto no serıa ningunproblema puesto que el mismo esta alineado re-specto al sol de tal manera que el impacto delos haces de luz son los mınimos. Por otro lado,al no haber excesivas ventanas, el calor no sepropaga con tanta rapidez.

Ademas, las zonas que conectan el interiordel edificio con el exterior son la cafeterıa en elsegundo piso y las entradas de la planta baja.Es trivial ver que las puertas de la planta bajano van a transmitir demasiado calor debido, nosolo a su poco tamano, sino por el hecho de queesas puertas dan a un lugar demasiado grande yvacıo donde la temperatura difıcilmente subira.

El otro caso, el de la cafeterıa, es cierto que la temperatura subira rapidamente, por ello, seincorporaran unas cortinas blancas para que estas absorban mınimamente el calor mientras elsistema de ventilacion/aire acondicionado templa el lugar. Aun ası, la cafeterıa es un lugar mas”social”, por lo que el calor se convierte en un factor mas soportable. Al no tener que estar quietoen un lugar y poder salir a la terraza las personas no se sentirıan tan encerradas y frustradas comoen un aula.

Figure 4: Efecto del Sol

Tambien existe otro lugar rodeado de ven-tanas que es la ”zona extra”, pero como pode-mos ver en la imagen esta zona no se ve direc-tamente afectada por el sol, por lo que no venecesario un planteamiento extra acerca de suenfriamiento, el mismo planteamiento de aireacondicionado sera suficiente para mantener sutemperatura.

5.5.1 Efecto Invernadero

El efecto invernadero es la consecuencia de laentrada de calor en un espacio cerrado, de talmanera que el calor interno se conserva y va enaumento debido a la exposicion continua a unafuente termica. Por ejemplo, en este edificio esfacil para el calor entrar, pero por el contrarioes muy difıcil para el salir, por ello serıa nece-sario crear algun metodo para el calor salga yno se cree este efecto. Personalmente opino queeste serıa el punto mas importante de todo eledificio.

Para solucionar este problema considero que lo mejor serıa crear un sistema de ventilacion enbase a tubos huecos que dirija el aire caliente al exterior y que por otro lado hay un sistema naturalde entrada de aire y enfriamiento natural en base a agua subterranea de tal manera que el aire queentra siempre cambie al aire antiguo y ası se refrigere el edificio.

Por otro lado hay que tener en cuenta que esto solo sucederıa en los dıas mas calurosos delverano. Los demas dıas no se vera posible debido a los tamanos tan grandes y huecos del mismoy por la ausencia parcial de las ventanas.

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5.5.2 Sistemas de ventilacion

6 Diseno

6.1 Planos

6.1.1 Planta Baja

Como podemos observar, la mayorıa de la planta baja es mero espacio hueco. Esto es debidoa que la parte de la entrada se usarıa para publicidad promociones etc. Por otro lado, observamosla gran cantidad de pilares que hay, esto es debido a la carga que debera ser soportada del techo.

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6.1.2 Primera Planta

La primera planta en su mayorıa es espacio vacıo. Como nombro en otro lugar de este mismotrabajo, ese espacio esta destinado a futuras exposiciones cientıficas y otros tipos de prepara-ciones de alumnos. Por el resto, el primer piso contiene varias clases, banos y la biblioteca. Esparcialmente simetrico.

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6.1.3 Segunda Planta

La segund planta es bastante parecida a la primera mas no es una copia exacta. Cada sectorsigue teniendo su razon y la dristribucion de las aulas era la obligatoria. En general, aunqueparezca una copia identica eso solo se debe a la necesidad de simetria entre pisos para maximizarla ensenanza ya que, si el primer piso esta maxmimizado, la maximizacion del segundo sera elprimero.

6.2 Decoracion Exterior

Tal y como mencione antes, no deseo que haya una decoracion excesiva, preferiria un estilo masminimalista, plano. Algo que no fuera imponente y que hiciera que la universidad solo fueraimportante por su colosal tamano. Mi deseo es de una universidad en la que lo que predominensean los alumnos, sus logros academicos y los logros cientıficos de los profesores.

En cuanto a el exterior de la universidad, si que considero que un minimo de vegetacion seriaalgo beneficioso tanto como para los alumnos como para los profesores. La vegetacion esta probadade ser un tranquilizante natural y mejorador del estado de animo, por ello me gustarıa que hubieraun pequeno jardin y un poco de cesped por fuera del mismo y por sus bordes.

