PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL

Resolución 4635/11Lic. Tolosa Natalia

PPI Requiere: o Observación (informe). Propuesta de especificación curricular

(estrategias didácticas acordes). Configuraciones de apoyo (análisis, definición

y concreción). Redes comunitarias.

COMPONENTES DEL PPI A. Datos del alumno. B. Metas personalizadas a través de

propósitos y objetivos que expresen el sentido del proyecto.

C. Detalles: c1, c2, c3, c4, c5, c6.

C1. INFORME DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTUAL. Contexto áulico (Historizar la trayectoria).

Contexto institucional.Contexto familiar.Contexto comunitario.

C2. ESTRATEGIAS (SOLO DE SER NECESARIO)• Reorganización horaria de clase.• Asistencia a otros espacios.• Apoyos y medios de acceso al curriculum.• Días de atención de EOE, MI, MB, ED. • Tipo de atención: Directa: trabajo con el alumno

por parte del equipo docente. Indirecta: orientación a los docentes.

• Asistencia de docentes de escuela especial y EOE.

C3. ACUERDOS PEDAGÓGICOS Acuerdos establecidos a nivel

interinstitucional y con la familia: Roles y funciones de cada uno de los

profesionales. Estrategias de integración. Espacios educativos, tiempos y horarios. Criterios de evaluación, acreditación,

certificación y promoción.

C4. PROPUESTA CURRICULAR

INDIVIDUALIZADA Selección de contenidos, objetivos, estrategias y organización del tiempo de aprendizaje del alumno.

C5. CRITERIOSCriterios de: evaluación, acreditación, promoción y certificación. Los mismos deben ser conocidos y acordados con la comunidad educativa, familia y redes socio-comunitarias.

C6. SEGUIMIENTO DEL PROYECTOSe explicita la planificación de tiempos y espacios para realizar el seguimiento con la participación de todos los integrantes de los equipos escolares intervinientes.