FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: 1er grado, nivel A

Participantes: Estudiantes, padres de familia y docentes

Duración: 2 meses aprximadamente

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:

El presente proyecto es importante porque busca mejorar las relaciones entre estudiantes, padres y docentes de la I.E.T.A. “Manuel Padilla Polo” de Robles, grado primero, donde la agresividad constituye una problemática que afecta la integración grupal en el aula de clases, en la misma escala afecta la convivencia familiar y a la larga a la comunidad en general. Así mismo esta situación genera desmotivación en muchos de los estudiantes, hay incumplimiento de los deberes escolares y brotes de deserción. Las conductas agresivas propician deterioro de las relaciones interpersonales, la apatía al trabajo en equipo y la falta de objetivos comunes que muevan al grupo culminar con éxito las metas académicas. En las actividades planteadas se emplean elementos actuales como los videos ,el computador y a cámara digital para integrar a las actividades cotidianas recursos llamativos para los estudiantes y novedosos para los padres logrando relacionarlos con nuevas herramientas didácticas.

Pregunta de investigación

¿De qué manera las actividades grupales desarrolladas entre estudiantes, con el apoyo de los docentes y padres de familia , pueden disminuir el índice de agresividad y mejorar la convivencia escolar?

Exploración previa

-¿Cuáles son las razones que generan agresividad entre los estudiantes del grado primero? -¿Qué tipo de relaciones se dan entre los estudiantes del grado primero? -¿De qué manera el entorno familiar influye en el comportamiento de los estudiantes del grado primero? ¿Qué estrategias de integración entre estudiantes y padres puede promover el docente del aula para solucionar el problema? ¿Qué actividades pueden proponer los niños para integrarse mejor con sus compañeros

de grado?

Objetivos del proyecto

Objetivo General Mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes del grado primero de la I.E.T.A. “Manuel Padilla Polo”, sede Robles. Objetivos específicos .-Buscar estrategias para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes del grado primero. -Integrar a los padres en las actividades pedagógicas que tiendan a fortalecer la convivencia escolar en el aula.

Competencias

Competencias ciudadanas : Trabajada desde todas las asignaturas para promover el respeto, el trato cordial, el compañerismo. Competencias comunicativa : Entendida como la habilidad o destreza para expresar ideas fundamentándose en el diálogo, la comprensión y el respeto por las opiniones de los demás.

Temática a estudiar

La convivencia como acto de paz

Referentes conceptuales:

La familia considerada como “escuela de vida”, porque en ella se aprenden virtudes que promueven el desarrollo de la sociedad, como la tolerancia, el respeto, y la consideración hacia el otro dentro de la convivencia democrática. Saber querer, es valorar y admirar las cualidades, fortalezas, tolerando los defectos del otros y buscando siempre su bien. Nueva Ciencias Sociales 1, propuesta curricular integrada .Ed.Educar,

De acuerdo a las búsquedas que realice en la web, mencione los referentes conceptuales que fundamental su propuesta. Entre la información a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema, referentes teóricos (autores) que tratan sobre el tema. Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC.

Recursos didácticos

Carteleras, Cartulinas. lápices de colores, marcadores, hojas de papel, papel periódico, pegante.

Recursos digitales

Video beam, computador, video, cámara digital

Metodología

Este mini-proyecto contempla tres estrategias, en cada una se realizarán actividades sencillas que serán susceptibles de cambio, en la medida que los padres y estudiantes aporten ideas para lograr una mejor relación entre las partes, contribuyendo a solucionar el problema de convivencia dentro y fuera del aula. Las actividades se realizarán con estudiantes y padres porque la familia es considerada el eje central dentro de la sociedad por tanto es un elemento generador de cambios en favor de la convivencia pacífica.

Actividades propuestas

Actividad 1: Charla con los padres y estudiantes. Durante el conversatorio se comentará la problemática presentada en el aula de clases, se compartirán ideas e impresiones al respecto, la idea es que padres y estudiantes propongan acciones o alternativas para mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros. Se presentarán carteleras con imágenes y textos que ayuden a entender mejor la situación y a distinguir lo que no se debe hacer o repetir. En la actividad se realizarán algunas dinámicas de ambientación para motivar a participar en el proyecto.