El jardın serıa simplemente un pequeno lugar con flores y cesped y dos bancos. Es cierto quees muy pequeno para la cantidad de gente de la universidad, pero es que la funcion de este jardınno es que siempre este ocupado por gente sino que este solo sirva de decoracion y un toque naturalpara un edificio tan artificial como el que es mi construccion.

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6.3 Decoracion Interior

6.3.1 Aulas

No hay mucho que decir sobre las aulas. Las sillas se agrupan en grupos de 15 y estas se alineanapuntando a la mesa del profesor. La mesa del profesor esta en el centro de la clase y hay dospuertas, una en cada lado de la pared de las pizarras.

Las aulas tambien podrıan ser usadas para conferencias de personas ajenas a la universidad ypara clases extraescolares para preparacion para olimpiada y preparacion de alumnos superdotados.Notese que en realidad habrıa dos alturas de pizarra para poder tener mas sitio donde poder escribir,hecho muy importantes en carreras donde hay que mantener largas ecuaciones continuamenteactivas.

Las clases estaran divididas segun cursos grados.

Figure 5: Aula

6.3.2 Salon de Profesores

La sala de profesor cuenta con ordenadores, impresora y fotocopiadora. Cada profesor tendrıa unsector de la mesa asignado con su ordenador personal. Por otro lado, cada sector de la mesa tienesus propios cajones para poder guardar hojas y ademas habra algunos archivadores grupales parapoder guardarse hojas o ensayos importantes.

6.3.3 Cafeterıa

La idea principal de la cafeteria es dar la posibilidad de poder comer, beber y descansar a laspersonas de las universidad. Dado que es posible que muchas personas vengan de algun lugarlejano y no tengan la posibilidad o prefieran comer en algun lugar en el que se sientan seguros,he pensado que lo mejor es mantener la cafeteria abierta durante todo el dia hasta el anochecer.Gracias a ello, los alumnos podrıan quedarse hasta tarde hablando o incluso estudiando si asi loquieren. Por otro lado, la universidad ganra dinero de las consumiciones, asique sigue siendo unmetodo de generar ingresos.

Esta, se divide en tres secciones. La primera seccion es la central, el lugar en el que se situala barra y donde se podrıan solicitar bebidas y comidas. La segunda seccion es la terraza, estano estara siempre equipada y dependera mucho del clima para estar aciva, pero igualmente estaradisponible para ser usada. La ultima es la zona comun, un conglomerado de mesas dispuestas parasoportar aquellos momentos de invierno en los cuales el clima fuera es frio y muchos adolescentesquerrian un lugar en el que alojarse durante sus tiempos entre clases.

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Figure 6: Sala de profesores

Figure 7: Bano de la primera planta

6.3.4 Biblioteca

Esta biblioteca, la Laurena, de por si no es mas que un lugar de estudio y de busqueda deconocimiento. Las tres plantas estaran parcialmente sonoramente aisladas para no verse inter-rumpido por el ruido que pueda venir de otros lugares como pueden ser la cafeterıa o algun aula.En su mayorıa los libros seran de diversas ciencias e ingenierıas, pero tambien habra lugar paraalgunos libros sobre idiomas y artes, porque todo conocimiento es bueno y deberıa ser impartidoen algun momento de nuestras vidas.

En el lado posterior de la biblioteca habra un pequeno aula de estudio por piso para que losalumnos en epoca de controles pueden ir para prepararse antes de los examenes. No esta preparadapara aguantar a demasiados alumnos, no solo por el peso, sino tambien por el ruido que provocarıatal abigarrado de alumnos en la misma habitacion cerrada.

Los libros de la biblioteca podran ser alquilables durante plazos de 2 meses y solo las personascon un carnet de la universidad podra acceder a los libros. En caso de retrasarse en la entrega dealgun libro por mas de un mes o al final de los estudios de algun estudiante no haber entregadolos libros que se deben, podran ser castigados desde bajada de puntos hasta repetir un ano.

