Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante:

Maestro formador:

Título del proyecto: Articulación de las TIC para el cultivo del talento de los estudiantes de la IENSSC

URL DEL PID: http://elarteylasmatematicasmpu.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Implemento las TIC para cultivar mis habilidades en las diferentes áreas del saber.

POC (Preguntas orientadoras de

Currículo)

Como puedo utilizar las TIC para cultivar mi talento personal desde el área de Educación artística?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar (CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Cultivar, comprender y apropiarse de las habilidades artísticas de su interés para representar su mundo utilizando las tic.

Conocimiento Pedagógico (PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque problémico Dirigida por el docente y a través de tutoriales, aplicaciones y conferencias digitales.

¿Qué recursosdigital

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico (TK) Computadores,

celulares, tablets, periféricos.

Google, youtube, blogs, aplicaciones.

Aula de clases, guías, clase tutorial.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Guías de asesoría, y tutoriales.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Interpretativa, argumentativa y propósitiva.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para que los estudiantes tengan autonomía y puedan trabajar en jornadas diferentes a las programadas en el aula.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Textos alusivos a la temática, presentaciones digitales, videos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

Convocatoria para la participación y conformación de grupos.Socialización Proyecto.

Asistencia a convocatoria.Compromiso y participación en el Proyecto.

2 horas clases

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónxCreatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaxAlfabetismo en manejo de la informaciónx Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalxFlexibilidad y adaptabilidad xniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturales xProductividad y confiabilidad xLiderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Con programas que le faciliten la realización de actividades según su necesidad.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después Texto de construcción de avances.Socializaciones.

DiagnósticoConversatorio

Trabajos realizados, evidencias y avances.

Socialización producto final realizado con las tic.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.