Actividad 2: Proyección de un video al colectivo de padres y estudiantes. El video reflejará una situación similar a la vivida en el aula, pero en la misma película se apreciarán acciones de solución a la problemática. Acto seguido se iniciará una charla con respecto a la enseñanza dejada. Los participantes tendrán oportunidad de exponer sus ideas y aportes para contribuir al mejoramiento de las relaciones entre los escolares.

Actividad 3: Jornada de integración entre estudiantes, padres y docente. En la jornada se realizarán juegos, dinámicas, rondas, bailes, competencias y otras que permitan las partes compartir y vivir un rato agradable que estimule las sanas relaciones entre los estudiantes y padres.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

-La docente expondrá la problemática observada por ella en sus prácticas de aula. -Invitará a los padres y estudiantes a expresar sus puntos de vista sobre la situación, las posibles causas. Habrá la opción de hacerlo mediante dibujos, afiches y otros que elaboren los padres. -Presentación de cartelera ilustrativa de situación, en ésta se apreciarán acciones que no deben repetirse y que definen la agresividad como problemática central. -Refrigerio -Dinámicas de integración: Bailando alrededor de la silla. Reventando globos en parejas -Invitación a las demás actividades del proyecto.

Docente, estudiantes y padres de familia

Cartelera Marcadores Cartulinas Lápices de colores Hojas de papel Papel periódico Refrigerio Acta de constancia

2 hora aproximadamente.

Actividad 2:

-Organización de los padres. -Saludo y orientación sobre el objetivo de la actividad. -Proyección de un video. -Conversatorio sobre las enseñanzas de la película y las impresiones ganadas. -Definición de las actividades precisas a realizar en el próximo encuentro . -Realización de un acto simbólico donde padres y estudiantes se comprometan a proyectar actitudes positivas en sus relaciones.

Docente, estudiantes y padres de familia

Video Video beam Computador Cámara digital

3 hora aproximadamente

Actividad 3:

-Previo al inicio de la jornada los padres participarán en la decoración del sitio del evento. -Dinámica : El globo en pié. Por grupos, los niños participarán según las indicaciones dadas. -La ronda del policía -La hora loca de baile ( todos a bailar. Por géneros musicales, en grupos, , en parejas, por cambios de ritmo, etc) -Competencia deportiva: Partido amistoso de fútbol, los equipos estarán conformados por niños y niñas por igual. -Intercambio de meriendas en señal de amor y paz. -Conversatorio de reflexión.

Docente, estudiantes y padres de familia

Papeles de colores Globos Cintas Balones Pitos Grabadora o equipo de sonido CDs Refrigerio Meriendas Cámara digital

Jornada escolar (completa) 5 horas aproximadamente.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Se valorará el interés de los participantes, la dedicación a las actividades y las actitudes reflejadas durante los momentos de integración. En igual medida se tendrá muy en cuenta la manifestaciones de aceptación, respeto y empatía mostradas en las clases y demás eventos donde participen los niños.

Evidencias de aprendizaje:

El aprendizaje significativo se evidenciará mediante fotografías, videos y otros productos como carteleras elaboradas en el desarrollo de las actividades. Sin embargo se espera que la mejor evidencia sea el cambio de actitud y fortalecimiento de las relaciones interpersonales reflejadas durante el transcurso de todas las jornadas escolares.

Instrumentos de evaluación

Observador de los estudiantes. Lista de chequeo aplicada durante la primera reunión. Encuesta. Actas de evidencia de las actividades. Listados de asistencia y compromisos adquiridos.

Cronograma:

ACTIVIDAD FECHA -LUGAR PARTICIPANTES

1.Charla con los padres y estudiantes

6 de noviembre de 2013 Padres, estudiantes y docente

2. Presentación de video al colectivo de padres y estudiantes.

14 de noviembre de 2013 Padres, estudiantes y docente

3.Aactividad de integración y convivencia

26 de noviembre de 2013 Padres, docentes y estudiantes