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Figure 8: Cafeteria

6.3.5 Banos

Los banos se encuentran en la planta primera y la planta baja. Estos vienen equipados con bateresseparados, un lavabo, un dispensador de jabon y un secador de manos. Estos banos tendran elsuelo cubierto por baldosas negras y, aunque no se vea, tambien habra un espejo en la pared dondese podra realizar cualquier accion de higiene personal.

Estos no estan preparados para ser usados por mas de 5 personas a la vez y, por otro lado, todoslos banos son retretes, no hay ninguno para mear de pies. Esto se debe a la falta de privacidad quepuedan suponer. El grifo solo tendrıa una temperatura disponible y el jabon serıa un dispensadorpor pulso. El secador tambien hay que activarlo manualmente.

Figure 9: Bano de la primera planta

7 Sistemas para lluvia

Durante las estaciones de lluvia, la acumulacion de agua suele ser un gran problema en muchosedificios. Permitir que el agua se acumule implica un aumento de peso sobre una superficie, unexceso de humedad a la largo plazo y los efectos de la humedad sobre los materiales aplicados enla construccion.

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Para evitar la acumulacion de agua seria necesarias pequenas inclinaciones en la superficiesque fuercen al agua a caer a conductos que llevan el agua a algun alcantarillado cercano. estasinclinaciones pueden ser mediante pendientes simples o curvas convexas con inclinacion.

El cristal central es el material mas fragil y que de por sı es el que mas presion debera aguantar.Una curva concava en el mismo permitirıa reducir la presion que soporta. La curvatura comenzarıaen los bordes aumentado su altura gradualmente hasta llegar al centro del mismo. Esto a su vezaumentarıa la estabilidad de la estructura y por encima de todo permitirıa que el agua se deslizahacia uno de los extremos.

Como podemos observar por la imagen, el agua se deslizaba a traves de la superficie de cristalhacia los canales. Este movimiento debido a la poca friccion generada por el cristal y el factordeslizante del agua permitirıa un movimiento continuo que anula la concurrencia en un punto dela lluvia y evita aglomeraciones.

A partir de ahı el agua se deslizarıa a traves del canal hacia las tuberıas exteriores que termi-naran en una alcantarilla excepto una pequena ramificacion que se encargarıa de llenar un pequenorecipiente del que poco a poco saldrıa agua para regar las plantas exteriores en verano.

Este estarıa constituido por una tuberıa cerrada conectada directamente con el recipiente conforma cilındrica desde su parte superior. El recipiente irıa almacenando agua hasta que llegue alpunto en el que no pudiera mas, en ese momento, la tuberıa tambien se llenarıa de agua, lo queimpedirıa que el agua de la tuberıa principal continue pasando por el pequeno tubo y continue sudireccion normal hasta el sistema de alcantarillado.

El sistema de canerıas constarıa de:

1. Un sistema circular rodeando al cristal por sus bordes. Estas tuberıas tendran forma de torocon su parte superior cortada. Existen varios puntos en los que la altura es maxima y otrosmınimas, siendo estos, los puntos mas lejanos y cercanos a 2 respectivamente.

2. Varios conductos que salgan de cuatro puntos crıticos hacia el 3. Estos conductos se dispondranen los radios que unen los puntos desde los que las aristas que unen los edificios externos conel cilindro central se unen y el centro del cristal. Son tuberıas completas, rectas y con unapequena inclinacion desde 1 a 3.

3. Tuberıas colocadas de forma vertical en las esquinas de los edificios externos respecto alcilindro que conectan la parte superior (2) con el sistema de tuberıas inferior.

8 Datos Tecnicos

El verdadero aforo de la Plaza Vista Alegre era de 14.781 personas. El nuevo aforo maximo se havisto reducido debido a la disminucion de densidad. El nuevo aforo es alrededor de 2000 personasen las dos primeras plantas y unas cien en la cafeterıa. No es mucho, pero es mas que de sobrapara universidad pequena como es esta.

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9 Construccion

La construccion es uno de los factores mas importantes a la hora de estructurar un edificio. Porello los materiales elegidos tanto como su distribucion y posicion debe estar bien pensada. Este noes el caso, dado que no soy un ingeniero o un arquitecto de verdad, intentare hacerlo de maneracorrecta mas no afirmo que lo que haya conjeturado sea correcto.

Para calcular la masa total del edificio deberemos calcular el volumen de cada material y despuesmultiplicarlo por la densidad media de cada elemento respectivamente.

Para calcular el volumen del suelo es suficiente calcular el volumen de varios cilindros donde laaltura es el grosor del mismo y el radio es el radio del edificio. El problem aquı es darse cuenta deque existen dos sectores circulares diferentes, uno donde el radio es 50 y otro donde el radio es 60.La parte buena es que sabemos que donde el radio es 50, el angulo es de 220 y donde el radio esde 60 el angulo es de 140. Dadas estas medidas es trivial calcular el volumen de los suelos. Otrodetalle a tener en cuenta es que el suelo inferior sera 20 cm mas ancho que los demas.

Volumen del suelo Inferior : 220360 (h + 0, 2)πR2 + 140

360 (h + 0, 2)π(R + 10)2 ⇒ 2203600, 5π502 +

1403600, 5π(50 + 10)2 ≈ 4598, 94m3 ≈ 4600m3

Volumen de suelo entre plantas: 2(220360hπR

2 + 140360hπ(R+ 10)2

)⇒ 2

(2203600, 3π502 + 140

3600, 3π(50 + 10)2)≈

5518, 73m3

El mayor problema viene al darse cuenta de que el techo de la planta superior tiene un pequenotramo cortado. En realidad esto solo genera una suma mas, ya que es partir el angulo de 220 endos de 110 donde uno de los dos aplica el radio 50 y el otro 2

3 de 50.

Volumen del Techo : 110360

(hπR2 + hπ(R− 20)2

)+ 140

360 (h+0, 2)π(R+10)2 ⇒ 110360

(0, 3π502 + 0, 3π(50− 20)2

)+

1403600, 5π(50 + 10)2 ≈ 3178, 24m3

Volumen pared planta superior cortada = PActual

PReal

(π(hPiso − 1)R2 − π(hPiso − 1)(R− t)2

)≈

2539.45m3

Volumen de las paredes exteriores: π(h − c)R2 − π(h − c)(R − t)2 ⇒ 502 · (15 − 3) · π − 472 ·(15− 3) · π ≈ 10970.44m3

c = Cantidad de suelos que hay menos el inferior. t = Ancho de la pared. R = Radio deledificio(50) Dada una densidad media del hormigon es700kg/m3, una densidad media del ladrillo de 1.600 y una densidad medis de su peso total seriaaproximadamente de 2.200 ∗ (4600) + 1600 ∗ (10.970, 44 + 2.539, 45)/3 ≈ 10.425 toneladas.

Peso de personas. A la hora de calcular el peso variante de las personas tendremos que teneren cuenta la media de gente que habra en todo momento activo en el edificio y los maximos yminimos. Pero es algo trivial.

10 Modelo 3D

A la hora de presentar un edificio no podemos basarnos solo en una maqueta, puesto que estasiempre acabara teniendo demasiadas imperfecciones y micro fallos que podrıas suponer algunfallo catastrofico, por ello es muy recomendable utilizar una emulacion por ordenador, la cual, nosolo emula medidas reales, sino que encima permite modificarlo en cualquier momento.

En este caso, el software que utilizare sera Archicad 20, Geogebra y Gimp. El primero para lacreacion del modelo tridimensional y su decoracion. El segundo para algunas operaciones dentrode planos y calculo de distancias y angulos y el tercero para la edicion de imagen.

Para comenzar a disenar el edificio, dependiendo de a que nivel quieres trabajar, habrıa queempezar por el paso 1,2.1 o 2.2. Si quieres crear el edificio de la manera mas exacta y correctahabrıa que comenzar con la colocacion del sistema de referencia de los cimientos. En caso de queno se quiera ser tan exacto pero aun ası se quisiera mantener cierta estabilidad se deberıa comenzarconsiderando cuales serıan los muros/pilares de carga y como se podrıa distribuir el peso del edificiode manera que, ademas de ser esteticamente bonito por dentro, tambien sea medianamente viable.

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Si no te apetece hacer algo realista y solo quieres hacer un edificio bonito (aunque este no seasostenible y tenga muchas probabilidades de colapsar).

1. Crear la base de los cimientos segun el boceto del edificio que se tiene en mente. Hay que teneren cuenta el tamano a escala que se va a necesitar para no usar materiales excesivos. Serıaconveniente definir un centro a la hora de trabajar. Normalmente en un edificio poligonal seusarıa el centro del cuadrilatero cıclico cuyos vertices son los mas alejados en las coordenadasx+, x−, y+, y− respectivamente.

2. Definir la posiciones de los que seran los pilares/muros de carga. En caso de haber comenzadoen 1tener en cuenta los vertices de interaccion en la base de la cimentacion. Recordar quelos muros de carga tienen que tratar de estar equidistantes o al menos con una desviaciontıpica mınima.

3. Crear las paredes que hagan bonito.

4. Crear todos los pisos y establecer el techo. Con esto ya tendremos la base exterior y podremosempezar a trabajar con el interior. Ademas, el techo, excepto si es muy ostentoso, no deberıaser mas que un suelo mas.

5. Comenzar a situar lıneas para definir la posicion de futuras paredes. Definir posiciones clavecomo pueden ser puertas, ejes de simetrıa, etc.

6. Crear las paredes y posteriormente establecer los suelos a cada planta. Tener en cuenta quelas paredes deberan de poder ser conectadas a el exterior de manera sencilla. No tiene ningunsentido crear una habitacion de la cual para salir haya que pasar por otras 20 habitaciones.

7. Crear las ventanas y puertas. Recordar que tras poner las puertas las habitaciones deberıancrear un grafo euleriano con un una distancia maxima entre nodos de 7, en caso contrario elrecorrer el edificio puede ser muy tedioso. Tambien recordar que las ventanas panoramicasen pisos muy altos pueden ser difıciles de acceder para ser limpiadas.

8. Establecer lo que va a ser cada una de las habitaciones y pensar si cada una esta en su posicionmas optima. Por otro lado considerar ciertos factores como pueden ser: ruido, temperatura,humedad, ... En caso de que alguno de los factores pueda ser mejorable tratar de reposicionarlas habitaciones o crear una nueva distribucion.

9. Situar los muebles principales.

10. Colocal las luces/canerıas en los lugares necesarios buscando las posiciones mas optimas.

11. Colocar las decoraciones y muebles pequenos.

11 Maqueta

Es cierto que una maqueta podıa haber sido un gran punto a favor de cualquier proyecto, pero a lahora de verdad solo servirıan para tener una referencia visual de un proyecto mucho mas grande.Igualmente, en el caso de que este proyecto se quisiera pasar a una maqueta, el camino a seguirserıa bastante facil. Obviamente habra que tener en cuenta que el edificio sera mucho mas anchoy largo que alto, y que trabajar con las alturas y ventanas se pueden volver bastante tediosas.

1. Lo primero de todo es lograr los materiales necesarios. Estos deberan variar segun el estiloque le quieras aplicar a el proyecto. Lo basico serıa algun papel o metal (con forma cilindrica ymedidas exactas) para disenar las paredes. Los tejados se podrıan crear con laminas metalicaso cartulinas mismamente. Para aderir todo serıa necesario conseguir pegamento o cualquieradesivo. Las ventanas se pueden lograr con plastico transparente.

2. Lo primero es dada la base, dibujar el lugar donde irıa el primer cırculo que serıa la base delcilindro que serıan las paredes. Por otro lado dibujar la base de los muros salientes.

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3. Pegar la base cilındrica y los muros externos. Tener en cuenta los lugares que se usaran parasituar ventanas, por lo que es recomendable dibujar a lapiz los lugares donde se estableceranlas ventanas. Tambien tener en cuenta que parte sera cortada para situar las puertas deentrada y salida.

4. Recortar los lugares que suponen ventanas y puertas, y pegar aquel material que se hayausado como ventana y puertas. Tras esto es bueno poner algun borde a la ventana paraminimizar el impacto estetico que supone el pegamento en material transparente. Si ademasse quisiera, se podrıa colocar algun tipo de tela para aumentar el factor estetico dado el vacıodentro de la obra.

5. Pegar el techo a la base cilındrica.

6. Comenzar a extender aquellos muros que no son cristaleras para poder pegar el techo.

7. Pegar el material que se quiera usar como cristal en la zona que supondrıa la cristalera delsegundo piso en lugares como la cafeterıa, zona etc.

8. Si se considera mas bonito, pegar algunas mesas como elemento puramente decorativo a lacafeterıa y la zona extra. Aunque dado que la maqueta deberıa ser usada para mostrar elpotencial arquitectonico del edificio no deberıa ser del todo necesaria la decoracion.

9. Pegar el techo real a los muros intentando que no quede rastro del util adhesivo sobre eltrabajo.

Tras seguir estos pasos se deberıa tener una maqueta base de lo que consideramos nuestro trabajofinal. En principio eso serıa valido, aunque es trivial comprobar que no es estetico. Para hacerlomas valioso se le podrıan aplicar algunos cambios mınimos que supondrıa un gran anadido.

• Pintar la base exterior de algun tipo de pintura o pegar papel de lija para simular una texturay evitar que se note la base interna.

• Antes de poner el suelo del segundo piso, poner algun tipo de tela en la zona extra y lacafeterıa que sea parecida a lo que serıa una alfombra en la vida real.

• Anadir una capa de tejido hilado verde, como la lana, para simular cesped. Asimismo crearun pequeno parking en la zona de la base de la maqueta y si se pudiera, crear algun tipo dejardın zen para transmitir calma y tranquilidad.

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12 Comentario acerca del ejercicio

Personalmente opino que el ejercicio como tal esta muy bien, permite al alumno aprovechar suimaginacion para disenar un nuevo modelo de edificio, que, a fin y al cabo, es parecido a lo quese suele hacer en las carreras de ingenierıa. Aprender a disenar nuestros proyectos y aprender allevarlos a cabo es algo sumamente importante para nuestro futuro. En ninguna otra asignaturanos dan libertad de tal manera para crear algo por nosotros mismos, de una manera u otra, enlos demas proyectos estamos encerrados en el esquema o la rubrica de lo que debemos hacer. Esteproyecto lo considero como una de las mejores ideas que se le pueden plantear al alumno, pero, ¿atodos los alumnos?

Hay muchos alumnos que no estan tan preparados para llevar a cabo un proyecto de por sısolos en en grupos de gente como ellos. La solucion de que tu hicieras los grupos y les pusieras congente mas responsable me parece injusto porque al fin y al cabo el responsable no deberıa tenerque cargar con alguien que no se va a esforzar en trabajar. Lo mas sencillo supongo que acabarıasiendo que de una manera u otra los tuvieras un poco mas controlados que al resto para asegurarteque trabajan.

Es cierto que las instrucciones eran bastante claras en cuanto a cual es el producto final, ”escogerun edificio y cambiarle la fachada”, pero, ¿como?. Vale que pueda hacer una maqueta, un modelo3D o lo que uno quisiera siempre que fuera de calidad, pero, ¿como hay que presentarlo? Hoy porhoy me sigue pareciendo algo ambiguo. No estoy seguro de como deberıa presentar mi proyecto,¿deberıa explicar el como he desarrollado la idea o explicar mi proyecto como tal? Esa es una deesas cosas que, dado que nadie nos ha ensenado a ser independientes, no entiendo muy bien.

Por otro lado, me ha parecido que ha habido una cantidad de tiempo muy generoso para realizarel proyecto, a lo mejor demasiado. Al dar tanto tiempo daba la impresion de que se iba con tiempode sobra y los primeros dıas no se realizaba casi nada del proyecto. Supongo que si una de lasclases que dedicamos a realizar el proyecto la hubieramos dedicado a hacer una segunda revisionsobre ”como llevabamos el proyecto”, la gente se hubiera puesto un poco mas las pilas para nollegar con las manos vacıas.

En cuanto a dificultad opino que ha sido un trabajo mas difıcil de lo normal por lo perdido quetenemos el trabajar con las manos. La mayorıa de los trabajos aqui en bachiller son o redaccioneso hacer videos, y, en la mayorıa de los videos, la edicion la hace una persona y el resto solo graban,asi que no es que haya mucha variedad en cuanto a trabajos. Lo que sı que creo es que seria buenoes facilitar un poco el acceso a algunos modelos 3D de otros anos, ya sea en fotos o de algunaotra manera, porque solo hemos podido ver las maquetas, pero los modelos no tenemos ningunareferencia de como trabajarlo. Por ejemplo, yo hasta casi el final del trabajo no me entere de queno era necesario crear el interior del edificio.

En conclusion, me ha parecido un gran proyecto y una gran idea, pero me hubiera podido tenerun poquitin mas de informacion inicial.

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